以岸為話題的作文作文範例

話題作文 全文約8140字

【篇一:上岸】

一個堅定的腳印,雕刻在那船板上,逆風站立在船頭。聽著秋風在耳邊嗚咽,瑟瑟地吹開頭髮,衣袖飛舞。一個彼岸若隱若現,笑看岸邊花開花落,葉枯又葉綠;靜觀天外雲舒雲起,風停風又起。於是,萌生望撩開那彼岸神祕面紗的念頭,已落地而生……

茶,亦甜亦苦

茶色很淡,茶氣很香,茶也漂泊自在,卻盡在杯中,好像有些苦。

我望著杯子上一抹綠由內而外地透出來,綠得令人驚奇,美得令人著迷。尋思著,我是不是應該請她一起品嚐,分享這份綠。畢竟,是她的不對,怎能用那樣帶刺的語言,狠狠地刺傷我,我的心。

兩個人平靜地坐在院子裡,放著一首抒情悠揚的音樂。看著她雙手捧著茶,緩緩地極認真地向杯裡吹氣,茶悠悠地騰起一圈圈白霧。模糊了她眼鏡的鏡片,又漸漸清晰,泛出陣陣香氣。她低下了頭,對自己的無禮感到抱歉。我淡淡一笑,像茶那樣淡,心中的傷化為烏有“仍是好朋友”我抿了一口茶,茶香蔓延又環繞脣齒。岸便出現,你便上岸。

其實,上岸需要有虛懷若谷的氣度,一顆傷不壞的寬容之心。心平氣和便是上岸,脣齒留香!

月,亦圓亦缺

兒時,天空上總會在樹梢上掛上一輪明月。有事圓,好似那“白玉盤”,白光照在我的窗前。有時缺,好似一葉小舟,盪漾在上岸的海上。

母親把我抱在膝頭,用那輕柔和氣的語氣為我講訴著一個個動人的故事。夜晚,望著那滿圓的明月,哼著催眠曲,帶我入睡。靜,寂靜。

如今,我已長大。不再像兒時那樣乖巧,有些小性子。溝通越來越不愉快了,而母親總會選擇一個月兒有些缺,月兒彎彎的晚上,與我心平氣和地交談。就像月兒化為舟,與送我上岸地成為朋友。

其實,心平氣和待人,待己,便易上岸。上岸,心田暖盈!

人,亦美亦醜

朋友,你美嗎?但你真的美嗎?

不知是哪兒傳來一首很和氣的歌兒。那歌聲像一縷香氣,沁人心田,飛人心海。向遠方望去,不知是誰的背影,在那遠處若影若現。真的好美!當你正準備心平氣和的拋棄一切不悅不快來欣賞這動人的歌,動人的背影,想象著那背影后美麗的臉龐時。突然,一個轉身,打斷了你的興致。撞入眼簾的是一張醜陋的臉龐,肥胖的身軀,一雙小眼睛,一個……令你感到厭惡。那麼這時的你是醜陋的,或許不是外表上的醜陋,但你的醜卻是由內而外,更令人感到噁心!那麼請你靜下心,心平氣和的,你便會注意到,在她的臉上有著動人的可愛淳樸的微笑,那雙不大的眼裡閃著耀眼的光芒……你便會發現,她真的很美,就像她的歌聲那樣!

其實,人可以美,可以是醜。它不限制於天生的外貌,更表現於內心。只有當你心平氣和地,觀察,看待,欣賞後,你才可以判斷出美與醜。然而你自己的美與醜,那就是你自己的抉擇。心平氣和地選,你亦美亦醜。待你上岸,便是美!

那麼上岸,你懂了嗎?那是一種上岸的茶香,叫心平氣和;那是一種上岸的溫情,叫心平氣和;那是一種抉擇,叫心平氣和。那種非凡的氣度與境界,卻不是普通人所擁有的。當你真正學會心平氣和之時,你便會發現你已經上岸,已經到達了人生的成功之岸!

【篇二:彼岸】

生,踏過奈何橋,彼岸,便是死;夢想,踏過磨難,彼岸,便是成功。而我又常常在想,我們自己人生的各自一方彼岸又是什麼呢?

