初三以看見為題的作文作文範例

國三作文 全文約6369字

【篇一:初三以看見為題的作文】

謝翹蔚

冬未央,陽光正好,落在眼前,伸出手去,卻如隔天塹。

指尖惟餘一方刺骨的寒,抬起頭來,卻看見了一面鏡子,鏡子上鐫刻著繁密的精緻紋路。

我扭頭,四下張望,周圍的一切都被籠在了霧中,看不清過往,亦望不見未來,一如我的青春裡不知所向的迷茫無措。我顰眉低喃,微弱的話語才從口中吐出,便如泡沫般消散了:“……我……又做夢了麼……”脣邊浮起一絲晦澀的苦笑。

眼角瞥到鏡子,孰轉過頭來,鏡子裡那個和我生得一般模樣的她也用指尖抵住我的指尖,很冷。她生了雙如水般澄淨的眼,很美,卻也極空洞。那眸子,似毫無焦距,又似在注視著我;如死寂般的沉潭中,又彷彿藏著迫人的利刃。我望著她,不由自主地便張開了脣,聲音卻彷彿哽在了喉嚨裡,她卻唱起了歌:“你為青春戰鬥過了嗎?”

我怔然,分不清耳邊是她宛如天籟的歌聲,還是我近乎瘋狂的叫囂。眼前浮現的,是一幕幕染塵的過往:那般努力複習了卻仍然糟糕無比的數學大測成績;學習得頭昏腦脹卻仍要亮燈奮戰似乎永無盡頭的作業;滿心歡喜一腔熱血地為朋友付出卻仍被她誤會……儘管這些過往那般讓人難堪,卻依舊帶著在靈魂深處染上的,青春獨有的印記。

鏡子裡的她垂著眸子,歌聲卻愈加高亢。當她再次睜開雙眼時,我卻從裡面看到一種名為戰鬥的信念,在那指尖所感受到的冰冷的深處,卻似乎,有什麼在脈脈流動著。我對上她的眸子,驀地就懂了。我收手,利落地起身,抬腳,將面前的鏡子,踢得粉碎,連帶著一起粉碎的,還有她脣角緩緩綻放的一抹淡然清淺的笑。陽光應著碎片“嘩啦”落下,折射出眼前的那一片未來。

我凝望著那片未來,卻忽地想起:在那張雖依舊糟糕的卷子上卻寫著老師留下的“有進步,加油!”;跟作業奮戰到深夜時,還有母親和宵夜在陪伴著我;當誤會解開時,朋友真摯的“對不起”和溫暖的擁抱……

哦,原來,那些一度讓我難堪的故事其實早已有了屬於它們的,美好的結尾,卻被我傻傻地遺忘了。

哦,原來,春已至。

在那一彎如聖光般的溫暖裡,我張開了雙眼,起身,挽起窗簾的那一刻,我看見暮春的晨霧在逐漸散去,恍惚間,只覺得,落了滿地的陽光。

【篇二:初三以看見為題的作文】

蔣曉穎

我喜愛自然,因為我從中看到了許多不同於現代都市的美。

在那神農架高聳的山峰上,我看見了生機。春天來到了,幹褐色的枝芽冒出綠意,召喚山間的動物們出來玩耍,枝條上出現了幾隻小鳥,嘰嘰喳喳地跳著、唱著。樹葉日漸繁盛,時常有金絲猴或是長臂猿飛蕩在叢中,不知是在玩耍還是在捕獵。而星羅棋佈的野花點綴著綠地,花兒與鳥兒競相爭美,各自都不讓對方。也偶爾有松鼠閃現,在尋找被大雪掩蓋一冬的美味松果。

在長江那飛速流淌的江水裡,我看見了希望。這南方文明的發源地,已有數萬億年的歷史,孕育了數不勝數的生命。長江水遠流千萬裡,水盛時淹沒萬頃,水枯時涓流不竭,它就是有如此博大的胸襟。從遙遠的西方流來,又從低矮的東方溢位,日夜不休。一路滋養的田畝,都已變成溼潤如膏的良田。為世間匯聚水源,帶來無數生命,塑造生的希望。

在華山直插雲霄的山峰上,我看見了堅韌。崎嶇的山路,陡峭的山崖,如此險惡的環境卻引來文人墨客,為其獻上詩賦。是因為那綠樹吧,那些在石縫中生長的大樹,樹根扭曲著去探尋泥中少得可憐的氨磷鉀,樹幹也歪歪扭扭的,卻愈發粗壯,堅持活了幾百年,如今仍為遊人留下一片綠蔭,下凹的峽谷之中也長滿密密麻麻的綠樹,絲毫不比山上差。

