教室裡的歡笑聲作文範例

國小六年級作文 全文約836字

教室裡,傳出一陣陣歡笑聲,這是我們的科學老師正在講課。

科學老師姓劉,是從東北來的。有時,他為了讓我們記住一個數據,就會用東北的口音念出來吸引我們的注意,在讓我們記住這個腔調的同時,也記住了這個數字。這不,這節課上,老師為了讓同學們記住三萬這個數,就不停地用東北腔念這個數字,“三”的音往上揚,聽起來很好玩。聽著老師不停地重複,我們一個個都直不起腰,趴在課桌上笑。

劉老師還有一個口頭禪:我們有一個優良的傳統—說話請先舉手。每一節課,他都要將這句話重複數十次。到後來,每當劉老師說完前半部分“我們有一個優良的傳統”之後,我們都會大聲接上一句“說話請先舉手”,然後發出一陣陣鬨笑。

劉老師還搬出一堆工具,向我們進行介紹。他拿出一種種工具,我們都答對了。老師很高興,拿出一個試管,問我們:“知道這是什麼嗎?”一個同學見這個試管很小,就毫不猶豫地大聲回答:“小試管!”全班都大笑起來。老師也笑得上氣不接下氣。等劉老師恢復一點後,又舉起一個大一點的試管,喘著氣問那位同學:“那這個是什麼?大試管?”那位同學看了兩秒,然後開始瘋狂地點頭,連旁邊的書頁都被他點頭時“吹”出來的風吹起來了。我們全班再一次笑倒在了桌子上。

快下課了,老師就開始給我們講科學實驗的六步,分別是觀察、提出問題、假設、實驗論證、分析和總結。

老師見我們忙著記筆記,就告訴我們不要死記硬背,要理解之後再記。之後,他舉了一個例子:“觀察,就是我在食堂吃飯時,發現這位同學很能吃。提出問題就是他一天能吃兩斤米飯嗎?假設他能一天吃兩斤米飯,實驗論證就是拿兩斤米飯讓他一天吃完。分析,就是他吃了兩斤米飯,最後剩下一粒米,到底算不算吃完兩斤?總結是他剩了一粒米,算吃完了兩斤米飯。”

大家聽了這個例子,有些趴在桌上拍桌子,有的捂著肚子好像抽筋一樣,還有的不停地喘著氣……

這節課讓我受益頗多。這樣的教法不僅讓同學們覺得生動有趣,還讓大家記住科學常識,真是一舉兩得。我相信,即使再過十年,我對這些事還是記憶猶新。

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