幼兒園小班歌曲教案

　　讓幼兒樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。以下是小編精心整理的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《小雞出殼》

　　【活動目標】

　　樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒經驗準備：雞的構成以及每個部位會怎麼動如何把自己變成一個圓形物體***皮球***律動表演：歌曲《小雞》

　　2、物質準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

　　【活動過程】

　　一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

　　1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒裡面藏著什麼

　　---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什麼呢?***幼兒自由想象猜測***

　　----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什麼東西藏在了寶盒裡。***雞蛋寶寶***

　　2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

　　-----提問：雞蛋寶寶長得怎麼樣?***圓圓的***你會做蛋寶寶嗎?

　　請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示範動作中

　　提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

　　根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能鬆開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

　　二、學學做做，小雞出殼

　　1、媒體出示，引發幼兒願意幫助小雞寶寶想辦法鑽出蛋殼

　　----看媒體，提問：雞蛋怎麼在動?怎麼回事?

　　小結：原來是小雞寶寶在裡面一天一天的長大，快待不住了。所以在裡面東敲敲西敲敲。

　　----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎麼做能從裡面鑽出來呢?

　　2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

　　請說到拍拍小翅膀從蛋殼裡出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

　　----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎麼樣動動翅膀鑽出蛋殼?***請幼兒做動作***

　　---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作***教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟著音樂起伏***

　　情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那麼小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什麼呢?

　　---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

　　媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒瞭解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

　　----幼兒跟著音樂做動作***教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，並關注幼兒的動作***

　　出示媒體，小雞終於從雞蛋裡破殼而出

　　三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

　　1、跟著音樂，律動表演。

　　2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

　　《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：

　　拋問：

　　1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

　　2、教學環節設計是否體現遞進性?

　　3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?

　　範文二

　　《米奇的音樂盒》

　　【活動目標】

　　1.感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

　　2.體驗與小動物做遊戲的快樂情緒。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、背景音樂等

　　【活動流程】

　　一.引發興趣

　　看看他是誰?米奇說了什麼?***出示PPT***

　　米奇帶著我們來到了什麼地方?

　　二.米奇的音樂盒

　　●和蝴蝶遊戲***音樂一***

　　1.欣賞蝴蝶飛音樂

　　——聽一聽，我們好像來到了哪裡?為什麼?

　　教師小結：這段音樂聽上去連連的很優美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2.看看什麼地方到啦?***花園、蝴蝶家……***

　　——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在幹嗎?

　　3.幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎麼飛的?他們在玩什麼好玩的遊戲呀?

　　4.幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。

　　5.幼兒聽音樂和蝴蝶遊戲

　　——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做遊戲吧!

　　●和小兔遊戲***音樂二***

　　1.傾聽音樂二

　　——聽聽這次米奇把我們帶到什麼地方了?

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

　　教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2.再次聽音樂

　　——原來真的是小兔子的家，他們在幹什麼呀?

　　3.幼兒嘗試學小兔跳。***重點分析小兔的動作和節奏***

　　——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做遊戲吧。

　　4.小兔一起遊戲

　　三.小兔和蝴蝶的遊戲

　　嘗試區分不同音樂性質的音樂，並用肢體動作來大膽的表現音樂。

　　音樂欣賞活動是園所實施音樂教育的一種重要形式，是提高藝術修養、審美認知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂盒》這節音樂活動，大家對音樂欣賞的教學活動是否有了更深一層次的認識呢?那麼，不妨以下面兩個話題一起來交流吧!期待老師們的積極參與!

　　拋問：

　　1、小班欣賞活動有哪些特點?小班欣賞活動素材的選擇有哪些要求?

　　2、你覺得要增強本活動的挑戰度可以有哪些方面的思考?

　　範文三

　　《我愛我的幼兒園》

　　【活動目標】

　　1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠藉助畫面和教師的動作，理解並記憶歌詞。

　　【活動準備】

　　可伴奏樂器***數碼鋼琴***;多媒體;幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、師生問好。

　　師：小朋友們好。

　　生：老師你好。

　　***唱出來，注意速度放慢***

　　二、練聲。

　　簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

　　律動

　　三、匯入***引出課題《我愛我的幼兒園》***

　　師：瞧!多麼神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著遊戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

　　瞧!多麼美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

　　讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

　　四、熟悉歌詞。

　　師：幼兒園裡朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你願意和我做好朋友嗎?

　　生：願意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：再來找個男孩子，劉天奇，你願意和我做好朋友嗎?

　　生：願意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園裡什麼多?

　　生：朋友。

　　師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園裡朋友多。

　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什麼?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

　　生：快樂。

　　師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

　　五、學唱歌曲。

　　師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

　　師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

　　師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

　　師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

　　師：聽聽看別的小朋友是怎麼唱的?***視訊***

　　節奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

　　六，加上樂器伴奏。

　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個

　　2、放音樂，加上小樂器。

　　七、表演唱。

　　今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

　　八、小結。

　　師：今天的音樂課就上到這裡，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。