一壺濁酒浪天涯

取一把佩劍,把一壺濁酒,他毅然決然地離開了仕途之門,遊子之心宛若鴻鵠飛向遠方。昔日,懷著“長風破浪會時有”的雄心壯志,告別了巴山楚水,一葉扁舟,順水而下來到長安;現在,依然是一葉扁舟,卻沒了目的,浪跡天涯。

臥廬山觀瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”;登鶴樓望長江“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”;亦或者是月下獨酌“花間一壺酒,獨酌無相親,舉杯邀明月,對影成三人”……

李白的彼岸,便是九州廣闊天地一人獨行,一人獨酌,一壺濁酒,浪跡天涯。

一身布衣隱南山

遠離塵世,隱歸田園,看花開花落。看到了太多官場的黑暗,他終是選擇了離開,暗淡的月光伴著孤獨的帆影,他踏上了回家的小船。

幽幽香菊與他為伴,下地耕耘自給自足。閒暇時,便以清泉沏上菊花茶,細細品味;農忙時,便與菊花相枕相依,樂在其中。

他是“採菊東籬下,悠然見南山”的隱士;他是?,不羨白玉杯,不羨朝入省,不羨慕入臺”,賞窗前落花,觀天邊雲彩,坐品茗茶。

他走遍千山萬水,品盡天下之茶,辭官只為“茶”。他淡笑寫下《茶經》三卷,卻不曾知道有了他寫的《茶經》,才有了真正的“茶”。不過是為了“茶”,卻耗費了他的一生。他泡的茶,幽香繞樑,經久不散;而他的《茶經》三卷,也如同他的茶一般,千古流傳。

陸羽的彼岸,便是一抹淡綠茶田一人採摘,一人品茗,一盞清茶,走遍天下。

是了,誰也不知道自己的彼岸是什麼,但,只要堅持自己,便是彼岸。彼岸花開之時,便是內心海闊天空之時。

【篇三:心中的岸作文】

人生隨波逐,飄如陌上塵。

—題記

什麼使倦鳥不歸,奮力南飛?什麼使末花不落,萎靡盼明?什麼使人心有志,面敗不餒?—心中的岸。

士人情懷,千里尋夢

他,一生坎坷,心裡卻無時不刻惦記著遠方那個他追逐的岸。

因為性格的桀驁不馴,放蕩不羈,清高自傲,憤世嫉俗,使他不願依附權貴,卻又因當今陛下醉迷聲色,不理朝政,使他迫不及待地想經世救國。當年的融融春光,如今一片荒涼,幾許繁華,銷聲匿跡。殘國敗景,令他心急如焚,入仕為官施才展學便成為他一世的追求。雖說他只能出入於平康巷陌,沉醉於醇酒佳人,可不甘墜落的心驅使他孤獨苦悶地執著追求,他始終信著,自己一身才華橫溢終會有所展現,為國所用,濟世濟民。

溫庭筠,能用自己的才能挽救曾稱霸一時的大唐,是他的夢想與期待,是他心中的岸。

悠然塵外,期伴廉潔

他,家世顯赫,心裡卻時常記掛著遠方那個平淡無華的岸。

置身權貴,鐘鳴鼎食,使他對循規蹈矩的皇權生活越發厭倦,不喜天家富貴,廉潔自好當如是,只為脫俗流離,寄情詩詞,能擺脫權貴的架子使他與自己的才華橫溢,清詩婉詞為伴是他一世的心願與追求,粗茶淡飯,是他一生的憧憬,不肯落俗,是他一貫的嚮往。

能放棄權貴,研討經學又何嘗不算他的期待?

納蘭性德,能用華麗的詞藻來將人們樸素的生活闡述得娓娓道來,是他的憧憬與追求,是他心中的岸。

感時詠史,望歸故鄉

她,才高八斗,心裡卻總是想著遠方那個她留戀已久的岸。

初成少女,便呤詩作賦,嫁與明誠,本該一世無憂,哪知經歷迭迭苦難,直到晚年,流寓南方,故鄉上的紅土,便成了她魂牽夢縈,久繞心頭的精神支柱。然而,晚年卻不得志,她仍不能回到故土。雖說太多的無望使她曾有沉落,然而,正是人生不幸,社會動盪更加磨礪出亂世女詞人的無畏精神,她心中始終有一片岸,促使著她從不磨滅對歸鄉的希望。

