69字的作文相關作文20篇
關於漢字的作文 篇1
國小五年級作文 ,462字我們都看過《漢字之美》吧，那裡的漢字起初單調無趣，但是經過人們智慧雙手的設計，一下子變得活靈活現。看到這些圖片，我的手也癢癢了，所以也設計了一個字，它是什麼呢？接著往下看吧！
我設計的是“梅”，我用的是圖形裝飾筆畫。提到“梅”，大家心裡第一個想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來設計的，因為梅花有著冰清玉潔的韻致，雖然開得晚，卻無比美麗！我設計這“梅”字，是為了來描述我的媽媽，在我心目中，媽媽很美，並且在她的名字中，也有著“梅”字，所以這是我設計“梅”的第一個原因。
那第二個呢？大家都知道魯迅先生“時時早，事事早”的精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風第一枝”，這樣奶奶就不會嫌我做事太慢了。
第三個原因是，梅花是在冬天開放的，梅能讓人聯想到潔白的雪花從天而降，像一個個小精靈在施魔法！早晨醒來，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那麼歡快，而現在正是炎熱的夏天，大家都一個個躲在家裡不敢出門，沒有一家不開空調，所以我多麼希望冬天快點到來呀！
聽了我的介紹，你是不是也想設計一個漢字呢？
關於錯別字的作文 篇2
國小五年級作文 ,885字中國是四大文明古國之一，漢字是中國獨有的方塊字。漢字是我們學習知識的好朋友；漢字是燦爛的文化瑰寶；漢字是我們記錄的工具。我們天天和漢字打交道。但是，在我們的身邊還有許多人在濫用漢字，使得剛認字的孩子認識的就是錯別字。這些寫錯的漢字—錯別字，一直在我們的周圍影響我們的方方面面，並造成了很大的危害。
在生活中，錯別字無處不在。記得有一次：我在學校裡考試。我們坐在安靜的考場裡，四周只有“唰唰唰”的寫字聲。第二天，試卷發下來，我發現我居然因為寫了一個錯別字而扣了一分。它使得我的排名掉了好幾百名。如果我一直不改正，繼續寫錯別字，成績必定會一落千丈。所以，我下定決心要消滅錯別字。
之後的一次經歷，更是堅定了我的想法。那一次，我和姑父一起去尤溪玩。我發現，公路旁的路標上居然寫了“行使”兩個字。我驚呆了，這麼重要的提醒路標，竟然也會有錯別字！萬一司機文化不高，產生誤解，出現了交通事故。這個責任要誰來承擔呢？其他人對我們的城市又會有產生什麼不好的想法呢？錯別字的危害太大了，再這樣下去，我們城市的臉都丟盡了。
還有在北京火車站的時候，上面的提示語中把“出站口”寫成了“出戰口”。這難道不會造成別人的誤解嗎？我回個家，還要先打一仗！哪有這樣的事啊！太嚇人了，我還不如坐別的車回家呢。尤其是對我國瞭解不深的外國友人，還以為我們這是要囚禁他們呢。你們瞧，一個錯別字產生的影響是多麼的廣泛又讓人啼笑皆非啊。如果錯別字再這樣頻繁的出現，危害將會越來越大。
我們想要消滅錯別字帶來的危害，必須要從自己做起，少寫錯別字；對於街上的錯別字，可以請有關部門加強管理，讓商戶們製作規範的廣告牌。我們自己的本子上減少了錯別字，會讓我們的作文變得更優美。街上的錯別字減少，我們的城市也會變得越來越好。如果人人都不寫錯別字，我們的城市和我們的國家一定會更加的美好。
所以，我在這裡呼籲大家：學好漢字，正確拼寫，少寫錯別字。我們寫作業時，認真、仔細，寫完後再檢查一遍。這樣錯別字的危害會越來越少，我們的漢字將不會被濫用。我們的生活將會因為正確使用漢字變得明媚、方便。讓我們一起來消滅錯別字吧！
關於練字的作文 篇3
國小四年級作文 ,267字假期媽媽一直在讓我練字，雖然很不情願，但一想謝老師曾說過：字是人的門面，人美，字也好。因此我還是咬牙堅持下來。
開學了，老師發給我們一張精心設計的寫字紙，要來檢測我們假期練字情況。我想：我練了一假期的字了，一定沒問題，我要好好寫，讓老師對我刮目相看。於是我按照“三練一寫”的方法，認認真真地完成了這張檢測紙。雖然寫得還有不盡人意的地方，但也發揮了我的最高水平。結果交上去之後，老師進行了全班評比，我竟然得到了特等獎。當我把獎狀拿給媽媽時，媽媽高興得不得了，還給了我一個熱情地擁抱。
我練字終於有成果了！嗯，我堅信：只要堅持就會有收穫！
