老師的“特異功能”作文範例

國小四年級作文 全文約651字

月考結束後,大家圍坐在教室裡對答案。“完了完了,又錯了!”“我居然一題都沒對!”“這麼簡單的題都錯了,這回我死定了!”教室裡一片鬼哭狼嚎。

語文老師悄無聲息地出現在大家面前,把我們嚇了一跳。“嘿嘿,沒考好吧?”語文老師一臉笑容:“這次語文,肯定得排在人家後面。”“嗯?老師,成績還沒出來呢,您怎麼就知道我們考不好!”有人不服氣了。“才不相信您呢,您又不是諸葛亮的化身!”“這回語文可簡單了!”老師呵呵一笑,說:“等成績出來了,你們就信了。”

我很好奇,老師怎麼就知道我們考不好呢?難道他能掐會算嗎?我百思不得其解,心想:雖然月考題錯了不少,但我覺得語文還好啊。語文卷子太簡單了,像我,答得可順了,寫完還在那兒玩了半個小時。而且,我們語文底子一向都不錯。居然說我們考不好,這劉老師也太小瞧我們了吧?

過了幾天,成績出來了。我們語文果然沒考好,排名第六,年級倒數。要知道,我們一直都沒出過前三的。知道成績以後,同學們滿臉沮喪,一個個無精打采的,像霜打的茄子。“看,我說對了吧?”劉老師笑眯眯地走進來。一個同學大膽地問:“老師,您是怎麼判斷出來的呢?”他的眼裡多了幾分好奇。

“前幾天複習,你們就毛毛躁躁的,一點兒也不認真。我監考,發現好多同學早早寫完了坐在那兒玩,也不檢查,一點也不謙虛。考完了,好多人跟我嚷嚷太簡單了。你們呀,太驕傲,太輕敵了!所以考不好。”

我們恍然大悟。劉老師的特異功能—神機妙算,不虛傳!我佩服劉老師,他都能頂得上諸葛亮了。我決定拜劉老師為師,跟他好好學學這種特異功能!

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