適合小學生畫的簡單油畫圖片
油畫棒臨摹教學可以讓學生充分體驗用色彩繪畫，它降低了學生和創作教學中的構圖、造型等難度。 下面是小編整理的，供大家參考。
欣賞
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化裝舞會 課 時 2課時
教學目標 知識與技能：嘗試為某一主題的化裝舞會設計、製作簡單的面具，戴一戴，跳一跳，說一說，感受相互交流的快樂，培養學生的綜合能力。
過程與方法：學習運用畫、剪、貼等簡單的製作方法，關注材料與色彩的變化，製作一個自己喜愛的面具。
情感、態度和價值觀：在愉悅的美術情境中體驗欣賞、參與化裝舞會的神祕和快樂，發展美術學習的探索慾望和持久興趣。
教學重點 體驗不同角色面具給人帶來的不同感受。
教學難點 在探索的基礎上展開聯想，大膽變化，選擇合適的角色與材料，讓自己製作的面具與眾不同。
教學準備 教師：課件、面具範作、簡單佈景。
學生：鉛筆、水彩筆、卡紙、毛線、釦子等身邊容易找的的小物件。
第一課時
一、組織教學：準備工具和材料。
二、遊戲匯入，激發興趣
1.小遊戲：用最快的速度把桌子上的紙變成最簡單的面具。
學生製作。
2.展示成果，請做的又快又好的同學說說製作的方法。
3.揭示課題：化裝舞會
教師：帶上你們的面具，今天我們一起去參加化裝舞會吧!
三、欣賞聯想，拓展思維
1.分享有關化裝舞會的資料。
教師：同學們，你們聽說過化裝舞會嗎?誰來說說你知道的?***學生回答***
教師小結：是啊，帶上面具參加化裝舞會挺神祕的，不同角色的面具會給人帶來不同的猜想、不同的感覺。
2.欣賞教師帶來的面具。
教師：今天老師也帶了一些面具，大家看看它們都是什麼面具?都讓你猜想到了什麼?
教師帶上不同的面具展示，並請學生說說感覺。
四、探究技法，深入感知
1.課件出示更多的面具，引導學生探究這些面具的製作方法。
2.說一說：想想你們上課時製作的那個簡單的面具還可以通過“加”或“減”的方法怎樣修改?
學生討論，回答。
3.教師示範，根據學生的構思進行加工。
4.引導學生自學教材中的製作步驟和方法。
五、設計製作，鼓勵創新
1.出示作業要求：發揮你的創造力，用你手中的材料大膽的創意，製作出適合自己的面具。
2.學生製作，教師巡視指導。
3.展示部分作品，並請學生說說遇到的困難和解決的方法。
4.教師總結。
5.佈置下節課學習內容和要準備的工具材料。
6.收拾整理。