雨中思考相關作文20篇

雨的思考 篇3

國三作文 ,867字

雨，並不罕見，卻有著特別的意義。

夏天的雨，來的快，去的也快，但在這裡留下了許多足跡。這不，剛才還是晴空萬里，這會兒就狂風大作。不知何時，一大片的烏雲像趕集似的聚攏來。霎時，天地一片黑暗。突然，一道刺眼的閃電從天空中劃過，像是把天空劃了一條大口子，緊接著“轟隆隆”一聲震耳欲聾的巨響在空中炸開，豆大的雨點從空中砸下來。天地之間就像掛著一幅無比寬大的雨簾。雨點打在屋頂上、雨棚上“叭叭”作響。風趁著雨勢更加地肆虐，花草樹木在風雨中兒狂舞。不一會兒，雨漸漸地停了，地上水流成河，烏雲一掃而光，太陽又露出了紅紅的笑臉。知了又開始唱起“熱啊—熱啊—”，青蛙也“呱呱—”地哼著小曲來湊熱鬧。這就是夏天的雨，來的匆忙，去的瀟灑！

有時，坐在窗前看這樣一場轟轟烈烈的夏雨，又何嘗不是一種享受？看著，看著，我發覺這雨難道不是人生中那鍥而不捨的追求嗎？只要我們腳踏實地地去拼搏，我想，夢想就能照亮出美麗的彩虹。

但這不得不讓人想起冬天的雨。有人說，冬天的雪很美，有人說，冬天的陽光溫暖，但冬天的配角—雨也毫不遜色。

雨下的時候，總是讓人難以察覺。因為天空總是暗晦的。雨也就在人不經意間下來，無聲無息，待人感覺一股冰涼的時候，定睛一看，哦，原來那雨早就下了多時，身上的衣服長滿了無數個晶瑩的小水珠，稍微一用力，那小水珠有的就滾落下來，有的浸入衣中。

冬天的雨，總是那麼陰冷，孤單。默默無語，一聲不吭。我想，大概是因為沒人理解它而感到落寞。雨，你是在尋找朋友嗎？你還是在為孤單哭泣？冬天的雨，就是人生中的低谷，當無人理解自己的時候，當失意遇挫時，不就是像這場冬雨嗎？

每朵花都有綻放的花期，每個人也有成功與失敗的時候。但是，花在沒有遇到開放的季節時，需要吸收養料、水分和陽光，等待屬於自己的季節來臨。失意的時候也就要守住自己的信念，磨礪自己意志，積累更多的經驗，等屬於合適的時機，自會開出璀璨的人生之花。

我愛雨，我渴望能像夏季的雨一樣，活得瀟瀟灑灑，不受限制；我也希望能像冬天的雨一樣，守住信念、永不言棄。

在痛中思考 篇4

高二作文 ,756字

眾所周知，感官的痛覺產生於面板。而心靈的痛感來自何處，我們無法給出一個確定的答案。

但無疑，這些“痛感新聞”戳到了我們的痛處。這種痛，不是利器刺入你胸膛的劇痛，而是將你的理想觀念摧毀崩塌，將你壓在廢墟下的窒息卻又渺茫的痛。

無藥可救。

你只能祈禱在下一次的新聞瀏覽中尋找些許“正能量”的報道，在支離破碎的世界中尋找些許安慰。

也許有人問，為什麼各種平臺上盡是此類讓人難受的新聞？為什麼不多一些積極元素呢？這種質疑不無道理。但試想，人如果被各種美好的包圍，他的靈魂就只能像浸在水中的海綿只會膨脹，但填補不了空心的氣泡。我們更多地是需要“反作用力”，而這些痛感新聞正是因為深刻揭示了社會的陰暗面，才顯得出價值，同時讓人深思。只有在思考中，我們才有了發展的空間。而這些新聞沒有改變你思維的實質，只是改變了你到達思考的方式。正如你撥開荊棘，磨破膝蓋，艱難地到達山頂，而一路上的痛感才更讓你領會“一覽眾山小”原來不僅僅是豪氣。而如果你喜歡坐纜車，往往會形成一種懶惰，一種思維惰性。

更廣泛地說，痛不僅讓一個人成長，更會讓一個社會進步。這句話不免有歧義，可能會導致一味地追求痛，這無疑成了自己拿刀子剮肉。這種痛不過是讓我們保持深刻的持續的思考。原理類似古代“頭懸樑，錐刺股”來激勵自己發奮學習。而這種“痛感新聞”也是新時代警示人們的緩和卻有力的利器。

而每個人所能忍受痛覺的限度不同，這些“痛感新聞”對個體造成的影響固然不盡相同。脆弱的人會說“失去了對社會的信任”，而平淡的人不過一瞥而過。但無論如何，你唯一要保證的是，你不能被其所束縛。正如一件事的影響力大小不在於它能讓多少人唏噓，而在於它能否讓全社會深思。你要在痛中保持清醒的頭腦，不要昏厥。

在痛中清晰地思考，不要成為劇痛的傀儡，更不要成為這些“痛感新聞”的吃瓜群眾。

在歡樂中思考 篇5

國二作文 ,719字

五月校園文化節，一個展示文化的節日，一個傳承文化的節日，更是一個發展文化的節日。五月文化節期間，我們忙碌，我們快樂，我們思考。

時間飛逝，歡快的文化節業已閉幕，可心中還留有些許懷念，也留有成長的點點滴滴。

或許是我自詡，抑或是事實，我覺得我們班是最好的班級。這體現在很多方面，就拿我們練班歌和校歌來說吧。記得那幾天，老師組織大家一起練班歌和校歌，小小的班級裡，同學們密密麻麻站在一起，入眼的，並不是美輪美奐的後黑板報，亦不是後面牆上貼的精緻的獎狀，而是明晃晃的光。是的，那是明晃晃的光—太陽光經閃亮的桌子折射過來的光。那時，同學們只覺得眼前一片氤氳，可這艱難的情形，並沒有削弱同學們的積極性，每個同學都拿出百分之百的精力，按要求站好隊形，平時常說話的同學，變得安安靜靜；常搗亂的同學，變得規規矩矩；聲音小的同學，變得聲音大起來，彷彿我們唱的不是歌，而是一篇生命的史詩。“師恩難忘，誓做棟樑；青春無悔，擁抱理想。”是歌聲，亦是我們心聲。在歌聲中我們撥出了自己的宣言，成功的長路漫漫，我們要更加努力，爭取成為祖國的棟樑之才，回報老師，回報社會。嘴角上揚，微笑著面對金燦燦的陽光。