關於錯別字的作文 篇4
國小六年級作文 ,969字漢字是中國最有價值、最有意義的代表，它的價值不是一兩個字就能表示出來的，而是有“海水不可斗量”般的價值。
星期四下午第二節課，語文老師就神神祕祕的在黑板上寫下了“戰神”和“雷神”這兩對詞語，“戰神、雷神？”同學們疑惑地猜著老師這葫蘆裡賣的是什麼藥。正當同學們如丈二和尚摸不著頭腦時，語文老師為我們揭開了謎團：“同學們，這節課，我們來開展一次啄木鳥行動。啄木鳥是森林醫生，這次我們就從啄木鳥行動中選出‘戰神’和‘雷神’。戰神是錯別字較少的同學，雷神—這個‘雷’是雷人的意思，所以用它稱呼錯別字較多的同學。現在以小組為單位，開始吧！”
語文老師一聲令下，啄木鳥行動便如火如荼地行動起來了。我和我們這小組的同學便互相交換各種有關語文的作業。先從小練筆找起，我一手拿著鍾延迪同學的小練筆，另一隻手拿著筆，用筆一個一個地指著看著，生怕放過了一個錯別字。而鍾延迪同學也特地將他的眼鏡擦得一塵不染，如同兩副小鏡子，他戴好了眼鏡，把眼睛瞪得大大的，好像眼珠子要瞪出來似的，他的眼裡還散發出了銳利的光芒，如同一把劍要把面前的錯別字都刺死似的，生怕一不留神錯別字就長腿溜了似的。“嗯！”他的眼睛一盯又一瞪，緊緊地盯著我小練筆上那個“定”字，我心裡一緊：不會寫錯了吧？我的心好像在懷裡揣著個兔子似的，“咚咚”地快速跳動著。他的眼睛好像跟我這個“定”字有仇似的，一直瞪著那個“定”字。我在心裡直呼：菩薩保佑我！這時，我的心隨著他那一舉一動、一呼一吸、一驚一乍在上下起伏，不停地換著頻率跳著。
他抬起頭望了我一眼，又望了望那個“定”字，對我說：“你沒有寫錯。”聽了這句話，我鬆了一口氣，心中那塊大石頭終於落下來了。我又接著檢查他的小練筆，咦！這個不是“即使”嗎？他怎麼寫成了“既然”的“既”了？我拿給他看，又對他說：“這是‘即使’，不是‘既使’，你寫錯了。”他先是一驚詫，手中的筆停留在半空中。他又仔細地看了一下，最後用紅筆把那個錯別字圈了起來。我在心中歡呼雀躍，我終於找出一個錯別字了。
我再轉回頭一看，只見同學們有的捧著本子仔細地看著；有的快要把眼睛貼到本子上了；有的拿著筆，口中還唸唸有詞……
最終啄木鳥行動結束了，評出了雷神和戰神，而我獲得了戰神的稱號。這次啄木鳥行動讓我們受益匪淺，使我們明白了錯別字的害處：錯別字有可能造成誤會甚至鬧出笑話。
關於漢字的作文 篇5
國小五年級作文 ,561字七八歲時，我曾經體驗過一次非常有意義的實踐一一拼漢字。
拼漢字，顧名思義，就是用附有吸鐵石的吸石在田字格上拼字。
一次小區開展社群活動，讓我們拼漢字，比誰拼得又快又好，於是我們每人拿了一包磁鐵，一張田字格，準備拼“大”這個字。
隨著一個工作人員彩旗劃過，伴隨著一聲哨響，我們照著黑板上的“大”字，開始拼起來。我先拿起磁鐵，不知怎麼的？我的手總是不停地顫抖，額頭上還時不時冒出冷汗，就像雨後春筍一樣，一個一個往上冒。我這裡比比，那裡拼拼，深思熟慮，才敢拼下一筆。可一個不留神，我將“大”那筆橫拼成了捺，真糟糕！竟拼錯了，幸好及時發現，都怪我一時粗心，我急忙用手指輕輕摳下，將捺改成了橫。好不容易拼完了，我滿意地看了看“大”字，臉上不由地露出了微笑。也許你們會說這不很簡單嗎？這完全是低階錯誤，可那時我只有七八歲呀。
拼好自己的，我在抬頭東張西望，想看看別人拼成什麼樣。最認真的要數對面那位大姐姐，她每拼一個筆畫，大概要用上兩三分鐘之久，雖然用時久，但她拼的“大”字，結構輕盈，筆畫流暢，一橫一捺，是多麼端正。那筆橫，就像人的雙手，橫下的部份撇和捺，像極了人的腿。最快的，要數旁邊的大哥哥，三下五除二就拼好了，可他雖然快，但字跡歪歪扭扭，像一群蚯蚓一樣在白紙上蠕動著。
拼字比賽結束了，但它卻在我幼小的心靈上漾起了一道道波紋？
關於錯別字的作文 篇6
國小五年級作文 ,626字我們的祖國—中國，發明了漢字，這是我們中華民族的驕傲。作為小學生，我們更應該學好漢字。然而，在大街上，商店裡，卻經常看到一些錯別字出現。為了不讓大家不再犯這些錯誤，我們一家四口舉辦了一個“商場錯別字”活動。
參加人員：弟弟 我 媽媽 爸爸
時間：12月22日 12月23日
地點：萬達廣場
