初一上冊第一課春預習導學案

　　初一語文第一課春講述的是什麼內容?畢竟是初中語文的第一課，同學們最好提前預習一下。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　初一上冊第一課春預習導學篇一

　　【學習目標】

　　1、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

　　2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優美的語言。

　　3、培養學生熱愛大自然，發現大自然美的能力。

　　【學習重點】

　　本文寓情於景，情景交融的寫作手法。

　　【學習難點】

　　作者抓住事物特徵描寫景物的方法。

　　【知識連結】

　　1、走近作者

　　朱自清，1898-1948原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生於江蘇東海，後隨祖父、父親定居揚州。幼年在私塾讀書，受中國傳統文化的薰陶。他是“五四”愛國運動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學道路。朱自清有著作7種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝評論、學術研究等。《春》、《背影》、《荷塘月色》都是膾炙人口的名篇。北京解放前夕，患胃病辭世。

　　2、相關資料

　　本文大致寫於在1928年到1937年之間。 1929年10月，朱自清送夫人武鍾謙回揚州養病，同年11月26日，武鍾謙去世，葬於念四橋祖塋，時年僅32歲，遺下三子三女。這個時期，正是作者彷徨苦悶而埋頭於古典文學研究的階段，因此，對於春天，只能是牧歌式地抒唱。

　　初一上冊第一課春預習導學篇二

　　【自主學習】

　　1、給下列加點字的讀音：

　　醞釀 抖擻 應和 嘹亮

　　稀疏 安巢 撐傘 黃暈

　　2、《春》是一篇_______體裁作者_______，字_______。現代散文家、_______、_______。他的散文，清新而真摯，散文代表作有__________、__________、__________ 。

　　3、解釋下列詞語。

　　欣欣然：

　　朗潤：

　　醞釀：

　　繁花：

　　趕趟兒

　　呼朋引伴：

　　花枝招展：

　　4、指出下列句子運用的修辭手法。

　　①山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　②小草偷偷地從土裡鑽出來了。

　　③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

　　【合作探究】

　　5、朗讀課文，思索作者對全文是如何按照盼春-繪春-贊春構思的，在繪春中重點描繪那些圖畫?

　　6、學生再讀課文，把自己喜歡的詞語畫出來，並寫出喜歡的理由。例如：春草圖的描寫 喜歡的詞語： ⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷俞地、鑽等

　　理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點。

　　⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感。

　　分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由老師參與在一個小組內

　　7、你最欣賞文中哪些段落?試說出理由。

　　8、背誦結尾三段，思索三個比喻句有何作用?

　　9、大自然是美麗的，而朱自清筆下的《春》更美，這就需要我們用心去品味欣賞。請同學們輕聲朗讀課文，找找你認為寫得最好的句子，想想它好在哪裡?

　　如： “小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的”

　　明確：這裡的“偷偷地”“鑽”，運用擬人的修辭方法寫出了小草在人們不知不覺中破土而出的情形，尤其是“鑽”字讓我們體會到了小草旺盛的生命力。

　　初一上冊第一課春預習導學篇三

　　一、教材分析：

　　本冊教材以實踐新課標的理念、要求為出發點，以學生為主體的課堂教學過程。

　　1、教材從實際出發，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，讓學生從生活實際出發和客觀事實發展，為確立學習者的主體地位創設了良好的課程環境。

　　2、教材注重為題的探索性，例如：比較、分類、統計等部分內容，重點在於經歷探索，獲取有關知識的體驗。

　　3、教材為教師留下創造空間，可結合自身教學需求，生髮出新的思想創意，內華自己的教學設計。

　　二、學生情況分析及改善措施：

　　1、由於一年級學生剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學中應多鼓勵學生參與學習活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數學。

　　2、剛入學學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地掌握一些簡單數學知識，教師根據班中學生的具體情況出發，適時調整教學進度，採用多種教學方法組織教學。

　　三、教學目標：

　　1、結合有趣的生活情境，認識10以內的數，把讀數、寫數與數數活動緊密結合。

　　2、聯絡生活實際，組織比較活動，經歷比較的過程，體驗比較的方法。

　　3、在具體情境和活動中，體會加、減的含義，通過操作活動，掌握計算方法，提倡演算法多樣化。

　　4、聯絡生活實際經歷分類過程，體驗分類方法。

　　5、在具體的活動中讓學生體驗前後、上下、左右的位置順序。

　　6、使學生認識簡單的立體圖形。

　　7、結合學生生活經驗學習認識鐘錶，認識幾時、幾時半。

　　8、藉助在趣、現實的情境，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生的統計意識，引導學生經歷統計的過程。

　　9、重視培養學生學習興趣與良好的學習習慣。

　　四、教學重點：

　　1、 在具體情境和活動中，體會加、減法的含義，通過操作活動，掌握計算方法，演算法多樣化。

　　2、計算與應用結合起來。

　　五、教學難點：

　　1、0的認識。

　　2、通過操作活動，掌握加減法的計算方法。

　　六、教具學具 ：

　　實物投影，圖片，幻燈片，口算卡片

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