我們班不但班歌校歌唱得好，而且後黑板上的板報與四周牆上貼的東西，也是別具一格的。那是我們班每個同學的心血凝結而成。看那精美絕倫的板報，大方整齊的關於目標的手抄報、老師為鼓勵同學所寫的評語……一樣一樣，一件一件，無不體現著我們班積極向上，努力進取的優良品質。

五月的文化節漸漸走遠，可是它留給我們的感觸卻是無窮的，不曾忘記我們的承諾：今天我們以四中為自豪，明天四中因我們而輝煌。在忙碌中我們成長，在成長中我們快樂，在快樂中我們思考。思考些許，收益終生。

雨中思緒飛 篇6

國三作文 ,599字

雨滴滴落在玻璃上，形成一道道淚痕，卻沒有絲毫的憂傷，蟬在鳴叫，蝸牛在賽跑。即使是雨天，同學們還是一如既往地在樓道內玩耍……“多好啊！”正當我像個詩人般地望著窗外時，您推門進來了！頭上扎著馬尾辮，衣冠整潔，身材苗條，手捧書本，臉上掛著親戚的微笑。

您就是我喜歡的老師，就因為那一句“不過通過這幾天的觀察，老師發現你不太喜歡錶現自己。希望在今後的日子裡，你能為大家展現自己，為咱227班增光添彩。”這句話埋藏在我心房，始終忘不了。它給了我勇氣和力量，使我自信而不膽怯。

課堂上，當我膽怯地把手舉起來時，看到您那鼓勵的眼神，我懸著的心漸漸放下；日記本上，當我寫出優美的句子時，看到您用紅筆勾出醒目的波浪線，我不禁心花怒放；放學後，當我遇見您，看到您朝我微笑，我心裡不禁暖暖的……

喜歡您，不是一分一秒，而是每時每刻，沒日沒夜地。

與其說老師是啟明燈，在黑暗中照亮前方的路，不如說老師是一輪明月，用自身微弱的光照亮一片天空。

與其說老師是雨水，滋潤我們的心田，不如說老師是火紅的太陽，射出的每一縷光都讓我們感到溫暖。

與其說老師是是花，枯萎自己，不如說老師是草，堅忍不拔。

與其說老師是園丁，澆灌小苗，不如說老師是火種，燃燒大地。

雨下的淅淅瀝瀝，沒有要停的意思，老師的汗水，一滴一滴地流在書本上形成“勤”字。時間就這樣一點一滴地過去了，轉眼間，一天隨風而去，辛勤和汗水變成祝福：祝天下所有的老師節日快樂！

在共享時代中思考 篇7

國一作文 ,877字

如今，越來越多的惠民利民的共享資源湧現在我們的生活中。走在上海街頭，隨處可見的共享單車就是時下最熱門的共享資源之一了。可以說，共享單車的出現的確給很多人的生活帶來了巨大的便利，以致有些人對共享單車特別“青睞”，給單車上了鎖，、。自從共享單車“出世”，以來，這樣的新聞頻頻出現，看到這樣的新聞，我不禁感到心中一陣涼意，難道“共享時代”已經成為了“大眾不負責任時代”了嗎？

我不敢相信，更不願相信，但我的親眼所見卻無情證實了這一點。當我有幸隨爸媽來到這日新月異的繁華上海的街頭，“小黃”、“小橙”、“小綠”、“小藍”便相繼映入我的眼簾。正當我感慨著時代變化得太快，社會發展的得太快時，一幕的景象讓我感到驚訝。就在不遠處，路面因施工而被挖出了一個大坑，就在這個大坑裡無聲無息地躺著一輛“ofo小黃車”。它不知道自己為什麼就這樣被“埋葬”。它在哭泣，它的心在流血，我聽得到，感受得到，我嘆惋著。

在繁華的大都市，街上人來人往，行色匆匆，彷彿這樣快節奏的生活也已無情地淹沒了人們的善心、公德心。還是說，自私本就是人的本性，這是這樣的本性在共享時代被無情放大了罷了？“共享”是社會給予我們的福利與便利。哪知，人們便有了“反正這東西不是自己的”就肆意糟蹋的想法。在這個時代，科技在不斷進步，人們的思想難道不應不斷進步嗎？我們不應以身作則，傳遞社會正能量嗎？我感嘆著。

一天，偶然看到一則新聞：在成都街頭，一位老大爺冒雨排共享單車，旁邊店裡的人說，他每天都回來排，雖然得不到任何報酬。看到新聞視訊上，那位老大爺衣衫襤褸，步履蹣跚，卻一絲不苟地小心翼翼扶起一輛輛共享單車，一輛輛排得特別整齊。不知怎的，我的眼眶竟溼潤了。哦，原來社會上還是有正能量的，我感動著。

在感動之餘，我不禁又陷入深思：一位老人都能有此良知，我們難道做不到嗎？這樣的善舉本應是我們每個人都應做到的，而現在卻，我思考著。

我希望社會上有越來越多如老爺爺一般的人，能如山澗清爽的風，為燥熱的社會帶來絲絲涼爽；能如古城溫暖的陽光，在這冰冷無情的人心上鋪上一層陽光。在這共享時代中保持一份責任心，維持顆善心。

