描寫老師的作文作文範例

國二作文 全文約919字

古人言:字如其人,如果這句話是真的,那我以前肯定能入世界最醜的人前三名。

以前我的字可謂非常瀟灑,“嗖嗖”幾分鐘,作業就寫完了。可當開啟作業再看時,看到的簡直不是字,而是一幅幅黑白的抽象畫,有時候甚至連我自己都看不清寫了什麼。

我那一個個奇形怪狀的字,不是扁了,就是長了;不是少了一條腿,就是多了一隻手。有時它直接就變成了另外一個字兒。如“天”字,一不小心就成了“夫”。那時候的字啊,真是橫不平,豎不直,撇不是撇,捺不是捺,如果有隻螞蟻爬到字上,你肯定分辨不出哪是字,哪是螞蟻。

爸爸曾經躊躇滿志,要幫助我消滅這種特殊字型。每當我落筆時,他都會坐在一旁觀看,一旦發現有少四肢的“傷員”,就馬上指出來,讓我治療,治療的多了,我也就不耐煩了,處處製造“傷員”,他們幾乎隨處可見。

爸爸看我實在沒有效果,只好嘆了口氣離開了。

老師見到我的作業,更是連看都不看,直接跳過,作業上的批語幾乎千篇一律,都是“把字寫好”。

難道練字成了我打不破的魔咒?我不相信!但事實證明,各種練字班都治不好我的字兒。

後來我們換了老師。陳老師是個中年男子,頭頂上中間部分頭髮掉得精光,光溜溜如地中海,也許陳老師是想“地方”保護“中央”吧,就把一側的頭髮刻意留起來,還特別長。他把那綹頭髮使勁往中間梳,蓋住中間那片光溜溜的“空地”。只是這樣一來就多了好多笑料,每當老師“指點江山,激昂文字”的時候,那縷最長的頭髮就開始飄逸飛舞了。

陳老師應該經常顧不上洗頭,那縷頭髮就經常油膩膩的。

陳老師酷愛寫字,也寫得一手好字。看到我的字型,他決定對我進行魔鬼訓練。從此以後,我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因為練字紅腫紅腫的,但似乎只有這樣的訓練才對我有效。

陳老師喜歡自習課上坐在教室裡改作業。每當改作業時,中間的那綹頭髮都會“隨意飄蕩,任意東西”,同學們使勁憋住笑,都忍出了腹肌!

但就是陳老師這樣一次次的訓練,一次次的批改,我的字型才突飛猛進。很多熟識的人看到我今天的字都大聲驚呼,說,和我以前的字相比,簡直不是一個人寫的。

那縷油膩而飄逸的黑髮,還是每天在講臺上飛舞,而我們也在他嚴格要求下,一天天進步。看著我今天的作業,賞心悅目,我又想起陳老師那縷頭髮,油膩而飄逸。

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