高中優秀作文帶評語

　　作文是高中語文教學的重要組成部分。其中不僅包含著許多語文知識的實際應用,同時也是學生語文水平的綜合體現。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　行走匆匆的你，做一個短暫的停留可好?暫且歇一歇腳，給身邊的人一個微笑。給長久陪在左右的夥伴一個微笑，眼神觸碰的一瞬，會有默契流瀉而出。微笑裡帶一些感激，帶一些回憶，會讓他明白，這段友情無法被取代。在太長的歲月裡理所當然的比肩，會否讓你早已忘卻了最初的那一日?你們在什麼樣的陽光下，在什麼樣的日子裡，第一次向對方伸出手，露出第一個笑容?而它又帶給了你們多麼長久而美好的歲月?是否已經太久的生疏?那麼請你重溫那一日的溫暖。

　　當你此刻駐足而回首，是否有人默默的跟隨在身後?總是靜靜的注目，卻又如此堅定地在你之後緊隨。那些從不曾要求你付出卻總是給予的人，你可曾給過他燦爛的微笑?請面對他們而後微笑，儘管笑容中會有無法回饋的無奈，但也請包含欣慰的弧度。那身後的人，應該已經很滿足於這樣的笑容。

　　而那些水火不容的人，也請從嘴角挑一個弧度贈與他們。長長的賓士中，是他們讓你不斷的挑戰了自己的極限。不斷的競爭與超越，才讓你得以不斷提升，而他們正是提供了這競爭的人!請將熟悉與鼓勵一同融入這一抹微笑，因為今後還會一同奔跑向更遠的地方。

　　還請給老師一個敬意的微笑，給家人一個溫情的微笑，給同學一個歡快的微笑，給老人一個關懷的微笑，給鍾愛的一個寵溺的微笑，給目標一個堅定的微笑，給未來一個自信的微笑……給身邊的人一個微笑，給生活中的一切一個微笑。

　　那些忙碌而不知停頓的人，是否也接收到微笑?似在嘲諷你，惶惶而不可終日，即將要失去所有?懂得微笑的人，才真正懂得了生活。

　　評語：這篇議論文觀點明確：給生活一個微笑。結構明朗，論證層次清晰，運用層進並列式結構：給身邊的人一個微笑;給默默的跟隨在身後的人一個微笑;給那些水火不容的人一個微笑......因為，懂得微笑的人，才真正懂得了生活。

　　二

　　暮色，升騰起了朦朦的光霧。拉長的影子，默默前行在無人問津的小巷，誰能看清，輕霧之中，那被哀思染上的憔悴，誰能聽到，失去生命色彩的軀殼裡面，那無盡翻騰著的心海。思念，漸漸化為漫天飛舞的梨花。

　　那一年的仲夏之魅好美，我的心，卻突然從天堂座落到地獄般，這番措手不及的滋味在我心裡深深紮根，心好痛。

　　從來沒有人知道，我是多麼羨慕有爺爺奶奶的人，在我心中最幸福的人也不過如此。覺得上天似乎真的很不公平，為什麼讓奶奶早早的離開我?我怎能不恨?尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞殘淡酒，怎敵他、晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。

　　奶奶的一生充滿著傳奇色彩，她原本是一位鄉下的美麗農婦，與我未曾謀面的爺爺相識在落葉飄飄，愁緒瀰漫的秋季，一切剛開始都是那麼美。儘管在我的記憶中，我早已忘記了爺爺的模樣，可從小到大爺爺在我的心中便是英勇善戰、剛氣凌然的象徵。因為在爸爸的故事中，爺爺有一個更特殊的身份——解放軍!我的爺爺竟然是一位抗戰英雄，這怎能不讓我引以為傲?我再也不難相信，知性的奶奶與溫柔的爺爺彼此之間擦出的火花會多麼美。

　　可是，在晴朗的天空總有一天也會烏雲密佈。也許他們就不該生活在一個戰爭時代，要不然這隨後的一切也都不會發生。爺爺再一次執行任務時，腳上與肩上被敵人用子彈無情地刺穿。20世紀50年代那會兒，正處大饑荒時代，醫療裝置十分落後，一個鄉村連一個正牌醫生都沒有，身上的子彈沒被取出，傷口越來越大，最後接近潰爛，加上沒飯吃，爺爺正是在這種情況下去世。呵，這是多麼戲劇性的結局。原本相愛的兩個人在無情的戰爭被活活分割，我能體會的到，當時奶奶有多麼的悲痛欲絕，爺爺去世時也是會多麼的不捨。每次聽爸爸講這些故事，我不禁總會潸然淚下，這是一個活生生的歷史的見證呀!原來樸實的愛情也能夠這樣蕩氣迴腸!我被震撼了。

