六年級語文的期中總結

  生動活潑的語文課教學是提高課堂效率的重要手段。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  本次期中考試試卷命題以《語文課程標準》為依據,以教材為基本點,涵蓋了小學六年級下冊前四單元的主要知識點,題型多樣、難易適中,試題命題符合學生實際,問題明確無歧義,很規範,是一份切合農村小學生實際的、較有價值的語文試卷。

  一、學生的答題情況:

  1、基礎知識部分:

  基礎知識部分有五道題,主要是對字、詞、句的檢測。包括:看拼寫詞語;補充詞語;給多音字組詞;修改病句;選擇關聯詞;照樣子補充句子;按課文內容填空等題型。這一部分知識我們平常訓練得很多,題型都不陌生,所以同學們的丟分量不大,這說明同學們對這方面的知識掌握得還算不錯。當然,也有不足的地方,字詞方面,有少數學生寫錯別字,比如:“出類拔萃”的“萃”不能準確寫其字形,多音字不能正確寫對讀音。句子方面,部分學生不能準確修改第三小題“兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!”的病句;對“寧可……也不……”、“與其……不如……”這些關聯詞也不能準確運用。

  2、閱讀部分:

  “閱讀”部分主要是對課外閱讀的檢測,側重於從句、段、章等方面考查。檢測全面,難易度合理,能較好地考查不同程度的學生。失分較多的是第1小題中“醇”的讀音,第4、5小題的答案不夠完善,學生的思維不夠開闊,總體理解能力還比較低,有待大大加強。因此在閱讀課上要重視語言文字的訓練,為學生創設語言實踐的機會,努力做到讀、悟、用、說、寫等形式的有機結合。

  3、習作部分:

  本次作文為話題作文,以“最想說的”為話題寫一篇習作,選材的範圍比較寬泛,學生有話可說,容易發揮正常水平。從閱卷情況看,多數學生理解題意,能從平時生活中搜集作文素材,記錄自己親身經歷的事情和感受,體現了“我手寫我心”,幾乎沒有跑題現象;寫出了自己的真情實感,體現了較好的語言文字綜合運用能力。當然,部分學生在考場作文中反映出來的一些問題也不容忽視:一是選材上太陳舊老套,又多雷同之處,視野不夠開闊;二是語言積累不多,內容空洞,語言平淡。三是書寫不規範,字跡潦草,錯別字多。

  二、努力方向:

  1、著力培養學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功,這項養成教育必須常抓不懈。

  2、基礎知識的訓練一定要紮實到位,特別是字、詞、句的訓練要反覆進行,牢固掌握基礎知識,加強基礎知識與基本技能的落實。

  3、閱讀題要告訴學生多讀短文,讀通讀順讀懂以後再答題。注意培養學生的分析理解能力,培養學生良好的閱讀文字的習慣。

  4、激發興趣,大力加強學生的作文訓練。作文的書寫要工整、乾淨,標點符號一定要正確規範地使用。

  5、增加課外閱讀量,提高語文素養。

  6、關愛“後進生”,注意分層與分類教學。

  總之,我覺得教學中出現了問題不是壞訊息,尋找相應的解決措施才是關鍵,只有在實踐中不斷摸索調整,才能逐步提高學生的語文學習成績。

  範文二

  時光飛逝,一學期不覺間已過了一半。作為六4班的語文教師兼班主任,靜下心來,收拾一下前段時間的忙亂,反思一下得失,幾多感慨幾多欣慰……

  現將期中考試做一下小結:期中考,咱們班一共56人蔘加考試,合格率是百分之百,95分以上28人,優秀人數是48人,良好是7人,及格一人,總體成績在年段前列。成績已然成為過去,現將我的一些思考一併與各位家長一起分享,希望能對你及孩子有所幫助!冰凍三尺非一日之寒,後面我們繼續努力!

  一、重視夯實基礎知識。

  “教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。一直以來,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和複習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫週記和作文等。此外,對於語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

  二、重視學習方法指導

  1、優生為什麼經常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什麼呢?我想:學習最重要的莫過於是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我讓孩子們小結一下自己的學習方法,對比參照,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業,認真複習,平時要學會思考找規律學習。最後臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。只有經常督促,學生才能堅持,一旦學生養成了好的學習方法,這將終身受益。

  2、重視營造教學氛圍

  我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體意識和創新意識的發展,因此語文教學需要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發,允許堂上有不同的聲音出現。

  ①創設平等的民主氛圍,消除老師的神祕感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢於提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

  ②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識後的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

  ③教法設計儘量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的慾望.

  三、不足、遺憾

  1、考試下來,總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對,比如,一些孩子的學習習慣不好,可以多加引導,加以改進。

  2、學生的學習能力還可以從更多的方面去培養,培養孩子的大局觀和嚴謹的學習觀等等。

  3、在這裡也對一些家長提下建議:你可以給孩子課外買一些輔導書,但我認為並不一定要每篇都全做,我們要知道孩子的薄弱地方在哪裡進行有針對性的補缺補漏!好鋼得用在刀刃上,這樣孩子也輕鬆,家長也輕鬆!

  以上是我一些粗淺的看法,不當之處還請各位家長指正。孩子是你們的希望,也是我們的期望,我熱切的期待家校攜手一起共譜華章!

  範文三

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特徵,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

  一、提高教學質量的做法

  一抓基礎知識和基本技能

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對於學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則採用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外,對於學生馬虎做作業書潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,課餘讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  二做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,並進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對於熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態的發展,並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料彙總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學生智慧的火花。

  當然,培養學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,大膽發言,定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。

  三做好轉差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  四拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  二、存在問題與不足

  1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。

  三、今後努力的方向和設想

  1、採用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落後,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。