我心中最美老師徵文作文範例

國小五年級作文 全文約6414字

【篇一:我心中最美老師徵文】

如果有人問我心中的最美老師是怎麼樣的,那我就會說:她長長的黑色直髮,一雙眼睛炯炯有神,她就是我的語文老師——李老師。

李老師是一個鼓勵學生,關心學生的老師。如果有人不敢舉手發言或考試考得不好,她會鼓勵別人;如果有人牙掉了,她會關心別人。我就是其中的一個。

以前,我不敢舉手發言。有一次,我鼓起勇氣舉了一次手,李老師立刻叫了我,我回答正確了,老師立刻說:“回答得很好,以後還要繼續哦!”我看著老師期望的眼神,心想:原來舉手發言這麼簡單呀,以後我還要繼續發言。逐漸地我舉手次數越來越多,越來越多,只要我會的,我都會高高地舉起手來。

還有一次,我期末考試考得不好,才考了八十幾分,而且大部分都錯在閱讀理解上。李老師看了我的試卷後,立刻跟我媽媽說:“你兒子這次考試不太理想,題目主要是錯在閱讀理解上,希望他在寒假能多看書,下學期在閱讀理解方面能更進一步。”於是寒假裡我做閱讀理解,看課外書,新的學期我的閱讀理解水平真的提高了很多。我從心底裡感謝李老師對我的關心和指導。

李老師對我們生活上的關心也是無微不至的。有一次上語文課,我的牙被我不小心給弄掉了,滿嘴是血,心裡害怕極了,李老師看見了對我說:“不要害怕,人都是會換牙的,先去衛生間漱個口,很快就會沒事的。”我看著老師關切的眼神,一顆心頓時放下來了,就繼續專心地聽課了。後來那顆牙很快就長出來了。

這就是我心中的最美老師——李老師,因為她關心我的學習和生活。

【篇二:我心中最美老師徵文】

如果說,父母教會了我們邁出了人生的第一步,那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。是他把我們從懵懂帶入成熟;是他讓我們從無知變得學有所長;也是他領著我們看到天有多高,海有多深,夢想——可以有多大!他就是我們的語文老師——王老師。

師者,嚴之如山也。

第一次看到他讓我從他那炯炯有神的眼光裡,可以看出他已經身經百戰了,他那年輕的臉上,透露著一種嚴肅,又不缺乏和藹,挺著直直的腰板邁著方正的大步,走進我們的教室,顯得非常的自信,平時對我們要求特別嚴格,每次作業不合格都要重新寫,一遍一遍的教我們各種學習方法,不厭其煩。在我們犯錯誤的時候他會仔細地講道理,讓我們深刻認識到自己的錯誤,同時會給人很多動力。

師者,柔之如水也。

我總以為王老師應該是那種遙不可及的星星,散發許多光芒,讓人不敢接近。後來我才發現王老師就像我們的父母一樣關心,愛護我們,陪伴我們一起長大。在每個晚自習下課的時候,他那句“晚上早點回去休息!”更是深深的讓人觸動心靈,學習了一天的疲勞感覺也隨之消散,他總是給我們力所能及的幫助,讓我們學習的道路變得平坦,再平坦,順利,再順利一些。他給我們講很多道理,讓我能感知屬於我這個年紀的單薄、無知和不知所謂的輕傲,也知道翻天覆地、浴火重生從來不是一段雞湯一瞬間的自省就能做到,而是要經過漫長人生的磨礪與掙扎。

師者,親之如友也。

在我們課後的時候,他會像一個朋友一樣對我們,和我們開玩笑。此刻,老師已不是權威,而是亦師亦友,於是當自己對題目不理解或者有自己的看法的時候,便會勇敢走到王老師面前和他一起探討,此刻,他往往會放下平時上課時的那種尊嚴,瞬間拉進我們的距離為我耐心的講解。在路上相遇的時候,總會看到你臉上的笑臉,然後邁著輕鬆的步子走過來,詢問家常,這種情誼,一般朋友有乎?