　　隨後，不再打仗了奶奶也變了。打我懂事後，我一直寄居在奶奶家。奶奶平時不怎麼說話，叔叔們也不經常來看她。奶奶的背影似乎過於凝重。我偶爾總是能夠在門檻外偷偷看到奶奶獨自靜靜地望著爺爺的照片落淚，有時也會笑，我想她是記起以前與爺爺生活的浪漫片段了吧，要不然那笑容怎會似一朵花兒般迷人。這使我更加喜歡奶奶了。每次午後，總是躺在奶奶瘦骨嶙峋的臂膀中貪婪的吸吮著她衣服上清幽的肥皂香甜甜入夢。因為我是整個家族的最小的孩子，奶奶也十分疼愛我。當時只要奶奶手裡有個一兩塊錢，我的嘴裡便會有美味的零食。有一次，叔叔們給她送飯了，飯裡多了一條五香。一開啟飯盒，香味四溢，逗得我眼饞嘴也饞，因為這在當時算得上是奢侈品。我迫使自己扒著自己碗中的白飯，拼命警告自己那是奶奶吃的，奶奶老了，應該多吃。可越不在乎便會越是在乎，我的眼睛始終停留在奶奶的碗中。奶奶見了，二話不說便把碗中的五香放在我的碗裡，我不敢要，因為這樣叔叔們會罵我。可奶奶很堅定的要我把這吃下去。我慢慢的從害怕到安心的享受著這美味。奶奶用手輕輕地撫摸著我的頭，看著我狼吞虎嚥的模樣不禁笑了起來，在她看來，她的外孫女吃飽了她也便幸福了。每一天奶奶總會教我寫字，穿梭在小溪旁，用溫暖的雙手緊握著我，會在媽媽責罵我時呵護著我。好多好多的會，她總是這樣包容我。我小小的心雖然還未懂太多，可我感受到了奶奶的愛了，好滿，讓我好幸福。

　　可是今天，我多麼希望我也有機會可以把五香讓給奶奶吃，讓她也感覺得到她孫女對她的愛。

　　時間就這樣慢慢蹉跎地過了幾年，具體是幾年，我也忘記了。那一天，奶奶終於自殺了。時間的長河永遠地停留在了2001年，我記憶的傷疤。“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。每個人都哭，哭的我摸不著頭腦，因為我根本沒哭，媽媽逼我哭，我也哭不出來。我暗暗感覺到這也許是奶奶釋懷的一種形式，與其“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”一個人在世孤零零，我想奶奶更願意去追隨她朝思暮想的爺爺的腳步吧。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓，沒有人比我更瞭解奶奶的赤子之心了。可儘管這樣，奶奶還是從我的生活中離去了，我再也撫摸不到她的臉龐了，受了委屈我再也不能似乎忌憚。“似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵?”

　　但願人長久，千里共嬋娟。

　　今時今刻，我用我最沉痛的哀思，再一次把您追憶，您聽到了嗎?我用我畢生的願望願您在天國一切安好。不必掛念我了，您的小孫女長大了。我再也不孤單了，因為我知道您會在天邊守望著我，為我所走的每一步喝彩。

　　評語：這篇敘事散文情感真摯，人物形象突出。作者用深情的筆觸回憶了自己的爺爺奶奶，字裡行間充滿了對二老的眷戀之情。作者著重寫了奶奶對爺爺的思念，古詩詞的運用使得本文充滿了文學氣息。感情在結尾處得到了昇華。

　　三

　　我回過頭去看自己成長的道路，一天一天的觀望，我以事不關己的姿態站在路邊。我看無數的人群從我身邊面無表情地走過，他們拿著飲料，拿著課本。他們行色匆匆的樣子把我襯托得像一個遊手好閒的人。

　　偶爾會有人停下來，對我微笑，燦若桃花。我知道，這些停留下來的人，最終會成為我生命中的溫暖，不離不棄地照耀著我，變成我生命裡的光源。

　　我曾經寫過：我的朋友是我活下去的勇氣，他們給我抗拒孤獨的能力，讓我面對這個世界不會倉皇。

　　鍾子豪是個活潑開朗的人，他不喜歡看起來憂傷蒼白又令人一頭霧水的文學作品，但他願意看我那些“霧裡看花”的文字。我總是感覺，和文學沾上邊的孩子，一直一直都不會快樂，他們的幸福和快樂，散落在某個不知名的地方，如同頑皮的孩子游盪到天亮，天光大亮之後，依然不肯回來。他說看我寫的東西總是特別難過，讓他心裡直泛酸，似乎不知名的憂傷一下子湧了上來。我們總是在不斷地用文字討論著文字裡的感情和技巧到底什麼比較重要。而答案卻是沒有的。鍾子豪認為我太憂鬱，是沒找到快樂的緣故。我說，子豪，不要太擔心我，總有一天你會離開我的，我不想太習慣你的陪伴。