雨中的思考 篇8

記敘文 ,597字

一日，路遇下雨，我又沒帶傘，只好躲在公交車路邊站臺裡避雨。就在這幾分鐘裡，我目睹了一幕發人深省事情。

我剛站定，一位五十多歲的婦女也躲進來。本來就不大的站臺，我倆一過來就擠得滿滿的，她只好站在邊上，好在她撐著雨傘還不至於淋上雨。一輛公交車停下，下來一個十五、六的女孩。她也沒拿傘，那位婦女急忙走上前去，一邊把傘罩在女孩的頭上一邊說：“快進來等。”可女孩一言不發，一把奪過雨傘舉在自己頭上，臉色陰沉地站在那裡。這時，婦女整個身體都被雨淋著，而女孩卻視而不見。看到此處，我驚異地想“她怎麼可以這樣做？”婦女從包裡拿出一個飯盒遞給女孩，小心翼翼地說：“餓壞了吧？我給你撐著傘，你吃一些吧。”女孩頭都不回一下，不理不睬地目視前方。當婦女再次遞過飯盒時，女孩皺起眉頭厭煩的一揮手，“啪”的一聲把飯盒打翻在地。這時，婦女身後的中年男人說：“脾氣不小啊，她是你什麼人？”婦女無奈地說：“我女兒。”中年人說：“她對你這樣，你倒是挺坦然的。”。婦女小聲說：“在家也這樣，經常發脾氣，我們都不敢惹她。”這時，女孩突然怒氣衝衝地白了中年人一眼說：“關你屁事！”扔下傘衝進雨中，眾人愕然。那婦女愣了一下，撿起雨傘緊隨其後追了出去。

自始至終那女孩子的惡劣行為，母親不但表現的無動於衷，還習以為常地獻著殷勤。我望著她們遠去的背影，我心裡不禁畫個問號。難道眼前的一切，都是女孩的過錯嗎？

樺甸市二道甸子鎮中學初一一班：宋藝

在思考中成熟，在成熟中昇華——讀《培根論說文集》有感 篇9

讀後感 ,768字

在收錄培根集中體現哲學思想的58篇隨筆中，我感受到了培根的文筆簡練優美，更重要的是極富哲理性、透徹深刻的道理衝擊我心靈的侷限。

論讀書

讀書學習主要是為了增長才識。“學習關於修養的知識，會使你在談吐上溫文雅緻。學習關於發展事業的知識，會對你在處理事物做出判斷時大有益處。”讀書不能斷章取義，也不能太過書面化。學問最終都是要經過檢驗與鍛鍊的。學問如果得不到實踐的檢驗，極為面向顯得過於呆板。

讀書的方法多種多樣，不同的書適合不同的人。有些書只要去讀其中的一部分，有些書應當盡力通讀，有些書要精細去讀，反覆細讀，而有些書只需瞭解。

“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲學使人深刻；博物使人深廣，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”由此看來，人的各種缺陷，都是可以通過學問來補救的。

論美

“對於人的美，雖然容貌可能並不嬌麗，但是舉止嫻雅氣質端莊，身份嚴謹，擁有高尚心靈，那麼這個人才是最美的。”人的行為之美是勝於榮脈之魅的。而“暮秋之色更美”是說，一個人雖然用菸頭眉毛，但是缺少老年人所具有的修養和德行，所以年輕人往往得不到美好的讚譽。所以美最重要的是德行之美，修養之美。

論速度

“真正的快捷其實是一件很有價值的事。”因為若果有了速度，可以用相等的時間做更多的事。但過於最求速度，做事就充滿了危險。“以緊密的手段縮短做事時間是一回事；而以省略手段縮短時間，又是另一回事。”所以，在做事時，不能一昧的最求速度，也要保證質量。

人生是一個甦醒的過程。這一刻不能夠寬恕的人，下一刻就會得到原諒；這一刻不能接受的道理，下一刻就會變得容易理解。在培根58篇隨筆中，雋永的名言警句使我深刻。使燥亂的的心得以沉澱，客觀地認識世界。在其中的故事及深刻的道理中，我得到反省與思考。

在思考中成熟，在成熟中昇華。深刻的學問必定是人生路程中難忘的景色。

雨中絮思 篇10

國一作文 ,716字

這幾天，秋雨連綿不斷，幹什麼都不方便，真讓人煩惱不已。

早上，就聽到雨在下個不停，讓人覺得不想起床。勉強自己起床，上學的時候也麻煩，不僅要打傘，而且褲子會被泥水打溼，弄得都是泥土，髒！課間想到操場上玩會兒，雨又阻止了我們。課間操又因下雨而做不成。吃飯時，食堂因雨水打溼了地面，滑得不得了，一不小心，就摔了個底朝天……

這天，下什麼雨？真煩！

如果這天不下雨該多好哇。看那晴朗的天氣，燦爛的太陽，心情也比較好。下課時，我可以下去活動活動。還記得那個晚上，下著大雨，一輛小轎車從我旁邊開過去，那髒水就濺我一身，狼狽不已。當時如果沒下雨，就不會發生這種事情了。回家後，媽媽幫我洗衣服，那衣服好幾天都幹不了，都是雨惹的禍。有時體育課又上不成，還不是討厭的雨弄得。有時候我真想問問天：“雨哇，你能停幾天嗎？太陽公公，您能出來見見我們嗎？”

雖然心裡這麼想，這麼希望，可這雨還是淅淅瀝瀝地下個不停。漸漸地，我又體會到了下雨的好處：如果不下雨，一些野生植物會枯死的；如果不下雨，地裡的莊稼長不起來，農民伯伯們沒飯吃，又沒多餘的糧食賣給人們，大家都要餓肚子……

