停課不停學相關作文20篇
停課不停學 篇1
敘事作文 ,1393字【特別的開學第一課】
陳虹羽
“空中課堂”，大家一定都知道。沒錯，它是能在家裡上課的網校。由於今年流行病毒正在傳播區，教育局規定上課就用它。
早上我懷著既激動又緊張的心情，來到了空中課堂直播課。剛進去，老師甜蜜的聲音在我耳邊響起，我深吸了一口氣：還好嗎？還以為有多難呢。我調整好姿態，咧開了嘴，偷著樂。
可慢慢的，課正好上到了難點，我稍微皺了一下眉頭，趕快舉起手，正準備提問，突然意識到了什麼，把手放下來：這個怎麼辦呢？有問題沒人答，媽媽也不可能知道，要是鄭老師在就好了。
我開心的心情一下子被緊張籠罩：我還能跟得上嗎？我提起比以往高三倍的精神，直勾勾的盯著大螢幕，手緊緊地攥著筆，隨時做好作筆記的準備。
慢慢的，我漸漸聽懂了，但對於剛剛的問題還是一知半解，我費盡心思想來想去，在紙上寫啊寫，但還是沒找到答案。我好想念平時的上課情景。
幸好空中課堂還有有它特別的一點，是平時課堂所沒有的，那就是可以回放。我帶著疑問又把視訊回放了一遍。相信我很快就會適應這特別的課堂。
【特別的開學第一課】
孫睿軒
疫情快速擴散，各地的學校都延遲開學，我們只能在網上上課以及舉行開學典禮。由於疫情而延遲的情況還屬第一次呢！不知這次線上上課有什麼特別之處等著我呢？“兒子，這次不在臨時上課群裡上課，而是在電視上上課。”爸爸的話語裡有幾分神祕感。
鄭老師上電視了？其他老師都上電視了嗎？我迫不及待地開啟電視，心中充滿期待。廣播操過後，我終於能在電視上見到我的老師啦！我把衣服理得端端正正，算是一種對老師的尊敬。
唉，原來是不認識的老師在電視上給我們上課，白高興一場，不過，這幾位老師上課也很吸引我。特別是陳老師的數學課，我尤為喜歡，那幾個小方塊移來移去，加上有的同學的作品真是超乎我的想象啊！讓我懂得原來思考問題要從不同的角度去思考，不然就會形成“死鑽牛角尖的”局面。
這次在家上課真是特別，沒有同學的陪伴，而是一對一的輔導挺有意思，居家學習感覺也不錯！但還是希望疫情早點結束，早日迴歸學校。
【特別的開學第一課】
顧姜鑌
“停課不停學”——2020年的又一個熱詞。意思就是延期開學了，眼通過網路、有線電視等方式開展線上學習，讓我們學習不落下。這麼做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延。
特別的開學儀式開始了！早晨8：30，準時站在客廳中電視機前的我，聽著嘹亮的國歌奏響，舉起右手敬禮，一起歌唱。聆聽完晨會，跟著視屏做《七彩陽光》廣播操。這些和學校裡每週一的流程一樣，只是環境不一樣了。然後，我去把課桌椅搬到客廳裡，文具用品上桌，各就各位，迎接線上課程的到來。
視訊裡的老師語速緩慢，音調柔和，講得繪聲繪色，還時不時穿插各種連結演示，課程變得饒有趣味，我的理解和記憶也頗為深刻。可惜，遺憾的是，在家裡隔著螢幕，不見其人只聞其聲，想和老師互動一下，卻遙不可及。
臨下課，老師給我們佈置課後作業，一看到有背古詩這一項，我早已胸有成竹，便學著古人的樣子，搖頭晃腦，將誦讀內容音調拉的很長，盡情體會詩中的意境。
網路上課，有它的好處，也有它的弊端——網速不好，不時會卡頓，直接影響觀看心情和學習效率。不過，防控疫情，推遲開學，這何嘗又不是一種不錯的選擇呢！
停課不停學 篇2
敘事作文 ,1179字【特別的開學第一天】
張芯蕾
往常的這一天，我們都是揹著空書包，第一天到學校領書、上課，可今天雖失了之前即將上課的氛圍，卻讓我們都體驗了一把上網課的感覺。
前一天晚上我可激動了，早早就準備好了用具迎接明天。“會不會跟不上老師的節奏？”我不知所措，兩手緊握，“這個老師會不會講課方式跟我們老師不一樣？”