李清照,能用自己堅強的意志將她迭送回鄉,是她的願望與期盼!是她心中的岸。

心中的岸,使布衣文人的心中燃起希望;心中的岸,使前進的帆上浮現夢想;心中的岸,使古往今來的人們滿懷期待,求夢斷腸。

【篇四:兩岸的故事】

而現在,鄉愁是一彎淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。

—題記

岸邊,海水跌宕起伏,或輕或重地拍打著岩石,時而高亢,時而低沉,奏出一曲妙不可言的交響樂,對岸,那若隱若現的,便是臺灣島,一塊中國無法割捨的寶地。

海峽兩岸—離別

翻開中華民族的歷史長卷,有兵富民強的繁華朝代,也有民不聊生的腐敗朝代,也曾全民一心,共奮御外,也曾反目為仇,殊死搏鬥。而一九四九年無疑是光輝的一年—中華民族共和國成立。可我的心中,卻是如此的悲涼,宛若看到那些因兩黨之間的戰爭,被迫離開祖國的同胞們,並不是所有的敵人都是壞人,我不能忘楚雲飛離開大陸前的痛苦和無言的悲傷,更不能忘他深情捧起泥土時的悔過與無奈。當他們坐上艦艇,駛向遠方,再次回頭,望著這個大陸,這個養育他們的地方時,是否早已淚流滿面?兩個岸,分散了多少的家庭啊,人都是有血有肉的,離了岸,不就像離開家的港灣?

海峽兩岸—思念

有什麼比祖國的土地更為神聖?有什麼比親人朋友更加珍貴?那老一輩遷臺的人,一去便是幾十年不準回國看到電視裡的老爺爺用顫動人心的聲音說:“想家啊,從離開大陸,到兩岸允許回家探親,沒有一天是不想家的啊!”這不禁讓我連想到了那首“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。”老爺爺回鄉時,是否也是這般?我的眼角不禁溼潤了,那隔岸相望的痛苦,該有多麼的折磨人心啊,牛郎織女一年還能有一次相會,那這幾十年的思念,不足以化為一座思念橋,搭在兩岸之間?

海峽兩岸—期盼

岸邊漁民的身影隨著朝霞開始零零星星地出現,日日撒向漁網就宛若撒下了希望,偶爾抬起頭,看到往返於兩岸之間的飛機,心中便充滿了暖意。何時,兩岸之間才能架起一座真正的橋樑呢?當那些對大陸有著深厚感情的人一個個老去,當那些對大陸沒有任何感情的人慢慢崛起,是否一代人臺灣的迴歸將只是一個空想呢?我們都不能確保,但我們也擁有一個期盼的心,一個期盼兩岸統一的心。

一灣淺海,卻承載著兩岸人的心;一方寶地,卻孕育了無數的人才;一座小館—臺北故宮博物館,卻沉澱了中華民族幾千年的瑰寶;而對於一九四九年逃亡到臺灣的人來說,祖國的岸,卻超越千金。

【篇五:那塊岸】

當我在汪洋大海中無助地漂泊時,總會看見那塊岸—為我遮風擋雨,為我帶來溫暖……

溫暖的岸

每當秋天剛剛來臨,外婆一天的事便少了睡午覺,卻多了織毛衣這一項。

穿、回、引,外婆重複著織毛衣的動作,我時常站在門外,靜靜地看著,外婆撿了,便把我拉進房間做下,取下一副大老花鏡,眼鏡笑眯眯地彎成了一條縫,彷彿自言自語道:“外婆我呀又織了件毛衣,快織好了,到冬天的時候,你就不會著涼了。”

午後的陽光毫不吝惜地灑在這件淡藍色的毛衣上。每到寒冬將至,這一件又一件毛衣攜帶這外婆手心的溫熱,讓出門在外的我認為這個冬天不再冷。

那時候,外婆是溫暖的岸。

慈愛的岸

小時候的我總是很調皮,弄髒衣服、遺失錢幣、打碎花瓶對我來說是家常便飯,爸媽的批評聲一直在我耳邊迴盪,巨大的巴掌也是天上揮之不去的烏雲,平靜的海面會突然湧起一陣巨浪,將我捲到大海深處。

