我的素描老師作文範例

國小五年級作文 全文約734字

我從去年夏天開始學習素描,素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭髮,剩下的一圈頭髮也已經全白了,他體態微胖,但是精神矍鑠。不僅畫技高超,為人也十分和藹,每次我畫完一副作品,他總是笑呵呵地點評、誇讚。

一次上課時,我由於沒來得及吃飯,完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個同學閒聊,畫也畫得不如以前。

媽媽來接我時,老師批評了我的上課表現。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著:“我還沒吃飯呢。”為什麼別人也上課聊天老師就不批評他們呢,我還有些鬱悶地想。

第二次來上課時,我本以為老師肯定會先強調課堂紀律,再開始學習。沒想到老師非但沒有繼續批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我,示意我先吃,他才開始說:“畫畫時呢就講究心平氣和,畫畫的時候一定要專心,身體的狀況要調整好,不能餓著,也不能聊天。”

老師似乎也讀懂了我上節課的想法,又說道:“你知道我為什麼不說別人嗎?你看她!”老師指著上節課和我聊天的一位同學的畫說,“她一直狀態不好,心浮氣躁,要是直接批評,她就會放棄學習了,所以得慢慢引導。每個孩子都有自己的成長軌跡,脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學的孩子,每個我都瞭解他們的進度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧,你能沉下心,真心喜歡畫畫,也聽得懂道理,我才直接批評你的。但是你要是餓著的時候,我說什麼你都聽不進去了,快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。

我也跟著笑起來,吃著糕點,口中甜,心中更甜。原來老師是真心幫助大家的,也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點,果然專心畫好了畫。

正是因為有這樣好的素描老師,別人眼中枯燥的素描課,我卻一直覺得興趣盎然。也得益於老師的因材施教,我們素描班的學生隊伍不斷壯大,各自的水平都在不斷地提高。

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