剛開始我們要如期進行“開學第一課”。先是升國旗，國歌慢慢奏響，祖國大好河山的畫面出現在了我的眼前，歌聲渲染了我的心情，也就變的十分十分舒暢。接著我用心聆聽校長的話，也知道了不少。
我拿起課本和筆，雙手放在桌上，把自己當聽課的大學生一樣，坐在電視前，拿著小小的遙控操控著電視，要是在學校，我們可沒有這個權利。我一邊捧著腦袋專心地聽著老師講課，一邊又埋頭苦寫，我還興致勃勃地和老師一問一答，還習慣性高高舉起了手，遇到不會的就按“暫停”，這樣的感覺真的讓人興趣高漲。
老師說了下課，我和在學校裡一樣，立刻站起來揮舞著雙手高聲喊叫：“下課了，要是還能和同學一起玩耍、討論就更好了。
第一次體驗網課，那種不用早起，不用揹著沉重書包上學還是我有些不適應，可網課確實十分便捷，不僅收穫了知識，還體會到了歡快學習的感覺。
【特別的開學第一天】
潘睿宸
“來，大家和我一起讀……”伴著電腦視訊里老師的朗朗讀書聲，一次“前無古人後無來者”的開學網課開始了。
隨著上課時間一點一點的流逝，我迫不及待的提問環節卻遲遲不來，剛開始覺得新鮮好玩的我逐漸不厭其煩，慢慢從端端正正坐著變成了一隻手拄著，再慢慢從一隻手拄著到了半閉著眼完全趴在桌上的懶散樣子。
“現在我來問問大家……”一聽有問題，我立刻抖擻精神，睜大了眼睛，像一枚火箭那樣從椅子上騰空而起，頭差點撞到了天花板。我興致勃勃地準備答題，不料這道題目竟然是如此簡單和乏味，這對本來就感到無聊的我來說無疑是“雪上加霜”。更“火上澆油”的是，問出這道題目後不到一秒鐘，老師就把答案公佈了！好吧，這次課上得真是乏味枯燥之極！好不容易熬過了上午兩節網課，我的一腔學習熱血也被消磨得差不多了。
唉，為了躲避橫行肆虐的新型冠狀病毒，我們只能窩在家裡，上著網課。雖然講課的老師也會努力把課講得比較生動，但是因為沒有互動，而且講課內容偏簡單，實在讓我感覺太無聊了！什麼時候疫情才會結束啊？我還要持續這樣的生活多久呢？
我盼望回到熱火朝天的學校正常學習生活，盼望見到親愛的老師們，盼望和可愛的同學們重新打成一片，大夥一起開心玩鬧！這樣的鬱悶日子，實在是受夠了！
停課不停學 篇3
國小五年級作文 ,878字親愛的老師、同學們：
大家好！
這個寒假，因為一場新型冠狀病毒而變得不尋常。這次疫情非常嚴重，病毒傳播速度快，傳染力強，正在以武漢為中心迅速向全國蔓延。因此，全國各地都拉響了防疫一級警報。我們必須響應號召，宅在家中，防止疫情傳播。現在是疫情控制的關鍵時期，學校延遲開學，但是停課不停學，學校採取網路線上課的方式，組織老師線上授課，同學們線上學習。
老師們為了使我們能順利地開始網路學習，在假期裡提前做準備，研究線上教學的方法、錄視訊、組織同學們建群，下載學習軟體等等，付出了很多努力。為了指導同學們學會使用這些學習資料，老師們還針對不同的學習資料配上使用說明。看著老師釋出的指導學習的材料，從授課計劃、教學視訊、課程練習題到拓展資料等，既全面又細緻。可想而知，老師編寫時得有多麼費時費心。此時此刻，我的心裡多了一份溫暖。感謝老師們的辛勤付出！
我們雖然是在家裡，利用網路進行學習，但要提高學習的自覺性，嚴格按照教學活動時間表，按時學習。線上學習時，要遵守網路學習秩序，不隨意說話。
網路學習有一定的學習難度，所以我制定了個人的學習計劃，希望能讓自己的學習更輕鬆，更高效。
上午，進行網路學習，認真聽老師的講解，仔細記筆記，如果有疑問，課後給老師發私信請教，把問題弄明白。
下午，網路學習結束後，反覆觀看老師的教學視訊，進行復習。積極地完成各項作業，保證準確、高質量。再進行適量的拓展練習。最後運用老師釋出的課件，進行明日課程的預習，熟讀課文。