其實，下雨也挺不錯的嘛。

算了，我不必那麼悲觀，做人應該放樂觀一點。事物肯定還是原事物，就像下雨，它有好處也有壞處，只看你往哪方面去想，想它的好處，人就樂觀開心；想它的壞處，人就悲觀煩惱。既然有兩種選擇，為何不選擇令人開心的一面呢？任何事物都是同一個道理。就像有半杯水，樂觀者會說：“哈！還有半杯水。”悲觀者會說：“唉！只有半杯水了。”原事物還是半杯水，但兩種人的心情就明顯不一樣。

還是做樂觀者吧！東西和事物是不能改變的，能改變的是心情。讓我們大家都來做樂觀的人，快樂地過好每一天吧。

雨中的沉思 篇11

國一作文 ,851字

寒假來了，帶著哭喪的臉，向我心底駛來，沉重地，狠狠地攆著破碎的心靈。

我揹著極少的行李，撐著一把傘但卻不能走快，似乎有一股無形的壓力正像這雨一樣，越來越大，溢滿雙眼，溢滿傷痛的心。

聽著校門外刺耳的車笛聲，看著許多父母與自己的子女同行離去的身影，我真想知道：我是幸福的嗎？?

雨大了，灑性子了，一層一層重疊在大地上又一圈一圈地漾開。

天色不晚了，學校也將會空蕩無人，我得回家了。家，一個讓我解讀了十幾年卻總蓄滿憂傷的地方，此刻在大雨中我竟想迷失方向。?

回到曾和奶奶一起住過的小屋嗎？昔日的歡聲笑語，濃濃的幸福緊隨著奶奶的音容消失得無影無蹤，只會倍添傷感、寂寞。

回到那兒嗎？經遠方爸爸的催促，我上了去那個繁華的都市的火車。現在回想起來，每晚睡在學校，朦朧中聽著火車的長笛聲，捎去的夢兒就要實現了。但我怎又會不知道，幸福的夢僅僅在我想念父母時才似冥冥中的曙光，黑暗中的星星。若真見到了他們，可以尋覓遺失的幸福時，才發現澄澈的目光照亮後的天空，是一潭冰涼的水流。

在這繁華的都市，有我的親人，漂亮的臥室，可愛的夥伴，凡是該組建成家的東西，都有。可是並不使我感覺到幸福的存在。爸、媽臉上偽裝的笑意是我來這個家寄宿的一段最真實的悲劇表演。誰不知道，這個被裝潢得閃閃發亮的房子早已不能抹上他們之間的深情，即使搓合著，粉刷上帶水的情感也明顯深深淺淺，凸凹不平，在歲月中剝落成灰。它能吸納的是摔破東西的嘈雜聲，媽媽不被幸福安慰的哭聲，爸爸不被幸福理睬的沉默。難道幸福的風吹不開這個家嗎？吹不走金錢的罪惡嗎？

火車就要在雨中開動了，我沉思著，這並非紛亂的世界要給我什麼樣的路？?

我習慣了風聲、雨聲中的一種奔跑，我習慣了深夜做作業的寂靜，我也習慣了在寫滿淚和笑的日記上，描繪著淡淡的哀，抒發著不倦的夢想。?

我知道我是不幸的，可我明白生活像雨景中的驛站，旅客必須學會停留，暫時的才是晴天，即使風景中沒有幸福的陪伴，我也忘不了那句“幸福是為不幸的人撕開面孔的。”只不過我先有了一段不幸的路。因此，我很幸福我會幸福。??

春雨中的遐思 篇12

國小六年級作文 ,737字

上課了，我身體倚在牆壁旁，漫不經心地聽老師講課。老師越是仔細地講重點、難點，我卻越不認真聽，頭靠在窗臺上，開始等待下課。

突然，眼睛往上一瞟，開始打量著窗臺。窗臺雖說潔白，但並不十分乾淨，有一些小黑點。我拿起尺子想把它颳去，卻刮出一道痕跡，我一驚，想把它抹掉，但已深深刻了進去，成了我的傑作。不經意間，窗戶被我打開了一個小縫。

下雨了！我竟然沒有察覺。這是春雨吧，細，小，密。它無聲無息，若是隔了窗戶，根本看不見！正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲。”真讓人無法覺察呀！

窗戶外面有幾棵大樹，經過一個冬天，葉子全落光了，有時一陣狂風颳來，樹上的枝條會被風颳下來，能聽到一陣巨響。現在，長出了新綠呀！此刻，它們是好奇的孩童，當春雨落下時，一個個拼命地向前招手，想來跟春雨握個手呢！大樹們一個個伸展著樹枝，盡情享受春雨的撫摸。經過春雨的打扮，大樹顯得格外精神，新綠也更加嬌嫩，可愛了。

密密的春雨不時飄進了幾滴，落在我手背上，春雨不是冰冷的，它十分舒適，溫暖。我的眼前漸漸模糊起來，聯想三月油菜花的田地。

此時的天空一定是斷了線的珍珠項鍊，珍珠一顆顆井然有序地從天空中劃落，金黃的油菜則是金燦燦、亮閃閃的盤子，輕輕地接住這一粒粒珍珠，小心翼翼地捧好，享受大自然的恩惠。農夫們靜靜地呆在家裡，不去忙農活。因為他們知道—春雨是萬物復甦的使者，它能讓一年的植物都有豐收的希望。他們能做的，也只有感謝大自然的恩惠了。

春雨伴著輕風進入了視窗，它們好似天生的舞蹈演員，伴著我們朗朗的讀書聲，跳著輕快的舞蹈進入了教室。教室裡頓時覺得涼爽起來。一股股芳香滲透進來，是什麼香？風香？雨香？樹香？油菜花香？是萬物復甦的香味！