首先，我們來到了一家梳子店，可一進店，媽媽就把正事忘得一乾二淨，開心地挑選著各式各樣的梳子。爸爸抬起頭，看到一塊醒目的木牌上寫著：我善治本。爸爸走上前，問店員說：“上面刻著‘我善治木’幹嗎？”店員給爸爸一本書，翻了幾頁後，遞給爸爸看：“‘我善治本’就是從這裡抄的，您自己看看吧。”
這麼厚，十幾頁，一個字一個字地找，要找到什麼時候啊！於是，我便幫爸爸找。突然，四個清秀的小字映入我的眼簾—我善治木。爸爸指著字，笑了笑說：“這樣才能跟梳子店有所聯絡啊！”我和爸爸把這一“重大發現”給店員說，店員向我們連聲道謝，我和爸爸相視一笑。
走出梳子店，太陽吐著紅舌頭，天有點熱，於是，讓爸爸給我買一杯飲料喝，我看了看商品名稱，什麼，梨你而去，桃亡事件……這原來是商家利用同音字來促銷商品的，味道估計不怎麼好喝，我讓爸爸給我買了一杯可樂。
走在路上，我看見在左邊的字幕上掛著“核心價值觀”，我仔細地看了一番，發現“民主”被印成了“明主”。我不禁捧腹大笑。
不規範用字不僅會讓人產生困惑，還可能貽笑大方。我們要規範用字。規範用字，從你我做起，從身邊做起。
關於漢字的作文 篇7
國小五年級作文 ,547字漢字已經成為我們生活中的一部分。我們雖然天天都會與各種千奇百怪的漢字打交道，可是，我們又有多瞭解漢字呢？為了讓我們更加了解漢字，所以老師今天帶我們玩了猜字謎的遊戲。
剛開始的時候，老師對我們說：“為了不讓你們一下子被難倒，所以我要先給你們上一道‘小菜’，等‘小菜’吃完了，再給你們上‘大菜’。”“好！”同學們異口同聲地說。老師讓我們安靜下來之後，在黑板上寫下了“夫人莫入”幾個字，同學們立刻開始冥思苦想。突然，我的同桌童哲涵舉起了手，他說：“是‘二’。”我們失神了三秒鐘恍然大悟了，“夫”去“人”，不就是“二”嗎？這一道菜“吃”完了之後，我們吵著讓老師出“大菜”。於是，老師又在黑板上寫下了“四方來合作，貢獻大一點”幾個字，同學們又立馬進入了“戰鬥狀態”。你看，那兒有幾個同學在黑板上寫了又寫，畫了又畫。這兒還有幾個同學圍成了一桌，像在談論國家大事一樣，老師看我們猜不出來，就給了我們一個小提示“四方就是四個‘口’字”。突然，一個同學飛奔到自己的位子上，嘴裡還大聲的說了一句：“我知道是什麼字了。”說完，就在自己的本子上寫下了‘器’這個字。對呀，四個口裡麵包一個‘大’，再加“一點”，不就是‘器’嗎？
通過這次課，我發現我們對漢字還不夠了解。不過沒有事，只要好好學習，就能更瞭解它們並使用它們！
關於名字的作文 篇8
國小五年級作文 ,590字報出名來！餘正陽也。
世上有許多人，名字就是個代號。不起個吉祥些、有意義的名字，以後也不會一帆風順似的。我姓“餘”，是跟著我父親的姓。名，“正陽”，是要讓我像中午的陽光一樣明亮，朝氣蓬勃，想讓我未來能夠光明正大，人生充滿了光明的前程。
但這個名字還是有點彆扭。“餘”，諧音“魚”。魚兒離開了水，烈日曝晒，久而久之就會死於非命，悲慘矣！而且這個名字，也常常被別人起綽號，“鹹魚”啦、“魚蒸羊”啦、“甲魚”啦……都是些令人羞得想找條地縫鑽下去的綽號。我多想換一個名字啊！哦！有了，就叫“餘快”吧！“餘快”，諧音“愉快”，讓我天天快樂活潑、開朗的意思嘛！要是我成了像賈冰、常遠那樣的喜劇明星，那就……
20年後的我早已出人頭地、鶴立雞群，成了小有名氣的喜劇明星了。那時，我會登上那金碧輝煌的舞臺。後臺，導演正點著人數，咦，少了一個？哦，生病請假。導演火急火燎地喊著：“餘快，讓觀眾愉快一下吧！”作為“網紅”巨星的代言人和門下徒，應該替他做事了。呀，臺詞為什麼這麼難？沒背一半，導演匆匆忙忙拉著我上臺，抬頭一看，後臺全是是其他組合了—夥伴們早已把臺詞速戰速決了！上臺後，我支支吾吾，觀眾哪裡愛看？就算一個之前讓我們笑場的笑話，也無人問津。我可砸了招牌了……
什麼名字都有美中不足的，難免有誤會和鬧笑話。只要原諒別人的過失，這個名字，我仍可以大聲地、自豪地說出：“我叫餘正陽！”
關於錯別字的作文 篇9
國小四年級作文 ,683字在我們生活當中，有許多讓人討厭的錯別字，它們會跑到廣告裡、作業本上，比如衣衣（依依）不捨，有口皆杯（碑），一步到胃（位）等，這些錯別字就像文字大軍中的叛軍，像煩人的害蟲一樣，時時刻刻會攻擊一些詞語。它們潛伏在我們的作文當中，讓人心煩意亂，輕則讓你丟分、丟人，重則誤事。
害人的錯別字
