大班生活與健康教案
教師寫好教案可以自信地走進課堂,可以使課堂教學安排更科學更合理,同時教師在寫教案的過程中積累經驗,不斷改進教學,也使大班生活教育有一個明確的方向，給下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!
篇1
【活動目標】
1.瞭解八寶茶的材料。
2.知道保健茶對人體的保健作用。
【活動準備】
各種保健茶的材料***菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。***
【活動過程】
***一***匯入
1.師：你們家誰愛喝茶?他們平常喝什麼茶?
2.師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什麼東西可以泡茶喝?***幼兒討論***
3.師：那麼這些茶有個好聽的名字，叫什麼呢?***保健茶***為什麼我們要叫它們保健茶呢?***幼兒想象***
***二***討論
1.師：今天，老師也帶來了一種保健茶，你們猜猜，這種保健茶叫什麼名字?
2.師：這種保健茶叫"八寶茶"，你們知道為什麼叫"八寶茶"?
3.師：看看"八寶茶"裡有哪八樣寶貝?***幼兒一同認識***
4.師：你們知道這八樣寶貝有什麼保健功能嗎?***師幼共同討論，瞭解保健茶對人體的保健作用。***
***三***嘗試
1.今天我們就嘗試泡"八寶茶"，老師準備了這八種材料，看看有不認識的嗎?
2.-看看一次性杯子的大小，你覺得在泡的時候要注意什麼?***幼兒討論***
3.對了，我們要每樣拿一點點，不要太多，否則倒入開水後會漲得很滿，溢位來，還有老師在倒開水的時候要離遠一點，不要碰撞和擁擠，當心燙傷。
4.幼兒各自選擇一次性杯子，進行選擇配製。
5.老師泡開水，等冷卻後，請幼兒品嚐。
篇2
【活動目標】
1、知道白開水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。
【活動準備】
電腦、蒐集短片***世界各地、生命之源-水***圖片、紙、筆。
【活動過程】
***一***欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什麼飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什麼?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶....
***二***白開水，益處大
師：戶外活動和劇烈活動後會出很多汗，應該喝什麼?
幼：喝白開水
師：讓幼兒瞭解為什麼喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結
A：白開水含有豐富的礦物質
B：能幫助人身體進行代謝
C：白開水也是一種營養素
鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康
延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每週五評比喝水標兵
【活動自評】
幼兒通過觀看短片直觀的瞭解白開水對人體的好處，在兩次遊戲後通過對比法，由第一次喝水30%人到第二次遊戲喝水人數上升到80%，這樣使幼兒進一步瞭解到白開水對人的益處多。在引導幼兒自制飲水錶中，鼓勵幼兒大膽設計並製作，延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價能力，培養幼兒能自覺主動進行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉化為一種自覺地行為。
篇3
【活動由來】
保護牙齒是大班普通的科學內容，活動內容較為枯燥，於是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及瞭解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用實驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。
【活動目標】
1、使幼兒瞭解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
【活動準備】
1、教具：活動前留漱口水;
2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;
3、學具：每人一個餅乾;一面小鏡子。
【教學過程】
1、情景交流，引出牙齒課題。
師：這個小朋友在什麼地方?她怎麼了?
你們有沒有生蛀牙?為什麼會有蛀牙呢?
2、討論齲齒形成的原因。
***1***發給幼兒每人一個餅乾，吃完餅乾後，用小鏡子觀察牙齒上有什麼?
***2***回答問題;牙縫裡多了什麼?餅乾什麼滋味?餅乾為什麼會甜?
***3***瞭解齲齒形成的原因。
出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
3、預防齲齒，保護牙齒。
***1***護牙知識大比拼。
看題目做出選擇。
幼兒選擇後，教師講解每道題的正確答案。
***2***出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
4、韻律：刷牙歌
我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人誇。”
【活動反思】
通過學習，幼兒瞭解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利於養成早晚刷牙的良好衛生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的不斷激發孩子慾望的，孩子主動探索，主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合的目的。