但是,在如今的現代化大都市,水泥蓋住了土地,高樓隔離了樹木,鐵門疏遠了人心。稀少的樹木與鳥鳴失去了原有的生機,人們間的猜忌奪去了希望,貌美的建築一晃即倒。灰色的天空預示人類的未來,渾濁的空氣侵蝕人類的生命。這裡,我只能看見死氣、絕望與脆弱,這些我們應從何改變?

雖身處此地而感到遺憾,但我期望,有朝一日,世界不再昏暗,能讓我欣喜地看見自然界的美在現代城市裡顯現。

【篇三:初三以看見為題的作文】

羅鈞洋

身在一個安穩的小鎮裡,不過是一隻井底之蛙,視野狹窄,往往以為,在這種環境下生活,是最好的——不過,當我目睹了佛山第一峰——皁幕山後,我的觀點有了極大的變化……

皁幕山似一根擎天柱,支撐著天空的一角。某一天,我準備好行囊,出發去皁幕山登頂。那登頂的石階是佈滿了青苔,有稀疏的、有茂密的,都記載著時間的流逝,正是:時間飛逝石上載,日月積累成史書。但位於城市的登山石階,卻連一點兒青苔的痕跡也找不到。這是為什麼呢?也許是每天有人打掃罷,也許是城市空氣太汙濁了罷,總之,這問題到底還是得不到解答……

我登上了山頂,與那“仙氣”交接碰撞,內心昇華出了一種從未有過的逍遙自在,如入異界仙都,其景恰似蓬萊仙島,良多趣味……我俯視山下之城鎮——真個似螞蟻一般大小!除此之外,彷彿天下盡收於我之眼底,我心生一種豪邁而又開放的激情,忍不住在那山頂上振臂高呼,又忍不住想坐下品幾杯鮮茶,品味人生冷暖……我四周被荒蕪乾旱的黃土地環繞著,沒有可以遮擋風雨的屏障,惟有周邊幾棵富有頑強生命力的小樹苗在那裡呆呆地立著。太陽光直直地從頭頂射下來,火辣辣的,但當我俯視下面的蔥蔥綠景時,卻感覺身心清涼爽快。

原來,這世間是如此的大!只是我沒有認識到罷了。看見了如此的闊大,我就知道自己不過是茫茫世界中的一個小小的生命體罷了,顯得多麼的渺小。看見了自身的渺小,內心燃起了一把無名的火,燃燒著我小小的內心——我才知道——我只有去發展自己、開拓自己、充實自己,才能讓自己不會顯得太過於渺小……

我所看見的風景不一定美,但似乎有一種激情在牽動著我的靈魂,讓我從心底裡感慨身邊曾經經歷過的人和事……

綠色的風景,綠色的情懷,在我心中留下了全新的印記……

【篇四:初三以看見為題的作文】

馮曦?

每次站在陽臺邊看著樓下的大樹,我總會想到,我在等待生命的改變。

新年前的幾個月,因為防止小偷爬樹上來偷東西,所以就要把小區大樹的枝葉砍斷。

那幾天,天空是陰暗的,潮溼的空氣佈滿在身邊,一切都是這麼的壓抑。而砍樹的機器在轟隆隆地響著,大樹的生命在一點一點流逝著,墨綠色的葉子一片一片地被搖下來。小區的大樹們都害怕地垂下葉子,似乎想讓人們不去傷害它們,可是它們還是被一刀刀地砍下枝葉,在陽臺上,看著不斷掉落在地的枝葉,和它們流出的汁水,我為它們感到惋惜,不知道還要多少天才能長回來!

過了幾天,再往下看,地上鋪滿了被砍下來的枝葉,好像被鋪上了綠毯。而樹兒們都只剩下了光禿禿的身體,有一棵樹全被砍光了枝葉,只剩一根主幹像插在地上的柱子孤單地立在那兒!我想:這棵樹肯定活不了了,那些被砍光了的大樹,都活不了了!

可是樹兒們用它們強大的生命力否定了我的推論!

