幼兒園裝飾壁畫

　　幼兒園壁畫設計分室內和室外，外牆的牆繪一般是簡單大方不優質就可以，室內的牆繪要富有教育意義，以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　
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　　看完了以上的之後，下面就來了解一下幼兒園禮儀教育的形式吧!

　　幼兒園禮儀教育的形式

　　***一***故事啟迪法和行為辨析法

　　幼兒園的孩子都很喜歡聽故事，在教孩子學習基本禮儀***刷牙***這個內容時，我先繪聲繪色講了《小熊補牙》的故事，通過故事讓幼兒懂得保護牙齒的重要性，然後與幼兒討論：小熊為什麼會牙疼?我們應該怎樣保護牙齒?然後進一步讓幼兒瞭解牙齒的功能，介紹保護牙齒的方法。最後出示一組圖片，讓幼兒辨別哪些做法正確，哪些做法錯誤。運用故事啟迪法，讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗，產生情感共鳴，直接接受故事中的教育內容，運用行為辨析法，讓幼兒學會分辨美醜、善惡、是非對錯。

　　***二***演示示範法和遊戲童謠法

　　幼兒的思維特點是具體形象思維，因此我們在教給幼兒知識和技能時，要用直觀形象、標準的示範來幫助和指導幼兒掌握正確的行為和方法，為其樹立行為榜樣。在孩子學習基本禮儀***洗手***內容時，我把孩子帶到水池邊，示範洗手的步驟：捲袖子――衝溼手――抹香皂――搓手心、手背、手指縫、手腕――衝淨香皂沫――擦乾手，同時在示範時為孩子樹立榜樣，做到節約用水，然後指導孩子練習掌握這項技能。為了讓幼兒明白飯前便後要洗手的道理，我們教了童謠：起床後，吃飯前，好寶貝，洗手臉，如廁後，洗淨手，小病菌，都沖走。幼兒都非常喜歡一邊洗手一邊說歌謠。運用童謠、遊戲不但能調節學習氣氛，還能使幼兒在輕鬆愉快中獲得知識。

　　***三***情景表演法和行為訓練法

　　幼兒的各種能力是在一次次的實踐活動中鍛鍊積累而成的，讓幼兒通過情景練習，可以獲得並強化第一情感體驗，這既是對禮儀教育內容的複習、運用和鞏固，更是對幼兒綜合能力的考察，能夠促進孩子行為的內化，最終幫助孩子形成良好的禮儀習慣。

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