晚上，觀看新聞半小時，關注實事。臨睡前閱讀書籍一小時。
這些就是我針對網路學習的想法和計劃。我會像正常上課一樣對待網路學習，把知識學紮實。
希望同學們也有自己的學習計劃和安排，在網路學習階段，真正做到“停課不停學，學習不延期”，不辜負學校對我們的關心，不辜負老師們付出的辛苦。
那些奮戰在疫情一線的醫護工作者在這場沒有硝煙的戰爭中，不顧個人安危，堅守前線，守護著我們安穩的生活。因此我們要珍惜現在的學習機會，做學生該做的事情，好好學習，和那些前線的英雄們一起努力，共克疫情，共渡難關。
停課不停學 篇4
國小四年級作文 ,429字今天，我剛下樓就看見姐姐捧著手機在看手機，我好奇地湊了過去，問姐姐在看什麼？姐姐說她在學習。我說看手機怎麼學習呢？他說因為現在學校延長放假，這樣我們就少一幾天上學。學校就弄了個線上學習，還說我也有課。正好她的課上完了，我的課剛開始，姐姐就把手機給了我。姐姐還告訴我這個東西叫央視訊。
我接過手機，看到上面的課都很好看，我就認真的學起來了，上面的老師時不時還跟我們互動，特別有趣。我的第一堂課是告訴我們野生動物的習性的，在這堂課中，我瞭解到，考拉吃完樹葉就睡覺，不是因為它太懶，而是因為它吃桉樹葉中毒了。棕熊蹭樹不只是因為它的背後癢，蹭樹也可以幫助它們脫毛。等等。
一堂課很快就過去了如白駒過隙，到課堂的末尾，他還給我了一張課程表，上午下午都有課，我看到這張課程表的時候，很高興，裡面不止有野生動物課，還有一些其它的課，如體育，語文，數學，英語………
我發現央視訊是一個好東西，它可以在家裡學習，無異於一個補習班。
自強不息，學有所成——讀《傳承中華文化·共築精神家園》有感 篇5
讀後感 ,695字這幾天我讀了《傳承中華文化共築精神家園》這本書，不僅使我感受到了我國文化的博大精深，還讓我學到了不少可貴的民族精神。其中我印象最深的就是《范仲淹勤奮讀書》這篇了。
雖然范仲淹幼年喪父，母親改嫁，但他並沒有放棄學習，而是更加刻苦用功。他常常是白天苦讀，什麼也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。同學送來了美味佳餚，他卻說，如果吃了這些美味佳餚，以後就過不習慣艱苦的生活了。就是這樣，艱苦的生活使他領悟了六經的主旨，成為了北宋時期著名的思想家、政治家、軍事家、文學家。
范仲淹這種自強不息、刻苦學習的精神非常值得我們學習。這也使我想起了我和朋友白燁的事。以前我剛上小學的時候，總認為學習是為了爸爸、媽媽，上課常常不認真聽講；作業任務總是馬馬虎虎完成，做好了作業便看電視玩電腦，心思一點也沒在學習上。一個學期期末的前兩週，一天晚上，我早早地寫完作業，想找幾個小夥伴一起做遊戲，就給她一個電話，她說：“快要考試了，我要在家複習功課，今天不去玩了。”聽到這兒，我感到一陣心酸。白燁把學習看得那麼重，而我，作為她的朋友，為什麼沒有學會她刻苦、勤奮學習的精神呢？
此時，我如夢初醒，突然間明白了：爸爸媽媽辛苦掙錢供我讀書，我非但沒有好好珍惜，還把時間給荒廢了。太不應該了！如果我也能像她那樣刻苦學習，那一定能取得好成績的。我立刻跑回家去背書了。
現在我更下定了決心要讀好書，作業寫完了，不再像以前那樣看電視，而要去多閱讀課外知識，鞏固課文理解，爭取優異的成績。
所以，只要自強不息，便能學有所得。讓我們從現在做起，認真學習，刻苦讀書，把我們中華民族的優秀傳統文化傳承下去，讓民族精神發揚光大，讓它光照千秋吧！
課堂是學習的空間 篇6
課堂是學習的空間作文 ,1043字課堂是學習的空間。人是怎樣在課堂中進行學習的。學習是一種活動。進入這個空間的人是主人。這個空間是屬於每一個學習的人的。
