北師大版五年級下冊數學教案

　　有針對性的教案才會幫助到老師，讓老師課程更精彩，那麼，對使用北師大版教材的二年級數學老師來說，要怎麼才能做出一份好的教案呢?下面是小編為你整理的，希望對你有所幫助!

　　***一***

　　教學目標：

　　1、掌握異分母分數加減法的計算方法，並能正確計算異分母分數的的加減法。

　　2、體會數學知識之間的內在聯絡。

　　教學方法： 小組合作交流法、主動探究法、講授法

　　教學重點 異分母分數轉化為同分母分數，正確計算異分母分數的加減法。

　　教學難點： 異分母分數先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的 分數之間才能直接相加減。

　　教學準備: 長方形白紙、課件

　　[教學過程]

　　一、出示情境圖，提出問題。

　　他倆一共用著這張紙的幾分之幾?

　　兩個人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2，淘氣繼續畫出這張紙的1/4。

　　列式表示為：

　　二、啟發思考

　　1、引導學生觀察黑板上的算式，提問學生用我們以前學過的分數的加減法知識是否可以解出這個分數。學生回答道，不行的因為我們以前學過的是分母相同的分數的加減，這個分數的分母一個是2一個是4不相同。

　　2、討論具體的計算方法。

　　3、彙報講解，同分母分數的分母相同，也就是分數單位相同。

　　4、進一步小結。只有分數單位相同的分數才可以直接想加減。

　　三、拓展思考

　　1、笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾?

　　笑笑用了紙的1/2、淘氣用了紙的1/4，所以根據題意笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾應該用減法計算。

　　利用上面的方法繼續解題。

　　四、小結

　　通分的實質就是講分數單位不同的分數轉化成分數單位相同的分數。

　　五、練一練

　　六、作業

　　課本P3、4頁練一練 1、2、3、4、5、6、7、8

　　七、板書設計：

　　摺紙

　　分母不相同的分數加減法：先觀察相加減的兩個分數的分數單位是否相同，如果不同先通分，將分母不同的分數轉化成分母相同的分數，就可以相加減了。

　　八、課後反思

　　***二***

　　教學目標：

　　1、掌握分數加減混合運算的順序。

　　2、掌握從1裡連續減去兩個異分母分數的計算方法。

　　教學方法：小組合作交流法、主動探究法、講授法

　　教學重點：掌握分數加減混合運算的順序。

　　教學難點：掌握異分母分數混合運算的計算方法。

　　教學準備: 課件

　　[教學過程]

　　一、複習匯入

　　說一說下列各題的運算順序。

　　110+15-28 26-4+21 45-***18+7***

　　小結：分數加減混和運算的運算順序和整數加減混和運算的運算順序相同。

　　二、新授

　　1、師;同學們，雙休日你們都在幹什麼?老師通過一次調查瞭解到我們班同學星期日的活動安排。

　　2、出示課件***“星期日安排”情境圖***

　　師：請同學們看大螢幕，你觀察到了什麼?

　　生：***1***全班男生中有2/7的同學戶外活動，3/7的同學參加少年宮活動，其餘的同學留在家中。留在家中的同學佔全班男同學的幾分之幾?

　　***2***全班女生中有3/8的同學戶外活動，1/6的同學參加少年宮活動，其餘的同學留在家中。留在家中的同學佔全班女同學的幾分之幾?

　　3、引導參與，探究怎樣解決問題。

　　師：要計算留在家中的男同學佔全班男同學的幾分之幾，怎樣列式?

　　4、全班交流。圍繞把男生總數看成單位“1”明確算式的算理。

　　5、同理計算完成女生部分的問題。

　　6、教師歸納小結：計算異分母分數混合運算主要有兩種方法，一時將所有的分數進行通分，再進行計算，二是先根據需要進行部分通分。根據算式特點來選擇方法。

　　三、討論

　　淘氣和笑笑計算4/9+1/4+5/9時用了不同的方法，你能看懂嗎?

　　儘管他們用的方法不同，但是計算的結果是一樣的。說明整數加法的交換律、結合律對分數加法同樣適用。

　　四、作業 課本P6頁練一練 1、2、3、4、5

　　五、板書設計：

　　六、課後反思

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