初中各科知識點總結歸納

　　初中的科目比較小學多了一半，那麼初中每科的知識點怎麼歸納呢?請看下文，以下是小編分享給大家的，希望可以幫到你!

　　初中語文知識點總結

　　第一部分▼

　　二種語言型別：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。

　　二種說明文型別：事理說明文、事物說明文。

　　二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。

　　二種論據形式：事實論據、道理論據。

　　第二部分▼

　　三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

　　小說三要素：人物根據能否表現小說主題思想確定主要人物情節開端 /發展 /高潮 /結局環境自然環境/ 社會環境。

　　議論文三要素：論點、　論據、　論證。

　　議論文結構三部分：提出問題引論、分析問題本論、解決問題結論。

　　三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

　　第三部分▼

　　四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

　　四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

　　句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

　　小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。

　　記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

　　引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或著重指出

　　第四部分▼

　　五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

　　破折號的五種用法：①表註釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進

　　第五部分▼

　　六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。

　　六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

　　記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

　　六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

　　六種病句型別：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用濫用虛詞介詞省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

　　六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托鋪墊、照應呼應、直接間接描寫、揚抑。

　　第六部分▼

　　七種短語型別：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。

　　七種複句型別：①並列複句 ②轉折複句 ③條件複句 ④遞進複句 ⑤選擇複句 ⑥因果複句 ⑦假設複句

　　第七部分▼

　　八種常用修辭方法：

　　①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

　　③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

　　⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。

　　⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定否定語氣。

　　第八部分▼

　　一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什麼作用?

　　模式：方法+效果+特徵

　　“運用了……的說明方法，……說明了說明物件的……特點。”

　　1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚

　　2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

　　3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。

　　4作詮釋：對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.

　　5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。

　　7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.

　　8列數字: 用具體的資料……加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.

　　10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

　　二、感悟說明語言。

　　修飾性、限制性詞語如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……能否刪除或替換，為什麼?

　　語言準確類答題方法：

　　1.“××”詞好在哪裡?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地準確地說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣符合實際情況，具有科學性。

　　2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

　　A:判斷,一般是不能刪

　　B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.範圍等方面加以限制.

　　C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等

　　D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

　　★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉後句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

　　三、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.

　　1、常見寫作方法、表現手法

　　聯想、想像、象徵託物言志、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情情景交融、伏筆和鋪墊、前後照應呼應、直接間接描寫、揚抑欲揚先抑、欲抑先揚。

　　1象徵託物言志：通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

　　初中數學知識點總結

　　㈠、數與代數A、數與式：

　　1、有理數

　　有理數：

　　①整數→正整數/0/負整數

　　②分數→正分數/負分數

　　數軸：

　　①畫一條水平直線，在直線上取一點表示0原點，選取某一長度作為單位長度，規定直線上向右的方向為正方向，就得到數軸。

　　②任何一個有理數都可以用數軸上的一個點來表示。

　　③如果兩個數只有符號不同，那麼我們稱其中一個數為另外一個數的相反數，也稱這兩個數互為相反數。在數軸上，表示互為相反數的兩個點，位於原點的兩側，並且與原點距離相等。

　　④數軸上兩個點表示的數，右邊的總比左邊的大。正數大於0，負數小於0，正數大於負數。

　　絕對值：

　　①在數軸上，一個數所對應的點與原點的距離叫做該數的絕對值。

　　②正數的絕對值是他的本身、負數的絕對值是他的相反數、0的絕對值是0。兩個負數比較大小，絕對值大的反而小。

　　有理數的運算：

　　加法：

　　①同號相加，取相同的符號，把絕對值相加。

　　②異號相加，絕對值相等時和為0;絕對值不等時，取絕對值較大的數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值。

