幼兒教育學重點知識點_幼兒教育學基礎重點知識整理

　　對 3-6 歲年齡階段的幼兒所實施的教育稱為幼兒教育，幼兒教育學是每位幼兒教師必修的課程。幼兒教育學中有哪些需要重點掌握的知識點？以下是小編為大家整理的幼兒教育學重點知識點，歡迎閱讀!

　　幼兒教育學第一章重點知識點

　　第一章幼兒教育的產生和發展

　　第一節幼兒教育的概念和意義

　　一、廣義的教育：這裡的教育包括了家庭教育、社會教育和學校教育，範圍很廣，一般稱為廣義的教育。

　　二、學校的獨特結構和功能，使其成為近代以來教育活動中的核心部分，在各種教育中起著示範和主導的作用。

　　三、幼兒教育：對 3-6 歲年齡階段的幼兒所實施的教育稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長、認知、情感、性格等心理各方面發展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究 3-6 歲幼兒的教育，探索其特點和規律。

　　四、幼兒教育的意義：***一***促進生長髮育，提高身體素質;***二***開發大腦潛力，促進智力發展;***三***發展個性，促進人格的健康發展;***四***培育美感，促進想象力、創造性的發展。總而言之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發展的重任。

　　五、敏感期：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發展的敏感期。我們把這個階段稱為敏感期。

　　第二節幼兒教育事業的產生和發展

　　一、幼兒教育機構的產生

　　1、學校誕生時間：幼兒教育機構首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文於 1816 年創辦的幼兒學校，最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過的慈善性質的社會福利機構而已。

　　2、德國幼兒教育家福祿培爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一個幼兒園。遊戲是幼兒的主要活動，幼兒通過他特製的玩具-—***“恩物”***來學習。

　　3、我國幼兒教育機構：我國自己創辦的第一所幼兒教育機構，是1903 年湖北武昌創辦的湖北幼稚園。當時的這些幼兒教育機構完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。

　　4、著名教育家陶行知先生尖銳抨擊當時幼兒園的三種大病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。

　　5、1989 年 8 月，國家教委制定釋出了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經國務院批准頒發的第一個幼兒教育法規。***6月制定頒發了《幼兒園工作規程》，1996年6月正式施行。

　　二、幼兒教育思想的發展

　　***一***德國福祿培爾 ***遊戲***

　　1、幼兒自我發展的原理：福祿培爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，幼兒自我發展的原理：命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒強制的、干涉的活動。

　　2、遊戲理論：福祿培爾是第一個闡明遊戲教育價值的人，他強調遊戲對幼兒人格發展、智慧發展有重要意義。

　　3、協調原理：讓孩子和周圍的環境、社會、自然結合，協調一致。

　　4、親子教育：他創立了世界上第一個為母親們開辦的“講習會”，後來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》

　　***二***蒙臺梭利

　　被譽為 20 世紀初的“幼兒園改革家”，於 1907 年在羅馬貧民區創辦了一所“幼兒之家”、

　　1、幼兒自我學習的法則：每個兒童都是一個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展程序表。

　　2、重視教育環境的作用***幼兒教育環境的特點***

　　***1***一個自由發展的環境;***2***一個有秩序的環境;***3***一個生氣勃勃的環境;***4***一個愉快的環境。

　　3、教師的作用：教師是一個環境的創設者、觀察者、指導者創設者、創設者觀察者、指導者。

　　4、幼兒的自由發展和作業相結合

　　5、重視感覺教育***教具***

　　★蒙臺梭利教育的缺點和貢獻

　　缺點：***1***偏重智慧而較忽視幼兒情感的陶冶;***2***其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過於狹隘、呆板，操作法過於機械等等;

　　貢獻：重視幼兒身心發展特點、重視幼兒的自主性和自我學習，重視環境的作用，以及她對貢獻教師作用的觀點等等，無論在蒙臺梭利時代還是在今天，都具有不衰的生命力。

　　***三***陶行知***生活即教育即生活***

　　1、農村幼兒教育的開拓者

　　2、重視幼兒教育

　　3、生活是教育的中心

　　4、教學做相結合的教育方法

　　5、解放兒童的創造力

　　★陶行知的解放兒童的創造力包括哪幾方面?