“他還是個孩子,犯點錯誤沒什麼,以後注意就是了。”每當這時,外婆總會將我回到她的身旁。

那時候,外婆是慈愛的岸。

消失的岸

那是一個昏暗的傍晚,蕭瑟的秋風吹落了樹上最後一片黃葉,空氣凝重的讓人窒息。

我不顧頭上因趕路湧出的汗珠,衝進了病房,外婆無助地躺在床上,慘白的臉上,還微微對我基礎慈愛的笑容。那一刻,我都忘記了哭,曾經點點往事跌落心間,我都沒能力去拉住,外婆還是靜靜地走了……

那時候,外婆是消失的岸。

這塊岸雖然已經永遠離我而去,但我不會忘記一直是誰為我遮風擋雨,為我帶來溫暖……

【篇六:岸】

如今的我們是否明白岸的意義。求學歸來的人正面臨著那個岸;懵懂的少年正面臨著另一個岸。他們正面臨著人生的抉擇,岸是舊一個的結束,也是新一個的開始。

岸海港

已離祖國許多年了,當求學歸來的學者再次踏上回國的路時,內心不禁洶湧起來。站在甲板上,有些鹹的海風吹打著衣襟,雙拳,也不禁握緊,回想起自己的求學生涯,苦笑著但又堅定。一輪紅日緩緩升起,陽光照映在他的面孔上,雙眼微眯,忽然看見了那塊紅色的土地,有一線岸彷彿如同一隻猛虎在養精蓄銳,學者明白他得喚醒那隻猛虎。他終於看到了那個岸,他也明白在岸之前他會失去許多,同樣在岸之後,又是一個全新的開始。

岸是學者求學生涯的結束,是回報祖國的開始。

岸校園

一腳踏進初中校園,有些稚氣的臉卻有些膽怯。迎來了一個個陌生的面孔,我卻對自己的未來一無所知。回首小學歡悅快樂的時光,那與同伴嬉戲打鬧的童年,不禁感嘆:結束了嗎?初中的學習生活充滿緊張的氣氛,一個個你追我趕,互不相讓。那個校門不就是那個岸嗎?是童年和少年的分水線,就像一條護城河,把童年和少年時期分隔了起來。岸的前面是歡樂的童年,岸的後面是拼搏的少年時期。

岸是歡悅童年的結束,是拼搏的少年時期的開始。

岸都市

兒時的我拖著沉重的箱子,一手抱著布娃娃,一手緊緊地抓著媽媽的裙襬,來到了這個快節奏的都市。空氣中的瀰漫著金屬的氣息。坐在汽車裡,腦海裡不時浮現出在老家追著螢火蟲要燈籠的日子,也不時浮現出對都市的遐想,充滿期待,慢慢我離鄉村生活越來越遠,好像有一個河岸把我和它分開,迎面而來的是都市的快節奏。心中有些失落也有些失望,我知道我得投入全身心進入這個新的生活,新的開始。

岸是鄉村田園生活的結束,是都市生活的開始。

岸是什麼?是水與土的邊界,是人生活的限制,也是大自然的規則。岸是舊的結束,也是新的開始。我們要調整好自己的狀態,去迎接新的開始。

【篇七:家是岸】

岸,是一葉扁舟的歸宿;是一隻海鷗的停歇點;是每一位在外漂泊的浪子,心中放心不下的牽掛—家

戀岸

他出生在一個普通的家庭裡。不富裕,但卻是幸福。那時的他還稚氣未脫。家人寵他,如何護一塊捧在手心裡的寶玉,小心翼翼,生怕風沙在他身上畫下了疤。家人愛他,陪他玩耍,家裡沒什麼高階大氣的產品,但櫥櫃中那些地攤上的玩意兒卻是落葉般堆積。哪怕窗外大雪紛飛,只要是家人圍坐在一塊,談笑,這個家中卻宛如亮著頂豔陽般溫暖。他雖不太懂事,但卻是深深喜歡著這個家,喜歡這個家的溫暖,喜歡這個家的人。

