記憶中的老師作文範例

國二作文 全文約1134字

一提起“趙哥”,以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到小學畢業,上課嚴格的是他,日常幼稚的是他,日記中頻頻提及的是他,讓我們懷念的也是他——趙哥,我們年輕的班主任。

原來的老師退休了,趙哥走馬上任。上課前,大家都不約而同地揣測新來的老師是個怎樣的人。有人說:“肯定是個老學究,穿著中山裝的那種。”但上課時,進來的卻是個穿著時尚體恤、過膝短褲,腳踩運動鞋的“大男孩”。我們都驚呆了,這也太年輕了吧?

我暗想,就這個“大男孩”,降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎?但接下來他的表現卻讓我轉變了看法。

他在上課時嚴格謹慎,旁徵博引。有一次,他給我們講李白的詩。講完李白,又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩詞,輸的人講一則有關他們的故事。一位同學講了一則蘇小妹的故事,繪聲繪色,把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點。老師稱讚了他,卻極嚴肅地指出,歷史上並沒有蘇小妹這個人,並且引用了一些文獻佐證。

老師說:“如果今天我不告訴你們,那大家就會一錯再錯。考試丟分是小事,不知道真相才是大事。學術是嚴謹的,不容有絲毫錯誤。”他說話時的莊重和嚴肅深深感染了我,令我印象深刻。

學術上嚴謹的他,生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課,他和一個同學為了偶像的事展開了爭論。趙哥是周杰倫的粉絲,據說杰倫所有的歌他都會唱,專輯收藏了不少。那個同學卻是胡彥斌的粉絲,看到偶像照片眼睛會發光的那種。兩位各自就偶像的實力展開了辯論,最後發現說服不了對方,便決定用猜拳的方式解決問題,三局兩勝。

明明是同學贏了,趙哥卻耍起了賴,怎麼也不認賬,真是十足的孩子氣。最後還是我們調停,“兩位都是實力派,不過出道時間有早有晚,所以沒有可比性”,以此結束紛爭。

他的名字越來越多地出現在同學們的日記本里,成了大家喜歡討論的話題人物。越來越多的同學模仿他說話的方式,模仿他握粉筆的姿勢,甚至還有人專門記了一本“趙師語錄”,裡面全是趙哥金句。是的,他用他獨有的方式佔據了大家的心,住進了我們心裡。

畢業分別那天,我沒有像往常那樣喊一聲“趙老師”,而是直呼其名,說:“延龍,再見!”本以為他會不自然,可是他卻很爽快地對我說:“老董,我比你大十歲,得叫趙哥。”是啊,得叫趙哥了。“這次真得說再見了,拜拜!”我對他說。“再見,回來時,讓我看見一個更好的老董。”他站在那,目光炯炯。

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