初一上冊語文濟南的冬天教案

  對於語文教師而言,一份優秀的語文教案是教師上好一堂課的保障!所以,接下來,小編就和大家分享人教版,希望對大家有幫助!

  人教版

  學習目標:

  1、感知課文內容,把握作者的感情。

  2、學習作者抓住景物特徵展開描寫,情景交融的寫法。

  3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優美的語言。

  4、培養學生的審美能力。

  教學重點:

  1、感知課文內容,把握作者的感情。

  3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優美的語言。

  教學難點:

  學習作者抓住景物特徵展開描寫,情景交融的寫法。

  教時:兩課時

  課前準備:

  1、佈置學生預習課文,給課文生難字注音。

  2、完成《導練》42頁:一、整體感知

  第一節

  教學目的:

  1、感知課文內容,把握作者的感情。

  2、學習作者抓住景物特徵展開描寫,情景交融的寫法。

  教學過程:

  一、新課匯入:同學們,喜歡冬天嗎?能說說對廣東的冬天的印象嗎陽光、樹木、花草、溫度?那濟南究竟是一個怎樣迷人的地方,今天,我們就來追隨現代著名作家老舍的足跡,去感受“濟南的冬天”。

  二、作者簡介:老舍1899—1966,原名舒慶春,作品:小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍鬚溝》等。

  三、檢查預習:

  1、注音投影:

  鑲上xiāng 圈兒quān 薄雪báo 看護kān 貯蓄zhù

  水藻zǎo 澄清chéng 一髻白花jì 狹窄zhǎi

  2、查正:《導練》42頁:一、整體感知1、2、

  四、整體感知課文

  1、在掃清生難字的基礎上,速讀全文,思考下列問題:

  1理清課文的條理投影

  A寫出了濟南的冬天溫晴的特點B寫陽光下的山C寫小雪下的山D寫外城下的山

  E寫濟南的水

  2文中寫了哪三幅山景圖,還寫了水色,各突出了什麼特點?抓關鍵詞概括投影圖片

  小山搖籃圖:陽光朗照下的山——溫靜;

  雪後初晴圖:薄雪覆蓋下的山——秀氣;

  水墨畫:城外的遠山—一淡雅。

  空靈水晶圖:水色——綠。

  3 作者抓住景物特徵展開描寫,文中大量運用了哪些修辭方法?有什麼作用?

  擬人、比喻形象生動的寫出了濟南冬天的溫晴,也表達了作者對濟南冬天的喜愛之情

  2、欣賞第一、第二自然段:

  1濟南的冬天天氣的特點是什麼?課文用什麼寫作方法寫濟南的天氣特點的?

   溫晴。用對比的寫作方法。

  2為什麼說濟南是個“寶地”?找出奠定全文感情基調的句子?

  濟南的冬天無風聲、無重霧、無毒日,天氣“溫晴”;濟南天是慈善的,有美麗的山景;冬天水不結冰,水是綠色的。四面環山,像在“小搖籃裡”,┅┅

  濟南真得算個寶地

  3作者從山、水寫濟南的溫晴,陽光下的山是怎樣的抓住關鍵的詞語?

  4第二段中,作者寫得情景交融,濟南的人們也一樣喜愛,找出相應的關鍵詞語。

  含笑、春天、溫暖、綠、慈善

  五、小結: 本文抓住濟南冬天溫晴的特點,“濟南真得算個寶地”把我們帶進了濟南美的冬天美的世界,文章著重描繪了濟南冬天的山和水。

  五、作業:熟讀“最妙┅┅太秀氣!”

  第二節

  教學目的:

  1、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優美的語言。

  2、培養學生的審美能力。

  教學內容:

  重點研讀:薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖

  教學過程:

  一、學生朗讀第三、五自然段段。

  二、重點研讀:第三段和第五段:

  1、第三段和第五段寫景順序有什麼不同之處?

  寫山景:自上而下的順序,山上、山尖、山坡、山腰……

  寫水色:自下而上的順序,水面上、空中、半空中。

  2、第3段和第5段在抒發感情和修辭運用方面有什麼相同之處?

  都是對冬天的喜愛、讚美的感情;都運用比喻、擬人的修辭。

  3、第三段中的描寫物件是什麼?有什麼特點?

  雪後的山。秀氣

  4、找出第三段中最能表達作者讚美情感的一個字?本段寫了哪些景色?

  妙。雪、矮鬆、樹尖、山、草、夕陽

  老師講過渡:濟南的冬天,在老舍的筆下如此嬌媚動人,是因為運用了大量比喻、擬人的修辭。

  5、美句賞析:體會下面句子運用擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。

  1全在天底下晒著太陽,暖和、安適地睡著,只等春風來把它們喚醒。

  擬人。形象生動的表現了冬天的濟南“暖和安適”的特點

  2巴山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。

  擬人。形象生動的寫出它們的狀態、樣子和情態和活靈活現的特點。

  3那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。

  擬人。形象生動的寫出了山秀氣的特點。

  4 就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢!

  擬人。形象生動地寫出垂柳的慈愛,嬌美,充滿生機和活力

  5整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裡,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影。比喻。生動形象地描繪了整個濟南自水面至天上的晶瑩透亮,色彩豔麗的特點。

  6、讀了文中的比喻、擬人句,你心裡產生怎樣的感覺呢?這又是哪一種美呢?以“山”為例說說

  陽光下的山:象慈愛的母親,親切溫馨。

  薄雪下的山:象嬌柔秀美、亮麗多情的少女,令人喜愛。

  城外的山:安寧舒適——情美。

  三、小結:

  1、濟南的冬天是美的,老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪。。。。。。都給人一種美的感受,如詩如畫的美景,情景交融的文字,文章運用大量的擬人、比喻的修辭,把濟南的冬天寫得極致神韻!帶給作者一種美的享受。

  2、詞句賞析的格式:這個句子運用了……的修辭+生動形象地寫出了被寫事物……特點。

  四、堂上訓練:《導練》43頁“課文精讀”

  附板書:

  濟南的冬天

  總特點:無風,響晴,溫晴——貫穿全文

  小山搖籃圖:陽光朗照下的山——溫靜;

  雪後初晴圖:薄雪覆蓋下的山——秀氣; 擬人

  如詩如畫: 水墨畫:城外的遠山—一淡雅。 比喻

  空靈水晶圖:水色——綠。

  極致神韻 美的享受

的人

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