每天我要上兩節課，每個學生要聽我上一節課。每次上課前，我先要問自己一個問題：今天的課上什麼內容是我要去講的，這些內容要怎樣開展，哪些內容只有學生通過獨立思考才會獲得的。每一堂課的內容都要花上很長的時間考慮。很難具體說出多少時間，因為我會從很早就開始考慮這個問題，並一直延續到很久。儘管每節課的內容各不相同，但是有些東西自始至終是相類似的。這些類似的內容就是我一直在思考的。對於思考問題，我有個習慣，時常從給自己提問題開始的。有的時候，我覺得策劃得天衣無縫，實施過程中卻漏洞百出。有的時候，我覺得無所適從，臨場時卻會靈感閃現。每天，我還要做同樣的一件事情，就是不停地觀察周圍的學生和教師的行為的變化。我覺得這真是很有趣的一件事情，簡直是個萬花筒。對無休止地延長工作時間或者說是霸佔學生的學習時間，可以說是深惡痛絕。我把學習看作是項活動，它和體育活動，和做實驗，還有學生最樂於的上網玩遊戲一樣，學習就是一項活動，它應該讓人身心愉快才是。可事實並非如此。
現在我就在教室裡，面前的學生在獨立做數學試卷《特殊四邊形綜合》，時間才過去20多分鐘，只有三分之一的人正投入於做題。有近十幾人學生從一開始就不知道該做什麼，還有十幾位學生逐漸失去做題的興趣。面對這樣的情況，我不知道該說什麼。這時候，學校和管教所差別不大。坐在最後一排有四位學生，總是偷偷摸摸地在傳遞著什麼。他們自以為老師沒看見。一會兒朝你看看，笑笑。但是大多數還是很知趣的，我想大多數人是可以學習的，只是現在的環境不屬於他們而已。有的人曾經努力過，但沒幾天又放棄了。我也自以為在做著一件稱心的事情，在盡力把一些人從死亡線上拉回來。喚醒他們的一線希望在激勵著我。
事情做到今天，我覺得SHIDANLIBAO。這裡的老師們很賣力氣，一刻不停地輔導學生，進教室講課，學生也學會了怎樣逃避做作業，怎樣裝作認真。這裡的學生相對薄弱，大家都承認這個事實。只求哪一天，生源會日益好轉。
我是多麼希望學校除了在生源上動腦筋外，能在學校內部，學校教學方面作一些改革。因為在目前的情況看，這環節作一些改革是大有可為的。追求升學率並沒有錯，錯的是追求的方式，畸形了。把追求升學率看作一道數學題，那麼升學率只是這道題的結論。顯然推理的過程很重要，合乎邏輯的推理過程才會得到正確的結論，結論只是在推理的霎時出現。
怎樣的環境是學生成長的空間。
上課不認真的小趙 篇7
國小一年級作文 ,199字我們班有個叫小趙的同學，每次上課他要麼玩橡皮，要麼玩鉛筆，要麼就是看課外書。
有一次，他上課看課外書看得入迷了。他的同桌一下子把他手裡的書奪走交給了老師，老師二話不說把書扔進垃圾桶。下課了，小趙從垃圾桶裡拿出了課外書。
還有一次考試的時候，小趙都在看書，等到我們寫到一半的時候，老師說：“你快點考試吧！”他才開始考試，時間到了他還沒有寫完。老師就再給他15分鐘，最後，他才寫完。
我真對小趙沒辦法。
我不想學科學 篇8
國小五年級作文 ,569字科學知識，在生活中無處不在。可身為“科學課代表”的我，從那一件事後，卻打心眼兒討厭起科學來。
記得那是兩年前，我第一次見到科學老師，第一次上科學課，看著科學書中的花花草草，聽著老師給我們講的一個個科學小故事，來到實驗室中做一個個有趣的小實驗，我變得喜歡起科學來。以後每每上科學課，我都會滿懷喜悅，也許是因為我的努力，三星期後，老師將我評為了科學課代表。獲得了這一點小小的榮譽後，我更加努力學習科學了。