我好像突然明白了什麼，立馬挺起背，拿起書，開始仔細聽老師講課。

雨中情思 篇13

國二作文 ,764字

青春期就像一個樂章，是我的人生暢想曲中的高潮，現在正此起彼伏地演奏著……

記憶中，小時侯的天空總是那麼藍，白雲悠悠的飄著。我躺在草坪上，聽著蟲鳴鳥叫，總盼望著自己快點長大，心想長大後的生活一定很有趣。

時光匆匆，伴隨著悲歡離合，喜怒哀樂，我已經長大了，可小時候的幻想卻早已被繁多的事務所埋沒，在我心中銷聲匿跡。長大了，各種思緒情愁也隨之湧來，侵襲著我的心，好似那密佈的蛛網，把我裹的密不透風。

我的生活似乎永遠只有一種旋律，除了學習還是學習，自然而然，那平日和朋友的交談取樂對我來說就顯得尤為重要，絲毫的損失對我都是一種沉重的打擊。

放學了，窗外下著濛濛細雨，我和我的朋友正在值日。“環保基地還沒打掃，我們去掃吧。”看著打掃乾淨的教室，我略帶倦意的說。“別掃了，我們都挺累的，再說外面還下著雨呢，我可不想被淋溼。”她們抱怨著。“可這是我們的責任。”我嚴肅的反駁。"那你去掃好了。”“你，你們……"就這樣，為了一件小事我們大吵了一架。最後，我受不了這悲傷的氛圍，抓起書包衝出教室，直奔到濃密的雨中。心中的那根弦被觸動了，似哭泣，似悲鳴，眼眶愈來愈熱，視線逐漸模糊，眼淚也氾濫起來，在我的臉上傾瀉。明明不想這樣的，我已經很小心翼翼了，為什麼還會發生這樣的事？淚眼迷惑地望著天幕，空中的雨絲兒似乎也受了感染，躁動起來，直直地衝我刺來，想置我於千瘡百孔。我沉浸在悲傷中，任他肆虐地折磨……

忽然間，我顫慄了一下。小時候的幻想和現實有如此的天壤之別，現實的美好是如此稀少，那未來是否更加冰冷，更加殘酷呢？我不敢往下想。那一瞬間，我開始討厭長大，只希望時間能停滯，停滯在現在的我，青春期的我。讓我將我喜愛的每一張笑臉，每一個動作，每一句話語都深深地刻在心裡，因為我不想失去。

失去了，才明白它的重要，所以，我銘記了珍惜。請珍惜現在的擁有吧！

雨中遐思 篇14

高一作文 ,1051字

幾番的寒風涼雨，大地早已斂去了遼闊的綠色，那曾被白雲襯托的高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸膛。獨撐小傘賞湖光，哦，那隻精緻的白帆，帶著我無限的思緒順著淌淌水流遊蕩……

“同窗苦讀十餘載。”世人皆知其中之“苦”字，然而幼稚的我只今天才明白。

高中的生活本是如詩如夢的季節，面對即將的高三，忽然覺得一路走來已留下許多遺憾。

也曾一直尋找一個理由來解釋為什麼不斷遺憾，是那失去的之後因為無法挽回的感傷，還是那心放不開時，對付出沒有得到回報的抱怨？終於有所悟，人生本無常！記得人曾說：當你錯過了月亮，還有滿天的星星，當你錯過了星星，還有東昇的太陽……是的，看起來無需遺憾，但我們不能一味的總是錯過，—機不可失，時不再來呀！

其實如果說我曾經有過許多遺憾，倒不如說我感情複雜。生活也許很輕鬆，沉重的是感情，既然無法迴避遺憾，我們何不坦然面對？也有人曾說：沒有藍天的深邃，還有白雲的飄逸；沒有原野的芬芳，還有小草的翠綠。當用心去品味時，偶爾覺得自己有一種莫名的錯誤，就像喝茶一樣。茶，美其名曰：香茗。確實，茶聞起來是沁人心脾的；當喝起時，你是否嚐到一丁點的苦澀？或許我是多餘的。然而，整日的學習，累，總是有的。

有時候，我會獨自一個人坐在窗臺書桌前賞月。心情最好時莫過於冬天雪後的圓月及一枝梅花入雪中，不禁想起林蒲的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動日黃昏”我像詩人一樣愛梅愛月。此乃累中一大幸事也。

極累的時候，曾去想那“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的靜謐之地；也曾陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”。然而，幻想，逃避並不是解決問題的辦法。

我曾勸自己大膽面對。可期望越高，失望越大，失敗頻頻降臨。同學說千里馬常在路邊走，哪有不失徑；人常在河邊走哪有不溼足？對此，我思索過！

滿腹才學的香山居士也曾被貶潯陽，他當然可謂是胸懷遠大，躊躇滿志：《琵琶行》中的琵琶女也像作者一樣，當年身懷絕技，卻難登大雅之堂，而今更是悲傷，落得個孤船一人，獨賞琵琶樂。而我現在……忽然領會到，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

於是，有了同感。不再相信康德所認為的：我們對於這個世界的認知和把握是有限的。是的，再強大的生命都有無能為力就此乾澀的時候，但是我們不必如此冷漠！生命本不完美，但你可知道：每一個星星都有熄滅的時候，但它們都無所畏懼的閃耀著。那我們為何不把握好現在呢？

生活儘管累，前進的道路尚且漫長，你須踏踏實實地走！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”那隻白帆帶著我的祝福越漂越遠，那一腔長空已藍了，感覺到小雨的柔意，甜絲絲的……

