初二下冊語文第六單元檢測試題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?彆著急，接下來不妨和小編一起來做份初二下冊語文第六單元檢測試題，希望對各位有幫助!
初二下冊語文第六單元檢測試題
第一部分共29分
1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。6分
悼念 重荷 自詡 卷zhì nuò 言
熟rěn
2.改正下列詞語中的錯別字。4分
爐火純青 交頭截耳 開懷暢飲 無懈可擊 群英會萃
公正不阿 乘風破浪 閉門造車 轟堂大笑 性命悠關
錯別字
改 正
3.默寫。5分
1江山代有才人出, 。《論詩》
2《夜雨寄北》一詩中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句是： ， 。
寫出了對未來歡聚嚮往之情的詩句是： ， 。
4.填入下列語段畫橫線處的句子，最恰當的一項是 3分
雲門山的主角是松樹，與松樹相伴的還有柏樹和翠竹。 ; 。松柏連理，松竹相依，好一幅水墨風景畫。
①翠竹則在屋簷下，在小徑旁 ②柏樹或矗立山腳，或伸出巖縫 ③森森然，與鬆呼應 ④幽幽的，做些鋪墊
A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.②④①③
5.下列說法錯誤的一項是 2分
A.在《悼念瑪麗•居里》一文中，愛因斯坦從與居里夫人二十年真摯友誼的親身感受中，闡述了居里夫人偉大的人格力量，及其取得的科學功績。
B.《在莫泊桑葬禮上的演說》的作者是英國小說家狄更斯。
C.在《在蕭紅墓前的五分鐘講演》一文中，作者郭沫若採用了象徵的手法，論證了“年輕精神”的特徵，褒貶分明，愛憎分明，並勉勵青年為未來的新中國貢獻自己的力量。
D.《在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》是一篇頗具特色的答詞，作者以海姆佗市的一則民間故事為框架，構思了一個荒誕而有趣的故事，巧妙而自然地將講演要素融入其中，並用生動幽默的語言模仿西歐人講話的風格，緊緊抓住了聽眾。
6.根據情景把內容補充完整。3分
今年岳陽樓景區推出的“背《岳陽樓記》，領免費門票”新春活動受到遊客熱捧，大年初一至初十有近萬人“背”得岳陽樓免費門票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《論語》免費遊‘三孔’”活動。
針對這兩個景區的新舉措，某班級出現了兩種不同聲音。
甲：我們不贊成這種做法。景區完全是拿傳統文化作秀，純屬借背誦之名來提高景區的知名度，以達到增加經濟收入的目的。
乙：我們認為這種做法值得推廣。
7.名著閱讀。根據你對《簡•愛》的瞭解，回答問題。6分
1《簡•愛》的作者是英國的 。《簡•愛》是英國十九世紀 文學的代表作之一，成書於十九世紀四十年代。2分
2簡•愛一無 ，二無 ，三無 ，在物慾橫流的功利社會裡，世俗有足夠鄙視她的理由。但簡•愛自尊、自強，她堅定且近乎固執地認為所有的人生來都是 的，她有權追求她想要的生活及幸福。2分
3“你以為，因為我貧窮、低微、相貌平平、矮小，我就沒有靈魂，也沒有心嗎?——你想錯了!我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣。如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。上帝沒有那麼做，但我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前，彼此平等——本來就是如此。”這是簡•愛在小說中的一段精彩的表白，你能從中讀出什麼?2分
第二部分共31分
一閱讀下文，回答問題。9分
在莫泊桑葬禮上的演說
①請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰友、兄長、朋友，而不是作為同行向吉•德•莫泊桑致以崇高的敬意。
②我是在居士塔夫•福樓拜家中認識莫泊桑的，他那時已在18歲到20歲之間。此刻他又重現在我眼前，血氣方剛，眼睛明亮而含笑，沉默不語，在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭，他往往一個下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言隻語。但這個表情開朗、坦率的棒小夥子煥發出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因為他給我們帶來健康的氣息。他喜愛劇烈運動，那時流傳著關於他如何強悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣。
③《羊脂球》這傑作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身於大師的行列。我們為此感到莫大的愉快，因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷地有作品問世。他高產，穩產，顯示出爐火純青的功力，令我驚歎。短篇小說，中篇小說，源源而出，無限地豐富多彩，無不精湛絕妙，令人歎為觀止;每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，開啟一扇令人頓覺醒豁的生活的視窗。讀他的作品的時候，可以笑或是哭，但永遠是發人深思的。
……
④莫泊桑在15年中發表了將近20卷作品，如果他活著，毫無疑問，他還可以把這個數字擴大3倍，他一個人的作品就可以擺滿一個書架。可是讓我說什麼呢?面對我們時代卷帙浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。誠然，這些都是長期認真寫作的成果……不過，對於榮譽來說這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規模龐大的系列作品，能夠流傳後世的從來都不過是寥寥幾頁。誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學生們當做無懈可擊的完美的典範、交口相傳的寓言或者故事呢?