在一個陽光明媚的上午，一個騎著老式摩托車的老人，正騎車開向社群去辦事，這時門口頂上的一長條橫幅吸引了他的注意，“車輛停放有選擇，切記偏僻地段隨意停”，他心想：把車停偏僻地段？這好辦！前幾天給兒子送衣服，經過的那個洗手間旁邊可以停車，我可以停那兒呀。說著，他騎著摩托車開向那兒，可是他不知，那裡沒有一臺監控。等事辦完了之後，老人尋找了半天，發現自己停放的車子早已不見蹤影，道路上只留下了車輪印和一個個腳印。老人這才反應過來，他回到社群，吹鬍子瞪眼地對工作人員說：“你們這些人把切忌的“忌”，寫成了切記的“記”，害得我丟了輛摩托車，真是害人啊！”工作人員頓時傻了眼，連忙賠禮道歉，修改橫幅。
坑人的錯別字
小明一家正高高興興的坐著車子去森林公園遊玩。一路上，小明嘰嘰喳喳說個不停，突然，一個巨大的橫幅立在他們的頭頂，“森林放火，人人有責”，爸爸語中帶著嘲笑，“森林放火，人人有責？說的真好！”小明在旁邊直納悶：不是應該防止火進入森林嗎？為什麼要放火燒樹？帶著這樣的疑問，小明跟著爸爸媽媽走進森林公園，他們一會兒看看鮮花，一會兒看看大樹，這時，小明拿出火柴，點了火，扔進了草堆裡，頓時整個森林一片火海，幸好撲救及時，這些樹木才倖免於難。
你看，錯別字多害人呀，我們一定要遠離身邊的錯別字！
關於錯別字的作文 篇10
國小四年級作文 ,723字生活中錯別字可真多呀！它們就像漢字王國中的間諜，會使我們不斷丟分、丟人。比如依依（衣）不捨，機（雞）不可失……這些都是生活中的錯別字，所以我們一定要把漢字王國裡的這些間諜給去除掉。
錯別字無處不在，跟我去找找吧。
誤人的錯別字
有一天，一位老人要去社群辦事，他騎著自己新買的自行車，只見一幢樓房上掛著一條橫幅，上面寫著“車輛停放有選擇，切記偏僻地段隨意停”，他便找了一個沒有監控的角落，把自己的自行車停了下來。當他辦完事回來，卻意外地發現自己的自行車不見了，他去警局查監控，可是監控根本拍不到那個角落，最後老人才知道都是那條橫幅惹的禍，它上面寫了一個錯別字，把“切忌”的“忌”寫成了“切記”的“記”。
害人的錯別字
一天放學，有個小孩在人行道上行走，它看見馬路上掛著一條橫幅，上面寫著“森林放火，人人有責”，孩子年少，幼稚單純，便拿著爸爸的打火機走去森林，他輕輕按下打火機的按鈕，把大樹的樹葉點燃了，就這樣，大樹一棵一棵的燃了起來，幸好過路的人及時把火撲滅，不然火可要把森林給破壞了。後來人們才發現這條橫幅上的“放”，應該是“防”，一字之差，千差萬別。
坑人的錯別字
兩個小學生去一家特色小吃店吃餛飩，當他們看到價目表上寫的“餛鈍”之後，心想：這餛飩裡一定有什麼寶貝，想著便向老闆要了一碗餛飩，當老闆把餛飩端來放下時，學生嚐了一口，便奇怪地問老闆，“這餛飩怎麼這麼軟呀？你瞧，你的價目表上明明寫的是‘餛鈍’呀。”老闆走到價目表前，才發現自己的把“餛飩”的“飩”寫成了“鈍角”的“鈍”，看來，只要有一個錯別字，就會鬧出不少笑話，讓人啼笑皆非呀。
唉，錯別字不是害人，是很害人，如果發現錯別字，必須要去除它們，如果有不會寫的字，就去請字典爺爺幫忙吧！
關於名字的作文 篇11
國一作文 ,565字中華五千年文化源遠流長，漢字更是博大精深。古有“文人墨客”，今有“作家雲集”。古有“詩情畫意”，今有“放蕩不羈”。古有“李杜”，今有“魯迅”，古有“號”，今有“名”。
無論今昔，各路名人，皆有“名號”，且含義無窮。
名字是一個人的稱呼，雖然是簡簡單單的幾個字，結合在一起，就包含著父輩無限的愛和期盼。每個人都有一個屬於自己的名字，有的響亮，有的甜美，有的氣勢磅礴。它開枝散葉，生生不息，孕育出優秀的中華兒女。
“柳葉青青綠，欣欣向榮心。彤彤紅紅裹，我心想天地。”一首藏頭詩，概述了我的名字--柳欣彤。
名字，首先映入眼簾的是姓氏，中華姓氏約15423個，每一個姓氏都有獨特且豐富的文化內涵，我很榮幸能與“柳公權”先生同姓，即使我的字跡和“柳骨”有千差萬別，但他是我們柳氏的驕傲，我將努力向“柳公權”先生學習。
欣，欣欣向榮，形容詞草木茂盛，比喻事業蓬勃發展。更有晉陶潛《歸去來兮辭》—“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”
彤，紅彤彤，諸多紅色中的一種--亮麗鮮豔的紅色。
“欣彤”包含著父母對我的愛。媽媽告訴我，她希望我事業順利，生活紅紅火火。