迷失在“計算機式”思考中 篇15

國一作文 ,1458字

計算機的創造無疑是人類文明程序中一座不朽的豐碑。只需編入某一套固定程式計算機便能迅速得出精確、誤差極小的結果，為廣大領域帶來便捷與發展的助力，而如今日益興起的人工智慧更是令人擺脫了對計算機“冷冰冰的宕機器”的舊印象，使計算機“活”了起來，擁有了人情味。如蘋果公司總裁庫克所想，人工智慧讓計算機想人類一樣思考不必深憂，但人類的思考方式，不應圍困在計算機世界中。

其實，我們都知道聞名於世的“網紅”人工智慧AlphaGo在國際圍棋賽中擊敗天才少年柯潔，而擔憂過於“智慧”的計算機有朝一日可能支配人類世界的專家確實存在。他們或許不知道，後來接受採訪的AlphaGo羞澀地表示自己喜歡柯潔這個對手。能像人類一樣思考，自然也可以擁有像人一樣美好的情感。其餘常見的人工智慧如掃地機器人、隨身翻譯器也無不為人提供幫助與服務。只要合理利用，我們固然應用積極的眼光，向真與善的方向來看待“像人類一樣思考”的計算機。

然而，如果人類將自身圈在“計算機式思考‘’中，本屬於人的價值觀與情感將逐漸迷失、淪喪在計算機原本所處的冰冷無情世界中。純粹的計算機始終周而復始地執行著被編入的指令任務而再無他舉。試想一位戰地記者在硝煙瀰漫的戰場上舉著相機，僅僅思考著哪裡能拍出驚駭世俗的照片，什麼角度拍攝效果最佳，手上不斷按下快門鍵卻對眼前的弱者傷者見死不救—因為他被編入的指令任務僅是拍照。這樣有著計算機式的思維的人，僅能夠完成任務，卻失去了自己社會角色應承擔的責任感，讓人們看到的是冷漠無情，而不是溫暖、撫慰人心的關愛、同情。迷失在“計算機式思考”中的人，變得不像“人”。

在電影《雪國列車》與丹布朗的小說《地獄》中，都有一群相似的人，他們“像計算機那樣經科學推斷”出如果人口能部分減少，世界資源能使剩餘人類生活更好、延續更久遠。看似合理而有依據，實是以犧牲大批人類為代價，對這種“計算機式思考”結果的執迷不悟，實是一種可悲的偽善，歪曲價值觀罔顧後果，終究只能造成人心的混亂，社會的不穩定。還有一類反烏托邦的文學或影視作品，描繪著高科技監管下的安定國度，人們大多洗了腦似的、如同計算機被程式設計的千篇一律的思想，固定的生活方式，不允許有波瀾的日常，偶有嚮往自由而不願永遠服從的“叛亂”者受罰，自由成了反叛放肆，理解同情被漠視與異待所取代。人人有被程式設計的固化指定合理的思維，失去了個性，也失去了開放自由，更失去了正常的價值觀。就算是為了追求和平，設計人人相同的計算機式思維，未免是矯枉過正。

計算機快捷、固定、整齊化一又精準，卻也終究是沒有情感、沒有生命體驗、體悟的機器，冰冷而沒有溫度。人們追求計算機那樣強大的思考能力，但也應時刻牢記我們是人，有血有肉的人，比起計算機多了各種情感，多了價值觀、人生觀、世界觀，我們擁有最善最美得愛人、理解人、憐憫人額能力，這些即使是人工智慧計算機也並非輕易做到的。如果我們捨棄人的特質單純地像計算機一樣思考，原本的和諧會逐漸瓦解，人們逐漸只會感受到冷漠與無情，再到麻木，我們深陷其中，卻再無能為力。那一定不是我們追求的美好世界。

思考的“思”有心字底，難道不是說明思考的真正核心在於人心嗎？人與計算機都能擁有“智”，但只有人類有“心”，不僅指跳動的心臟，更是指一顆飽含情感，溫暖熾熱的心。當人類思考時，只有追隨著這顆本意向善而溫暖的心，不為計算機式思考的單一無情所束縛，我們的思考結果才能是更有意義、或許能推動世界進步的。

人類之思考，用智也用心。人類，不能迷失在“計算機式思考”中！

這個故事讓我懂得生活中要多思考 篇16

國小四年級作文 ,558字

今天，媽媽給我講了一個《曹衝鬥雞》的故事。曹衝這個名字是不是聽起來有點耳熟？是的，他就是我們才學的那篇課文《曹衝稱象》裡的那個小主人公，在中國歷史上，他是東漢末年有名的小神童，是個特別愛動腦筋的小孩。

《曹衝鬥雞》這個故事講的是：有一次，別人送給曹衝的父親曹操一隻又高又壯，羽毛非常漂亮的山雞，曹操非常高興，想好好餵它。可是有一天，這隻山雞突然不吃不喝，一副蔫頭耷腦的樣子，曹操一看很著急，於是他對下面的人說：“誰有辦法讓這隻山雞打起精神，我就有重賞！”下面的人想了一些辦法，都不奏效，正在大家一籌莫展的時候，六歲的曹衝說，他想到一個辦法，他讓人在山雞面前放了一面大銅鏡，山雞看見銅鏡裡出現了一隻跟它一樣漂亮的山雞，以為出現了對手，瞬間激起了山雞的鬥志。當它和銅鏡裡的山雞鬥得精疲力盡，又渴又餓，這時曹衝才讓人把食物和水放到它面前，山雞一看到吃喝的東西，不管三七二十一，立馬啪嗒啪嗒啄個沒完，吃飽喝足，山雞又變得有精神了。

那麼曹衝是如何想到這個辦法的呢？原來鬥雞是那個時候非常流行的一種遊戲，曹衝小時侯經常去看別人鬥雞，在和山雞接觸的過程中，他發現山雞在有對手的情況下顯得特別有精神。