如果把老師比作春風雨露,那我們就是嬌豔的花朵;如果把老師比作一盞明燈,那我們就是黑夜中的行人;如果把老師比作人類靈魂的工程師,那我們就是他們最優秀的作品。

王老師,您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈,卻對我有著巨大的影響,為我照亮人生前行的道路,讓我看到前方最美的風景,你是我心中最美的老師!

【篇三:我心中最美老師徵文】

我一直以為自己在老師的眼裡一點也不出眾:性格內向,成績中等,參加活動也不積極。可是後來我才知道原來老師很愛我。

王老師來我們班三年來,她平時很嚴肅,只在下課的時候和那幾個愛調皮的同學開開玩笑,平時都很少笑。

有一回,我們班的吉利拉體生病了,老師打電話通知家長,可是家長電話打不通,看著吉利拉體痛苦的樣子,老師快速找來數學老師給我們上課,然後揹著他就去醫院了。當時,我就想,因為吉利拉體成績好,所以老師很重視他。如果換成是我可能就沒有這種好事了。

沒想到過了不到一星期黴運降臨到我身上了。我被查出患了心臟病,要做手術,我很害怕,又傷心極了。剛進醫院的第一天下午,王老師就打來電話安慰我:“切沙洛生,沒事的,你要好好聽醫生的話,只有配合治療才能早日回到學校。老師和同學們都覺得你很勇敢,這點小病不是你的下飯菜。等你康復了,歡迎你再來到我你們班。”我當時心裡暖烘烘的,半天也說不出一句話。後來的日子裡,我經常接到老師和同學們的電話。手術結束了,我醒過來,看見老師和同學們正笑眯眯的望著我,我的眼淚流了下來,嗓子也沙啞了。只是在心裡默唸:謝謝!

我出院了,回到班上,同學們都對我特別好,大家說:“你是小病號,不能做重活,老師安排我們幾個輪流給你背書包、打飯。我們也很樂意幫助你。”上課時,老師總是說:“這個地方講解的時候切沙洛生沒在,我再重複一遍。”除此之外,老師還安排了班上幾個學習成績好的同學輪流為我補課。並要求我們團結協作、共同進步。那段時間,我覺得我不是一個病人,而是一個最幸福的學生。

沒想到老師也一樣那麼愛我,沒有因為我的成績,沒有因為我的性格。老師讓我對您說一聲:“謝謝!你永遠是我心中最美的老師!”

【篇四:我心中最美老師徵文】

什麼是美?那秀麗的青山是美的;那清澈見底的湖是美的;那高大挺拔的樹是美的;那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺得在我心中胡老師才是最美的。

胡老師上課非常有耐心,在我記憶深處時常浮現胡老師上課的情景。記得有一次學習修改病句,胡老師問我們:“‘中國的人口是世界上最多的國家。’這句話怎麼修改?”我在走神,胡老師抽了我來回答問題,我非常緊張,吞吞土土地說:“中國——的——人口——是——最多的——國家。”胡老師緊皺著眉頭說:“是這樣的嗎?”我心想:肯定會捱罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說:“如果這句話縮句,是怎樣的呢?”我說:“人口是國家。”胡老師微笑著說:“人口是國家嗎?”同學們鬨笑起來。胡老師停頓了一下,笑著說:“應該是‘中國是國家’才對。所以按照這個思路應該改成‘中國是世界上人口最多的國家。’”胡老師接著又說:“還有一種更簡單的改法,那就是刪除句子中有一個詞語,陳高子?,你覺得刪除哪一個詞語最合適呢?”我靜下心來一想,同時眼睛再次細細掃描了一下那句話,一下子我看出來了,刪除句子最後“國家”那個詞句子就合情合理了。我喜出望外,大聲地說:“刪除句子最後‘國家’那個詞!”胡老師臉上露出了會心的笑容。

胡老師不僅上課非常有耐心,她還是一個平易近人的好老師。每當考試時,有的同學沒考好,甚至沒考及格,胡老師從來不責備他們,而是讓他們自己找到沒考好的原因。胡老師說過:“班裡的同學不管成績好還是差,老師都很喜歡,但是必須把家庭作業完成好,上課認真聽講,盡力去學習。如果一個人是因為懶惰和不學的原因學不好,那麼全世界的人都不會喜歡這種人的。”