名字，雖然簡簡單單的幾個字，卻寄託了父母無盡的愛，讓我們將它銘刻於心，讓它做我們的指明燈，去一步步完成父母的期望，綻放出屬於自己的風采。
請記住，有個她叫柳欣彤。
關於名字的作文 篇12
國小五年級作文 ,480字世界有許多奇怪的名字，但都是父母對我們的愛。
比如說作文班上的蘭天—藍天。如果在期末考時，他應該可以作弊，將藍天白雲這詞語用入作文字中，並用藍筆突出，讓老師知道他的名字。
還有更奇葩的名字—陳通恩特，百家姓中又沒有“陳通”這姓，他爸姓陳，可他媽既不姓通，又沒這個姓。我看他從小就在木桶（通）里長大了吧！“恩特”又有些像外國人的名字，就如單詞“aunt”（姨媽）一樣，難道他變性了？
我們班上還有一個叫劉鵬，許多人不知道，這是前任中國體育局長的名字，還是同名同姓！他的外號竟是“流氓”，他竟對這個外號很滿意，並表示：“流氓”至少還是個人，比別人什麼豬狗好多了。真不愧是出自“流氓”之口。他又叫“硫磺”，他臉像這黃礦石一樣，他的“香港腳”就如“硫磺”那般臭。
還有一個同學叫吳迪—無敵，不過，他的書法的確是無敵，還有一次語文單元考考了一百！無敵是無敵，可無敵的諧音是“無弟”，我問過他，他果然沒有弟弟。姓吳的就一點不好，意思就是“沒有”，又如樑伯山的軍師—無（吳）用。
各種各樣的名字讓人覺得新奇，名字的學問真是大。
關於錯別字的作文 篇13
國小六年級作文 ,1102字【篇一：錯別字風波】
蘭翔
“哈哈哈……哈哈……”一陣陣笑聲在班級裡傳開，是在幹什麼呢？是老師上課很搞笑嗎？是同學們嬉戲玩鬧的笑聲嗎？不不不，這是錯別字“風波”帶給同學的笑點所引起的！
又是一次科學的單元測試，老師在講臺上報著成績：彥哲，100分；博文，100分；陳燾，100分；蘭翔，95。5分！我心中憤憤不平，因為試卷中我把二氧化碳的“碳”寫成了“炭”導致試卷上每一個“炭”都被扣了0。5分，總共扣了4。5分，於是滿身怨氣地與老師理論，可老師卻說：“二氧化碳是氣體，你那樣寫就寫成了煤炭，這不應該扣分嗎？”這時，全班鬨堂大笑，而我卻尷尬得紅了臉。
錯別字不僅僅能影響你的分數，還能讓你的物品不冀而飛。
那一次，我在家日夜刷題，終於功夫不負有心人拿到了省奧數比賽二等獎的好成績。可是，當別人證書紛紛寄到的時候，我的證書卻遲遲不來，這讓我就像熱鍋上的螞蟻，非常著急。媽媽打電話詢問時我才知道—我的證書被寄到樂清市東方少藝校了。我回憶起來才知道我把少藝校前面“蒼南”寫成“倉南”了，結果省裡的組委會不清楚就寄到樂清市東方少藝校了。媽媽無奈地搖了搖頭說：“哎，這錯別字真是罪大惡極啊！”
這陣錯別字“風波”真是勢如破竹，勢不可當呀，可是我不能退縮，要迎難而上，這樣總有一天能讓錯別字“風波”化為輕煙，不再困擾我。
【篇二：錯別字風波】
陳螢
“哈哈哈”，一陣笑聲從我們班傳出，那是因為幾個錯別字而引發的笑聲。
那是我讀四年級的時候，學校組織書法比賽，每個人都要參加。老師讓我們從課本上抄一首詩下來，要抄在格子中間，接著把格式給我們看。我們全班都抄好了，老師讓我們交上去，然後寫作業。老師準備從交上去的五十張中挑幾張好看的放上面，老師翻著翻著冒出一句：“劉昇天”。我們剛開始疑惑不解，愣了幾秒後哈哈大笑起來。原來是一個同學“劉開天”名字寫錯了。有一個人說：“你是要昇天成仙啊？”大家笑得更大聲了。
我回到家，吃了晚飯，寫了作業後開始看書了。我拿了一本《淘氣包馬小跳》看，裡面有一個故事也是講錯別字故事的。故事講的是：馬小跳的老師讓他們每天造一句話，馬小跳好不容易寫了一句：我今天吃了三頓飯。這句話很平常，但是他把“頓”寫成“噸”變成了：“我今天吃了三噸飯”。結果第二天上學就被老師批了一頓。回到家馬小跳讓他爸爸馬天笑在作業本上簽字。馬天笑寫：大馬虎，今後改正。馬小跳就這麼讀出來，馬天笑說：“什麼呀，我寫的是：太馬虎，今後改正。”馬小跳說：“你這麼寫，我這麼讀”。馬天笑一看，還真是這樣，他說：“不僅僅是少一點多一點的問題……”
錯別字你害得我們好慘，但是又製造了好多笑話，你到底是好，還是不好呢？
寫錯別字的作文 篇14
國小六年級作文 ,708字班裡傳出一陣又一陣的笑聲，如浪潮一般，笑聲一浪接著一浪，都要把天花板掀翻了！這是怎麼了？“哈哈哈……”看，又來了。
