淺談初中數學學習方法

  有些孩子對數學不感興趣,覺得枯燥無味,也有些孩子對數學很有興趣,但是學習起來很吃力,找不到適合自己的方法。那麼學習數學到底有沒有捷徑,借用一位高考狀元的話說:“學藝如磨刀,不磨刀背就是捷徑”。而好的學習方法就是指導你不磨刀背,把勁用在刀刃上。今天小編給大家帶來一些初中數學學習方法。

  興趣是最好的老師

  愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。學生只有對數學感興趣,才能把心理活動指向和集中在學習的物件上,使感知覺活躍,注意力集中,觀察敏銳,記憶持久而準確,思維敏銳而豐富,激發和強化學習的內在動力,從而調動學習的積極性。所以說興趣是最好的老師。那麼怎樣培養學習興趣呢!數學學科由於自身的內容侷限性,有很多學生認為數學天天就是算來算去,一點意思都沒有,所以有些學生乾脆就放棄了這門學科。所以新東方一對一韓兵兵老師告訴學生主動去接觸數學,瞭解數學,嘗試著與數學做朋友,有時間找兩道題算一算,解一解,一開始你可能算不對,偶爾算對一道你會很高興,會很有成就感,時間長了你的準確率自然就會提高,這樣慢慢地你就會喜歡上它。這和我們玩球是一樣的,比如說你不喜歡玩籃球,但如果你主動去接觸它,有時間就去投投籃,拍拍球,一開始你可能投不進去,偶爾投進一個,你就會很高興,時間長了,你投進的多了,你也就喜歡上籃球了。所以,對學習產生了興趣,學習主動性自然就會增強,成績也就會跟著提高了。

  師者,解惑也

  在學校上課時要認真聽老師講課,因為上課老師講授的解題方法往往具有代表性,是最為合理或簡便的,如果把關鍵的話語漏掉了,則可能會造成很大的損失;其次,新課標對學生在能力方面有了更高的要求,我們要多動手實驗,一方面可以加深對知識的理解,另一方面還可以提高觀察分析推理能力,以上雖是老生常談,但是卻可以讓我們提高學習效率,不磨刀背。

  學而不思則罔

  思考是學習方法的核心和靈魂。思考的源泉是問,在學習中應注意不要輕易放過任何問題,有了問題也不要急於求人,力求獨立思考,另外還要特別注意思維的嚴密性,在解題中如果考慮不周密則顧此失彼,妨礙了數學水平的進一步提高,不少學生在教師評講完試卷總覺得自己懂得解題知識卻不會解題,就認為自己笨,理解力差,卻沒從自己的學習方法去找原因,知識雖有認識層次,卻還未達到靈活運用層次,因此遇到了些陌生的題目就束手無策。要真正把握知識,找出知識的和外延,在解題過程中聯絡已學的有關知識,構思解題思路方法,只有這樣,才能在考試中提高解題效率和準確性,從而變的得心應手。

  學而時習之,不亦悅乎

  其中我有一位學生學習很刻苦,每天學習到很晚,做大量的習題,但是成績平平,原因在於他只重視做題的數量而不重視質量,做了很多重複的題又不善於總結,白白浪費時間做了無用功。我們不必每一分鐘都學,但是學習時每一分鐘都要有收穫。這就像n個0相加結果仍是0,而n個0.0001相加的結果就不是0.0001了,所謂積少成多就是這個道理,尤其是數學基礎差的學生,寧可集中時間做好幾道題,也不能只貪圖數量而忽略了質量,出現“貪多嚼不爛”的現象。

  三人行,必有我師焉

  平時多與同學交流,要虛心、多想、多問。博取百家之長為己用,取其精華、棄其糟粕。其實好的學習方法有很多,各人都有自己的絕招,只要大家互相交流經驗,取長補短,就一定有收穫。

  恆也,衡也

  學習不但要持之於恆,而且要“持之以衡”。“持之以衡”的意思就是平衡各學科的學習時間。學習最忌諱偏科,“木桶原理”說得好:把成績看成一個盛水的木桶,它的側面有五塊木板,而這個水桶的容積是由最低的那塊木板決定的,而不是由最高的那塊決定的。所以,在保持優勢科目的同時要把差補上來,同時注意不要讓好科目變成差科目。