胡老師有時候就像慈祥的母親,關心著我們班每一位同學。有一次天氣不太好,放學的時候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外,親切地問:“哪些同學沒有家長接?”有幾個同學舉手了,胡老師走過去,溫和地說:“你們就在教室裡等一下,家長會來接你們的,彆著急。”說完,胡老師拿出手機聯絡家長,並陪著那幾位同學直到他們的家長來接。為了不讓大家無聊,胡老師和同學們聊起了在暴雨天放學路上應該注意的相關知識。直到家長來接走最後一位同學,胡老師才離開。

是的,是的,秀麗的青山、清澈見底的湖、高大挺拔的樹、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美,但是這些能勝得過胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎?

【篇五:我心中最美老師徵文】

我心中最美的老師是我的班主任馬老師。她一頭長長的頭髮烏黑髮亮,一對濃密的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,又高又挺的鼻子,很漂亮。

有一次,吃過中午飯,我正在掃地,突然腳下一滑,我一下子摔倒了,馬老師看見了,連忙走過來,扶我起來,還給同學說:“地上有油很滑,拖地的時候小心點兒,以免再次摔跤。”同學們說:“好的,馬老師我們會小心的。”說完,馬老師給我拉進教室,看了一下,有一個小傷口,她連忙叫同學和我去清理傷口。過了一會兒,清理完了。我們回到了教室,馬老師問我:“還疼嗎?”“不疼了。”我回答。回到座位我在想:馬老師對我真好,真想她永遠當我的老師。

平時馬老師很溫柔,每當同學們在學習上遇到難題,馬老師都會耐心地給同學們講解。其中一次,中午,我遇到一道難題,我冥思苦想,始終都想不出來。這時,馬老師走過來問我:“怎麼了?”我回答:“我做不來這道題。”“那我來教你吧。”馬老師說。我說:“嗯,謝謝馬老師。”說完,馬老師十分耐心地給我講解這道題,我也十分認真地聽馬老師給我講解,聽完以後,我還是聽不懂,我有點不好意思地對馬老師說:“我還是沒聽懂您可以再給我講一次嗎?”“當然可以。”馬老師說。“謝謝馬老師。”我說。接著馬老師用不同的方法給我講解,講完以後,我才恍然大悟,終於解決了這道題。

馬老師,您永遠像冬日的暖陽,溫暖了我的心,您和藹可親,給了我們母親一般的愛,您知識淵博,工作嚴謹。長大以後,我渴望成為像您一樣,成為學生心中最美的老師。

【篇六:我心中最美老師徵文】

在這個世界上,有三種最美的稱呼,他們就是爸爸、媽媽和老師;有三種最深的感情,他們就是父子情,母子情和師生情;有三種最無私的奉獻,他們就是父愛、母愛和師愛。

沒錯,老師是培育我們的園丁,我們人生的引路人。老師用他們滿腔的熱血把一代又一代的學生培育成才,讓國家越來越強大,讓社會越來越富足。家長們將望子成龍的心願全部寄予在老師身上,老師們也盡心盡力地把每一個學生教好。在這個漫長而艱辛的過程中,我們的老師付出了多少的心血,其中湧現出了許多感人的故事。

在我們班上啊,有一個成績差、習慣差的同學,語文數學都一竅不通,我們的語文老師對此可著急了,曾嘗試過很多的教育方法,並且花了大量的時間和精力,努力去教好他,但大費周章後仍毫無進展,在放棄差生和耗盡心血努力教好中,他選擇了後者。接下來,老師開始嘗試換一種方法:即然不能把這個學生以現在的水平教好,不如再重新從基礎往上學,每天進步一點點,同時對他更加地關注。但是這需要老師耗費更多大量的心血。不過老師並不退縮,一粒小小的種子已在老師心底種下:我一定要把這個學生教好!在經過大量的努力以後,發現自己的付出有了回報:這個學生的水平正在慢慢地向上提高。老師感到很欣慰,繼續耐心而細心地做努力,現在這個學生的水平大家有目共睹……