臨近期末，我們掙扎在題海中，沒想到晚上做完語數試卷後，科學老師還特地為我們準備了豐厚的“禮物”—科學複習資料，望著這厚厚一本複習資料，我眉頭一皺，滿臉無奈的神情，沒想到老師還要檢測我們背的成果，三天之內背完這麼厚厚一本，這根本不可能。我們個個垂頭喪氣，每天回家，我們除了應付語數試卷外，背科學資料都要背到10點多，第二天大家都打著哈欠來上學了，轉眼三天到了，我們還是個個都沒背出。平時溫柔的科學老師竟然讓我們把厚厚的資料全部抄一遍，。“這還有沒有一點人性啊！”我開始討厭起科學老師來，科學課代表的工作也常常是心不在焉，經常不是本子沒收齊，就是忘記發了。
現在，我們終於如願換了一個科學老師，可我仍是科學課代表，但俗話說“將心比心”，科學老師對我們好，我們也會用優秀的成績來報答老師的，我不想學科學的願望也這樣漸漸被我淡忘了。
我不想學數學 篇9
國小五年級作文 ,511字學數學像喝了一杯澀澀的苦水，沾在舌尖；學數學像一股冷冷的寒風，吹通在身；學數學像一張諷刺的嘴巴，歧視我們。寫數學猶如一張巨大的蜘蛛，使我怎麼也無法逃脫，我的心情也是非常崩潰。
“叮鈴鈴”的聲音在我耳邊響起，我懶散地走進教室，一副無精打采的樣子，準備迎接討厭的數學課。徐老師昂首挺胸地走近教室，為我們講起數學來，一個個清晰的字詞從他嘴裡不緊不慢地吐出來，而我剛開始聽得還算不錯，小手也擺放得很整齊，渾身上下都神清氣爽。可是，不過多久，我心中“討厭數學”這四字念起了緊箍咒，我的腦子立馬變得渾濁起來，一個個清楚的字逐漸變模糊了，清爽的話語神奇般地變成了一首搖籃曲，塗影象要催眠我。
聽著聽著，我不禁地又討厭數學了，同時帶著不耐煩，老師嘴巴里快速地說出公式、做法、口訣……我的腦子可容不下這些令人煩悶的東西，和一大堆厭煩的數學題，我討厭死他們了，真不想再聽下去了。我非常討厭數學，我對數學只有一種對待方式：氣急敗壞。至於那些關於數學的或類似於數學的，千萬別告訴我，因我十足地討厭數學。
數學你的口算，像一道道傷疤；數學你的應用題，像一條條裂開的傷痕；數學你的公式，像一隻只蟲子，在我渾身上下爬來爬去，我討厭數學，也討厭數學老師。
學會生活不如學著生活 篇10
記敘文 ,941字生活總在給我們反饋，讓我們瞭解自己當下的狀態。面對結果也總是幾家歡喜幾家愁。這讓我們越來越肯定碩果的到來總是要為之付諸努力之外還要不停地思考和自省。
其實我們從來不缺少炙熱的情感，只是在經歷了些許所謂的人性醜惡面之後，開始變得小心翼翼，將自己真實的情感埋藏。久而遠之，我們都開始試探人心，故有的思想產生並強加在自己所認為正確的事情上面。
巴爾扎克曾說過：“青年人在面對不義時，總不敢對良心的鏡子照一照，而中年人就敢於正視。”對於很多人來講說出內心真實想法並不難，難的是想著怎麼去美化自己的真實，總是認為黑非即白的事情處理比較穩妥和保護。誠然，站在自己的角來為自己脫身是我們共有的私心。但是為何不得真善美的部分表現出來呢？難得我們真的只是“休管他人瓦上霜”就可以避免對自己的影響了嗎？
如果人們的價值觀裡面總是因患得患失而前瞻後顧，那麼我們永遠在被生活牽著鼻子走。現在我們共同呼籲的社會主義核心價值觀，就是旨在樹立正確的道德思想，對生活充滿正能量。它的價值並不在於尋找新的發現而是重拾最初最真實的我們對生活的衝動和嚮往，很過話語都是我們耳熟能詳的，但是也是最容易被我們忽視的。但在歷史的長河中，我們永遠可以找到那些讓人為之感動和欽佩的人生。愛國詩人屈原，在仕途中不被重用又不願與士大夫們同流合汙。於是寫下了千古名句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在中國經歷幾千年積貧積弱後又受外國侵略而使中國人的內心麻木不堪，魯迅則用一生都在“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”真正可怕的遠不是現實的殘酷而是人們內心情感的缺失。面對所處的環境，不論是好是壞，都甘於接收，不願改變和表達真實的想法。