⑤先生們，這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅實的光榮。那麼，既然他以昂貴的代價換來了香甜的安息，就讓他懷著對自己留下的作品永遠富有徵服人心的活力這信念，香甜地安息吧，他的作品將永生，並將使他獲得永生。
8.作者在第③④⑤段中，是從哪些方面對莫泊桑進行高度評價的?多選，填序號 4分
A.外貌 B.作品 C.勇氣 D.才氣 E.喜好
9.莫泊桑初入文壇便能“躋身於大師的行列”，請你以第②段的描述為依據說說他具備了哪些優秀品質。2分
10.閱讀第③段，簡要說出莫泊桑的作品具有哪些特點。3分
1 ;2 ;3 。
二閱讀下文，回答問題。9分
宜將寸草報春暉
【印度】拉朱雅沙爾瑪
每個人都有自己的父母，不論是富有，還是貧窮;是偉岸，還是矮小;是博學多才，還是目不識丁;是飛黃騰達，還是一生潦倒。他們，都一樣地為我們的生活含辛茹苦，為我們的成長嘔心瀝血，甚至不惜犧牲自己而換取我們生命的延續。有這樣一位母親，她的小女兒不幸患了白血病，必須抽掉身上壞死的血液而換上新鮮、健康的血液。就是這樣一位極其平凡的母親，毅然把自己的血液一滴一滴地輸給女兒。為了女兒能夠留幾天笑語給這個世界，能多收穫一段美麗的人生。她整整輸了八年!女兒的臉色由慘白轉為紅潤，而母親的面色卻由紅潤轉為慘白。還有一位母親，她的兩個孩子在水邊玩耍，不小心，一同掉進水中，母親聞訊趕來，看到在水中掙扎的孩子，一頭撲進了水裡，奮力把兩個孩子頂出了水面，孩子得救了，可她卻永遠沉到水底。她從來沒遊過泳，也不會游泳，為什麼會有如此驚天地、泣鬼神的壯舉呢?因為在母親的心目中只有孩子!
“十月懷胎”，或許是母親的天職，然而，自從我們呱呱落地，到長大成人，這其中的坎坎坷坷、風風雨雨，有哪一點、哪一樣不牽動著父母的心?又有哪一點、哪一樣不連著父母的犧牲與奉獻呢?
千千萬萬的父母，千千萬萬的奉獻，千千萬萬的犧牲哪!千千萬萬的兒女又該怎樣對待自己的父母呢?禽獸尚且有跪乳之恩、反哺之情，作為至靈至性的人，我們有什麼理由不去回報我們的父母呢?面對蒼天，面對高山，面對大海，我們都應記住：孝敬父母，天經地義!