曾幾何時,他只是條小溪,誕生在一個不大的岸邊。他緩緩流淌在這裡,戀著岸邊的綠草如茵,戀著岸邊的蝶舞、蟲鳴。

離岸

不知不覺,他踏進了小學的門檻。可能是因為家人的過分寵愛使他感到不適,他漸漸對這個家產生了厭煩。週末,一扇窗前,總會露出一個可愛的小臉,痴痴地望著屋外的風景,看著小夥伴們臉上的笑容花般綻放,只能無奈浮生羨慕之情—也許是他的家人不希望自己的小孩在外瘋鬧。他恍惚覺得這個家不再那麼溫暖,卻倒是浮生出了一層陰冷的霾。某天,家中無人,寂靜得很。吃下家人為他準備好的早餐,身子漸暖,膽子卻也隨之大了起來:難得家裡沒人,要不溜出去玩玩!單純的他沒有考慮太多,第一次獨自一人,離開這個家。屋外,豔陽高照,一片金黃。一切入他眼簾的事物都是那麼新奇、有趣。雙眸瞪大,眼神放光。家,家人的告誡什麼的早已拋之腦後。只望自己與家越離越遠……

冥冥之中,小溪的步伐大了,成了浪。以為時間飛逝過後,岸邊會滄海桑田。於是,朝著遠方,頭也不回,離開岸邊……

歸岸

無憂無慮的嬉戲使他淡忘了時間。待他驚覺時間不早,來到家門前,天空已被殘陽染上了一抹昏黃。一天的玩鬧使他身心俱疲,他感受到了前所未有的疲憊。無力地輕叩幾下門,門卻是猛地被拉開,嚇了一跳,但它卻是轉瞬間呆滯了:爺爺一手握著門把,一手正穿著鞋,顯然是要外出,滿臉的焦急,頭髮亂蓬蓬的,帶著點點白星。愁容好像令他看上去蒼老了許多。爺爺看到他,也是一愣,隨後驚喜地朝屋內大喊:寶回來了!他傻傻地望向屋內:奶奶坐在那兒,失聲痛哭,哭聲有些淒涼。聽到爺爺叫喊,視線落到他身上,頓時大喜。母親聞聲趕來,看著他渾身髒兮兮的狼狽樣,滿臉憐惜,俯下身,為他擦去汗水。不料,眼前一黑,回頭一望,一個高大的身影,是父親:風塵僕僕,氣喘吁吁,還有半格樓梯沒跨上來。望著門前那矮小的身影,緊皺的眉頭舒展:臭小子,哪去了?他呆呆的站在原地,不語。感受著家人關切的目光,心中疲憊蕩然無存,一股溫暖油然而生,莫名卻熟悉……

浪,洶湧翻滾過後,累了,倦了。當他回首,回到岸邊,卻發現,那兒,一層不變,碟姿妖嬈,蟲鳴依舊……

岸就如家一樣。當一位浪子,在外漂泊了幾十個春秋。歸家,原以為門前的綠地不再翠色慾滴,卻望見岸邊上的花正開得如火如荼。

【篇八:岸】

岸和平

站在荒蕪的戈壁灘上,放眼望去,茫茫一片,盡是黃沙,她動搖了,她後悔了。一眨眼,淚水順著臉頰滴落下來。她有些不甘,偌大兩國的友誼,為何要靠一個女子維繫?轉身,望著家的方向,那裡有她的親人、夥伴。這一切讓她如何割捨?她不過是個女子!

默默地站著,風兒夾著些許黃沙,吹起她的衣襬。她痴痴地望著家的方向,彷彿這古道上,只餘她一人。閉上眼,她深吸一口氣,下定決心般拭去眼淚,轉身,邁出了堅定的步伐。只此一步便不再回頭,為了她的國,她的家,為了她千千萬萬的子民。鳳冠霞披的她胸中燃燒著一團叫做大愛的火,在番外播下和平的種子。

離國的惆悵算得了什麼呢?她對自己說,這一切都是為了大唐能到達和平的彼岸。想著,她彷彿看見兩國之間的友好往來。為了大唐,文成定將不遺餘力,絕不後悔!