　　③一個數與0相加不變。

　　減法：減去一個數，等於加上這個數的相反數。

　　乘法：

　　①兩數相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘。

　　②任何數與0相乘得0。

　　③乘積為1的兩個有理數互為倒數。

　　除法：

　　①除以一個數等於乘以一個數的倒數。

　　②0不能作除數。

　　乘方：求N個相同因數A的積的運算叫做乘方，乘方的結果叫冪，A叫底數，N叫次數。

　　混合順序：先算乘法，再算乘除，最後算加減，有括號要先算括號裡的。

　　2、實數

　　無理數：無限不迴圈小數叫無理數

　　平方根：

　　①如果一個正數X的平方等於A，那麼這個正數X就叫做A的算術平方根。

　　②如果一個數X的平方等於A，那麼這個數X就叫做A的平方根。

　　③一個正數有2個平方根/0的平方根為0/負數沒有平方根。

　　④求一個數A的平方根運算，叫做開平方，其中A叫做被開方數。

　　立方根：

　　①如果一個數X的立方等於A，那麼這個數X就叫做A的立方根。

　　②正數的立方根是正數、0的立方根是0、負數的立方根是負數。

　　③求一個數A的立方根的運算叫開立方，其中A叫做被開方數。

　　實數：

　　①實數分有理數和無理數。

　　②在實數範圍內，相反數，倒數，絕對值的意義和有理數範圍內的相反數，倒數，絕對值的意義完全一樣。

　　③每一個實數都可以在數軸上的一個點來表示。

　　3、代數式

　　代數式：單獨一個數或者一個字母也是代數式。

　　合併同類項：①所含字母相同，並且相同字母的指數也相同的項，叫做同類項。②把同類項合併成一項就叫做合併同類項。③在合併同類項時，我們把同類項的係數相加，字母和字母的指數不變。

　　4、整式與分式

　　整式：

　　①數與字母的乘積的代數式叫單項式，幾個單項式的和叫多項式，單項式和多項式統稱整式。

　　②一個單項式中，所有字母的指數和叫做這個單項式的次數。

　　③一個多項式中，次數最高的項的次數叫做這個多項式的次數。

　　整式運算：加減運算時，如果遇到括號先去括號，再合併同類項。

　　冪的運算：AM+AN=AM+N

　　AMN=AMN

　　A/BN=AN/BN 除法一樣。

　　整式的乘法：

　　①單項式與單項式相乘，把他們的係數，相同字母的冪分別相乘，其餘字母連同他的指數不變，作為積的因式。

　　②單項式與多項式相乘，就是根據分配律用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。

　　③多項式與多項式相乘，先用一個多項式的每一項乘另外一個多項式的每一項，再把所得的積相加。

　　公式兩條：平方差公式/完全平方公式

　　整式的除法：

　　①單項式相除，把係數，同底數冪分別相除後，作為商的因式;對於只在被除式裡含有的字母，則連同他的指數一起作為商的一個因式。

　　②多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項分別除以單項式，再把所得的商相加。

　　分解因式：把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變化叫做把這個多項式分解因式。

　　方法：提公因式法、運用公式法、分組分解法、十字相乘法。

　　分式：①整式A除以整式B，如果除式B中含有分母，那麼這個就是分式，對於任何一個分式，分母不為0。②分式的分子與分母同乘以或除以同一個不等於0的整式，分式的值不變。

　　分式的運算：

　　乘法：把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母。

　　除法：除以一個分式等於乘以這個分式的倒數。

　　加減法：

　　①同分母分式相加減，分母不變，把分子相加減。

　　②異分母的分式先通分，化為同分母的分式，再加減。

　　分式方程：

　　①分母中含有未知數的方程叫分式方程。

　　②使方程的分母為0的解稱為原方程的增根。

　　初中英語知識點總結

　　1、That's right./ That‘s all right./ All right.

　　That’s right意為“對的”，表示贊同對方的意見、看法或行為，肯定對方的答案或判斷。例如："I think we must help the old man.""我想我們應該幫助這位老人。"

　　"That's right."或 "You're right.""說得對"。

　　That’s all right.意為“不用謝”、“沒關係”，用來回答對方的致謝或道歉。例如：

　　"Many thanks." "That's all right." "Sorry. It's broken." "That's all right."

　　All right.意為“行了”、“可以”，表示同意對方的建議或要求。有時還可以表示“身體很好”

　　"Please tell me about it." "請把此事告訴我。" "All right.""好吧。"

　　Is your mother all right?你媽身體好嗎

　　2、make/do

　　這兩個詞都可以解釋為“做”，但含義卻不同，不能混用。make指做東西或制東西，do指做一件具體的事。Can you make a paper boat for me? 你能為我做個紙船嗎?