剛下課，我看見同學在寫東西，我好奇，跑過去看。我看見他在寫小說，我看了一句，就像瘋了似的傻笑，其他人差點說我神經病了。他是這樣寫的。
一天在遠方的主人公給父母寫了一封信—爸媽，我在林大狼（娘）這兒過得很好，林大狼（娘）很會照顧我，每天把我咬（叫）醒……
“噗！哈哈……”我笑起來。別人問我：“有什麼好笑的，和神經病一樣。”“你們看！”我把小說本拿過來，幾秒後，其他人也觸電似地笑起來。有摸肚皮的，（笑疼的）有扶背的，（笑彎了腰）……而那個寫了錯別字的同學面紅耳赤地把小說本抽了回去。
上課了，我們還回味著呢！有的還在笑。“今天你們的老師生病了，自習！”代課老師說。我瞄了一眼，老師在改我們的作文，突然，老師的臉從膚色到白色，又從白色到紅色，最後忍不住笑：“哈哈哈哈！”老師的笑聲吸引了我們，我真的忍不住了，偷偷跑上去，以不會做題為藉口看了一眼，頓時我也笑彎了腰，都笑哭了。上面是我同桌的作文，有一句是這樣寫的—“我們走出門看見一堆狗屎，我大吃一斤（驚），媽媽也大吃一斤，爸爸也大吃一斤；到了朋友家，朋友不信，我帶他去看，他也大吃一斤。”老師忍不住了，站起來說：“這個誰？是誰的本子？”我同桌站了起來，“你這個……呵，咳！錯別字太多了，把大吃一‘驚’寫成了大吃一‘斤’。”老師把那句投影了出來，突然笑聲如雷陣雨，傳出一道又一道的“閃電”。下課了，大家說：“這簡直是我們班的錯別字‘合集’！”
下一節課是作文課，我發現大家再也不打鬧了，目不轉睛地盯著作文字，生怕自己也鬧出個笑話。
關於名字的作文 篇15
國小六年級作文 ,1161字【篇一：取名不容易】
鄭恩慈
在一個小房子裡，付出一陣陣激烈的爭論聲。我們家中來一位不平凡的客人—一條可愛的全身捲毛的貴賓犬，這可把我樂壞了，但人有人名，狗有狗名，一場取名大戰，拉開了帷幕。
爺爺一馬當先，一下子抱起小狗，對著我們笑笑：“看看這小傢伙應該與我們家庭同姓，嗯……就叫‘鄭大狗’吧！反正也是一條狗！”一席話出，全家的頭都不約而同地像波浪鼓一樣搖。我不禁心想：這麼土的名字肯定不行，爺爺真是沒文化，真可怕。
接下來就是媽媽發話了：“既然‘鄭大狗’不行，那就保留鄭字，叫小寶好了，它也是我們大家庭中的一員嘛！再說了，‘小寶’又親切，又真實，難道它不是最小的嗎？”突然我弟弟搶過了話柄，打斷媽媽的發言：“不行！不行！我的小名也是小寶，我可不和狗同名！”
頓時全家人都笑了起來，而我早已笑得前俯後翻。是啊！我弟弟這一定是憤憤不平的心理，人再怎麼樣也該高於狗啊！
在一旁一直默默無聞的奶奶終於按捺不住性子：“我說你們爭了那麼久也沒有個結果，真讓人失望，不如就叫‘錢多多’好了，這隻狗讓我花了不少錢。”
“可以，可以！就這樣吧！”終於經過了我的認可。忽然貴賓犬不樂意了，一直“汪汪”叫個不停，我只好放棄，垂頭喪氣。這個不行，那個不行，我的心已經到了崩潰的邊緣。這時爸爸說：“就叫毛毛好了，它毛多，不正好嗎？”瞬間全家一齊點頭，就連狗也無話可說。
我不禁感嘆：取名字可真麻煩。可真不容易啊！
【篇二：取名戰爭】
趙靖
媽媽從外婆家抱回了一隻小貓，這隻小貓使我們家日日不得安寧。
“人有人名，貓有貓名！”這是奶奶創造出的名人名言。自從小貓來到我們家，我們就經常掀起“取名戰爭”。但始終沒有一個好結果，這不，昨晚又有一起戰爭出現在我們家。
“小白，過來吃飯？”奶奶向貓那邊招了招手。可爺爺聽到奶奶給貓擅自取名字便不開心了。於是戰爭就這樣開始發生了。
奶奶雙手叉腰：“貓身上長滿白色的毛，所以得叫小白！”“憑啥，它也有黑毛呀。它眼睛這麼大，我取‘大眼睛’。”爺爺反駁道。
爺爺姐姐取的名字都不好，現在輪到爸爸了，爸爸說道：“貓應該叫毛球。”而媽媽說它很小，得叫小毛球，我坐在椅子上靜靜地想，貓這麼喜歡吃板栗，為什麼不叫它‘小板慄’呢？於是我大喊道：“小板慄！”頓時，笑聲響起。我趾高氣揚地說道：“你們等著瞧吧。”
結果還是一樣，誰都不贊同誰，只覺得自己取的名字最好。
我靈機一動，為什麼不讓貓自己選呢？我把想法告訴她們，於是便開始行動了。
奶奶先叫一聲“小白”，貓不理它，奶奶只好喪氣地坐在一旁。爺爺以討好的表情叫了一聲“大眼睛，”可是貓只是看了爺爺一眼就走了。爸爸媽媽也是如此，而我卻不一樣，我一叫“小板慄”，它就叫了一聲，隨後向我撲來。所以大家不得不同應“小板慄”這個名字。