於文成而言,大唐的和平便是她要所到達的彼岸。

岸奋起

坐在破舊潮溼的草屋中,他想到了過去。為什麼他會輸?為什麼贏的是那個庸王?他不甘心!他的賢德、英名,只因弱小而被否決。他的國家、子民,只因弱小而被毀滅。這一切都是因為那個昏庸的吳王!三年了,白日裡他打掃馬棚,晚上則臥薪嚐膽,沒有一日忘記過亡國之仇。為了復國,這一切都是值得的。

受盡侮辱算得了什麼呢?嚐盡苦膽又算得了什麼呢?這一切都是為了為國能到達復興的彼岸!想著,他彷彿看見為國重建時的巍峨。為了揮軍而下的勝利,夠堅定會忍辱負重,決不放棄。

於勾踐而言,魏國的奮起便是他所要到達的彼岸。

岸忠心

站在奔流不息的長江邊,看著它勇往直前,他長嘆一聲,無奈盡顯其中。他的王何時才會醒悟,排斥奸佞呢?他該如何是好呢?一顆忠心錯付,明知無果,卻懷抱僥倖,仍要一試。誰知竟是自取其辱。罷了,受辱不如歸去,一切都會成為過眼雲煙。他心有不甘,用盡辦法,也只能以明志,望他的死能找回那迷失方向的王。

死算得了什麼呢?與國破家亡相比,一切都無足輕重!為了能喚醒他的王,喚醒迷茫的人民,為了他的國能到達強盛的彼岸!想著,他彷彿看見國家日漸強大的畫面。為了“路漫漫其修遠兮的延續”,與屈原而言,死又有何懼?

文成的彼岸是大唐的和平;勾踐的彼岸是魏國的復興;屈原的彼岸是國家的強盛。為了成功到達那個難以企及的彼岸,孤注一擲,絕不後悔。

【篇九:岸是限制】

岸是水的邊界,沒有岸,水便是無邊無際,岸是一限制,可以讓水不再無處不達。

岸是父母

我們逐漸長大,渴望著像水一般的自由,我們羨慕著那樣的自由自在,可我們的父母,確實限制著我們的岸。

“媽,我想出去玩!”“不行!”;“媽,我想買東西!”“不行!”;“媽,我想換書包!”“不行!”我們不時地翻滾著,卻也是在岸的限制下不敢鬧出太大的動靜。父母就如同岸一般,一成不變地,限制著我們。可我們呢,就如同水一般,想衝過岸,獲得屬於自己的那份自由。

那一次,我不知為何那麼想衝過岸,於是翻滾地越發波濤洶湧,和我媽吵了一架,幾乎是摔門而去,可剛一出門,我就後悔了。

其實我從未想過我離了岸會是怎樣一副光景,可卻從未想過,離了岸,我竟什麼也不是,什麼也做不了。

從此,我知道了岸對水的重要,水不能離開岸,一旦離開了岸,便什麼也不是了。

岸是老師

我們上了學,不再經常見到父母,於是我們便以為獲得了自由,殊不知,在學校裡,老師便是限制我們的岸。

我們頑皮,老師管著;我們鬧事,老師勸著;我們不聽話了,老師便成了岸,限制著我們。

即便我們是在學校,也無時無刻不想衝出校園,獲得自由。

那一次,我們無意間從樓上扔了垃圾下去,犯了錯,老師把我們喚回教室,我們不太情願的回到教室,坐上座位,聽著老師的批評,我們低著頭,不敢講話,全班除了老師,就如同那平靜的湖水一樣。而這,倒很像岸對水的反擊。

老師限制了我們,也是為了我們好,我們被老師限制,卻總是一副不聽話的樣子。

我們不願聽老師的話,可能是如同水一樣,不願屈服於岸,才會洶湧翻滾。

岸是朋友

在人生路上,朋友是必不可缺的,他是你迷茫時的一盞燈,亦或是你口渴時的一杯茶,但朋友的出現,有些時候,也成了限制我們的岸。

記得以前,我坐在座位上,突然向我這邊飛來了一個本子,不偏不倚,剛好砸中了我,我深吸了一口氣,抬起頭,拿起那個本子,剛要衝那人摔去,這時,同桌扯了扯我的衣角,示意我坐下,我站了一會,才緩緩坐下,同桌勸著我,把本子拿走,我這才消了氣。

朋友在你憤怒是限制你,不可以衝動,在你衝動時限制你,不可以爆發……

朋友如岸,我們似水。

岸是水的邊界,也是限制。

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