化學工程建設畢業論文論文

　　化學工程技術是支援各類有關化學工程的理論性基礎,是一項十分複雜的科學研究。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　篇一

　　《 能源化學工程專業建設研究 》

　　摘要:2010年教育部批准設定能源化學工程等首批戰略性新興產業專業。國內能源化學工程專業建設剛剛起步，課程體系建構、人才培養模式尚不完善。本文結合安徽理工大學能源化學工程專業建設中專業課程體系尤其是專業實踐模組，以及能源化學工程專業建設中存在的一系列問題作一些探討。以期為能源化學工程專業的發展提供一些借鑑。

　　關鍵詞:能源化學工程;培養目標;課程體系;人才培養模式

　　1能源化學工程專業的產生

　　隨著世界經濟的不斷髮展，人類社會對能源的需求越來越多。能源問題成為21世紀人類面臨的最基本問題。長遠來看，在全世界範圍內，一次能源仍將佔主要地位。但隨著時間的推移，一次能源逐漸消耗殆盡，煤、石油和天然氣等含碳能源的潔淨、高效利用，太陽能、風能、地熱能、生物質能、潮汐能等具有清潔、低碳、可再生等優勢的新能源的開發利用將成為未來世界經濟可持續發展的關鍵[1]。能源化學工程***EnergyChemicalEngineering***作為一個全新的專業應運而生。安徽理工大學化學工程學院化學工程系根據自身化學工程與工藝***煤化工方向***專業優勢，僅僅依託煤化工，但又不侷限於煤化工，涵蓋燃料電池、生物質能、電化學、生物柴油、環境化工等豐富內容，於2011年新增加能源化學工程專業。關於能源化學工程專業本科生課程體系建構、人才培養模式正處於不斷探索和完善中。

　　2能源化學工程專業的培養目標

　　能源化學作為化學的一門重要分支學科，是掌握煤炭綜合利用，瞭解非煤礦物能源，普及新能源和可再生能源知識、實現能源科學利用和可持續發展的重要科學技術基礎。它利用化學與化工的理論與技術來解決能量轉換、能量儲存及能量傳輸問題，以更好地為人類經濟和社會生活服務。化學變化都伴隨著能量的變化，而能源的使用實質就是能量形式發生轉化的過程。能源化學因其化學反應直接或者通過化學制備材料技術間接實現能量的轉換與儲存[2-8]。能源化學工程屬於一個全新的專業，之前僅在化學工程與工藝專業裡涵蓋過一點，主要關注怎麼利用能源、對大自然造成較少的傷害。主要研究方向:能源清潔轉化、煤化工、環境催化、綠色合成、新能源利用與化學轉化環境化工。

　　如今上升到一個全新的專業獨立出來，可見其重要程度。專業人才培養目標的制定應建立在對專業深入分析和了解的基礎上並結合國情、校情，能源化學工程專業人才培養目標也不例外[9-10]。考慮到安徽省淮南市是歷史悠久的煤炭城市，再結合安徽理工大學化學工程學院化學工程系專業的辦學特色，考慮專業發展與社會進步對人才的客觀、合理的要求。我們在制定本專業的培養目標時，強調“厚基礎、寬專業、高素質”，力求培養出具有良好科學素養、基礎紮實、知識面寬，同時具有創新精神和國際視野的高階專門應用型人才[11-12]。
　　學生具有了紮實的化學化工基礎知識和能源化學工程專業知識就能夠快速適應涉及化學、化工、傳統和新能源加工等領域的相關工作。具備在煤炭行業、電力行業、石油石化行業、生物質轉化利用行業從事低碳能源清潔化、可再生能源利用以及能源高效轉化、化工用能評價等領域進行科學研究、生產設計和技術管理等工作。我們培養的畢業生工作領域包括:煤化工行業、天然氣化工行業、電廠化工綜合利用行業、生物質能源化工行業、固體廢物綜合處理行業、石油加工行業、石油化工行業、催化劑生產和研發行業。可以在這些行業從事設計、科學研究、技術管理等工作或繼續深造[13-16]。

　　3能源化學工程專業課程體系

　　除了公共基礎課程、學科專業必修課程，立足能源城淮南市，依託安徽理工大學化學工程學院化學工程系的特色開設特色專業核心課程***如，能源化工導論、化學反應工程、化工熱力學、化工分離工程、煤化學、工業催化I、能源化工工藝學、化工過程分析與合成、化工過程控制、化工設計基礎***以及特色專業任選課***如，煤氣化工藝學、煤基合成燃料、生物質能源及化工、燃燒工程、燃料電池、現代儀器分析、電化學工程、膜科學技術過程與原理、基本有機化工工藝、廢棄物處理與資源化、環境化工、化工專業英語***。此外專業實踐模組本系能源化學工程專業開設的專業基礎實驗-《煤化學及工藝學實驗》，包含實驗專案:煤樣的製備、煤樣的粒度分析、煤樣堆積密度的測定;煤中水分、灰分、揮發分產率的測定及固定碳的計算;煤中硫元素的測定;煤的發熱量測定;煤中碳氫元素的分析;煤氣成分分析;煙煤坩堝膨脹序數的測定;煙煤奧亞膨脹度的測定;煤的粘結性指數的測定;煤灰熔融性的測定。這些實驗專案以煤化工為特色，厚基礎理論，意在培養學生紮實的理論基礎。開設的專業實驗-《能源化工專業實驗》，包含實驗專案:煤樣的XRD分析;煤的熱重分析;水煤漿的製備和效能評價;油品的常壓蒸餾;生物柴油製備及效能評價;石油產品的效能測定1;石油產品的效能測定2;電化學-燃料電池電化學性質的測定;電化學-質子交換膜電化學性質的測定。這些實驗專案不限於煤化工，設計生物柴油，電化學，燃料電池等，重在拓展知識面，培養寬專業，高素質人才。

