八年級上冊第一章物理實驗教案

  物理是一門理論與實踐相結合的科學課程,八年級的同學們除了要學習好課本上的理論知識,也要懂得如何進行實驗操作。下面是由小編整理的,希望對您有用。

  :實驗一

  測量平均速度教案

  【儀器和器材】

  刻度尺、斜面、捲尺皮尺、小車

  【步驟和記錄】

  【探究歸納】

  1.正確使用秒錶測時間

  1認識秒錶的功能鍵

  各種秒錶一般都具有啟動、暫停、回零三項基本功能。如圖3.4-1所示。秒錶的中間按鈕為啟動、暫停鍵,旁邊按鈕為回零鍵。

  2使用秒錶的方法

  第一次按動--啟動,長短指標開始轉動;

  第二次按動--暫停,長短指標暫時停止轉動;

  第三次按動--回零,長短指標迅速回到零點。

  3秒錶讀數的方法

  首先弄清大表盤、小錶盤每大格、每小格表示的時間。秒錶的最後讀數為小錶盤讀數與大表盤讀數之和。

  2.測物體運動的平均速度的方法

  用秒錶測出物體在某路程上運動的時間,用刻度尺測出這段時間內通過的路,利用了 = 求出這段路程的平均速度。

  :實驗二

  用刻度尺測量長度

  【儀器和器材】

  刻度尺、三角板2塊、捲尺皮尺、硬幣

  【步驟和記錄】

  一,刻度尺的檢查 每次實驗前都應先堅持測量工具並逐步養成習慣。使用刻度尺前應首先檢查以下幾點:

  1.刻度尺的尺身是否平直,刻度是否均勻,刻線是否清晰;

  2.刻度尺的零刻度的位置,若零刻度在刻度尺的端頭,應檢查端頭是否已磨損;

  3.弄清相鄰兩條刻線所代表的長度即弄清刻度尺的最小分度值。

  實驗內容與資料記錄:

  1.測量長方體的邊長 使用工具:……名稱、量程、分度值 表格及資料:

  第一次 第二次 第三次 平均值

  長方體的長/cm

  長方體的寬/cm

  長方體的高/cm

  2.測量《科學》課本的長度、寬度和厚度 使用工具:……名稱、量程、分度值 測量示意圖: 表格及資料: ……

  3.測量硬幣的直徑 使用工具:……名稱、量程、分度值 測量示意圖:…… 表格及資料: …… 問題討論:實驗中我發現哪些問題及我的看法 …… 進一步地研究: 1.黑板上有一段曲線,用什麼輔助方法可以測量曲線的長?

  2.在只有米尺的情況下,設計一種簡單方法量出操場的長度,並與步量的結果比較? 3.試設計一個實驗方案,以測量出炒菜鍋的深度。 4.試設計一個實驗方案,以測量你自己所穿鞋子鞋底的面積。

  :實驗三

  聲是怎樣產生和傳播的

  【目的和要求】

  認識聲音的發生和傳播。

  【儀器和器材】

  音叉附共鳴箱,音叉槌,支架吊著一個輕質小球。

  【實驗方法】

  實驗一:聲是怎樣產生

  用音叉槌輕擊音叉,音叉就會發出輕微的聲音。用音叉跟吊在支架上的輕質小球接觸,小球就會被音叉彈開圖1.54-1,表明叉股在振動。用手指輕輕接觸發聲的音叉,可以直接感覺它的振動。如果捏緊音叉的叉股,使它停止振動,就聽不到聲音了。說明一切發聲的物體都在振動。

  實驗二:聲音怎樣傳播的

  將音叉從共鳴箱上取下,用木、鐵、銅、玻璃或其他物質做成長約30-50釐米、直徑與音叉手柄直徑相同的杆,插在共鳴箱上。把敲擊後的音叉手柄放在杆上圖1.54-2,共鳴箱發出同頻率的聲響。說明聲音可以通過這些固體傳播。 把裝滿水的量筒放在共鳴箱上,在音叉柄上套上一個直徑比量筒小1-2釐米的軟木塞,把敲擊後的音叉柄放入量筒的水裡使塞子浸沒1-2釐米如圖1.54-3所示。共鳴箱也會發出同頻率的聲響,說明聲音可以通過水傳播。

  :實驗四

  聲音的特性

  【目的和要求】

  瞭解音調高低與聲源振動頻率的關係和響度大小與聲源振幅的關係。

  【儀器和器材】

  發音齒輪齒數為40、50、60、80,轉檯,硬紙片,音叉附共鳴箱,音叉槌,吊在支架上的輕質小球。

  【實驗方法】

  1.音調與頻率的關係

  把發音齒輪固定在轉檯上,搖動轉檯,使齒輪勻速轉動。再拿一塊硬紙片接觸其中一個齒輪的鋸齒,如圖1.55-1所示。紙片就振動起來,發出聲音。改變轉檯的轉速,可以聽到紙片發出的聲音音調也隨著改變。轉速越大,音調越高。 保持齒輪的轉速不變,用硬紙片接觸不同的齒輪,紙片就發出不同音調的聲音。齒輪的齒數越多,硬紙片和它接觸時發出聲音的音調就越高。

  實驗表明:聲音的音調是由聲源振動的頻率決定的。頻率越大,音調越高;頻率越小,音調越低。

  2.響度與振幅的關係

  將音叉插在共鳴箱上,將吊在支架上的輕質小球貼近音叉的一叉股。用音叉槌輕敲一下音叉,小球被推開的幅度不大,音叉發出的聲音響度小;重敲一下音叉,小球被推開的幅度增大,音叉發出的聲音響度增大。表明聲源振動的振幅越大,響度越大;振幅越小,響度越小。