我們的擔心我們的顧慮，讓我們安於現狀，也讓我們開始對生活產生習慣。因循守舊，墨守成規是阻礙我們生活前進的，但在思想上開始變得貌似合理和明智。時代在不斷的前進但是思想永遠停滯不前。生活之所以顯得平淡是因為我們沒有為之付出努力，而生活之所以顯得富豪是因為我們傾注了最真實的自己。
就像蘋果公司總裁庫克所認為的那樣，人們如果像計算機一樣思考，那麼就失去了價值觀和同情心。生活的綺麗遠不在於觸手而不可以的千里之外，只要我們懂得正視內心和最開始的初心，那麼生活給予你的反饋就遠遠比你所期待的來得喜悅和動容！
上課不敢舉手發言 篇11
敘事作文 ,436字估計班裡的同學都知道，我不愛舉手發言，都貓在下面，靜靜傾聽著別人的回答。
記得有一次，老師出了個題目，我覺得達到十全十美沒問題，便認真思考起來。不對，不對，咦？沒有那麼簡單，怎麼辦？正想著，又冒出一個答案，這次又感覺是錯的。我沒有更好的答案了，只能戰戰兢兢的舉起手。但老師已叫了其他同學，只見她用堅定的語氣報出了跟我一模一樣的答案，老師表揚了她呢！天吶，我是好不容易才抓住舉手的好時機的，偏偏被別人搶答了！真是慘，我太難過了。
還有一次，是讀書環節，那段裡的生字好多不確定，但大家陸陸續續舉手，我有些不好意思了。再定睛一看，林良鑫都自信地舉手了，好厲害！只見胡老師的目光鎖在我身上，彷彿在問：“喲！你真的不舉？錯過很可惜哦！”我開始祈禱：不要叫我，不要叫我，胡老師不要叫我，千萬不要叫我！可老師還是叫了我。我讀了出來，胡老師說：“很好嘛！為什麼不舉手？”我坐了下來，呼了口氣。
看吧，舉手也並不是什麼難事，加油加油加油！
忘記上課的數學老師 篇12
國小三年級作文 ,376字今天星期五前兩節課全是數學，可不知道為什麼老師卻遲遲未到，我想老師可能是有事情耽誤了吧。
晨讀鈴響後，我和班長見老師沒來，就主動站在講臺上領同學們讀概念。可誰知，同學們很不配合，有的交頭接耳，有的嬉笑打鬧，有的置身室外般看著課外書……氣得班長大發雷霆，最後亮出殺手鐗——教扁棍，使勁地敲講桌，教室裡頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽的見。
秩序維持好了，可老師依然沒有現身，馬圓和我只好站在講臺上繼續領讀概念，都已經讀了3次了，老師還沒來。這樣下去可不行。我和馬圓果斷地出去看老師，結果我們的老師竟然忘記上課了。老師來到教室滿懷歉意地說：“實在不好意思，我忘了前兩節是我的課了。”
哎！老師的記性太差了，沒辦法，老師們都這樣，實在太忙了，把上課的事都拋到九霄雲外了。
上課不敢舉手發言作文 篇13
國小六年級作文 ,529字舉手，也許是一件很簡單的事情，卻也是一件不容易的事。舉手時，你必須要有勇氣，並且知道問題的答案，敢於發言。
我們七（五）班全體同學的成績雖然是全級數一數二的，但我們的老師總是說我們班上課時氣氛不活躍。每個教過我們的老師都這樣批評過我們。
上課老師提問題時，全班大多數同學都知道答案，卻只有幾個同學舉手，到底是為什麼呢？原因我也不太清楚，也許是膽子小，也許是不知道答案，也許是別人會舉手，我就不用舉手的依賴心理吧？
對於這件事，我們的語文老師彭老師曾生氣過，也跟我們講了很多道理，什麼舉手是自信的表現，連手都不敢舉起來，以後怎麼找工作，為由，希望我們以後要敢於表現，同學們都安靜地聆聽老師的教誨，本以為同學們會“痛改前非”的，沒有想到，這件事沒有過多久，又重蹈覆轍，惹老師批評了。
我們上語文課時，老師會提一些問題讓我們回答，有時讓我們自己提問，再讓別人回答。
那節語文課，老師提問題時有幾個同學舉手回答了，過了些時候，居然沒有一個人回答！