中國的孔子早就指出過：“今之孝者，是謂能養……不敬，何以別乎?”在孔子看來，只養不敬，無異於飼養犬馬。那麼，朋友，茶餘飯後，你是否能陪老人說說話，驅散老人的一份孤寂呢?節假日，當你帶著夫人、孩子逛公園、進商店時，你是否也能攙著老人一起分享節日的喜悅呢?當父母病在床上時，你是否能及時地送去你作為兒女的一份體貼的溫情呢?如此等等，或許有人會說，這有什麼了不得?然而，我卻認為，這才是對父母一種實實在在的孝敬!
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”如果我們每個家庭都能尊老愛幼，那麼整個社會就能形成尊老愛幼的好風尚。
朋友們，最後我建議，讓我們一道重溫中國的一首古老歌謠，從中再次領悟一番父母對兒女春天般的厚愛——
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
願我們都擁有一顆孝心!
願我們的社會充滿愛心!
原載於《演講與口才》，有改動
11.根據下面的意思從上文中選出相應的成語。6分
1忍受辛苦。
2比喻用盡心血。
3形容一個字也不認識。
4舊時比喻人驟然得志，官職、地位上升得很快。
5學問廣博，有多種才能。
6指非常正確、不容置疑的道理。
12.講演稿的結尾處引用孟郊的《遊子吟》能達到什麼效果?1分
13.概括文中所列舉的兩個典型事例的要點。2分
三閱讀下文，回答問題。13分
美哉，嵇康之死
王 明
①翻開《晉書》，跌入一個玄乎暈乎的時代。那時的太陽，日落比日出更美;那時的生命，死比生更亮。
②公元二百六十二年一個夏日的傍晚，落日的餘暉將洛陽東市刑場染成橙色。風兒輕輕，琴聲悠揚，圍觀的人群屏氣懾息，旁聽著神祕的旋律生命的絕響。撫琴人是被司馬昭畫了紅圈的魏晉名士嵇康。
③《魏氏春秋》記載“康臨刑自若，援琴而鼓”，《晉書》說他“顧視日影，索琴彈之”。兩個記載差不多，《晉書》又多了一個細節，嵇康回過頭從容地看快要落山的太陽。就在這一刻，嵇康忽然想起一件事，嘆道：“《廣陵散》於今絕矣!”嵇康曾得《廣陵散》於一個隱者，並允諾不再他傳，後來袁孝尼等人想學都被回絕。嵇康活得坦蕩，走得瀟灑，他沒有過多的牽掛，只是想到《廣陵散》將要失感測到有點遺憾。嵇康這極富詩意極具美感的臨終一嘆，將生命的旗幟插上了人類美學的高山之巔。
④嵇康生得很美。嵇康無論是身材儀表還是氣質風度都美妙絕倫，是一個不用打扮就能傾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表，更在於他的人格魅力：挺如鬆，勁如竹，堅如石，傲如山，潔如玉，清如水。
⑤嵇康活得很美。他的詩文書法琴藝都達到了相當高的水準，是位多才多藝的全能式學者。嵇康是竹林七賢的領袖人物，他崇尚自然，怡悅山林，追求恬靜閒適超然自在。嵇康是一位出色的文學大師，他的詩氣峻辭清，立意高遠;他的文章氣勢磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是當時著名的音樂理論家和演奏家，他寫的《琴賦》，特別是洋洋七千言的《聲無哀樂論》，鼓吹自然和諧，呼喚心靈迴歸，在當時音樂與自然、音樂與情感關係的大論辯中獨樹一幟。
