幼兒音樂歌唱活動教案

　　節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的遊戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　神氣的小鼓手

　　一.設計意圖：

　　節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的遊戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。

　　二.活動目標：

　　1.感受樂曲的特點，找準節奏。

　　2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

　　3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

　　重點：聽音樂找準節奏。

　　難點：用樂器按節奏進行打擊演奏。

　　三.活動準備：

　　1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

　　2.《軍隊進行曲》選段

　　3.圖譜

　　四.活動過程：

　　***一***和音樂做遊戲

　　1.聽著音樂神氣的走進活動室。

　　師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做遊戲吧!”

　　2.教師帶領幼兒聽著音樂做動作。

　　3.難點前置

　　***1***聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

　　***2***幼兒熟悉音樂節奏後提升難度，加上轉身。

　　***二***認識樂器及其演奏方法

　　師：“剛剛我們用身體和音樂做了遊戲，除了身體還能用樂器來和音樂做遊戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?”

　　師：“它可以怎麼玩?請你們自己玩一玩”***幼兒自由的敲樂器***

　　1.認識dom音和tak音

　　師：“在玩的時候有沒有發現和曲子裡差不多的兩個聲音?”

　　***1***幼兒邊說教師邊敲

　　小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

　　師：“我們來給它們取個名字吧!”***dom******tak***

　　2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

　　3.合音樂完整演奏。

　　***三***分組分段演奏

　　1.將幼兒分為2~3組***或男女分組***。

　　第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最後一起演奏第三段。

　　2.交換演奏。

　　***四***結束退場

　　師：“你們想不想學一學小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

　　五.特色體現：

　　教師要善於利用幼兒身邊的物品進行藝術創作活動。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我採取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會並掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節奏。

　　篇二

　　《超級歌會》

　　【活動目標】

　　1.根據畫面和節奏的提示，記憶並創編歌詞。

　　2.願意與同伴一起根據音樂速度與節奏合作表演。

　　【活動準備】PPT課件、速度不同的音樂。

　　【活動過程】

　　一、欣賞說唱，引發興趣。

　　引出主題

　　今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下?你們知道什麼是嗨一下?今天老師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

　　二、根據畫面的提示，記憶並創編歌詞

　　1.第一段

　　***1***師示範，熟悉歌詞。

　　今天我們說唱什麼呢?請你看一看，這是誰?對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚遊》，小魚遊的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎?***示範演唱2遍***

　　***2***出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　是一條魚，水裡遊，他的心情怎麼樣?歌曲裡是怎麼說的?恩，歌曲裡用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發愁。接下來還唱什麼了?***請幼兒補充***好像還有一句哦。喲喲，在發愁。

　　***3***熟悉節奏，說出歌詞中一樣的地方。

　　你覺得這第一段裡面哪兩句是一樣的?你能說唱出來嗎?歌曲中，還有什麼特別的地方?五角星那裡唱什麼?***喲喲***其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友

　　星星這裡一起帶勁的念出來***幼兒說唱一遍：喲喲***。

　　***4***幼兒嘗試練習說唱

　　其實很簡單，寶貝們會了嗎?我們跟著節奏試試看，好嗎?星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節奏哦，前奏要4下準備。幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱

　　2.第二段，分組創編

　　***1***創編兩條魚歌詞

　　我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水裡遊，後面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什麼呢?那兩條小魚在一起會做什麼事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統一的答案，跟著音樂節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

　　***2***幼兒嘗試跟節奏創編歌詞

　　哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。

　　3.第三段：創編並終極PK

　　***1***嘗試分組創編許多魚歌詞

　　在看看第三段會有幾條魚呢?***播放許多有圖片，在加節奏圖片***幾條魚?恩，可以說許多魚水裡遊，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什麼呢?你和你的好朋友在一起會做什麼遊戲?***打籃球;捉迷藏;跳繩…..***剛你們說的遊戲都可以給許多魚來玩。

　　***2***分組展示創編的歌詞

　　現在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節奏的時間，你們要把許多魚水裡遊，他的心情怎樣，在幹嘛要一起說唱出來。***師到組上指導，強調全組一起***

　　***3***根據音樂速度與節奏合作表演PK

　　1.播放1—5星圖片和音樂

　　剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什麼?分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什麼意思?***幼兒回答***所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著急，等到後頭，說不定是最能幹的。***在請一組***你們是1星還是直接2顆星?***鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試***還要挑戰嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.***請第三組表演3顆星或者4顆星***又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

　　三、結束

　　***播放1顆星音樂***

　　我們現在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?***1顆好嗎,因為大家一起唱比較難***好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續練習，爭取挑戰更高的難度。

　　篇三

　　身體樂器

　　【活動目標】

　　1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，並大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

　　3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

　　【活動重點】能區分身體的主要器官並能發現身體部位可以發出不同的聲音。

　　【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

　　【活動準備】

　　1、樂器3件***圓舞板、響棒、鈴鼓***

　　2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

　　【活動過程】

　　一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做遊戲，跟著鈴鼓走走吧!***當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走***

　　二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

　　1、聽聲音猜樂器。

　　師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的遊戲，一起來猜猜它們是誰?***出示圓舞板、響棒、鈴鼓***

　　2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，並讓幼兒說說。***依次講講三種樂器發出的聲音***

　　二、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

　　師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。

　　幼兒嘗試後並讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎麼發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，並讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法***彈舌頭、用力抿嘴***。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

　　三、利用身體樂器給音樂伴奏。

　　1、分部位給音樂伴奏***嘴、手、腳***

　　2、遊戲：看指令選身體樂器演奏

　　師：小朋友，現在老師和你們來玩個遊戲，老師這裡的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

　　3、演奏2—3邊結束。

　　四、結束活動。

　　師：身體原來能發出這麼多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!***開火車離開教室***