一篇寫活動的作文作文範例

國小五年級作文 全文約856字

正值秋末冬初之際,大家都應該吃起了各種式樣、口味的螃蟹。可是,我們五年級的老師們卻不這麼想,他們腦洞開啟:大家吃螃蟹,咱們“玩”螃蟹!怎麼樣一個玩法呢?請聽我為您解析。

玩法一:比比誰的力氣大。我們在教室裡,小心翼翼地將螃蟹放在桌上,可誰知就在它剛出盒的那一剎那,我的“大將軍”趁我不注意,八隻毛毛腳伸縮間如閃電俠一般爬下桌子,等我發現時,它正用兩鉗夾著張凱誠的盒子,一臉無辜地望著我,好像在跟我說:“我可不是故意的,是那盒子招惹我的!”我想:就讓它夾著吧,反正今天這輪要比舉重,那我就直接給盒子增加內重不就行了?我首先在盒子裡放了些筆,可它卻面不改色;我又加了一個筆袋,它仍然表現得十分悠閒,好似在說:“就這麼點兒重量,能奈我何?”我的心放下了,這冠軍肯定非我莫屬啊!可就在我洋洋得意之時,教室的東北角突然響起了一片掌聲,我回頭一看,陳雨琦的蟹夾起了內重三隻較大螃蟹的鐵盒子,我也被嚇得心服口服了,請允許我收回剛才一時的驕傲與自滿。

玩法二:誰是“閃電俠”。我們來到操場跑道上,準備好了便讓它練習著跑起來。可誰知,“大將軍”在教室裡的速度和力量如“人間蒸發”一般消失得無影無蹤了。看看別人,快的蟹已跑出一米多遠,慢的也至少跑出一段距離了,可你再看看我的蟹,就像泥地裡的泥狗——走不動哇!操場上加油聲不斷,叫喊聲連綿。我心想:“大將軍”不能上演另一場龜兔賽跑呀。終於,我發現了一塊“風水寶地”——那是一個小水窪,不管有用沒用,只能“死馬當活馬醫”了!經過十分鐘的“大搶救”,我的螃蟹最終還是沒有一點進步,我只好將它放下,陪它看別人比賽了。

這樣的活動,你是不是也想來一場?快帶上你的螃蟹來參加吧!

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