⑥嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜歡俗活兒——打鐵。《晉書》說“康居貧，嘗與向秀共鍛於大樹之下，以自贍給”。嵇康在鍛鐵的同時，也鍛造了自己的純青的靈魂錚錚的鐵骨!爐火通紅，力智交輝，錘聲鏗鏘，汗香四溢，嵇康打鐵美得如畫如詩。就在嵇康打鐵打得興高采烈的時候，司馬昭的寵臣鍾會突然來訪。嵇康懶得理他，連頭都沒抬，鍾會尷尬了一會兒動身要走，嵇康問話了，很幽默：“何所聞而來?何所見而去?”鍾會答得也很機巧：“聞所聞而來，見所見而去。”這件事讓鍾會耿耿於懷了一輩子。魯迅說“這也是嵇康殺身的一條禍根”，禍就禍在嵇康得罪的不是一個君子而是一個小人。
⑦嵇康死得很美，他的死因美得讓人羨慕讓鬼嫉妒。
⑧嵇康因思想而死。嵇康玄學思想的核心是“越名教而任自然，非湯武而薄周孔”。這是一朵帶刺的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司馬昭和被統治者當做幌子的虛偽禮教。嵇康的社會理想是“不以天下私親，寧濟四海蒸民”。他嚮往唐虞社會及其之前的公天下，這就把唐虞之後“宰割天下以奉其私”的罪惡統治都否定了，從而使自己處在了社會批判者的立場上，嵇康的仙山瓊閣因有百姓安樂而美麗動人，他的烏托邦理想因超越歷史而虛無縹緲。浪漫在於此，悲劇也在於此。
⑨嵇康因拒絕做官而死。……
⑩嵇康因替朋友鳴不平講真話而死。……
○11嵇康死得很美，從大牢到刑場直到死後百餘年間，在歷史的時空留下了迷人的魅力。
○12嵇康入獄後，人們奔走呼號競相營救。《世說新語》說“豪俊皆隨康入獄”。司馬昭有點犯傻，他想不通，已是死囚的嵇康怎麼還有心思在獄中寫詩，更想不通還有那麼多人無意於他的官場卻很樂意陪嵇康蹲牢房。司馬昭有點心慌有點猶豫，還有點酸溜溜的嫉妒。就在這時鐘會開口了：“嵇康，臥龍也，不可起，公無憂天下，顧以康為慮耳。昔齊戮華士，魯誅少正卯，誠以害時亂教，故聖賢去之。康、安宜除之，以淳風俗。”鍾會對司馬昭的心思摸得很透，短短几句話就結果了曾怠慢過他的打鐵佬——嵇康。
○13據《晉書》記載：“康將臨刑東市，太學生三千人請以為師。”三千學子聚集刑場為嵇康請願，在中國殺戮史上還是破天荒。
○14司馬昭雙手沾滿了鮮血，最令人切齒的莫過於殺害嵇康。《晉書》說“海內之士，莫不痛之”，從朝野之士到閨閣中人都在懷念嵇康。其中，說得最深刻的是袁巨集的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句話：“理極滯其必宣!”寫得最美的是向秀的《思舊賦》, 就連還在司馬昭身邊做官，嵇康與之絕了交的山濤也寫文章盛讚嵇康。人們對嵇康的懷念心祭成為兩晉時期一個重要的文化現象。
○15據考，神祕的《廣陵散》並未失傳，悠揚的琴聲依然在天地間迴盪。絕響永恆為不朽，死亡昇華為美麗：這是對人生的叩問、對生命的超越!
本文有刪改
14.結合全文概括嵇康的美。4分
15.品析下列加點詞語的表達效果。2分
就在嵇康打鐵打得興高采烈的時候……
16.面對三千太學生的請願以及“從朝野之士到閨閣中人”對嵇康的懷念，司馬昭會有怎樣的內心活動呢?請結合相關內容作簡要描摹。4分
17.請分析文章結尾畫線句子的含義和作用。3分
第三部分共40分
18.作文。40分
題目：成長，因 而美麗
要求：①請在橫線處填上合適的詞語，將題目補充完整，然後寫作。②文體不限，不少於600字詩歌不少於30行。③文中不得出現真實的人名和學校名
初二下冊語文第六單元檢測試題參考答案
1.dào hè xǔ 帙 諾 稔本題考查重點字音、字形，注意“悼”不要讀成“diào”,“荷”為多音字，此處讀“hè”,“詡”不要讀成“yǔ”。注意字的寫法，不要寫錯別字。
2.
