幼兒園禮貌用語教案

　　讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。培養幼兒的語言表達能力。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　奇妙的禮貌用語

　　【活動設計】

　　最近，我發現自己的身邊時常出現一些不文明不禮貌的不良事件。我很瞭解現在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就接受了家長們過多的呵護和寵愛，甚至於是被溺愛，以至於孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫助時也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應該讓幼兒瞭解講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結合了我園的禮儀教育實際設計了本次的活動內容。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

　　【活動重點】

　　要求幼兒瞭解什麼是禮貌用語?他的奇妙之處?

　　【活動難點】

　　難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用。

　　【活動準備】

　　文明禮儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。

　　【活動過程】

　　一、教師請小朋友觀看動畫故事。

　　動畫故事在看一半的時候教師要提出相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。***故事的上一半內容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺蝟阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、餵我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在後邊看著它找到阿姨家。***教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎麼找到的呢?

　　請幼兒討論;教師小結討論結果。請幼兒續看動畫故事再次進行討論。

　　***下一半故事內容：兔寶寶又繼續走著，終於又看到了一扇紅漆大門這時發現門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺蝟老奶奶從門裡走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺蝟阿姨是不是住在這裡呀?我想要找到它。”“是住在這啊，我帶你去找它吧!”“謝謝您。”最後兔寶寶終於幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的誇獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。***教師提問：兔寶寶的語言變化了什麼?請幼兒再次討論。教師小結討論結果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

　　二、引導幼兒學習用禮貌用語。

　　1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做遊戲好嗎?”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發了這麼好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”

　　2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎麼說?

　　3、幼兒自由討論：生活中什麼時候還會用到禮貌用語呢?如：買東西時、吃飯時、坐車時、做遊戲時、上課時、家裡來客人時等等。

　　三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。

　　2、將文明用語圖片貼在活動時的周圍牆面上，供幼兒自由的進行情境表演練習。

　　3、幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。

　　4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，並鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。

　　活動小結：

　　小朋友們都掌握了禮貌用語的應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

　　活動延伸：

　　我們製作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

　　【活動反思】

　　我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，並且在活動中還培養了幼兒的想象力、表現力;在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預期的教育效果和目標。

　　篇二

　　做禮貌寶寶

　　讓孩子知道在何種情況下要用什麼禮貌用語。

　　活動目標:

　　能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

　　活動準備：

　　圖片，分組

　　活動過程:

　　1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，並會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

　　2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什麼，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一週內提醒幼兒要注意禮貌

　　注意事項:

　　除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

　　失敗的處理:

　　幼兒最記得或常用的詞彙可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什麼禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

　　活動結束：

　　小朋友互一起回教室。

　　篇三

　　三個好朋友

　　活動目標：1、理解故事內容，感受小動物之間關愛之心。2、培養幼兒樹立良好行為品德。3、能正確表述禮貌用語“謝謝”“沒關係”等。活動準備：1、故事幻燈片。2、小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　今天老師給你們帶來三個小朋友，你們猜它們是誰?引起幼兒興趣。分別出示小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾。這三個小朋友之間發生了什麼樣的事情，我們來聽一個故事吧。

　　二、播放幻燈片，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽。

　　故事內容：有一隻小鴨子在河裡游來游去捉蟲吃，忽然看見岸上一瘸一拐地走來一隻小雞，小鴨趕忙游到岸上問：“ 小雞你怎麼啦?”小雞說：“一塊石頭滾下來砸壞了我的爪子，我實在走不動了。”說著就跌倒在地上。小鴨看見小雞這樣，就安慰它說：“你別急，我來扶你回家。”它們走了一段，正在很累的時候，看見一隻白鵝搖搖擺得地走了過來，它看見小雞受了傷就說：“你別急，我和小鴨一起扶你回家。”它們小心地扶著小雞向前走，很怕小雞的爪子再碰疼了。小鴨白鵝累得氣喘吁吁。小雞說：“你們太累了，不要再送我了，謝謝你們。”小鴨和白鵝都說：“沒關係，只要能把你送回家，我們再累也不怕。”就這樣，它們把小雞送回了家。

　　三、講述後提問

　　1、它們把小雞送到家後都說了些什麼?***幼兒議論：小雞說：“謝謝小鴨和白鵝。”它們兩個說：“不用謝，沒關係。”小雞說：“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的。”***

　　2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎?為什麼?***幼兒議論：“喜歡小鴨和白鵝，因為它們把小雞送回了家，做了好事。”“喜歡小雞，因為他看見小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關心它們。”***

　　3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎麼做的?***幼兒議論：“我們趕快把老人和孩子扶起來。”***

　　四、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。

　　五、延伸活動：幼兒表演。請三位小朋友分別戴上小鴨、小雞、白鵝頭飾表演一遍***可以多組分別來表演幾遍***。

　　六、小結：故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們如果遇到別人有困難的時候，也要儘自己的能力去幫助別人。