六四班的辯論會作文範例

國小六年級作文 全文約1101字

今天我們班要舉行辯論會。看看大家一個個“摩拳擦掌”,準備迎戰。

辯論會的主題是:科技發展弊大還是利大。我是反方,觀點是:科技發展弊大於利。辯論會開始了。“正方一辯”彭雪站了起來,陳述道:“我的觀點是科技發展利大於弊。因為現在我們上學,大多數同學都是坐公交車或汽車。這不是科技發展的功勞嗎?而且……”兩分鐘的陳述,彭雪不愧是我們班公認的“彭總”,上一次的考試還是年級第一呢。輪到我們反方了。“反方一辯”高星悅站了起來,說:“我的觀點是科技發展弊大於利。因為現在環境汙染非常嚴重。這難道不是科技發展的錯嗎?而且現在的藍天都沒有那麼藍,因問汽車尾氣的排放,空氣也沒有那麼清新……”嘿嘿,同樣是兩分鐘的陳述,我們反方也不甘示弱呀。第一二環節,都是老師選定的辯手來。第二環節是提問,彭雪的提問都帶“刺”。所以兩個環節下來,我們反方明顯佔下風啊,搞得我好著急啊!

到了第三環節,自由辯手可以出戰了。我的好朋友,張語惠和彭雪之間的戰鬥,火藥味兒那叫一個重。彭雪問:“你敢說你不用一次性用品?”誰知道張語惠回答說:“我還真不用。”彭雪又問:“把你放在原始社會裡待一天,你可以嗎?”張語惠立刻說:“你怎麼知道我不行?”這時,許久沒說話的語文老師笑著說:“誰願意過茹毛飲血的生活?誰願意?”大家停了一下,張語惠說:“老師您是幫那邊的?”誰知道老師說:“我是幫正方的。”正方的那一群人一陣歡呼,真是氣死我也!到後來,老師還是幫正方。這時,張語惠和王瀟晗站了起來,一個說:“老師,這是學生之間的比賽,老師不該參與吧?”一個說:“老師您這樣對我們反方不公平吧?”差點把老師“嗆”回辦公室。彭雪和張語惠一直爭辯著。彭雪咄咄逼人:“如果科技發展弊大於利,那麼你手上的手錶呢?”張語惠手上帶了一個電話手錶。我看見她慢慢地把手錶解開了,唉,以她的脾氣,我真擔心她從今天起再也不帶那個手錶了。我同位對我說:“要不說說戰爭?”我搖了搖頭,說:“不行,戰爭太好反駁了。”突然,我靈機一動,有了。我站了起來,對大家說:“我想問全班同學一個問題,你們喜歡做作業嗎?”誰知,正方的人回答:“喜歡!”真是一群口是心非的人。如果喜歡的話,每天早上來補作業的是誰?以前英語作業不寫的是誰?中午數學作業拖到最後寫的又是誰……唉,說多了都是淚。“既然喜歡,那就讓老師佈置海量作業吧。”“一起寫。”我們反方又不喜歡,為什麼要一起寫?反方喜歡嗎?”“不喜歡!”彭雪又站了起來:“但是……”漸漸的,又變成了她和張語惠的爭論。其實任何事物都有雙面性的,包括科技發展,有利就有弊。雖然這次辯論會我們爭論的面紅耳赤,不過,友誼第一,比賽第二。課下我們還是打打鬧鬧的同學。

您可能感興趣