　　4能源化學工程專業建設中存在的問題

　　安徽理工大學化學工程學院化學工程系根據自身化學工程與工藝***煤化工方向***專業優勢，開設能源化學工程專業，經過這些年的不斷摸索，至今已有一屆畢業生，通過學生反饋，在專業建設上仍有一些不足:

　　***1***專業實踐教學條件有待改善。就當前現狀來看，本專業實驗條件還相對落後，缺少大型分析儀器和裝置，實驗室建設相對滯後，現有實驗器材臺數還不能很好滿足學生分組實驗要求。

　　***2***師資隊伍建設還需進一步加強。由於本專業辦學歷史較短，師資力量相對不足，專業結構也不近合理，一批青年教師還需逐漸成長，缺乏高水平科研專案和教學研究成果。

　　***3***部分課程設定不盡合理，同時，專業基礎課、專業課開課的先後順序還需進一步調整和完善。對於新開設的課程，有的授課教師對內容不太熟練，有必要加強教師的授課水平，有條件的話可以走出去，加強與兄弟院校和科研院所的交流合作。

　　***4***校外實習基地建設有待加強。現有實習基地以煤化工企業為主，與能源化學工程專業培養目標中強調的“寬專業”背景還有一定差距[17]。以煤化工行業為背景的院校能源化學工程專業建設是一個不斷髮展的過程。在開設該專業時仍需明確方向，吸收、借鑑相關院校辦學經驗，不斷摸索、改進、完善專業建設。不僅要辦出自身專業特色，還要進一步解放思想，緊跟經濟社會發展需要，培養出適應經濟社會發展的高素質應用型人才。截止到目前為止，安徽理工大學能源化學工程專業建設經費陸續到位，新進大型裝置招投標已完成，等待供貨、安裝除錯。專業教師也正忙於實驗室和實訓基地的規劃設計。結合應用型人才培養目標，學院領導帶領專業教師通過廣泛調研，集眾家之長，具有專業特色的實踐教學基地也逐步落實到位。相信安徽理工大學能源化學工程專業的明天會更加光輝燦爛。

　　參考文獻

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　　篇二

　　《 能源化學工程人才培養模式改革思考 》

　　摘要:瀋陽化工大學能源化學工程專業依據社會和行業的發展需求，確定了該專業的培養目標，專業建設緊密圍繞培養目標進行。通過工程實踐能力、實習實訓、大學生科技創新等方面的培養，滿足了培養具有較強創新意識與工程實踐能力的工程技術應用型人才的培養要求，體現了科研促進教學的辦學理念。

　　關鍵詞:應用型人才;研究型教學模式;能源化學工程專業

　　依據瀋陽化工大學"面向地方，服務遼寧，面向行業，服務全國，化工特色，應用特色，培養品德高尚、專業過硬、情商出眾、強於實踐、勇於創新的高素質應用型人才"的基本定位。能源化學工程專業的定位確定為滿足國家戰略性新興產業發展和遼寧省老工業基地經濟發展的需求，依據學校以OBE成果導向為目標和CDIO為人才培養的教育理念，突出化工特色和應用特色，培養具備能源化學工程相關專業知識，具有較強工程實踐能力和創新意識的工程技術應用型人才。本文針對能源化學工程專業人才培養模式進行了改革創新與實踐。

　　1注重學生綜合素質培養

　　面向全體學生，堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發展。把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，促進四育有機融合，著力提高學生綜合素質，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　2完善能源化學工程專業應用型人才培養方案及培養模式，加強學生工程實踐能力

　　培養方案的完善主要涉及到培養目標及要求、課程體系及課程修讀要求、所含專業方向及特色、學時學分調整、專業課程體系設定等方面，每4年一次，由學校統一安排。人才培養方案體現了工程知識、工程素質和工程能力培養的綜合特徵。特別在實踐教學環節的設計上，應與工程實際緊密結合。