　　①解放兒童的頭腦②解放兒童的雙手③解放兒童的嘴④解放兒童的空間⑤解放兒童的時間

　　***四***陳鶴琴***活教育***

　　★他於1923 年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創立了“活教育”最早理論。

　　1、反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合中國國情的中國化教育

　　2、反對死教育，提倡活教育。

　　3、教育課程：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，稱為“五指活動”。

　　4、重視幼兒園與家庭的合作。

　　幼兒教育學第二章重點知識點

　　第二章幼兒園教育目標、任務和原則

　　第一節幼兒園教育的目標

　　一、我國的教育目的?

　　《中華人民共和國教育法》規定，我國的教育目的是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

　　★我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

　　二、幼兒園教育目標的結構?

　　教育目的。它是我國各級各類教育的總目標，是金字塔的頂端。幼兒園教育的目標，即幼兒教育階段目標《幼兒園工作規程》所表述的幼兒園保育、教育目標。階段目標就屬於這一層次。

　　三、制定幼兒園具體教育目標時應注意的問題?

　　1、教育目標分解的方法要恰當; 2、教育目標的涵蓋面要全面; 3、教育目標要有連續性和一致性。

　　四、教師是實現教育目的的重要保證***教師如何實現幼兒園教育目標***

　　1、理解把握教育目標的內涵，把外在的教育目標內化為內在的教育觀念，並用以指導自己的行動

　　2、掌握把目標的實現轉化為幼兒發展的技術

　　3、在教育過程中，根據幼兒的實際水平選擇相應的教育目標、教育模式、教育方法、組織形式、活動方式、指導方法等，促進幼兒發展。

　　第二節幼兒園的任務

　　一、幼兒園的雙重任務：

　　***一***幼兒園對幼兒實施保育和教育;***二***幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。

　　二、幼兒教育的原則有哪些：

　　幼兒園教育包括兩部分：一部分是教育的一般原則，另一部分是幼兒園教育的特殊原則。

　　★教育的一般原則：

　　***一***尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。 1、尊重兒童的人格尊嚴; 2、保障兒童的合法權利。***二***促進兒童全面發展的原則。 1、兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展; 2、兒童的發展應是協調的發展; 3、兒童的發展是有個性的發展。***三***面向全體，重視個別差異的原則。 1、教育要促進每個兒童的發展; 2、教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展; 3、多種組織形式促進兒童的發展。***四***充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。

　　★幼兒園教育的原則：

　　***一***保教結合的原則。1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;2、保育和教育工作互相聯絡、互相滲透。3、保育和教育是在同一過程中實現的。***二***以遊戲為基本活動的原則。***三***教育的活動性和活動的多樣性原則。1、教育的活動性;2、教育活動的多樣性。***四***發揮一日活動整體教育功能的原則。

　　幼兒教育學第三章重點知識點

　　第三章幼兒園全面發展教育

　　第一節全面發展教育與幼兒的發展

　　一、幼兒園全面發展教育的含義?

　　幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，並以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼於培養幼兒基本素質的教育。全面發展並不意味著個體在各方面齊頭並進地、平均地發展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。德、智、體、美有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代，但四者統一於幼兒個體身心結構中，相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。

　　第二節幼兒體育

　　一、幼兒體育的概念：

　　在幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長髮育的規律，科學的方法增強幼兒體質、保證健康為目的一系列教育活動。

　　二、幼兒體育的目標：

　　促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

　　三、幼兒園體育的內容：

　　1、促進幼兒健康成長; 2、發展幼兒的基本動作;基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬、攀登等 3、培養幼兒良好的生活、衛生習慣; 4、增強幼兒的自我保護意識。

　　★幼兒園體育應以增強幼兒體質為核心，全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創造條件。

1.早期教育的重點

2.幼兒園新教師個人學習總結

3.幼兒教師業務學習個人總結

4.幼兒教育要點