我至今還想不明白，為什麼我們剛開學的時候舉手會那麼積極，可是隨著我們的長大，舉手居然覺得很煩？甚至舉手的都是成績不怎麼好的同學，而成績還不錯的同學卻不舉手呢？這值得我們深思。同學，您怎麼看？
不愛學習的小豬 篇14
國小五年級作文 ,446字從前，有一隻小豬它特別不愛學習，每天上課都開小差。就算不開小差也會跟別的同學打鬧不聽老師講課，考試也總考不及格。
就這樣，小豬的生活一天又一天過去了。小豬長大了，成為了一個大人，但他什麼也不會做。到了找工作的時候，小豬憑藉著爸爸的關係，走後門進了一個非常厲害的公司當經理。可是小豬壞習慣沒改，指導員羊先生的課它一點也沒聽，也根本聽不懂。因為它在學習的時候也沒聽，就連小學的知識也不知道。
一個月過去了，小豬一點也沒長進。可它告訴老闆自己被羊先生培訓得很好，可以上任了。小豬上任以後，老闆的第一個任務是讓它計算本公司今年的收入，可小豬連最簡單的加減計算都不會。本來計算結果應該是1154萬元，小豬卻多加了一個小數點變成了1。154萬元。老闆一看賬單，氣得臉通紅，差點暈了過去。老闆的第二個任務，是讓小豬計算所有客戶錢的平均數，本來是152元，小豬卻算成了142元。後來，小豬因錯誤太多被老闆開除了。
之後，小豬遇見了羊先生，羊先生告訴它：只有學好知識，才能做好自己的工作，才能有更好的未來。
不如學著去成長 篇15
國二作文 ,1120字好像成長的一路上，背後總是有一股力量，推動著我們化繭成蝶，所以迷茫的前路總是看起來那麼坦蕩蕩，你以為這是成長，不，真正的成長是在暗無天日的地方，偷偷哭泣過之後，讓自己變的更強，就好像他們一樣。
我從未想過我也能踏進這裡，我不敢想象這裡的生活到底是什麼樣，好像上帝為他們關上一扇門，也不曾給他們開啟一扇窗，出生便有的身體殘疾讓他們被父母丟棄，於是被送到了這裡，這小小的院子，竟收容了這樣多可憐的孩子，我也不知到底是怎樣堅定的信念支撐他們頑強的活著，那樣的快樂，甚至比身體健全的孩子更快樂。對，我明白，他們的心裡只有陽光，他們希望用自己的力量去感染別人，我看到他們是那樣努力的在活著，在活出那樣精彩的人生。
好像這是獨屬於他們的成長，也是真正的成長。
那麼我們呢？
成長的道路上有人在推動著我們的前進，順利的前進。那不叫成長，那不過就是一段長大的日子。
成長的路上總會擦出這樣那樣的火花，它會燙傷我們的面板，甚至燙出一個黑色的窟窿，但縱使再黑再深的窟窿，它也會有痊癒的那一天，它也會有長出新面板的那一天。即便是這樣，痊癒之後的傷疤總是不會消失，它在無時無刻提醒我們成長的痛。就好像毛毛蟲在破繭成蝶的前一秒，會褪去那層厚重的繭，飛向天空，但並不是所有的毛毛蟲都是這樣的幸運，它們在即將擁有翅膀的那一刻，卡住了，就那樣羽化成仙，就那樣失去了他們的生命，刻骨銘心的痛，只有它們自己知道。就像我們成長中的傷，也只有我們自己知道。
有傷有痛，這就是成長。當我們在成長的路上想退縮時，不妨想想，這個世界還有一群特殊的孩子，世界對他們本不公平，但他們始終以一個公平的心態面對世界，樂觀的去生活，不慌不忙的在成長。
當我們頑強和執著的成長出不理會鬨鬧的微笑，成長出我們不會向四周申告的大氣，成長出我們無須聲張的厚實和並不陡峭的高度，那麼，這種長進又會顯得多麼的彌足珍貴。成長在我們的生命中從不間斷，它讓我們在困難中磨練自己，讓我們在挑戰中鍛鍊自己，讓我們在失敗中相信自己，讓我們在成功中欣賞自己，一次次的跌倒，一次次的努力，一次次的進步，成為一個更好的人。
有一天你將破蛹而出，成長得比人們期待的還要美麗，但這個過程會很痛，會很辛苦，有時候還會覺得灰心。面對著洶湧而來的現實覺得自己渺小無力。但這，也是生命的一部分，做好現在你能做的，然後，一切都會好的。我們都將孤獨地長大，不要害怕。