　　3以工程能力培養為主線，構建課程體系，形成特色鮮明的專業核心課程群

　　***1***加強通識基礎課教育，拓寬學生的學識基礎，強化學生的素質教育。融合各門基礎課、專業基礎課以及專業課的授課內容，注重各門課程之間知識點的銜接，避免授課內容的重複，減少授課的理論學時數，確定簡要但不失去知識點的授課方案;專業理論課授課提前，讓學生儘早接觸專業知識，增加對專業的認識;增加選修課的學時數，擴大選修課的內容、門類，使學生了解與化工相關學科的知識，拓寬知識面，適應社會的需求;採用案例教學的方式傳授政治、人文素質等人文素質課程，激發學生的學習興趣，在案例教學中培養學生的政治素質、人文素質、道德素質;改革狹窄的專業教育思想，強調對學生進行綜合性和整體性的素質教育，增強學生對社會的適應能力。

　　***2***隨著社會的發展，借鑑國內外先進課程的教學經驗，及時調整課程體系，構建特色鮮明的專業核心課程群。根據社會的需求及時調整、補充授課內容;優化教學資源，增加專業選修課的開設的門數;按照課程內容的內在聯絡，將化工基礎課中相關課程的教學內容重新進行整合、歸併，形成若干新的課程體系，以優化智育結構，提高總體教學效率。

　　***3***充分發揮省級精品課的帶頭作用，健全課程管理制度，加大網路教育資源建設。以精品課程建設的經驗和模式，全面、大力推進其他課程的改革，使各門課程適應學生能力的培養;進一步加強課程小組的建設，完善課程負責制的管理制度;加強網路教育資源開發和共享平臺建設，加快專業課程的網路資源建設，為廣大教師和學生提供免費享用的優質教育資源，完善服務終身學習的支援服務體系。

　　***4***選編結合，加快教材建設。根據新的課程體系內容，與企業的密切合作，以提高化工類專業自編教材的質量和水平為重點，大刀闊斧地摒棄陳舊的、脫離實際的課程和教材，開發、修訂和編寫出適應我校專業教育事業發展與改革需要的具有綜合性、實踐性、創新性和先進性的系列配套教材;同時要大力提高省部級以上優秀教材與重點教材的選用率，保證高質量教材進入課堂，建成具有鮮明特色的教材新體系;積極編寫相應的專業教材。

　　4轉變教學理念，改革教學方式，深化改革教學方法

　　***1***轉變教學理念，增強“育才”的教學觀念。把單純傳授知識、傳授技能的思想轉為“育才”的觀念，因材施教，提供多種教育形式與機會;採用靈活的教學方式傳授政治、人文素質等人文素質課程，減少課內學時，加強實踐環節，在社會實踐中培養學生的政治素質、人文素質、道德素質。

　　***2***以學生為中心，推行研究性學習。採用啟發式、研討式教學方式，教師根據確定的教學目標和教學要求，基於專案、課題或主題，通過問題探究形式，使學生在研究過程中主動地獲取知識、運用知識解決問題的能力;減少課內授課學時，充分調動和發揮學生的主動性和積極性，引導學生自學，使學生具備創造思維、自我開拓、獲取知識與技能的能力;完善各類課程的網路教學平臺資源建設，為學生自主學習提供保障;充分利用多媒體教學的直觀性，鼓勵教師開發高質量的多媒體課件;提倡和鼓勵教師採用雙語教學，將專業課程的教學與專業英語的教學結合起來。

　　***3***進一步加強課內實踐環節教育，全面提升學生的工程能力、動手能力、溝通能力。通過舉辦校內化工技能競賽、化工設計競賽、演講、外語大賽等多種形式，增強學生的工程實踐能力、表達能力、溝通能力;激勵教師將科研內容轉化為教學內容，鼓勵教師指導大學生科技創新、創業計劃等科技活動;在第7學期安排學生畢業論文、畢業設計的內容，使學生早進課題、早進實驗室、早進團隊。

　　5強化實踐教學改革與實踐基地建設

　　穩定和拓展基於企業的學生實踐基地，拓寬學生的校外實踐渠道。完善並實踐適合應用型人才培養的實習與實踐計劃，積極與企業合作，建立良好的合作機制，以產學研互促共贏為目標，共同建設體現行業發展的實踐教學環境，共同培養工程型教師，共同搭建人才培養平臺，並建立明確的責任分擔和成果共享制度。

　　6以各類大學生創新/創業競賽活動為契機，大力開展大學生創新能力培養

　　以課外教學環節為突破口，充分利用國家、省市的各類大學生創新/創業競賽，不斷推進課外素質教育專項活動，將課內教學與課外教學相結合、創業教育與專業教育相融合，促進學生自主學習，鍛鍊學生綜合能力。特別是近幾年，我們針對高年級的學生具備一定專業知識基礎的情況下，積極鼓勵學生參加遼寧省、國家挑戰杯大學生創新/創業競賽、遼寧省化工設計大賽等活動，將大學生創業活動作為課外專業實踐的延伸，逐步滲透創新教育理念，探索創新教育的有效形式，研究創新教育與專業教育融合的最佳模式，全面提升學生綜合能力，實現應用型、創新型人才培養目標。綜上，能源化工專業開展"教學理念教學改革"，轉變教育觀念，改革現有的教學模式，培養適應社會需求的合格畢業生，是能源化工專業發展的關鍵。

　　參考文獻

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