不一樣的課堂作文作文範例

國小六年級作文全文約4105字

【不一樣的課堂作文】

文陳思佳

又是一年的清明，雲霧嫋嫋意清心，甜潤的空氣清新的味道瀰漫在上空，霧氣飄渺纏綿，低低地向你傾訴它的哀思，思緒漫舞如飄飛的絮。

我們一如既往地來到了福嚴寺拜佛。寺院還是那麼端莊典雅，佛堂傳來陣陣“阿彌陀佛”的聲音。在寺外一大群的乞丐中，他的身影已經無影無蹤，卻在我愧疚的心頭揮之不去……

那年的清明，我還是不諳世事的小女孩，跟著父母來到福嚴寺。印象中，那大概是我第一次來，所以格外的新奇。趁著父親買票的陣兒，就開始亂跑。“賣蠟燭勒，來，小姑娘，瞧瞧這根，步步高昇哎！”一個阿姨向我招徠著生意。我的目光瞬間被那櫃檯上高低不同的大紅色“柺杖”吸引住了。

我擺弄起櫃檯上那些蠟燭來，卻總覺得有一雙眼睛看著我。我向一邊看去，只見一個髒兮兮的老頭倚靠在櫃檯旁邊，他面前還放著一張舊報紙，有一個面容端莊卻憔悴的老女人躺在上面。只要一有人走過他的身邊，他就會跪在地上，朝路人哀叫：“可憐可憐我吧，我的胳膊斷了，老伴兒也走了，求求你們！”說著便向路人磕頭碰腦，那一頭髒亂的頭髮上下拖動著，像一個拖把頭似的，讓人不由得生出一種同情。

然而在他乞求別人的時候，我卻看到了他“斷掉的胳膊”——只是隱藏在那件破破爛爛的短袖後面罷了。

那個乞丐原本可憐兮兮的面孔，如今在我的心中確是那麼罪惡，我對他絲毫沒有了同情心，只是更多的鄙視。

父親已經買好票了，便來找我。母親見我對著一個老乞丐發呆，就從包裡掏出錢包，想要把10元錢施捨給這個乞丐，卻被我制止住了。母親一臉疑惑地望著我，我生氣地大聲叫道：“媽媽，不要給他錢，他是裝的，他的胳膊分明就沒有斷！”我的聲音驚動了現場的所有人，大家向那個乞丐投來鄙夷的目光，還一邊向他指指點點。老乞丐的頭低了下來，他似乎有些難過，也不再說話了。賣蠟燭的阿姨走向我，說：“孩子，他的胳膊的確沒有斷，可是他的老伴兒卻的確走了，他沒有家，只能日日在這討錢，好給他老伴兒買棺材……”我的心變得歉疚不安起來了，我希望這一切都沒有發生過。

可是晚了，我被母親拽著進了寺廟。

“其實，媽媽也看到了那‘斷了的胳膊’，但是，一個人要這樣低聲下氣作賤自己，肯定有十分不得已的苦衷啊！”

“媽媽，可是……他欺騙了我們！”

“但他只是為了能令他的妻子安息……”母親摸了摸我的腦袋說。

是呀，我心神不定地拜完了菩薩。終於可以出寺廟了，我想和那個乞丐道歉。我又來到那個櫃檯邊，那兒卻只剩下一個沒有啃完的饅頭了……

事隔幾年了，在我心中卻依舊如此的記憶猶新。在這個不是課堂的課堂中，我懂得了理解，懂得了善良，懂得了尊重。

【不一樣的課堂作文】

文陳天越

不是隻有學校中老師的課才算是課堂。生活就是一個不一樣的課堂，無論是一句話、一個動作、一個場景、還是一顆不起眼的小草，都算課堂。

“野火燒不盡，春風吹又生。”這是詩人白居易的《草》中描寫草生命頑強的詩句。我第一次聽到這首詩，自然不會相信草有這麼頑強，直到有一次，我親眼看到了他的頑強。

那時的我正在學騎自行車，我一次次上車，又一次次地摔下，每一次摔下都比前一次更疼，我漸漸失去了耐心，索性不學了。我把自行車推到家裡，一下扔到地上，自行車隨之摔倒在地，但我連看都不看一眼，而是跑了出去。陽光好像與我作對，用毒辣的光晒我，用刺眼的亮光閃我的眼；小鳥在枝頭上“嘰嘰喳喳”地煩我，似乎在說：“連個自行車也學不會，真笨！”；小草更是在微風中搖著頭，譏諷我。

“為什麼什麼都與我作對！”我生氣地提起腳，用力踩在草坪上，“哼，叫你諷刺我。”我一邊慢慢地抬起腳，一邊說著：“你自作自受。”但接下來的事更讓我生氣——小草並沒有認輸，儘管開始倒下了，但慢慢地，幾根小草抖動了幾下，又過了一會兒，小草全部開始動了起來，忽然，小草們彈了一下，腰又一次挺直了。

我心中的怒火更大了，我一下子跳起來，用力地踏在草上，腳還在倒下的草上不停地碾壓，直到把草的汁液擠出才停。儘管草受到了如此重壓，但草還是堅持著，又慢慢挺直了。我生氣地跑回家中。

剛回到家，“轟隆”一聲，突然狂風大作、雷雨交加起來。待雨停了，我又一次走出門，走到之前我踩的草邊，只見周圍一片狼藉，一截粗樹枝被折了，樹葉也落了不少。再看那些草，依然挺著腰板，被雨水沖刷得更綠了。這時，心裡一股敬佩之意油然而生。我回到家，把自行車扶起來，又開始學騎自行車。