樓下的大樹對自己的樣子很是不滿,在最高處,一條小枝上長出了兩片小小的嫩綠的葉子,正努力生長著,舒展著自己的兩片小葉子,去吸收更多的陽光。幾天後,樹上的小枝都長滿了小葉芽,好像春天已經來臨。

接著,是小路旁的一棵大樹推翻了我的言說,我曾說它全身的枝葉都被砍光了,怎麼還能活下去!可是它突破了生命的界限,獲得了“重生”,它好像放棄了自己的舊的身體,在樹根部伸出了一根新的枝條,再向上長葉子,長成像以前那麼高大。

幾個星期後,奇蹟來臨了,大樹們都伸出了自己的小枝,太陽也伸出頭來,把陽光照在地上,而空氣也變得清新,一切都是這麼美好!

看見,有時需要等待,第一次你看見的結果並不是不會變的,你必須要等待,等待最好的結果。

【篇五:初三以看見為題的作文】

張竣捷

在生活中,我們會看見許多的事物,但是,有些東西是不能去用眼睛看出來的,那就是心。

凌晨4點,我被蟬鳴聲吵醒,外面十分安靜,大家都在睡夢中,而我卻醒了。我看向窗外,只有幾盞路燈亮著,像是在黑暗中的夜明珠,發出耀眼的光芒。趁著光亮,我看見在遠處有一個人影,走近後,我看見他穿著橘黃色的工作服,推著一輛垃圾車,緩慢地走著,一看就是環衛工人。

過了一會兒,我就聽見“沙沙沙”的聲音,我往窗外一看,原來是環衛工人在掃地,我想:睡也睡不著,乾脆我就看著環衛工人都是怎樣打掃我們的城市的。

整個街道很髒,地上有口香糖、有幹了的痰、有扔在路邊的瓶子、有倒在地上的泡麵,不過,環衛工人很有耐心,口香糖,他用鏟子剷掉了,幹了的痰,用水沖掉了,瓶子他都掃走了,泡麵也掃走了,之後,他就把垃圾桶裡可回收垃圾全都“打包”帶走了。

看著他的背影,我彷彿看見了他昔日打掃街道的勞累,別人看他是一個社會底層的環衛工人,而我看見的是他清理城市的光榮使命。別人看他做這份工作,只是為拿一點錢,而我看見的是,他拿那點錢,養家餬口,為家人過上好生活,有時,我們不能只看一個角度,還需要換一個角度去看,那就是用心去看見。

對於環衛工人,我看見的是他擔負光榮重大的使命,別人卻認為髒,這些人,都不懂得用心去看。

【篇六:初三以看見為題的作文】

呂其樂

校園是幾乎每個人都曾到過的地方,而我卻看見了不一樣的校園。

每當上課鈴打響,便是同學們爭先恐後擠進教室的時候。課堂上,總是充滿著活躍的氣氛,每次老師的舉手投足都會集了全班五十多位同學的目光。有時佈置課堂練習,便是一陣埋頭苦幹,小聲的討論,就是智慧的碰撞與交融。而當抽查提問時,若是答得精彩,便會博得眾人的掌聲,老師也會大加讚揚;但如果答不上來,不但會受到鞭策,還會得到另一種層次的表揚,積極性固然不減反增,我看見,這有趣的課堂。

隨著最後一節課的結束,緊張的課堂就會被同學們的歡聲笑語所替代。這時,同學們便會三五成群地聚在一起。有的同學與別人同讀一本書,同看一份報,雖然看法不相同,但都為增長見識而歡欣。有的則會待在教室與其他人進行輕鬆愉快的聊天,開始時也許是簡單的一問一答,但四五個回合後便會加入越來越多的人,各種小道訊息湊在一塊兒,成了趣味多多的大雜燴,友情的種子也在這裡撒下。我看見,這輕鬆的課後。

儘管校園有如此之多展示自己的機會,但只有學生們知道,最能把才能發揮出來的地方是宿舍。比如一位同學會一門樂器,那麼這裡將洋溢著快樂的歌聲。“音樂是人類共通的語言”,即便是旁邊宿舍的鄰居,也會被吸引而來;最精彩的部分是萬籟俱寂時,一位很有才氣的同學總是可以用他精彩風趣的語言來逗樂我們,即便很困的人也會被吸引注意力。我看見,這活潑的宿舍。