“取名戰爭”平息，我成為最後的大贏家！
關於名字的作文 篇16
國小四年級作文 ,805字最近，因為要完成老師佈置的命題作文的緣故，某小朋友突然對自己的名字產生了興趣，追問我們他的姓氏在百家姓裡排名第幾，名字又是如何來的。出於方便他完成作業的目的，一半信口胡謅，一半基於當年的模糊記憶，總算應付了過去。
說起現在給娃起名這事，大概是多數父母都比較頭疼的事，定下來之前總是要左查右查，反覆思量，又要彰顯文化修養辨識度高，又要朗朗上口不容易被起外號，還要符合生辰八卦五行……畢竟多數人的名字都是要伴隨一生，有點迷信的人更是覺得姓名與一個人的命運存在著某種神祕的關聯，有了名字的那一刻，冥冥中似乎已經確定了他/她人生的走向。而每一個名字的背後或多或少都有父母親人或自己的些許期望，或者是時代的烙印，或者是家族的記憶。
想起幼時曾對父母給自己起的名字心存芥蒂，覺得因為排行最末，他們對我不夠重視，我這名字大概是報戶口時順著大姐二姐的名隨便填上去的，專屬於我的那個字是如此俗不可耐，一定要改了才好。然而從辦理身份證到考大學考研，到一次次的戶口遷移，其實有無數次的機會可以去改，但是始終沒有行動。仔細想來，一是因為自己也沒有想出一個好的選擇，（儘管當年有個同事曾教導我說要起名就讀兩本書，女孩名得去看看《詩經》，男孩名要讀讀《楚辭》，於是也曾假裝認真地讀了一把，不過後來也都忘光了），二是後來隨著年歲的增加，終於可以不為名字所累，覺得老媽說的“名字就是一個代號而已，別人叫你什麼沒那麼重要”越來越有道理。
凡人一個，虛相一場。無論是父母兄弟姐妹常喚的小名，還是同事口中的洋名，還是眾多身份證件上的正兒八經需要正楷填寫的大名，都只是在人世間扮演各類角色時方便別人辨識的代稱，僅此而已。
幸好，目前小朋友對他的名字也還算滿意，查到全上海他的姓名獨一無二也甚是開心，相比較媽媽109個重名，奶奶890多個重名，他的名字已經很“特別”。如果有一天他突然覺得父母給他取的名不喜歡，倒是可以請教一下過來人媽媽的感受。哈哈哈。
寫一篇搶椅子500字的作文 篇17
國小三年級作文 ,599字今天作文課，我走進教室，只見教室變了樣，桌子圍成了圓形，中間有用椅子圍成的大圈。我一看便知今天要玩“搶椅子”的遊戲。說起“搶椅子”，我可是高手中的高手。
遊戲規則是：音樂響起，同學們圍著幾把椅子轉圈圈；音樂停止，同學們要迅速地坐在椅子上。沒有坐在椅子上的同學，就會被淘汰出局。最後優勝的同學，可以得到一張“葵花卡”。一聽覃老師說有“葵花卡”，同學們一個個瞪大了眼睛，像一顆顆閃閃發光的星星，摩拳擦掌，躍躍欲試。
遊戲終於開始了。最搞笑的要數小郝同學，音樂一響起，小郝同學扭著他肥嘟嘟的屁股，搖搖晃晃地走著，雙手在空中揮舞。“停！”覃老師一聲令下，小郝一聲尖叫，然後一屁股坐在了椅子上。他居然連續三次與同學坐在同一把椅子上，只好猜拳決勝負，神了，他連續三次都贏得了勝利。覃老師忍不住說：“小郝你真是一個猜拳大王啊！”可不，他就是靠著猜拳殺入了決賽。
終於輪到我上場了。音樂響起了，我緊張得頭上冒冷汗，腿發軟，手發麻。“停！”我一下子通過了第一關。第二關開始了，我第三、第四次也都像小郝那樣連續三次猜拳定勝負。最後我拿到了勝利，我真開心。
“搶椅子”遊戲太刺激了，我拿到了勝利，回家我也要跟爸爸媽媽玩一玩。
媽媽我想對您說400字的作文 篇18
國小五年級作文 ,550字親愛的媽媽：
您好！是您給予我生命，是你一把屎一把尿將我拉扯大，是您教會我種種道理。我愛您，但是我今天要在這裡，向您鄭重地說聲對不起，希望您能原諒我。
對我來說，那是令我永生難忘的一天。我在您不知情的情況下偷偷拿著零花錢去買零食吃，得逞的我沉浸在美食的歡樂中，無知的我，並沒有意識到這是錯的，直到老師生氣地將您叫到學校來，我才發覺我做錯了。
我站在全班同學面前，您站我的身邊，大家都注視著我和您，有的還說“你瞧瞧他，連他媽媽都遭殃了！”聽到這句話，您那夾雜了幾根白髮的頭低了下來，眼裡滿是羞愧，彷彿犯錯的是您。我不敢正視您，因為是我一時的無知讓您陪著我受罰。媽媽，對不起！
走廊上，平時愛笑的您哭了，您為了我，每天工作到那麼晚，才三十多歲的您，臉上有了深深的黑眼圈，面板也暗黃了許多，那時的我好想伸手將您的淚水擦乾，我好想大聲地跟您說對不起，我好想讓您打打我出出氣，可是，我什麼也不敢說、不敢做。您離開時的背影是那麼瘦小，邊走還邊邊擦眼淚，我望著您的背影，忍不住哭起了來。
