小學六年級語文上冊複習計劃怎麼寫

　　六年級的語文其實還是有一定的難度的，想要考好六年級的語文沒有複習計劃怎麼能行呢?以下是小編分享給大家的六年級語文上冊複習計劃，希望可以幫到你!

　　六年級語文上冊複習計劃

　　一、指導思想：

　　為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好複習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末複習計劃如下：

　　一、複習方法：

　　採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字、詞、句部分，採用歸類複習法;對於閱讀、習作部分，則採用分單元複習法。

　　二、複習目標與措施

　　1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

　　2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，並給與鼓勵指導。

　　3、對中等生既要鼓勵又要關注。

　　三、複習重點：

　　1、正確書寫、聽寫生字詞

　　2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句。

　　四、複習難點：

　　1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。***重點省略號***，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。***包括關聯詞語***。

　　2、閱讀記敘文，能抓住富有感情彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。

　　3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

　　4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

　　五、複習策略：

　　1、 教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的複習計劃，複習作業要精而準。

　　2、對於學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

　　3、對於句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

　　4、對於閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。

　　5、加大測評的力度，多考多評。

　　6、對於優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。

　　六、複習內容

　　***一***字：

　　1、生字表裡所有的生字組詞，聽寫。

　　2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

　　3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

　　4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

　　***二***詞：

　　1、所有生詞，書本里的，練習冊裡的詞都要會寫，會運用。

　　2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

　　3、按照詞的型別分類複習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

　　4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

　　5、根據句意填出適當的詞語。

　　***三***句：

　　1、所有日積月累裡的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

　　2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，

　　3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

　　4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

　　5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

　　***七*** 習作：

　　能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。

　　最終複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反覆聽寫，講解。還有就是教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。

　　三、複習策略

　　1、課內閱讀***重在積累及方法的習得***

　　***1***要求背誦的課文或段落必須人人過關。

　　?梳理小學階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內容，自主檢查，拾遺補缺;

　　?以小組為單位，進行必背和選背內容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。

　　?說說課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學森、肖幫、鄭成功、藺相如??

　　***2***注重閱讀方法的滲透。

　　?仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，並說說通過什麼方法理解了這句話?***滲透“抓關鍵詞語理解、聯絡上下文理解、聯絡全文中心理解、聯絡自身生活實際理解、反覆朗讀”等理解句子的方法***

　　?理解下面詞語在句子中的意思。***滲透“聯絡上下文、聯絡生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆並法、字理分析等理解詞語的方法***

　　?短文主要寫了什麼內容?***滲透“題目擴充套件法、要素歸納法、段意合併法、問題答案歸納法”等方法。***

　　?讀了這篇短文或這段話，你有什麼感受?***結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理***

　　2、課外閱讀***重在方法的運用***

　　把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎上自主出題： 給帶點的字選擇正確的讀音;聯絡上下文解釋詞語;用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子;給短文加題目或換一個題目;仿寫句子;結合實際理

　　解句子含義或自己的感受;概括短文主要內容;結合課文內容續寫結尾等等。 可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。

　　第三部分：習 作

　　一、 複習要點

　　⑴能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實;

　　⑵能根據習作內容表達的需要，分段表述;

　　⑶學寫讀書筆記和常見應用文;

　　⑷能根據表達需要，使用常用的標點符號;

　　⑸修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。

　　肯定句改為雙重否定句的方法

　　1表示判斷。“是”“了”用“誰也不能否認”

　　2表示非常肯定。“一定”“必須”用“非??不可”“不能不” 3表示不情願、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不” 4表示全部。“全”“全都”“全部”用“沒有??不”“無不” 5表示推測。“會”“可能”“能”“應該”用“不可能不”“不會不”