錯別字 截 會 轟 悠
改 正 接 薈 哄 攸
本題中，錯別字出現的原因是形近、音近致誤，它們字形整體相近，讀音相似，細微處略有差別。答題時要全神貫注，不能馬虎了事，看走了眼。同學們在平時的學習過程中，要注意區分形近字、音近字區域性的差別，如部首不同、讀音不同等。
3.1各領風騷數百年 2君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時[本題考查古詩文默寫。1題為記憶型默寫，2題為理解型默寫，有提示語，不難作答，注意不要寫錯別字。]
4.C先說柏樹，再說翠竹，與首句次序一致;“則”字也決定了①只能在②之後。用“森森然”描述柏樹，用“幽幽的”描述翠竹，符合事物的特點。
5.B作者是法國作家左拉。
6.景區的做法除了能夠提高景區的知名度外，還能夠吸引更多的人來關注傳統文化，有利於弘揚和傳承民族優秀傳統文化。本題考查口語交際中的辯論。乙方的觀點很明確，即“我們認為這種做法值得推廣”，後面就要闡述“這種做法”為什麼“值得推廣”。既然甲方是從“傳統文化”這一角度切入，那麼乙方也可以從相同的角度入手來闡述自己的觀點。論述時語言要簡潔通順、有說服力。
7.1夏洛蒂•勃朗特 現實主義
2顯赫的家世 傲人的財富 出眾的容貌 平等
3簡•愛在極力維護自己做人的尊嚴，但也透露出她對羅切斯特先生的愛意。
聯絡自己課外閱讀的文學名著，不難作答。
8.B D認真閱讀第③④⑤段可知，這三段重點介紹了莫泊桑的作品及其表現出來的才氣。
9.謙恭謙虛、勤奮好學。從第②段中找出重點語句後總結作答，如從“在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭，他往往一個下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言隻語”一句，可總結出他“謙恭”，從“我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣”一句，可總結出他“勤奮好學”。
10.1內容豐富多彩;2手法精湛絕妙;3思想深刻。認真閱讀第③段，分條總結即可。
11.1含辛茹苦 2嘔心瀝血 3目不識丁 4飛黃騰達 5博學多才
6天經地義本題考查成語，只是同平常我們練習的根據成語寫意思相反，本題是根據意思寫成語，閱讀原文，不難找出相應的成語。
12.結尾處引用孟郊的《遊子吟》，可謂水到渠成，卒章顯志，使文章餘音嫋嫋，意味深長。本題考查文章結尾的作用，可從結構、修辭、主旨等角度作答。
13.一位母親為女兒輸血八年。 一位母親為救她的兩個落水的孩子而毅然獻身。概括事例要點，要找到事例所在的段落，並從中找出關鍵語句，歸納作答。
14.①死時很美美在從容面對死亡或美在“康臨刑自若，援琴而鼓”;②生得很美美在外表和人格魅力;③活得很美美在多才多藝;④志趣非常美在喜歡打鐵;⑤死因很美美在玄學思想和社會理想，美在不與統治者同流，美在敢為朋友講真話;⑥死得很美美在死前人們競相營救、三千學子“請以為師”;⑦死後很美美在人們的懷念心祭。
[認真閱讀原文可以發現，文章圍繞“嵇康將生命的旗幟插上了人類美學的高山之巔”，處處寫了嵇康的美。可以抓住關鍵語句——“嵇康生得很美”“嵇康的美不只在外表，更在於他的人格魅力”“嵇康活得很美”“嵇康‘志趣非常’，一身雅好”“嵇康打鐵美得如畫如詩”“嵇康死得很美”“他的死因美得讓人羨慕讓鬼嫉妒”“嵇康死時援琴而鼓很美”“嵇康死後從朝野之士到閨閣中人都在懷念嵇康”等來概括。]