儘管作業的壓力山大,但我們依舊保持微笑,因為我有一個不一樣的校園,我也走出了不一樣的路,我深愛著我的校園,因為它給了我不一樣的精彩。

我看見,這不一樣的校園。

【篇七:初三以看見為題的作文】

肖霏陽

“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話,一輩子,一生情,一杯酒……”歡送會上響起了這首老歌時,我看見,他眼中那化不開的濃濃的不捨,臉頰兩旁的淚痕還未乾……

螢幕上的PPT中,第一張照片開始播放了,那是他在參加體育節1200米跑步比賽最後衝刺時的照片。當時,比賽在槍聲“砰”的一聲中開始了,我看見,同學們都緊緊地跟在他的身旁,都在喊著“加油!”我看見,班中的同學舉著班旗在他前面跑著,班旗迎風飄揚,他一直都沒有停下,快到終點了,我看見,班中的同學早已在終點處等候著他,他的兄弟也舉著毛巾和礦泉水高聲地喊著他的名字,老師舉著手機在為他拍照,最終他獲得了第三名的好成績,我看見,班主任和同學們衝過去緊緊地抱住了他,而女同學也在周圍齊齊給他豎上了大拇指。

第二張照片在螢幕出現了,那是他在參加跳大繩的集體活動時的颯爽英姿。我看見,他那挺拔的身軀在陽光的照射下形成一幅動態的陰影。其實還遠不止這些,我看見,同學們依順序排好,在擺動的大繩下,跳了一個便接著下一個,從未斷開;我看見,他們的頭髮在空中飄動,他們的汗水順著臉頰滴在地上,被陽光照得正閃爍。

第三張,是我們全班在班中吃KFC的情境,照片上一張張低頭吃東西的臉龐。而我看見,他們手中都緊緊地拿著一包薯條,眼中竟是滿滿的難過,他們喊著他的綽號:“薯仔”,再一次把薯條塞入口中,他看著同學們吃薯條的一張張臉,竟開始淚流滿臉……

第四張,是他和他兄弟在籃架下的身影……

第五張,是他在幫老師搬箱子時的背影……

第六張,是我們全班同學在班門口拍的集體照……

這十幾張照片,雖然不多,但我們班中的全部同學卻是目不轉睛地看了三十多分鐘。我看見,認真在每一個人臉上浮現,他們的眸子都牢牢地緊鎖著螢幕,似乎是把每張照片都深深地印在了腦海中。

PPT放映完後,他和我們相互擁抱相互道別,我看見,每個人臉上都閃爍著淚光,臉上盡是滿滿的不捨,班中瀰漫著悲傷的氣氛。

“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話,一輩子,一生情,一杯酒……”我看見,他那離去的背影,心中的不捨卻更加地化不開了。

即使將來很難再見上一面,但當我們看見對方時,我們仍會是朋友……

【篇八:初三以看見為題的作文】

張傑

“我都說了我不想去了,你怎麼這麼煩,要我說多少次!”我極不耐煩地迴應道。

“兒子去吧,他們說這個老師很好的!”媽媽語重心長地說道。

“哎呀!你好煩啊!”

“就上一節課,不喜歡就不去了。”就這樣我極不情願地去了。

“上課了,請同學們回到自己的座位上。”喲,乾脆利落,有點意思,與我想像中的不太一樣!飄逸的穿著,戲劇性的臉讓人不禁地樂呵,“紅瓜子”的臉上鑲著兩顆大大的眼睛,十分地靈動,彷彿會說話一般。還有她那張能說會道的巧嘴讓課堂充滿了樂趣,使我很快就融入了課堂。老師那般生動的講解,使我感到身臨其境,我彷彿穿越到了過去看見了豪放瀟灑的李白、看見了顛沛流離的杜甫、看見了幽默風趣的蘇東坡……

我的心隨著老師的講解忽高忽低,已經完全沉醉在了其中,但最開心的還是把老師黑得無語以對……我已經完全忘記了我來之前的那一萬個不願意,時間稍縱即逝,轉眼間便下課了,可我的心依然久久不能平靜。

一回到家我便滔滔不絕地講著上課時的趣事以及學到的知識。當我說得正歡的時候發現爸媽竟在竊竊私語,這讓我很不開心,便說:“你們在說什麼?”良久,媽媽才說道:“你不是不想去的嗎?”我只好尷尬地一笑。

正是因為這位老師,我才有幸看到這麼多有趣的一幕幕,才有幸看到那樣精彩的課堂。有時,開啟自己的心靈,多一點耐心,多去接觸更多不同的人與事,我們就會看見更多不同的風景。

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