幼兒園大班工作個人總結

  環境是幼兒園教育的一個重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。下面小編就和大家分享幼兒園大班工作總結,來欣賞一下吧。

  幼兒園大班工作總結

  時光飛逝,轉眼,大班的學習生活已經結束,看著孩子們一天天長大,一個個順利的進入小學,一學期的辛苦都拋之腦後,心中只有喜悅,自豪,現將我的工作總結如下:

  1、思想方面:

  一學期來,我認真的做一名合格的幼兒教師,積極參加幼兒園組織的園務學習,認真做好筆記,並認真的吸收,使之真正成為自己的東西,保持一個向上的心態.

  2、教育教學方面

  1、虛心聽課,

  外面老師來園上課,我總是珍惜聽課的機會,把他們當做提高教學的臺階,認真聽課及反思.

  2、認真備課

  認真備課使我懂得了備課的基本要點,不僅僅是具備知識,備教材,更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺到新鮮,以遊戲的方式讓學習不枯燥無味.

  3、及時反思

  蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為,於是,每天備課基本上我總會反思一下教學活動的情況,使自己的教學水平再上一個新臺階.

  3、工作態度方面

  我常常提醒自己:"憑良心做自己的本職工作,我喜歡幼教工作,所以,我會努力工作,提高自己的能力,每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子,讓領導信任,家長開心!

  當然,工作不能做到完美無缺,人無完人,我的工作還有很多不足之處,在今後的工作中,加快腳步,盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師!

  幼兒園大班總結

  時間過得飛快,不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業進入小學了,回顧一學期的工作,大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下,已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫忙下,全體教師在工作上始終如一、認認真真、紮紮實實,以“綱要”精神為指導,圍繞創“弘揚民俗文化精神”,開展了多種形式的教科研活動,切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作彙報如下:

  一、團結協作,用心投入教育教學工作,體現各班教育特色.

  1、開展師徒結對活動。

  我們年段有3個班級,有青年教師。基於培養青年教師,為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。並在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。

  2、團結協作、爭創成績

  我們持續年段團隊的良好工作氛圍,調動每一位老師的工作用心性和發掘她們的特長,更專心、更用心地投入幼兒園工作,團結一致,出色完成各項任務。

  3、齊心協力、相互促進

  大班的全體教師在園領導的帶領下,團結一心,勤奮踏實,互相學習,互相促進,密切配合,以主人翁的態度對待各項工作,構成了用心,團結,群策群力的良好風氣,出色的完成了各項工作。

  二、教育教學工作的開展。

  1、用環境說話。

  環境是幼兒園教育的一個重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題,努力創設與教學課程緊密結合的環境,著重體現了幼兒的全面參與性。主題牆的創設也體現了師生互動,主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃,井然有序的佈置主題牆。在家長、幼兒、老師的三維互動,人人蔘與下,主題牆不再是老師的傑作,更多的由幼兒的想法,幼兒的參與,家長的配合支援為主。主題牆成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

  2、豐富區域材料。

  區域活動是幼兒喜愛的活動,本學期各班在原先的基礎上做了調整,更多的帶給一些本土材料,廢舊材料,並且與教學主題相結合,開展活動。活動後及時展示幼兒作品,並注重發揮幼兒主體性,請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品佈置教室。

  三、加大教科研力度,提高研究質量。

  1.深入學習《綱要》。

  我們段訂在每星期二的中午開教研活動,一齊學習專業知識和政治思想,一齊聽課、評課,一齊商量主題活動資料,一齊交流工作中的困惑等等。

  2.園內的教學研討。

  幼兒教育的發展日新月異,只有不斷學習,不斷實踐,不斷反思,才不會被時代淘汰。組內老師們用心參加群眾研討和分組研討活動。堅持每個週一的教研活動,每次活動資料安排充足,全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人,在每次的教研學習中,大家總是用心參與討論,各自有獨特的見解。年段內構成團結一心,互相幫忙,用心討論的濃厚學習氣氛。

  這期間,我們全體教師共同學習、瞭解研究資料,然後結合本班幼兒的實際狀況,透過討論,我們確定了從以下四個方面培養幼兒:大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒職責感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段資料和途徑,制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習,拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。

  3.提高學歷.

  專業的成長需要不斷學習專業知識,除了提高自身學歷,老師們也經常上網查詢資料,閱讀各類教育雜誌和理論書籍,豐富知識,提高職業素養。

  四、開展多種活動,建立家園互動的科學育兒橋樑。

  家長工作是幼兒工作的一項重要資料,“如何提高家長的教育意識和教育水平”,“如何使家庭教育與幼兒園構成合力,共同促進幼兒的發展”,是我們大班組老師最為關心的問題。

  對待家長我們始終以平等是基礎,溝通是橋樑,參與是行動的原則,樹立全心全意為幼兒服務,為家長服務的思想,在行動上體現一切為了幼兒,一切為了家長。平時,我們透過班級部落格、家長會、家園聯絡欄、家園聯絡本、親子活動等形式,加強家園溝通,共同關心孩子的進步。

  在與家長的溝通和交流下,家長逐漸意識到教育孩子不僅僅是老師的職責,同時也是家長的重要職責。於是,家長們越來越關注幼兒園的教學。

  應對成績,喜悅是短暫的,更久遠的是壓力,我們感到只有變成績為動力,才能提高教育教學的水平。學無止境,我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動,更加紮實地開展教科研活動,繼續發揚團結奮鬥的精神,以不懈的努力迎接一個個挑戰!

