中班繪畫蝸牛教案
蝸牛在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區。中班幼兒要學習如何畫蝸牛，本文是小編整理的，僅供參考。
篇1
活動目標：1、培養幼兒參與泥工活動的興趣。2、提高幼兒動手能力，發展幼兒手眼協調能力。3、引導幼兒學習用搓、卷、等泥工技法，藉助普助材料製作小蝸牛。活動準備：教師製作的蝸牛作品。
橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。
活動過程：
一、猜謎語，引出活動主題
1、今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來。
2、教師說謎語：沒有腳，沒有手，揹著小屋慢慢走。
3、揭示謎底“蝸牛”。
二、基本部分
1、出示蝸牛圖片，進一步熟悉蝸牛外形。
小朋友看，老師還帶來了一些蝸牛的圖片，我們來看看、說說蝸牛的樣子吧。
2、出示橡皮泥蝸牛兄弟範例，並講述自編故事，激發幼兒製作興趣
“小朋友，這是一對蝸牛兄弟，它們感情很好，瞧，它們結伴在一起，它們想請你們為它們製作更多的兄弟，好嗎!”
3、教師示範蝸牛製作方法
①將橡皮泥分成大小不等若干團，每團搓成圓柱形的細長條***如果是新泥，可以一種顏色搓一根***。
②將長條橡皮泥捲起來，做成蝸牛殼狀。
③將綠豆按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側，做成蝸牛的眼睛。
④插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。
4、提出製作要求
① 製作的時候小朋友要安靜，記住製作要點和步驟。
② 可以多做幾隻蝸牛，讓它們有很朋友，好兄弟。
③ 製作完了，小朋友可以和好朋友互相欣賞，可以一起編一個有關蝸
牛的小故事。
三、幼兒作業，教師巡迴指導
要求幼兒安靜、專心製作，並多做幾隻蝸牛，還可以根據想象編一個有關蝸牛的小故事。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動。
1、評價展示幼兒作品。
2、請個別幼兒講一講自己編的小故事，引導幼兒欣賞同伴製作的蝸牛。
篇2
設計意圖：
小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發育完善，眼手不能協調一致，再加上大多數幼兒在家中受到過分的保護，以致入園後普遍發現幼兒口語表達能力較強，而動手能力很差。針對這種情況，小班年級組適時開展了幼兒手工操作活動，以增強幼兒的手眼協調能力及動手操作能力。
在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。所以精心設計此課。
活動目標：
1. 學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2. 感受泥工活動的樂趣。
3. 激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
活動準備：橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
活動過程：
一、活動匯入
手指遊戲。
二、活動過程：
1、看課件，引起幼兒興趣
先出示泥工蝸牛的身體，“請幼兒猜猜這是什麼?”發散幼兒思維，引起幼兒興趣。
“小朋友還有不同的想法嗎?”
再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，“我們接著往下看”
“我們看看到底是不是小蝸牛”最後出示完整的泥工蝸牛圖片。
請幼兒說說小蝸牛長得什麼樣子的?***身體、殼、眼睛***
小蝸牛用什麼材料做成?誰知道是怎麼做出來的呢?***幼兒發言***
2、示範講解
教師示範講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮溼的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽晒了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一隻自己有些孤獨，我們來幫他做一些小夥伴吧!
4、幼兒操作
1***、教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。***配班教師分發橡皮泥***
2***、教師和孩子一起製作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
3***、請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小夥伴，教師巡迴指導，及時表揚鼓勵。
5、遊戲：蝸牛搬家
設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家裡來。
6、講評幼兒作品
三、活動結束：，聽音樂表演小蝸牛。
四、活動延伸：1、畫小蝸牛。
2、雨後帶幼兒到戶外找小蝸牛。
活動反思：
今天，我們進行了泥工活動《蝸牛》的教學，活動中，我設計了律動表演、幻燈片課件、示範講解、口訣引導等環節進行教學，整個過程環環相扣，重點突出，動靜結合，以幼兒為主體，教師及時進行恰當引導，孩子們表現出較高的活動熱情，受到較為滿意的教學效果。
當然，活動仍存在一些不足之處：
1、幼兒作品講評這一環節處理的有些倉促，講評不夠到位，應更具體更細緻一點。
2、音樂的播放，原本我想在製作蝸牛時網上播放一段旋律柔和的《蝸牛》音樂，在表演小蝸牛時播放節奏歡快的《快樂的小蝸牛》，可是由於網路臨時出現故障，不能上網播放，臨時改為《蝸牛與黃鸝鳥》效果不夠好。這一教訓讓我深深地記住以後活動中需要用到的音樂一點要下載儲存好，以免帶來不必要的麻煩。
通過今天的活動發現了自己設計教學活動及教學過程中的一些欠缺，希望在以後的日子裡能夠通過努力學習、加強鍛鍊來加以改進。
篇3
藝術活動——《有趣的蝸牛》
樹人幼兒園李燕
教學物件：5——6歲幼兒
教學目標：
1、觀察蝸牛，體會蝸牛的美。
2、通過觀察，學習和了解線描來表現蝸牛的方法。
3、在觀察的基礎上，感受大自然的美，激發學生髮現美和創造美的
願望。
教學準備：菜園的背景圖，範畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，學生課前收集的資料
教學設計：
一、情景設定，介紹昆蟲
在老師樓下有一片菜園，***出示背景圖***每到夏天，菜園裡都會聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢?***按孩子說的順序，在菜園裡貼上昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態清盈的蜻蜓…***
在菜叢裡還藏著一種小昆蟲，它總是揹著自己的小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰?***蝸牛***
二、觀察蝸牛，瞭解蝸牛的結構
誰知道蝸牛是什麼樣子的?充分發揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關蝸牛的資料***眾生回答***大家想親眼看看嗎?***展示蝸牛放大的圖片***
請大家仔細觀察後告訴老師，蝸牛是什麼樣子的?
***孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導觀察它的兩隻靈活的觸角和眼睛，培養細心觀察的習慣，注意每一部分特點的描述***
三、畫蝸牛
觀察了蝸牛，誰能畫一隻蝸牛呢?好，現在給大家五分鐘時間，哪一個小組畫得又快又好就有機會領養小蝸牛。
***老師巡迴指導，並畫一隻蝸牛。***時間到，舉起你們畫的蝸牛吧!***表揚，評出獲獎小組，領養蝸牛***
四、裝飾蝸牛
蝸牛想把自己打扮漂亮點，可以用什麼方法呢?***塗色、線描等***
今天我們嘗試用新的方法來打扮蝸牛***出示範畫***，請大家看看老師用了什麼東西來打扮蝸牛?根據幼兒說的教師歸納出來***分線和圖形***。
***巡迴指導***時間到，現在，老師請大家展示一下你們做的蝸牛。
***噓***其實，蝸牛和我們人一樣，也是有生命的。現在我們來看看它們在做什麼呢?大家先看這兩個小傢伙，你猜一猜他們在幹什麼?***讓孩子自由想象，踴躍發言***大家看這幾個他們聚在一塊，在幹什麼呢?
五、總結
孩子們，現在請帶上自己做的蝸牛。讓我們一起動手把它們送回校園吧，讓他們回到大自然的懷抱，和自己的夥伴一起，享受陽光雨露，自由地成長吧