骨幹教師結對幫扶計劃

  “傳、幫、帶”的工作能夠迅速提高師資隊伍的整體素質,加強對青年教師的培養,加快青年教師的成長速度,營造良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。下面是小編整理的,希望對大家有所幫助!

  ***一***

  作為一名校級的骨幹教師,我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該在不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨幹教師的真正作用。為此我與本組教師姚向輝結成幫帶小組,實際是互幫互帶,爭取共同進步,儘快成長!

  在結成幫帶小組後,我將認真履行自己的責任和義務,發揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:

  一、明確目的,提出要求,制定方案,開展紮實有效的活動。

  二、統一思想,提高認識,利用課餘時間研究專業知識,提高理論水平,以敬業刻苦為出發點,以嚴謹治學為工作態度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步

  三、具體措施:

  1、每月幫助姚老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

  2、每月至少聽一節課,並給出詳盡的導評,幫助老師提高。

  3、每月給姚老師上一次示範課。

  4、每學期指導姚老師作校內彙報課一節,幫助其完成設計方案,指導其完成上課任務。

  5、指導姚老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經驗教訓,做好材料的整理收集。

  四、指導姚老師完成一定的任務:

  1、主動學習教育教學理論和專業知識,不斷地充實自我。

  2、積極參與備課,主動發言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。

  3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。

  4、經常總結教學的反思和隨筆。

  總之,希望經過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為寬溝小學的教育事業做出應有的貢獻。

  ***二***

  為了進一步加強我校師資隊伍,提高課堂教學成績,充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用,促進新教師快速成長。我校經校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度,最終達到共同學習、共同進步的目的。

  一、幫扶物件:蘇香連

  經過教導處精心策劃安排,實行一對一的幫扶形式,說句實話以前我一直擔任數學課,由於今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育,對於科學課我還得向蘇香連老師請教學習,畢竟蘇老師是大學本科生,還是化學系的,業務知識和教學經驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了,我準備和蘇老師在今後的教育教學工作中互相學習、取長補短,共同提升。

  二、幫扶形式:

  我倆經商量策劃,準備採取“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網路培訓”、“課題研究”等形式,共同學習、共同成長。

  三、幫扶目標:

  1、首先做到師德八條裡的“關愛學生”這條,只有熱愛教育事業,才能愛學生。

  2、加強教育理論和業務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。

  3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”,從而提高課堂教學能力。

  4、在“課題研究方面”,還得進一步加強學習,學習寫論文、寫報告等等。

  5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升,要運用到實踐教育 教學中。

  四、學習措施:

  1、擬定學習計劃,明確學習目的。

  2、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜誌和文章,並記入讀書卡中寫出讀書心得。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。

  3、努力上好每堂課,在備課上要多研究討論,認真學習本學科課程標準,鑽研教材,幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課,寫出心得。

  4、結合學校聽課制度,兩週完成聽課至少1節,課後虛心聽取幫扶教師的意見,並加以分析,在課堂中創造性實施。

  5、通過學校的觀摩課,虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。

  6、還可以通過網路學習,例如參加遠端培訓、觀看名師課堂、,不斷提升自己的業務水平。

  五、學習活動安排:

  結合學校理科教研組的活動安排,和個人的研修活動,我做了以下安排。

  10月份:

  理論學習——共同讀一本有關教育理論的好書,記入讀書卡中。 朱巧蓮講一節五年級科學示範課——磨課、說課、寫出心得。 交流研討——農村小班化教學應該怎樣批改作業。

  11月份:

  中期教學質量分析,教學經驗交流。

  觀看優質錄影課,研討小班化有效課堂教學。

  協作備課——主備人蘇香連。

  聽一節四年級科學課,寫出分析課堂教學過程,以及建議和意見。

  12月份:

  四年級科學公開課——主講人蘇香連

  交流研討——如何組織農村小班化的期末複習。

  網路培訓——自由觀看名師課堂。

  20xx年x月份:

  完成幫扶總結工作,可以撰寫論文、隨筆、教育敘事。

  ***三***

  骨幹教師幫扶計劃 為使剛走上工作崗位的新教師儘快適應教學,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新調來的教師黃志勝組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,進一步提高我校的課堂教學質量的目的,特制定如下計劃。

  一、幫扶物件:黃志勝

  黃老師是今年新到我校的語文老師,對工作充滿熱情,並且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的好老師。但是,由於黃老師剛走上小學教學工作崗位,許多教學中的技巧、注意問題都不太明確,需要幫助他迅速成長。

  二、目標

  1、長期目標:兩個月合格上崗,半年勝任教學。

  2、近期目標:本學期結束前,黃老師對教材把握較準,能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節較成功的校級公開課。

  三、幫扶措施:

  1、集體備課: 在每一單元開始時,我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課,優勢互補,使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,又切合學生實際,充分突顯學生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。黃老師可隨時到我的課堂聽課,瞭解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽黃老師的課,瞭解其最真實的課堂行為,發掘其課堂教學的優劣所在。同時我也會帶領黃老師聽不同的專業課,讓他多感受不同專業、不同教學內容所對應不同的教學方法。

  3、評課:每一次聽課,我們一定會組織評課***有時可能是隨機評課***。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評課,力求讓黃老師學會如何組織課堂教學,啟發學生的思維,如何突破重點和難點,如何調節課堂氣氛和教學節奏。每次聽他的課,我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,讓黃老師循序漸進地改正教學缺點,走向教學規範。

  4、課後反思:要求黃老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發,追求實效,不講究表現手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結,著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一句話也行;要善於從教學現象中研究其本質,發掘其中蘊含的教學規律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上彙報課:每個學期,黃老師都要上一節至少是面向全校語文老師的彙報課。課前我會和黃老師共同研究教材教法,指導其寫出最適合他本人實施的教學設計,經過試教和修正,讓其上一節課堂目標達成度高的優秀課。通過課堂教學的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長。

  四、指導徒弟完成一定的任務:

  1、主動學習教育教學理論和專業知識,不斷地充實自我。

  2、積極參與備課,主動發言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。

  3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。

  4、經常總結教學的反思和隨筆。

  五、活動形式

  1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

  2、活動範圍靈活多樣

  3、教與學,幫與做相結合

  4、研究與討論,教育與談心相結合

  5、指導,聽課、檢查相結合

  六、每學期主要開展“六個一”活動***在指導教師的指導幫助下完成***

  1、一節教學入門課

  2、一節教學彙報課

  3、一次說課,及一份說課材料

  4、一個單元的教材分析

  5、三個以上的教學課件製作

  6、一篇教學論文或教學反思

  總之,希望經過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這個活動,讓年輕老師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。