這個故事告訴我：生活中要多用心觀察，思考，掌握事情背後的發展規律，遇到問題，才能想出好的解決辦法，這樣，我們才會變得越來越聰明！

碎片化生活中的思考 篇17

碎片化生活中的思考作 ,1767字

前幾天閒來無事，便翻了翻我以前的社交軟體聊天記錄。

本是消磨一下零星的時間，但透過閃光的手機螢幕，幾個月前、幾個星期前、甚至幾天前的生活顯得那麼遙遠。很少出現標點符號，從不出現長句子，簡單的一目瞭然，直截了當地表達自己的意思，偶爾帶有零星的情感，但卻不足以使我找到當時的語境，具體想表達什麼感覺也不得而知了。

我知道這對於很多人來說都是常態—因為我們真的沒時間—衝動性、框架性的隻言片語能最快地滿足當下的節奏需求和目的，但真正重要的、應該被完整儲存的生活的觸感，只能以碎片化的形式流失在茫茫人海中。

我再仔細地在這些言語中尋找，用力地去探求“我”的印記。

可是沒有。我找到了其中大片大片的網路熱詞，它們當時代替長久的、真正有生命的語言表達了我當時的感覺，甚至有些詞不達意。我知道自己每一次發出這種“時尚的”感嘆時，心中是有些沾沾自喜的：你看，我真是個有趣的人吶！可是，現在它們卻無比地蒼白，不被使用，代表的意象逐漸被遺忘，再也無法踐行它們本來的職責，“當時的我”也隨之停留在了那一個固定的時光碎片之中，然後慢慢地離開“現在的我”。

我沒來由地心慌，想抓住什麼，卻終是處於混沌之中。撲面而來的資訊正在碎片化我們的生活，我展開自己的肢體去抓住它們、吸收它們、跟上它們的步伐，卻無意識地被它們四分五裂，生活得一地雞毛。

碎片化的生活逼迫我們趕著、急著去廣泛地、粗略地去接受各種各樣的資訊，這直接導致了我們找不到生活的重點，失去了深厚的生活經歷，被瑣碎的情緒迷住了眼而忘記了自己本來的意願。

怎麼辦？我惶恐。

就在此時，我的思路被打斷了，不知道是突然去做了什麼事情，思緒戛然而止。

偶爾睡前的幾分鐘，我會朦朦朧朧地想起這些事，零零碎碎地想了一點，但實在無力再動腦，拿起來，又放下了。

直到今天，開始寫這篇文章，這些思路才重新在我的腦海裡接軌。想了很久，都只是一些小碎片，費盡周折才將它們拼在一起，用邏輯將其繼續下去。反觀我的思想過程，心裡猛地一愣，原來我的思維習慣也早已被碎片化。

我又聯想到每個週末，我總是要到最後一刻才能做好作業—不論作業多少。想想好像一直在做作業，但中間總是動輒就去刷個手機、吃個水果、看看新聞，回來之後還要用一些時間才能接上之前的思路，來來回回浪費了不少時間；有時做題時，也會難以抑制地想到一些其他的事情，找不到重點，邏輯總也理不順，心不靜，自然效率就低了。

我想要去追求深厚的、全面的、有意義的生活，但我的行為習慣、思維習慣已經被碎片化，不能支撐我去豐富、充實自我，就好比一個人懷揣奔跑的志向，卻只有瘦骨如柴的四肢和滿身的病痛。

放眼望去，社會之中正颳著一場碎片化的暴風雨。不重要的獵奇新聞貪婪地吸取人們的注意力，沒有意義的肥皂劇霸佔著人們的螢幕和時間，相反，那些國際化的政治新聞和冷門好電影卻被拒之門外。每次我去關注社會事件，結果每次看完都令我更迷惘。總是有一個謠言上了熱搜、馬上又有一個“破謠”版本上線，零零碎碎的評論撲面而來，甚至不乏點贊數很高、價值觀卻極度扭曲的惡評，似乎大家都沒有認真關注過事件本身，就匆匆忙忙去站了個隊。這樣的環境疾風驟雨般地影響著一個普通中學生對社會的認知。

我迷茫，我不知所措，我無法對抗碎片化的步伐。

熊浩說：“我們都病了”，確實，我們任由碎片化的生活中剝奪我們消減我們的思維重量，而不是自主地去判斷，去糾正、安排自己要走的路，我們沒有因此站起來，去思考出一個能夠改變現狀的方法，這導致我們的生活是粗糙的，我們的思維是殘疾的

等到碎片化完完全全消解我們的生活，那時候我們該怎麼辦？我們該怎樣彌補？

亡羊補牢為時未晚，閱讀是我們如今最好的出入。放下自我，離開去探索巨人的力量，汲取知識並哺育我們的求知慾、向上攀登的慾望，站在巨人的肩膀上去俯瞰過去的自己，去眺望更長遠的未來，更重要的是，去尋找層層雲霧之外的希望。

最後，我想引用《我是演說家》裡熊浩在《為時代發聲》中所說的一段話來勉勵自己：

“我們必須要重新撿拾起閱讀的習慣，我們必須要重新恢復那種求學的興致，因為只有這樣你才有可能真正成熟健朗，最後精神成人。

慢一點，靜一點，定一點，給不是手機，而是自己的心一點時間，我真的不知道，在這個如此喧囂的時代，真的還有別的時代聲音比這個忠告更重要嗎？”

杏花春雨中的思念 篇18

國一作文 ,854字

幼年，總是思念著，盼望著杏花的完美綻放，而我總是那樣小心的將飄落的花瓣一枚一枚的拾起放在窗臺上，等待它們被風帶向遠方，可我又總是在心底有渴望著它們能留下點什麼痕跡。朦朧間又浮起了你的身影，一副小姐姐的姿態，梨渦淺淺，在我心中是那麼那麼的美好，如一朵靜開的杏花，給人留下一縷不經意的馨香……