媽媽，對不起！我發誓以後我再也不會瞞著您去幹壞事了，這件事我做錯了，請您原諒我，給兒子一個機會，我會用實際行動做給您看的。
祝您身體健康，萬事如意！
渴望您原諒的兒子：吳鴻熙
2019年12月11日
圍繞樂字的作文 篇19
國小六年級作文 ,708字樂是一種心情，樂是一種感受。樂讓我們的生活更加美好，樂讓我們的生活多姿多彩。
釣魚是一種生活休閒樂。有一次放假我和幾個小夥伴來到村子門口的魚塘邊釣魚，我把魚鉤向魚塘丟去，魚鉤丟出去半天也沒反應，急得我真想把魚鉤收起來，看看究竟是哪裡出了問題。一旁的小夥伴看我著急的模樣，叫我靜下心來，安靜等一等就會有魚上鉤的。忽然眼前一亮，那水裡的浮標突然沉了下去，我靈機一動慢慢地把魚杆提上來，果真有一條大魚上鉤了，把我樂地直歡呼。原來這種生活休閒的樂趣真是無比快樂，讓人心情愉悅。
讀書是一種學習樂。記得有一次，無意間走到了書店面前便走了進去，首先印入我眼簾的是一排排整齊的四大名著，於是我就拿起《三國演義》開始認真地讀了起來，剛開始覺得索然無味，正當我準備放下的時候，突然裡面的一個事故情節吸引了我，於是我又開始津津有味的看了起來。書中諸葛亮這個人物深深吸引著我越看越起勁，直到媽媽來書店叫我回家時，我才放下書，依依不捨地離開了。這一刻我真正感受到了讀書給我帶來的快樂。因為我從書中知道了許多我平時不知道的知識，讓我開闊了視野，讓我的知識庫變得更加豐富多彩。
幫助別人是一種分享樂。寒冷的冬天，人們都把衣服裹得厚厚的，生怕刀一樣鋒利的寒風鑽進來。我正行走在大街上，剛買完吃的準備回家，突然我發現了一位乞丐。他骨瘦如柴，衣服破破爛爛的，凍得直髮抖，然而來來往往的路人一個個都視而不見。於是我把自己買的飯了他，乞丐不住地點頭感謝。看著乞丐美滋滋的吃著我給他的飯，我心裡也快樂極了。雖然我沒有吃飯但是我做了件快樂而又有愛心的事情，讓我體驗到了幫助別人的快樂。
樂是一種合諧，是一種幸福的過程，可以讓我們的生活多姿多彩，更加美好。
圍繞樂字的作文 篇20
國小六年級作文 ,977字在我的童年記憶中，珍藏著一段快樂的時光。那是一個巴掌大的小廣場，配合一個無邪的孩童——扔球、踢毽子、騎車而留下的一串帶省略號的笑聲。
它就位於我們小區的一角。離得很近，所以自然就成了我最常光顧的地方。相信從嬰兒的時候，我就是它的常客了。坐在嬰兒車裡，伏在媽媽的臂彎裡，再大些與小夥伴們忘情地追逐，或因“進”球而發出的尖叫…都離不開他的寵溺式的配合。它是最溫和的，也是最好客的。哪怕我們這些熊孩子玩到興起，騎著車橫衝直撞，它也只是默不作聲地看著，沒準心裡還在替我們捏著一把汗呢。
我堅信，我們的喜樂是相通的。雖然它的身上光溜溜，什麼也沒有，肚皮又因年久失修而留下了磨損的深痕，甚至因為下雨，有幾塊地磚鬆動了，走上去就會濺起一些雨水到身上，但我們依然是愛它的。儘管這時候的它有些尷尬，路過的人也皺著眉，小心翼翼地應付著，全沒了平時的輕鬆與歡笑。但等天一放晴，它的身上又會"長"滿了孩子…
我想，這是無論如何也無法斬斷的情緣啊！
可後來有一天，來了幾輛工程車，對小廣場又挖又砸，使它失去原來和藹可親的容貌，變成了一片廢墟。為了安全起見，它還被圍擋圍了起來，還設定了警戒線，不讓人隨便靠近。那時候的我，心裡是落寞的，小區的孩子們心裡也是落寞的——都不知道小廣場還能否恢復成我們喜歡的模樣。開始我們還常常去觀望，後來就淡下來了。
不知過了多少天，聽說圍擋拆除了。我們呼喊著湧進去——地面更平整了，面積也比以前擴大了，幾十棵松樹見縫插針地在四周矗立著，其寓意不言而喻——長青、永恆。廣場的東面是各種健身器材，那紫色的新漆在陽光下閃著金屬特有的光澤，像小廣場笑眯眯的眼睛。一個八角亭佔據著西南角，翼然凌空，像小廣場迎接我們的手臂。我們好奇地走進去，發現中央的石桌上竟然還刻有棋盤…但最讓我們驚呼的還不是這些，而是一個籃球架，一個被油成褚紅色的“鋼鐵俠”，赫然屹立在正北面，籃板正迎著我們，像一個久違的朋友，突然現出了真容。它是那樣的誘人，以至於我們呼朋喚友，一下子都跑光，回家抱球去了。
啊，我們的小廣場又回來了。我們的老朋友又回來了。原來重逢是這樣的美好。