有一次,因為公事,我父母不能照顧我,在經過慎重的考慮之後,決定將我託付給我們的老師。在這段時間裡,我見到的老師是一個跟課堂上完全不同的人,我在他家裡感受到了他如父般的關愛。我挑食,老師給我講各類食物的營養對身體發育的重要性,逐漸讓我改掉了挑食的這個毛病;我磨蹭,老師讓我學會了珍惜時間和利用時間;我書寫不工整,老師經過耐心的規範,讓我的書寫有了很大的進步……我發現了,老師在生活中原來是這麼的平易近人。

啊,我們的老師!在我們身上花費的心血,不是一句兩句能表達得完的。您就像園丁,辛勤地耕壇著我們;您就像蠟燭,燃燒自己照亮他人;您就是我們靈魂的工程師,把我們每一個人都塑造成才……啊!我心中最美的老師,我們的班主任——朱繼培老師!

【篇七:我心中最美老師徵文】

老師是迷茫路上的一盞燈,為我們照亮了前方的路,老師是甘甜的雨水,滋養著祖國的花朵。我心中最美的教師就是我們的班主任--馬老師。

記得您第一次叫我回答問題時,我面色發紅,語無倫次,心中有說不出的驚慌失措。面對我的尷尬,您沒有露出絲毫的埋怨,只是微微一笑,露出鼓勵的眼神,彷彿在說加油。那一刻,給了我鼓舞的力量,讓我流利地回答了問題。話音剛落,教室裡響起了一陣熱烈的掌聲,讓我感到無比的自豪與驕傲,望著您溫暖的微笑,我心裡湧起一股暖流。

有一次,馬老師和平時不太一樣---臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色所取代。她拖著疲憊的腳步走進教室,撕著沙啞的嗓子說:“上課,請同學們翻到課本63頁。”老師開始在黑板上寫字了。那顫抖的手寫出顯得有氣無力。為了能讓我們看得更清楚些,寫的更用力了,“吭、吭、吭……”咳嗽不斷,讓我心頭湧上一股心疼夾雜著暖意的複雜情感。

老師無論生病,還是颳風下雨都不畏艱辛來給我們上課,使我深深感動!日復一日,年復一年,直到青絲變成白髮,老師您鋪滿灰塵的身影,課堂上嚴厲的教導,深夜裡照亮的燈光將永遠在我心中。老師!在這裡我想對您說一聲,您辛苦了!

【篇八:我心中最美老師徵文】

她是縷縷陽光,時刻溫暖著我們的心靈;她是絲絲春雨,滋潤著我們幼小的心靈;她是紅紅燭火,照亮我們前進的道路。她就是我心中最美的老師——李老師。

李老師是我的語文老師,如秋天般的雨,溫柔而細膩。她雖然不是我的第一個老師,但她的美已深深烙在我的心上。

是她,無論嚴寒還是酷暑,每天清晨,總是早早地來到教室裡,帶領同學打掃衛生,組織同學早讀。哪怕身體再不舒服,哪怕有再急的事,都堅持上完每一節課,堅持認真仔細地批改我們的作業。

是她,讓我們從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字、寫作;在課堂上,讓我們在快樂的氛圍中掌握知識,教我們學習古文古詩,在詩的天地間遨遊;教我們練好字。更重要的是,她教給我們做人的道理,使我們懂得做人要誠實、真誠。

是她,使用各種方法,賦予我們競爭力量,讓我們在快樂中學習。

是她,讓我們感受到了集體般的溫暖,同學之間的真摯友情。

是她,不僅是我們的老師,還是我們的朋友,是我們的親人。快樂的事,和我們一起分享;難過的事,幫我們分擔,想辦法解決;

是她,平凡而無私地愛著我們每一個學生,難道她不是最美的嗎?

“一個好老師,勝過萬卷書。”李老師,你就是我心中最美的老師!

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