那一年，你剛剛八歲，我六歲，你手把手的教我寫漢字，白皙的面孔是那樣的平靜，當一行又一行端正的小楷寫滿了整整一頁，是你用像母親一樣摸著我的小腦袋，露出燦爛而又明媚的笑容，一口整齊而潔白的牙齒展現在我的面前。

我家經常無人，而小孩子嘛，又貪玩，總是愛跑到你家去，而你卻從未厭煩過，你是一個很安靜的人，在夕陽斜照潔白的扉頁時，你將筆擱置在書桌上，就那樣那樣靜靜的坐在椅子上，那雙清澈的眸子籠罩著一層陰鬱的雲。在我看來，你好像是一棵樹，一棵沉默的樹，第一次覺得你的背影好孤獨，那個時候的你總是喃喃道，一天又過去了嗎？而我又能做點什麼呢？也許你從未發現門外的人和你是同一種心情。

那一年，你十歲，我八歲，你走了，走得那樣匆忙，也是那次離別，終於讓我懂得，懂得在前一週你說下那樣絕情的話—那一次與往常並沒有什麼區別，我還是興高采烈的去找你，可你卻一臉厭惡，完全不同於平時的你，我並未覺察你的異樣，還是嬉皮笑臉的說，“怎麼了？心情不好嗎？來，別生氣，我們去摘桃花好嗎？”我抓起你的手，你卻甩開我的手大吼道：“不去！”我忽然覺得陣陣委屈，好想哭卻又強忍著，不去就不去，你吼什麼呀？你的眼裡泛起了寒意，使我忍不住打了個哆嗦，你到底是怎麼了？我不知道，轉個身，你冷冷的丟下一句，“其實我早就煩你了，只是沒有說出而已。以後別再來找我了！”我的心彷彿沉入谷底，疼痛的滋味使我再也忍不住眼淚瞬間奪眶而出，我掩著面，什麼話也沒說出來，難受極了，而你在我轉身的那一刻，已經淚水滿面。

在杏花盛開的日子，我們一起走過風風雨雨，又豈是幾句話就能說得清講得明的，杏花樹下，有兩個女孩兒在拾花，我希望一個是你，一個是我，這些思念叫我怎能忘卻……

雨中遐思 篇19

散文 ,466字

我愛下雨的天，雨是大自然賦予人類潔淨又單純的世界。若斷若續的雨絲，撩撥著人的心絃，在我們的生命中奏響愛的樂章。

我領略過蒙蒙小雨的清婉和灑脫，也領教過大雨的猛勢與威力，深深地體驗過那落湯雞的滋味。然而淋雨之後的心情卻是極其痛快的。在一場場雨的洗禮中，曾經的激情，曾經的誓言都已漸漸變淡，空氣中漸漸失去了生命的浮躁，而依然滋生出許多心靈的祥和與恬淡。

在雨的季節，我習慣了釋懷。看著天上的雲一點點的凝聚、一點點的消逝在天邊，灑遍心中的各個角落，激起心中無數沉澱已久的回憶，我漸漸明白，自己此刻追憶的該是那段逝去的青蔥歲月。

歲月匆匆，時光飛逝。轉眼間我們已經度過了無數個漫漫的雨季，也已不知聽過多少次纏綿的旋律，滴滴答答中恰如一種奇妙的情感。雨中的思緒，有惆悵有歡樂，有傷感也有慰籍。絲絲的細雨滋潤著我們的心田，點點的雨滴敲打著我們的心扉，綿綿的細雨澆灌著我們的幸福，柔柔的細雨帶給我們無限的快樂，一點一滴的雨，澆灌的全是思念，滋潤的全是情誼。雨季來臨，願綿綿的細雨匯成祝福的河流，搖曳著心的浪漫，穿越萬水與千山，開啟人生精彩的旅程。

雨中的思念 篇20

國二作文 ,601字

窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，歲月的花絮攜著縷縷溫情浮過心頭，我細細品味記憶的那杯茶，有著說不出的滋味，無數個畫面掠過腦海，交織在一起，編織成一個個故事。

四月的微風，摻雜著三月桃花的馨香。天很藍，有著絲絨般的溫柔，琥珀色的村莊籠罩在淡藍色的雲霧中，蘊著不可言喻的美。

幽深的山谷裡，我們談笑風生；清澈的小溪邊，光滑的鵝卵石上，我們嬉戲追逐；春光裡，我們放飛彼此的夢想。雁過留聲，水過留痕，你在我心中埋下了友誼的種子，成了我心中無可替代的美麗！

那天正下著春雨，你突然出現在我家門口，晶瑩的水珠從你臉頰旁滑過，不知是雨，還是汗。你小心翼翼地開啟手掌，一朵玲瓏的花瓣靜靜地躺在手心裡，散發出淡淡的芳香，也混著泥土的氣息。你輕輕地將它放到我的手中，便消失在茫茫的雨霧中。等我回過神時，你早已走遠。你的身後，飄著濛濛的細雨。你說，你愛雨，但煙雨來時，你卻傘遮霓裳。

你沒有辭別就走了，不知是你太過匆忙，還是不肯面對離別的痛苦。這片花瓣能否給我答案？

不知何時，陰沉的灰色遮住了夢幻的天空，冰冷蕭瑟模糊了曾經的視野。聽，這是心碎的聲音，我試圖雙手捧住，無奈卻無情地掉落！

我走遍整個村莊，試圖找回曾經的記憶。我又到那熟悉的房院張望，但早已換了人家。

又是一個雨夜，月光仍是那樣冷清。如今，物是人非，你已隨著時間的長河，乘著時間的小帆飄然而去，不留痕跡，只留給我無限的思戀。我久久凝望著你離去時的那條小路，不住地嘆息！