有哪些簡易有效的英語學習方法
英語是永遠不會過期科目，掌握簡易有效的英語學習方法，才能更好的學好英語。下面是小編分享的簡易有效的英語學習方法，一起來看看吧。
簡易有效的英語學習方法
英語作為一門語言，當然應該成為一種交際工具。要想掌握它，就必須聽、說領先，即先訓練聽、說的能力。在口語訓練中，學生對課文的模仿朗讀尤其重要。
第一，朗讀可以培養語蒜。增強學習英語的自信心英語語感包括學生對英語的語音感受、語意感受和語言感情色彩的感受等。語感的養成需要多聽、多說和多讀，其中，朗讀是最簡捷、最方便、最行之有效的訓練語縛的方法。因為朗讀不僅有利於形成正確的讀音、語調，而且讀得越多、越快就越能增強自己的自信心。此外，大聲朗讀還能給人以鼓舞，使自己更加努力地學習英語。尤其是比較內向的學生，在平時的英語課上，這些學生不善於語言表達，他們的學習效果不盡如人意;而老師又忙於趕教學進度，有時會放棄或根少提問他們，因此，這些學生可能越學越沒有自信心。在這種情況下，我認為課下的自由朗讀。可以彌補這些學生在課上缺少語言訓練的不足，而且讀得越多對所學的內容掌握得越熟練。回到課堂上，對老師傳授的語言知識能根快地理解，一旦有表達的機會，就會獲得成功，得到老師和同學們的讚賞。一次次的成功自然會增強他們學習英語的自信心。如此說來，朗讀可以使更多的學生獲得學習英語的樂趣和自信心。
第二，朗讀可以提高學生的口語水平英語口語能力的形成必須以大量的語言材料的有效輸入和積累作為基礎。在教學過程中，每位學生課上練習口語的機會和時間都非常有限。課下，少數學生能得到家長的英語輔導，而跟錄音機模仿朗讀則適合於人多數學生。不管接受語言知識速度的快慢，都可以用重複朗讀的辦法來鞏固學習內容，同時形成正確、快捷的語感，打好。學習英語和運用英語的堅實基礎。這種訓練對英語學習是十分重要的，它是提高英語口語交際能力的有力保證。我所教的一位學生，初一才開始學習英語，家長又沒有條件輔導，於是，他按照我的要求，每天擠出一小時時唰，進行朗讀練習和背誦語言知識。兩年後，他已經能夠很流利地說英語，在山東省中學生英語口語大賽中取得了前15名的好成績。
第三，經常朗讀可以提高英語聽力水平朗讀是一種潛在的聽力練習，經常朗讀可以提高聽力水平。朗讀時，若能正確地處理好連讀、失爆、縮略、弱音、語句重音、子音連綴、濁化、音變等語音問題，多次重複，聽覺就會自然而然地接受，在聽力和測試中再歡遇到它們時，就能迅速正確地辨認出來。如果甲時不重視朗讀或朗讀時沒有注意這些語音問題，在做聽力測試時，遇到這些問題自然就反應不出來。所以，重視並經常朗讀有助於提高聽力水平。
第四，良好的朗讀習慣是學好英語最簡易的方法學好英語不是一朝一夕的事情，它需要有持之以恆的精神，光靠閱讀理解和大量做題是學不好一門語言的。英語既然是一門語言，就需要經常地用於口頭交際。朗讀不需要很多技術的指導，學生只要課上會讀單詞，課下的朗讀就能自己進行，而且朗讀時間可以自己把握，學生還可以藉助朗讀聲音太小和語音、語調，抒發自己學習英語的情感。因此，朗讀是一個比較自主、簡易的英語學習方法。
筆者從教十幾年，直注重學串養成課前朗讀五分鐘、早自習朗讀十分鐘的習慣，每天的家庭作業也佈置朗讀任務，還定期舉行英語朗讀比賽，對朗讀表現突出的學生和有進步的學生進行表揚和獎勵。同時，我還鼓勵優秀學生積極參加校外英語競賽，先後有十幾位學生榮獲省市和全國性英語競賽大獎，更多的學生由此對英語產生了濃厚的興趣。些已經畢業的學生依靠自己的英語優勢，找到了比較理想的工作崗位。
綜上所述，英語朗讀作為一種學習方法，可以培養語感，增強學習英語的自信心，訓練英語思維，提高聽力水平，而且簡易可行，效果顯著。我建議學生們從英語題海中抽出一點時間，大聲朗讀，大量朗讀，她將會給你帶來自我成功的喜悅!
英語的有效背誦方法
1、形象記憶法
就是利用單詞整體或區域性結構的象形性***形狀***想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如 eye 從它的形狀來看兩個 e 像人的兩隻眼 睛，而中間的 y 就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，自 己發現，編寫。這樣就化繁為簡，便於學生理解，同時也發揮了學生的想象力。
2、瞬時記憶法
瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向學生明確記憶指標，限定時間快速識記，然後由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學 原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然儲存時間短，但在記憶過程中發揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯想和回憶，就能轉 化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。
3編唱歌曲 記憶法
美妙的旋律和歡快的節奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕鬆。如教《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學生根據所學內容編寫歌曲，發揮學生聰明才智。學生邊吟唱，邊改編，爭當小詞曲家。這一活動，我們把stapler分別變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還複習了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!
4、歸類鞏固法
複習時分為文具類，食品類，感覺類等總結記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物遊戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。
英語的記憶方法
第一，對比記憶法。英語詞彙中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比的方式，幫助學生把容易混淆的詞以及內容上聯絡密切的單詞結合起來記憶。對比的形式主要有：
1.同義詞：small—little
2.反義詞：long—short
3.呼應詞：circle, square, triangle,rectangle
第二，情景記憶法。在不同的情景下，我們會用到不同的詞彙，通過情景分類有利於結合口語句型，讓學生做到活學活用。比如eat,我們在記憶的時候可以想像吃的情景。
第三，邏輯組記憶法。邏輯組記憶就是把單詞按邏輯順序進行分類成組，比如按顏色來分，按數字來分然後把分類的單片語成一組。邏輯組記憶法的好處是可以把新單詞劃分到以前的分組中去，經常按照邏輯組來分類單詞，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。
第四，重複記憶法。重複記憶法就是反覆記憶，根據人的遺忘曲線規律，人的遺忘程序是不均勻的，也就是說，人在剛記憶過後最初的一段時間遺忘會比較快，後面就逐步減慢了。因此我們要制定複習計劃，及時再次記憶單詞，這樣才能把單詞記牢。
第五，音節記憶法。英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然拼音的知識，並且按照音節對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamus***河馬***，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，根據自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規律可循的，英文字母在單詞中有發音規律，另外字母組合的發音也是有章可循的。
第六，合成詞記憶法。英語中有許多合成詞，比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，知道合成詞的概念，有利於對單詞的記憶，並且容易把單詞記牢。
第七，聯絡記憶法。青少年善於觀察生活，要把單詞的記憶與日常生活聯絡起來。比如在停車場看到的大寫字母P代表哪個單詞?VIP中的每個字母分別代表什麼單詞?通過點點滴滴，教會學生在生活中去發現詞彙，學習記憶詞彙。