尋找最美的鄉村教師觀後感作文範例

觀後感 全文約1381字

有道是:四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己:人生的意義到底是什麼?這個問題有些幼稚有些可笑,但我的確一直被困擾著一直在困惑著。

我也有過激情四溢的青春,我也有過對崇高理想的追求,我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信:無私的奉獻便是人生的意義。

但在物慾橫流的今天,我心靈的天平也慢慢傾斜了,總覺得無私奉獻已不再是現代人的追求。於是,多了對名利的追逐,少了從前的那份熱情;多了對工作的斤斤計較,少了無私的奉獻。左顧右盼,眼睛能觸及到的大多是爭名奪利、沽名釣譽的東西。從此,對人生的意義產生了懷疑。

當《尋找最美鄉村教師》在中央電視臺播出後,我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會,我是含著眼淚看完的。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案—它依然是:無私奉獻便是人生的意義。

你瞧:第一位走上臺來的最美教師—宋玉剛。一個漢族小夥子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區教學。他給藏區的孩子帶來了溫暖和知識,在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室,安裝上了計算機,讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這裡,60年後宋玉剛也把根紮在了雪域高原。看到他的事蹟又有誰不為之動容。

鄧麗,這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,在2009年毅然辭去了在武漢做白領的工作,帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學,成了這座高原小學的唯一女教師。她用快樂感染著每一位學生每一位教師。她用快樂教學法驅散了孩子們心中的陰霾,讓孩子們在快樂中學習著生活著。也許鄧麗收入微薄,但她卻收穫了孩子們的愛,這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠,高原小學沒有大城市裡的高檔美容院,但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。

白巖鬆說:世上本沒有路,一個人砍得多了,就有了路了。這是對最美鄉村教師徐德光的寫照。山區的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難,首先沒有路,其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭。為了孩子們能上學,徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路,也就是因為砍路,他落下了殘疾。功夫不負有心人,因為他的堅持,他和他的白龍馬把九萬多塊轉、兩萬多斤水泥馱上山,建起了兩所學校。貴州多雨,每逢下雨時候,徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學,道路泥濘、山險路滑,為了保護學生,他總是緊緊握住韁繩,把孩子們一個個平安的送到學校。看到那陡峭的山坡,看到那泥濘的小路,我真的想象不出這樣惡劣的環境,徐老師竟堅持了幾十年,幾十年呢,這是怎樣的一個天文數字!

還有讓學校成為孩子們溫暖的家、把教學成績從倒數第一拿到正數第一的於貴琴老師;也有在貧困偏遠的小山村裡培養出多名大學生的劉效忠老師;更有身殘志堅的馬復興老師……

他們的事蹟很平凡,卻感動著千千萬萬的人。他們也希望過安逸的生活,但他們卻選擇了艱苦,且義無反顧的堅持著,沒有怨言,沒有牢騷。相比之下,我們這些工作在條件優越的城裡的教師,心靈又怎能不被震撼呢?

此時我彷彿看到了窗前的那盆米蘭,小小的黃花掩藏在綠葉之間,雖是主角,也只做淡淡的點綴,毫不張揚,在靜靜的夜裡,吐露似有若無的清香,直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態,清幽的芳香,構築起自己平淡的生活空間,詮釋生命之樂,詮釋它不平凡的人生。

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