小組風波作文範例
國小五年級作文 全文約694字
今天,在語文課上,我們小組又鬧了一場,雖然聲音不大,可卻讓在場的人驚心動魄。
有時候一場大戰,起源卻只是一點點意見的分歧。早上,小馮來的很晚,數學作業其他人都交了,就差他一個,他拿出的作業卻還有四五道題沒做,數學組長小依氣得面紅耳赤:“來的那麼晚,還不把作業做完,你到底把作業當回事了嗎?”沒想到卻迎來了不屑的眼神:“別那麼誇張,快教我怎麼寫?”不想小依冷不防把他的作業奪了過來,他反應過來右手死死抓住,結果作業本撕開了口子。
這件事我們都看在眼裡,小馮自知,正好作罷,不成想他把這個氣撒在了語文課上。課上我們就想抓住機會,朗讀課文來加分,他冷冷插了一句:“別痴心妄想不自量力了!”這話正好點燃了行政組長小雨心中的怒火,結果別說展示,吵鬧聲引起了老師的注意,不但沒有加分,還被扣掉了紀律分。下課,組長開了個臨時會,要讓我們討論討論對這件事的看法。我就發了言:“我覺得組員就像是鉛筆,而行政組長是橡皮,鉛筆寫錯字,橡皮應義不容辭地擦掉它,而不是對這件事,只是十分惱火,不予採理,這樣錯字只會越寫越多,到時候橡皮想擦也來不及了。”旁邊的小欣也說了:“我們第一單元學的《五指》,各有優缺點,只有組合,團結,才能做到最好,這就是團結的意義。回到這件事上,三個人都有錯,首先是小馮,你的行為不對,就要糾正,不能一錯再錯,其次是你們兩個組長,不應將衝突升級,應該盡到“橡皮”的職責,讓犯錯的小馮悔過自新!”組員們聽完了我的話,都不再吱聲,也許都在思考我話中的意思,特別是行政組長小雨,好像還留下了懊悔的眼淚。
我希望我們能巧妙地通過這次小組風波,給心靈再上一課,讓我們又進一步明白,謙讓和團結的真諦!
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