  五、努力的方向。

  1、繼續深入學習《教育指導綱要》,領會綱要精神,熱愛、關心每一位幼兒,有效促進幼兒各項潛力的發展。

  2、加強教師的理論學習,以新理念指導教育教學行為,努力提高總結經驗和撰寫論文潛力。

  3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作,一日活動常規常抓不懈,使幼兒養成良好的學習、生活習慣,為進入小學做準備。

  幼兒園大班工作總結範文

  本班現有幼兒38名,其中原中三班升入33名,本學期轉入插班新生5名。新生中有兩名是已經上過大班的孩子,有兩名是從外地轉學而來。現有男、女幼兒分別為22名和16名。

  生活方面:

  我班幼兒經過中班的學習,已經基本掌握了生活自理方面的多項技能,能獨立穿脫衣服、褲子、鞋子,自己整理被褥,使用筷子獨立進餐,學會基本的值日生工作。但是幼兒的生活常規不夠穩定,進餐時有的幼兒愛邊吃邊講話唐靜怡、丁子凡、陳瑋、王斯葳,桌面地面有飯粒陳子迅、徐子凱,部分幼兒進餐速度較慢。

  學習方面:

  幼兒在中班階段繪畫表現能力較小班時提高了很多,學會畫各種姿態的人物和幾種常見的動物等。掌握的確10以內數量、序數、相鄰兩數的關係。語言理解能力提高了,知識經驗的範圍也擴許多。幼兒對區域化學習活動的常規已基本熟悉並能遵守。在活動中幼兒願意主動的動手動腦,但表現不夠豐富、形象、大膽,部分幼兒在集體中發言仍比較膽小。

  做人方面:

  幼兒在活動中能做到友好謙讓,樂意與同伴分享,會按秩序輪流玩,但在遵守集體規則方面還存在一些不足,如有的幼兒不能堅持專心聽講,上課時愛隨便說話。幼兒值日生工作的責任心還不夠強,表現在晨間來園時有的幼兒易忘記的任務,另外有的幼兒由於進餐速度慢影響了自己的午間值日工作。

  學期工作要點:

  一培養幼兒的任務意識

  1.在值日生活動中培養幼兒的任務意識

  調整值日安排,為每個幼兒固定值日的時間,便於幼兒記憶,並將安排表在家長會和家長園地中公佈,請家長配合提醒孩子早上按時來園值日。

  2.通過“爭做小旗手”“競選小班長”等活動,增強幼兒的榮譽感,從而提高幼兒的

  任務意識。

  3.教師平時如有需要幼兒與家長配合收集廢舊物品,為小博士論壇收集相關資料等活動時,要把任務明確的佈置給幼兒,並將配合要求公佈給家長,請家長在與孩子收集材料時要以孩子為主,督促孩子按時完成,不要忘記任務。

  4.結合十二月份學做解放軍系列活動,教育孩子做事有始有終,按要求完成任務。

  二培養幼兒專心聽講的良好習慣

  1.通過品行輔導活動幫助幼兒懂得學習時要專心的道理,在教師講授、同伴發言時做到注意集中,專心聽講,不隨便插嘴。

  2.組織幼兒討論,分析在聽講時哪些行為是不適宜的,會使自己注意力分散,影響聽講的質量,從而有針對性地改正。

  3.以多種形式的評比活動,激發幼兒的榮譽感和積極向上的情緒。

  4.將專心聽講這一要求始終貫穿在每個活動中,活動前明確要求,活動中時時檢查、提醒,結束時小節評價幼兒專心聽講的表現。

  5.爭取家庭的積極配合,共同督促幼兒形成專心聽講的良好習慣。

  三繼續提高幼兒語言表達能力,在集體中講述完整、豐富、聲音響亮、態度大方

  1.在學習中引導幼兒注意理解和運用一些新的、優美的詞彙。

  2.利用餐點後安靜活動的時間,安排幼兒開展故事、散文、兒歌欣賞活動。

  3.晨間談話時每天召開一個簡短的新聞釋出會,幼兒輪流來當小小播音員,釋出的內容可以是社會新聞,家庭中發生的事,班級裡發生的事等,鍛鍊幼兒說話的膽量。

  4.幼兒在集體中發言時教師要做到公平地給幼兒發言機會,重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導,同時也不能忽視一些平時表現一般,不太愛說話的幼兒。

  5.教給幼兒說話完整的基本方法。如:講一件事情要講清人物、時間、地點、經過、結果;講一句話要講出是誰、做什麼。

  6.鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。

  7.利用各種語言遊戲豐富詞彙、學習連貫講述。