　　練習

　　1、香港迴歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

　　2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

　　3、每個小孩子都喜歡小動物。

　　4、我對同學們的勇敢精神，從心底裡感到無限的敬佩。

　　5、信賴，往往創造出美好的世界。

　　6、這是偉大的奇觀。

　　7、你應該知道這件事。

　　8、我們建成了希望小學。

　　9、詹天佑是我國傑出的愛國工程師。

　　10、星期天,我們必須去看排球賽。

　　11、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

　　12、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

　　13、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。

　　14、寫得不怎麼樣，但還是有希望的。

　　六年級語文上冊複習方法

　　***一***辦手抄報：建立系統的知能體系

　　語文課是以課文和單元作為結構單位的。教學過程中，一般都採用“段段清”的做法，一篇課文教學結束馬上又轉入下一篇課文的教學，學生所學習的知識和訓練的能力是呈相對的一個個點狀或塊狀的，沒能形成大綱所規定的一個相互聯絡的系統的網路。語文複習則應以教學大綱為指導，對一個單元、一個時段所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。基於此，每學完一個單元，我就讓學生以該單元的知識點為內容，辦手抄報。具體內容不作要求，由學生自己確定。選好內容再配上圖案，添上色彩，一張張精美的複習手抄報就誕生了。然後，老師從中挑選辦得好的，張貼在教室的牆壁上進行展示，學生就會主動去欣賞，在欣賞的過程中，學生對本單元的知識進行了再鞏固、再瞭解。

　　***二***寫日記：推動綜合能力訓練

　　訓練是複習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、“炒冷飯”、機械性重複訓練等等，是訓練中的弊端。怎樣才能在複習課的訓練中提高複習效率呢?遷移，是以對過去教學內容和訓練能力的複習為基礎，向新的複習內容遷移，向其他方向擴充套件。這種複習方法是一種充分調動學生複習積極性，發揮學生的主動性，提高學習能力的做法。複習課實踐顯示，使用遷移的複習方法可以收到事半功倍的效果。有時，學完一個單元，我就讓學生寫複習日記。在寫之前，我要求學生必須將本單元的知識點寫進去，然後談談自己的看法、感受。學生在寫之前，必須複習教材。這樣雖然目的是複習，但形式不一樣，內容也有深華，學生樂於接受。但是，日記寫好後，老師必須選一些寫得好的在班上朗讀，指出好在哪裡，還要注意哪些地方。這樣既避免了機械的抄寫，又提高了習作能力。

　　***三***玩遊戲：彌補過去教學的不足

　　由於教師對課文和單元所規定的教學重點和任務的理解不同，對教學內容的處理也可能是不同的，在平時教學中，有一些該講的內容沒講是在所難免的。雖然在學生作業和輔導時教師已知道這些缺漏，因為要趕教學進度，有些也沒有或來不及補充講解。複習課上針對這些缺漏必須予以補充，以求得學生對知識點的全面掌握。這時我把主動權交給學生，和他們玩 “擊掌傳袋”的遊戲。如教完十二冊一單元后，我讓每個學生根據第一單元的內容出一道題，然後告訴大家這個遊戲的具體玩法，一聽到玩遊戲，又能考別人，學生的興趣一下子來了，躍躍欲試。題很快出好了，並裝進了袋子，“擊掌傳袋”的遊戲正式開始。我一喊停，袋子在誰的位子上，誰就上來抽題，答對了可以回到座位上去，沒答對的，有上一個小小的懲罰，就是代替我擊掌，如此反覆，課堂氣氛出來了，知識也在不知不覺得到掌握。很多學生在日記中寫道：“我多麼希望再上這樣的語文課。”

　　六年級語文上冊複習建議

　　一、做到三個學習三個理解我在制定複習計劃之前，要做到三學習三理解：一是新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。二是學習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的專案、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關係。三是學習教材課後練習和進修學校印發的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關係。

　　二、做到兩個調查兩個分析一個是調查學生的心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會，瞭解學生對畢業考試的看法和態度，瞭解他們對複習有什麼要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末複習中來。二個是調查學生的知識狀況。我採用問卷的形式，瞭解學生的知識漏洞，瞭解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題;分析學生的知識層次，我可以因材施教使得複習有針對性，使得每一個學生在複習中有滿足感，能較好的受到複習的效果。

　　三、認真做好複習計劃在完成以上兩項任務以後，我就是詳細地制定複習計劃，我一般從以下四個方面制定計劃：1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。2、複習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎知識的單項複習，第二階段我安排閱讀和習作的複習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由複習和個別輔導相結合。3、複習方法：我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。4、複習內容：我把所有內容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。

　　四、複習的實施方法我想把複習內容和複習方法向大家彙報一下：我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。

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