江南水鄉水墨畫圖片

　　水墨畫又稱中國畫，是我國的傳統藝術，歷史悠久、風格獨特，在世界美術史上有著不可替代的地位。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　水墨畫教學方法

　　一、增強興趣，提高教學質量

　　興趣是最好的老師。只要有了興趣孩子們學起來就主動性強一點，所以我力求從興趣入手，化解水墨畫特有的技巧要求與幼兒現有年齡特點、繪畫特點之間的矛盾。

　　***一***培養幼兒對筆、墨的興趣剛開始學習時，我安排了塗鴉遊戲，如《筆寶寶出來玩》：鼓勵幼兒用毛筆畫繞線團、畫彩虹、畫柳條、棒棒糖等，有意識地選一些鮮豔的顏色，讓幼兒用毛筆塗畫，這樣做的目的是先讓幼兒覺得“好玩”、“我喜歡”，並通過塗鴉，熟悉毛筆的特性，因為鮮豔的色彩更容易出效果，鑑於幼兒對色彩的感知特點，所以暫時沒有墨的加入。

　　***二***培養幼兒對畫的興趣淺層的興趣是容易轉移的，我的目的是將幼兒表面的熱情轉化為主動學習的推動力。所以在幼兒對用水、墨有了初步的瞭解和掌握後，我及時抓住了幼兒想自己畫一畫的願望，選擇一些簡單的形象，如：“小雨點”、“櫻桃”、“小蝌蚪”。讓幼兒熟熟手，讓他們體會到繪畫成功的樂趣。然後，我又適當提高了一些難度，這時的教學，我主要以臨摹為主，目的是讓幼兒在臨摹中掌握最基本的用筆***中鋒、側鋒***、用水、用墨***濃、淡***以及佈局的技巧。

　　***三***培養幼兒對創新的興趣隨著幼兒能力的提高，他們便有了畫自己的畫的慾望，這時，我並不急於求成，一方面我努力為幼兒提供一些經驗，另一方面我還是為幼兒提供一些範畫，並引導幼兒嘗試一些新的表現手法，幫助他們積累經驗。如“瓜果盆” ――引導幼兒嘗試用學過的內容進行簡單的組合既有鞏固又有嘗新，使孩子們始終在學習中保持著濃厚的興趣。

　　二、簡化內容，提高教學效果

　　在成人看來很簡單的內容，對於初學水墨畫的孩子來說，也會感到無從下手，諸如運筆、濃淡的把握、佈局等等都會成為他們繪畫過程中的障礙。

　　***一***簡化難度，符合幼兒年齡特點

　　在教學的準備中，我首先對內容進行分析，找出教學中的難點，並針對幼兒的實際情況，加以化解，使之能與幼兒的繪畫特點接軌，讓孩子們掌握每天所學的內容。

　　如在“紅辣椒”的教學中，我在紙上預先畫好盤子，用“把辣椒裝進盤子裡”的方法讓幼兒添畫辣椒，並用“小辣椒們有的是好朋友，靠在一起，有的不認識，分開一些”的比喻，讓幼兒初步瞭解疏密。這樣，就化解了初學幼兒在佈局上的困難。同樣是佈局的學習，在“好吃的桔子”的教學中，先讓幼兒在黑板上擺放桔子磁鐵教具，要求有的靠在一起的，也有分開點，然後引導其他幼兒觀察討論“哪一個擺得最好看?”引導幼兒進一步感受、辨別佈局美。

　　***二***減化筆畫，符合幼兒能力特點

　　對於一些幼兒比較難把握的技法，我會相應的簡化難度，這樣不僅能表現國畫的特點又能被幼兒所接受。

　　如在畫小魚等動物時，我考慮到以成人的方式不能被幼兒所接受，所以簡化筆畫，將其與兒歌進行聯絡，這樣做也許淡化了水墨畫所特有的韻味，但培養國畫家不是我的目的，我只是培養幼兒對水墨畫的瞭解和興趣，我在表現手法上的創新，對幼兒來說何嘗不是一種啟發呢?

　　三、遊戲介入，提高教學質效

　　教學組織形式，我採取了室內集體教學和戶外遊戲活動相結合的形式。在室內集體教學中的著眼點是“面”，引導幼兒瞭解方法，老師的講解可以比較詳細，幼兒在濃厚的學習氛圍中，可以相互觀察、討論、相互學習和評價。在戶外遊戲活動中求的是“點”，引導幼兒複習和創新，老師既可以對集體教學中出現的問題加以改進，也可以有針對性地進行個別指導。