　　他是可以一個人都快樂的活下去。

　　而我不能。

　　終究他離開我去了很遠的地方。我恍惚地想起他和我的通話，我聽到曾經陪伴我的聲音對我說，我很難過。我怕站在沒有朋友的地平線上會孤單寂寞。那天子豪在電話裡一直講一直講，講到電話沒電，我從不知道子豪有這麼多的話，他是個不善言談的人。在結束通話電話的最後一刻，他對我說，如果有一天我們不在一起了……電話突然斷掉，我放下電話輕輕地說，也要像在一起一樣。

　　楊威是個很有秀氣的男孩子，跟他在一起會感到一張別樣的輕鬆豁達。他很喜歡畫畫，說起來，我的漫畫都是他一手教出來的。我看到過他用鋼筆線條畫出絕美的風景，可是他不畫了，具體原因我也不知道。在問他原因時，他只是笑笑，說學那個沒多大用處，怕誤了學習，我只知道，他曾經說畫畫就是他的一切，他的一切就這樣被放棄了，我分明看到那笑容是那樣的淡漠、憂傷。從此就再也不曾拿過畫筆。

　　而這是很久以前的事了，久遠得讓我的記憶模糊，如同霧氣中的玻璃一樣，伸出手指，劃一下，便會出現清晰的一道痕跡，沿著手指，會有大顆的水滴落下來。如同我們小時候毫不吝嗇的眼淚。

　　物是人非。

　　每次看到這個詞的時候就會百感交集。時別已久，當我再一次見到他的繪畫作品時，已看不出生氣，當年青春活潑的氣息已蕩然無存。那張曾經讓人感到溫暖的笑容裡，多了一絲不易察覺的憂傷，像感覺不到的細雨。

　　時光依然流轉，只是我看不到你真正的樣子。

　　陳巨集也是愛著畫畫的，如同楊威一樣，陳巨集總是無限度地遷就我，甚至有些時候我都知道自己錯了，可他還是什麼話都不說。

　　只是和陳巨集不一樣，他是個隱藏自己喜怒哀樂的人，他總是充分發揮自己的喜劇細胞讓每個人都開心。於是就總遷就別人，別人難過他就逗別人樂，別人高興他也跟著高興，可是最後，都不知道自己是開心還是難過了。這一點我感同身受，可我發覺自己根本就沒那個能耐。

　　突然想起林明的性格，他總是告訴別人他快樂的一面，但是卻一個人悄悄地哭泣。他曾經說過，別人說我很快樂於是我就真的很快樂，即使不快樂那也是要快樂的。我不知道這樣的性格要承受多大的壓力，只是比起他們，我多麼像個孩子。一個任性的不肯長大的孩子。

　　一個人總是要忘記一些事情，那麼他才能記住另外一些事情。

　　如同有人要靠近自己身邊，必定會有人要離開。

　　以前我總是不相信這樣的話，因為我相信所有人都可以快樂的在一起。可是似乎不是，距離啊，時光啊，歲月啊，如同一面一面的牆，隔擋在彼此中間，望啊望啊也望不穿，只是聽到對面叮叮噹噹的幸福駛過的聲音。於是自己也開心地笑了。

　　我要這樣走，這樣孤獨地走，沒有牽掛，沒有束縛，我會一個人快樂的走下去。這是遲早的事。

　　可是為什麼我在一大群人的嘻嘻哈哈中突然地就沉默?為什麼在人海茫茫中看見個熟悉的背影就難過?為什麼看到一本曾經看過的書一個曾經很熟悉的地方就止不住傷心?為什麼我還是習慣一個人仰望窗外陰霾的天空?

　　水晶球在誰的手上?我想問個明白。

　　人，一個一個走掉，通常走得很遠很久。像是為了更有力地形容“物是人非”“時過境遷”這般的措辭。在很長的歲月裡，教室裡的燈光特別燦亮，人聲特別喧譁，進出雜踏數日，然後又歸於沉寂。留在裡面沒走的人，越來越安靜，一點一點被歲月無情的侵蝕。

　　那些無名的花兒還開著，只是在黃昏裡看到它，怎麼看都覺得淒涼。

　　曾經的自己，受不了分離，受不了孤單，受不了成長，受不了沮喪，受不了失望，受不了世俗，受不了金錢。

　　而現在的自己，卻慢慢習慣了這些。在時光的洪流裡，我們總在長大。

　　評語：這篇文章，敘述了自己成長路上的經歷，刻畫了三個朋友的形象。人物形象突出，情感真摯。層次分明，語言通俗易懂，富有生活氣息。小作者的認識深刻，結尾畫龍點睛。