15.①“興高采烈”的意思是興致高、情緒熱烈，這裡是寫嵇康打鐵打得專心致志、興致高昂、神采飛揚的精神狀態;②前文重在描“形”，此處重在繪“神”，這樣繪聲繪色的描寫，使嵇康的形象鮮活起來;③嵇康打鐵的興高采烈與下文懶得理鍾會形成對比;④表現了嵇康的生活之美、志趣之美。“興高采烈”這個詞語在這裡是形容嵇康打鐵的，可以扣住他“志趣非常”來品味。通過這個詞，我們可以看到嵇康打鐵時專注和投入的神態;這正體現了嵇康獨特的志趣——喜歡打鐵的與眾不同的美;也正是因為專注於打鐵這件事，才有了後文鍾會不被理睬的尷尬和忌恨。
16.答案略關鍵資訊提示：
惱怒：本想在光天化日之下處死嵇康，嚇唬不聽話的讀書人，卻引得太學生請願、人們懷念，司馬昭非常惱怒。
堅決：為了維護統治、禮教、尊嚴，司馬昭殺意堅定，不為所動。
尷尬：面對太學生的請願，司馬昭進退維谷、左右為難，不接受民意則逆民心，如果接受則無疑自打耳光。
後悔悔恨：後悔明目張膽殺嵇康，後悔殺了嵇康使自己落得個壞名聲，後悔“以周公自居”卻殺害了嵇康這個大名士。能結合相關內容合理描摹一種心理且語句通暢可得2分，能從兩個方面表現司馬昭的複雜心理才可得滿分;第一人稱、第三人稱均可回答此題，首先要聯絡原文仔細揣摩此時司馬昭的心理，歸納出他此時的心理應當是惱怒、尷尬、後悔、不為所動等，然後充分發揮想象力，結合文章內容合理描摹出其中的兩個方面的內心活動即可。
17.含義：《廣陵散》當然已經失傳了，“並未失傳”“依然在天地間迴盪”的是嵇康的精神氣質。因為他崇尚自然的那份超然自在，不與統治者同流的名士風度，“公天下”的社會理想，這些精神氣質和人格魅力被傳承了下來並深深影響著後人。作用：結構上照應開頭，使文章首尾呼應、渾然一體;內容上點明中心，深化主旨，形象生動地表現了嵇康的精神之美，表達了作者對嵇康的高度評價和讚美之情，讓人回味無窮。第一問：通過讀文可知，嵇康在臨死前感到遺憾的是他死後《廣陵散》將從此失傳，所以，《廣陵散》已經失傳是事實。但作者說它“並未失傳”，因此思考時不要侷限在《廣陵散》上，而要由物及人，思考作者認為“並未失傳”的應當是什麼，與嵇康這個人的精神結合起來回答。第二問：分析畫線句子的作用，要注意畫線句子的位置是在句末，在句末一般是起照應或總結全文的作用，分析時要結合文章的主題來表述。
18.【思路點撥】弄清命題。本題屬於半命題作文題。相較於命題作文，半命題作文給了同學們更大的選擇空間，更有利於同學們發揮想像力和自身優勢，寫出更能展示個性的考場佳作。
補題選材。本題補充完整了標題，實際也就是確定了選材的方向，所以補題和選材是一體的。補題的原則是：一、補充的標題要順情合理;二、補題後的題目要新穎獨特，能吸引讀者;三、補題的角度要選擇自己熟悉的、有話可說的角度，便於下文的選材、組材。譬如可以填補“書香”“承擔”“挫折”“拼搏”“約定”“變化”“鍾情自然”等。補題的部分，可以從自身、周圍人、大自然和抽象概念等角度進行選擇。
選擇文體。“文體不限”，給了同學們選擇文體的自由，同學們可以根據自己的喜好，選擇自己最擅長的寫作文體，譬如善於寫記敘文的，可以從記敘文角度，選擇一個人物或者幾個事件進行描述;譬如善於寫散文的，可以從景物描寫、思緒流蕩、感悟人生等角度描述;善於寫議論文的，可以旁徵博引，援引事例和名言進行論證;善於編寫故事的同學，可以構思情節曲折多變的小說等。只要你擅長，就一定可以寫出精妙絕倫的好作文。
例文：
成長，因放棄而美麗
輕輕翻開案頭的書頁，在書頁裡夾著一張用樺樹皮做成的書籤，淺淺的原木色，淡淡的木香，透過書籤進入我的腦海。成長是一條迷人的林蔭小路，很多同齡人都瘋狂地擠進重點中學，對著書山題海，把海一樣的知識裝進大腦裡，而我卻選擇了一次次地放棄，把更多的時間留給了讀書，讓成長萌生出另一種美麗!