“野火燒不盡，春風吹又生。”草的生命力就是這麼強，儘管受盡苦，但仍把腰挺的直直的。

這些不起眼的小草偵我懂得了“無論生活多麼殘酷，也不能放棄”的道理。他就是一個不一樣的課堂，一個重要的課堂。

【不一樣的課堂作文】

文葉宣佟

一個暑假，我表妹來我們家玩。那個時候我們正在做作業。陽光從窗戶裡射進來，照到了我們的作業上，照到了我們的心裡。

我有一個題目不會做了，便不假思索地問哥哥：“哥，這道題怎麼做啊，教教我唄。”我向哥哥投以討好的目光，我希望他可以教我。這時表妹生氣地擺了擺手對我說：“做作業要自己做，如果為了交個差，就問別人的話，那還不如不做，一點價值也沒有了。”我被這個“小大人”說了一下，十分尷尬，輕輕地咳嗽了一下，可表妹沒有覺察我對她的提醒，頓了頓繼續說：“做作業是為了自己，是為了鞏固自己上個學期的知識，如果你現在就去問別人了，那證明你上個學期什麼也不會，那就算你考到高分又怎樣，那你以後還是不會。那你就算上個學期拿到三好學生那也證明不了什麼，只能證明你那有段時間用心才拿到三好學生的，那你現在就忘記了，那你學來有什麼用，學習是為了以後，不是為了一時。”我刷的一下臉紅了，低下頭去，表妹看了我一眼，更加嚴肅地說“老師如果知道你們做作業是問別人的，那還不如不給你們佈置作業呢。老師佈置作業是為了讓你們用自己的實力把作業做出來，不是為了看你們的答案，是看你們的思考過程。”

聽了表妹的話，我十分慚愧。我紅著臉，小聲地說：“我知道，可是我就是控制不了我自己，我不會了我就很想得到個答案，我會改正的……”

陽光照進我的心裡，我的心裡的陰雲開始消散。表妹給我上的這一堂課，教會了我很多，

【誰說，這不是課堂】

文莊夢穎

又是一個大雨天，天地萬物都死氣沉沉，一副病蔫蔫的樣子。

我嘆了一口氣，似乎在尋找什麼東西。啊，找到了，草！

那也是一個暴雨天，狂風暴雨，萬里烏雲。天公不作美，頃刻之間，大雨如注，天地間模糊一片。地上白的、紅的花瓣淪落風塵，跟落葉及各式垃圾一起，時而被胡亂吹起，時而被捲到一個骯髒的角落；連平時高大威武的大樹，也在狂風中東搖西擺，再難保持自己優雅的姿態。

我趴在窗臺上看雨。一滴水打在玻璃上，慢慢地往下走，這滴晶瑩剔透的水珠掉進了窗框，我順著它往下看，我看到了一抹綠，一抹舒暢養眼的。

啊，是草！

我仔細盯著它看，那一波一波的雨簾無情地澆著它，讓它不得不一次又一地低頭彎腰。終於，草徹底地被打趴在窗框上了。我不忍再看，離開了視窗。

終於，雨還是停了，不知道為什麼，我急切地想知道窗框上的草是死是活。於是，我跑到窗臺。

啊，草竟然挺著矮小的、介於深綠與嫩綠之間身子，又立在風中了。它的立不同於香樟樹的葉，香樟樹的的葉雖然立著，卻一個挨著一個，一個貼在一個身上，沒有了草的那分堅強、獨立。它的綠也不同於水杉，水杉的葉雖然也綠著，卻綠得深沉，讓人覺得壓抑，不舒服。在暴風雨過後，還能立得如此真正，綠得如此舒暢，恐怕也只有那不起眼的草了吧？

那個雨天，那天地間死氣沉沉的萬物，還有那堅強的草，都深深印在我心上，那一刻，讓我受益頗深。誰說，這不是課堂呢？

【不一樣的課堂】

文楊晏如

一塊黑板，一張講臺，幾桌課桌椅，是我們習慣了的課堂。其實，生活中處處有著課堂。

每天，我都會去公園，用手中的筆和紙畫下最美的東西，玫瑰在萬花中是最嬌豔的，但讓我不能忘懷的卻是那年冬天裡盛開的梅花。

那年冬天，雪來勢凶猛，公園中的花早已被雪淹沒了吧，我有些傷感。待到雪停了，我還是去公園那兒看了看。我抱著一絲希望，或許哪朵花躲過這場災難了呢？

可是沒有，公園中只有白花花的一片。我抱著滿懷的失落，回到家，拿起筆，繼續畫著還沒完工的畫。筆在手中像是頑皮的孩子，一會左邊一瞥，一會右邊一橫，黑色線條在畫上交錯出了一陣陳的不和諧，我眉頭禁鎖，浮躁的將筆扔在一旁，將畫了一半的紙揉成一團，隨地一扔，本來就畫不好，想到再過幾天就要把畫上交了，心情就更煩了。

我帶著浮躁的心情，走到了公園。眼前還是白花花的一片，跟之前沒什麼不同，我繞著公園走了幾圈，冰冷的風吹打在臉上，四肢彷彿沒了知覺，我依舊走著，不想回去面對那一團糟的畫。

就在一瞬間，悄然探出一抹豔紅的花瓣，我走到那抹花瓣旁，小心翼翼將那層壓著的厚厚的雪給推開，一朵嬌豔的梅花嫣然出現，她依然挺著身子，雖然雪已將她的腰壓彎，花瓣也被打落了幾片，但她仍舊堅持著，因為她不屈，不怕，儘管雪來的猛，她依舊挺直了她纖細的身子。

我甚至慚愧起來，梅花堅持著，就為了盛開在雪中，而我卻連畫都畫不好。

我恍然大悟了，像梅花那樣不畏艱難，傲雪開放，不是更精彩的人生嗎？眼前的梅花，她給我上了一堂不一樣的課！

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