　　He’s doing his homework now.他正在做他的作業。

　　3、say/speak/talk/tell

　　say：是最口語化的最普通的一個詞，意為“說出”、“說道”，著重所說的話。如：

　　“I want to go there by bus” , he said . 他說，“我要坐汽車到那裡去。”Please say it in English .請用英語說。

　　speak : “說話”，著重開口發聲，不著重所說的內容，一般用作不及物動詞即後面不能直接接賓語。如：Can you speak about him? 你能不能說說他的情況?I don’t like to speak like this. 我不喜歡這樣說話。

　　speak 作及物動詞解時，只能和某種語言等連用，表達在對話中恰當使用詞彙的能力。

　　如：She speaks English well.她英語說得好。

　　talk : 與 speak 意義相近，也著重說話的動作，而不著重所說的話，因此，一般也只用作不及物動詞，不過，talk 暗示話是對某人說的，有較強的對話意味，著重指連續地和別人談話。如：I would like to talk to him about it . 我想跟他談那件事。Old women like to talk with children.老年婦女喜歡和孩子們交談。

　　tell : “告訴”,除較少情況外，一般後面總接雙賓語。如：He’s telling me a story.他在給我講故事。

　　tell a lie 撒謊 tell sb. to do sth. /tell sb. not to do sth 如：.Miss Zhao often tells us to study hard.

　　4、do cooking/ do the cooking

　　do cooking 作“做飯”解，屬泛指。do the cooking 特指某一頓飯或某一家人的飯。cooking為動名詞，不能用作複數，但前面可用 some, much修飾。從do some cooking可引出許多類似的短語：do some washing 洗些衣服do some shopping 買些東西do some reading 讀書do some writing 寫些東西do some fishing 釣魚

　　從以上短語可引申出另一類短語，不能用some, much或定冠詞。

　　go shopping 去買東西go fishing 去釣魚go boating 去划船go swimming 去游泳

　　5、like doing sth./ like to do sth.

　　like doing sth. 與like to do sth. 意思相同，但用法有區別。前者強調一般性的愛好或者表示動作的習慣性和經常性;後來表示一次性和偶然性的動作。例如：

　　He likes playing football, but he doesn‘t like to play football with Li Ming.他喜歡踢足球，但是他不喜歡和李明踢。

　　6、other/ others/ the other/ another

　　other表其餘的，別的，如：Have you any other questions?你還有其他問題嗎?

　　others 別的人，別的東西.如：In the room some people are American, the others are French.在屋子裡一些人是美國人,其他的是法國人。

　　the other表另一個二者之中one…，the other…如：One of my two brothers studies English, the other studies Chinese.我兩個哥哥中的一個學習英文,另一個學中文。

　　another表三者以上的另一個，另一些如：There is room for another few books on the shelf.書架上還可以放點書。

　　7、in the tree/ on the tree

　　in the tree 與 on the tree.譯成中文均為"在樹上"但英語中有區別。in the tree表示某人、某事不屬於樹本身生長出的別的東西落在樹上，表示樹的枝、葉、花、果等長在樹上時，要使用on the tree.如：There are some apples on the tree. 那棵樹上有些蘋果。There is a bird in the tree. 那棵樹上有隻鳥。

　　8、some/ any

　　some和 any既可修飾可數名詞，也可修飾不可數名詞。但有以下兩點需要注意。

　　1some常用於肯定句中，any常用於否定句和疑問句中。如：

　　There is some water in the glass.Is there any water in the glass?There isn't any water in the glass.

　　2在說話者希望得到肯定答覆的一般疑問句中，或在表示請求，邀請的疑問句中，我們依然用some。如：Would you like some tea?

　　9、tall/ high

　　1說人，動物，樹木等有生命的東西，主要用tall，不用high，例如 a tall woman 一個高個子婦女a tall horse 一個高大的馬

　　2說一個不與地面接觸的人和物的高時，要用high，而不用tall，比如人站在桌子上時，飛機飛上天時，例如： He is high up in the tree. 他高高地爬在樹上。 The plane is so high in the sky. 飛機在空中這麼高。

　　3指建築物、山時要tall或high都可以，不過high的程度比tall高。

　　4high可作副詞，tall不能。

　　5tall的反義詞為short, high的反義詞為low.

1.初中語文知識點梳理