入小學時，在上鄉下小學和城裡實驗小學間面臨著一次選擇，親戚好友，包括老師都勸我，“上實驗小學吧，城裡學校環境好，教師水平高，學生素質高，你腦子不錯，進城裡準會成為尖子生。”聽上去很有道理，可是看著表哥每天做不完的作業，沉重的書包壓彎的肩膀，兩隻瓶子底厚的鏡片，我想：不做尖子生，不做天才，做一條暢遊在書海里的魚不是挺好嗎?於是，在我的堅持下，爸爸媽媽放棄了他們的想法，我順利地進入一所距離爸爸工作地點不遠的鄉下小學上學。
鄉下的孩子，樸實可愛，沒有那麼多時髦的穿著，沒有那麼多時尚的話題，都是田間地頭、電視上、書裡的知識，耳濡目染，我聽了許多，也記了數不清的筆記。有時候，我會帶著幾本喜愛的書，找同學們玩，同學們也傾其所有，帶著我漫山遍野地跑，跑累了，就在小溪邊、樹上、山頭，捧著一本書，幾個人津津有味地一起讀，這個念一段，那個比比劃劃地複述一點，一本書看得輕輕鬆鬆。有時候，誰家有了新書，就在週末邀請好朋友們一起去，你一本我一本搶著開開眼，而家裡的大人會給孩子們準備一大扁籮好吃的，我們邊吃邊讀，好不快活。
就這樣，在書海里，我和朋友們暢遊了五年，轉眼該升入初中了。
這次因為爸爸調動工作，沒有選擇的餘地，我跟著升入城裡的雙語中學。據叔叔說，這所中學住宿班出人才，走讀班不出人才。媽媽問我想上哪種班，我歪著腦袋想了半天，還是選擇了走讀班，這樣可以每天回家，週末可以待在圖書館裡讀書，不比圈在校園裡讀課本強得多嗎?
於是，閣樓上，晚上做完了作業，這裡就成為我靜靜讀書的小天地;週末，圖書館裡，總有我自由讀書的快樂身影。探險的、科幻的、揭祕的、人生規劃的等等，只要有興趣，我就使勁讀，書像一粒瘋長的種子，在我的心裡生根發芽，豐富了我的大腦。
參加市裡的演講比賽拿獎，參加全國作文大賽拿獎，科技創新發明我的作品入圍，各科成績也從來沒有落下過。
是放棄，讓我擁有這麼長一段幸福而自由的讀書時光。感謝放棄，讓我的成長綻放另一種美麗!
【點評】這是一篇優秀的考場佳作。小作者從自己的生活實際出發，寫自己成長過程中的點點滴滴，具有真情實感，容易讓讀者產生共鳴，寫出了“成長，因放棄而美麗”。
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1.2016年初二語文文言文專項練習題及答案
2.初二語文課外文言文閱讀練習題
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