當明天變成了今天成為了昨天，最後成為記憶裡不再重要的某一天，我們突然發現自己在不知不覺中，已被時間推著向前走。這不是靜止火車裡，與相鄰列車交錯時，彷彿自己在前進的錯覺，而是我們真實的在成長，在這件事裡成了另一個自己。
不如學著去成長：踉踉蹌蹌的去受傷，跌跌撞撞的去堅強！
不愛學習的小猴 篇16
國小三年級作文 ,655字從前，有一座大森林。每天都能看見小動物們哼著歌高高興興地去上學，只有小猴板著臉去上學。
上課時，小猴總是幻想著不用寫作業，不用上學，所以老師講的知識他一句都沒聽進去。小猴總是想著快點放學吧！
放學了，小猴想著要早早擺脫作業的地獄，於是隨便應付著把作業亂寫一通，就上床睡覺去了。不一會兒他就進入了夢鄉。
小猴在睡夢中夢見了自己來到一座城堡裡，城堡的主人說：“歡迎你來到這兒。在這裡，你想幹什麼就幹什麼，不會有人約束你的；這裡沒有課本沒有作業，你想怎麼玩就怎麼玩。”小猴高興地跳了起來，一溜煙似地跑去玩了。他興奮地四處逛逛，哇，這裡全是食物和玩具，有漢堡、可樂、香蕉，還有樂高、玩具槍……小猴心裡樂開了花。
日子一天天過去，小猴厭倦了這種生活。他對城堡主人說：“麻煩你給我幾道習題做一下吧！”城堡主人大聲回答道：“我們這裡可沒有作業哦！”
小猴無精打采地又過了幾天這樣的生活，他再也受不了了，大喊道：“我寧願去地獄，也不要呆在這樣的天堂了！”城堡主人看了他一眼，慢慢悠悠地說：“你以為這是天堂嗎？這裡就是地獄呀！”
小猴這時驚醒了，摸了摸自己的胸口，暗自想：沒作業的世界太可怕了！我以後要好好學習！
小猴說到做到，一改以往的懶散態度，變得積極努力了。他的成績也隨之突飛猛進。這可多虧了他那個可怕的“天堂夢”呢！大家以後也一定要好好學習哦！
不肯學的鴨子 篇17
國小三年級作文 ,391字在很久很久以前，天鵝和鴨子住在一起，他們長大後向老鷹求教練習飛翔。
日復一日，年復一年，終於有一天，鴨子不耐煩地說：“好累啊！每天練習飛，翅膀都扇麻了，可我還是不會飛翔。我不想學了！”天鵝聽了，安慰他說：“你不要這樣半途而廢，大家都一樣的。”老鷹語重心長地說：“是啊，大家都一樣，學習一項本領就要付出努力，因為沒有一個人生下來就是天才。”鴨子不相信老鷹的話，它選擇了放棄，結果走了。可是天鵝還在那勤學苦練呢！
之後，鴨子又向山鷹、禿鷹和海鷗求教練習飛翔，但是每次他都沒有學會飛翔就放棄了。
而天鵝呢，跟著老鷹一起，不停地練習飛翔，摔下去，又爬起來，一米，兩米，越飛越高……
天鵝堅持不懈，終於學會展翅翱翔；鴨子半途而廢，還不肯低頭思考一下自己錯在哪裡，所以直到現在依舊不會飛翔。
我們不能停止學習 篇18
抒情作文 ,467字在人生的漫漫長河中，我們會經歷許許多多的事情。這些事情可能有的早已放棄，而我們唯一不能放棄的就是—學習。
有一句古話說得好“活到老，學到老”。因為人生在世就是要不斷的學習，從而不斷的提升自我，才不會被世界所湮沒。
“腹有詩書氣自華”。只有我們不停地讀書，不斷地學習，勇於提升自我，才會使我們的氣質從內而外的散發出來。
我們在青春期的人生階段上努力前進，過著許多已經歷過和正在經歷的人述說、描繪、歌唱的青春，每個人都有不同的體驗。我們的青春是豐富多彩的，充滿激情和汗水的，夢想和鬥志的。所以我們應該更加努力學習，不要浪費這青春的大好時光，努力拼搏。爭取有一天，能夠成為自己所期盼的模樣。這樣，每每回憶少年之時，就為自己而感到驕傲，自豪！
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。學習，就如同我們走在灑滿花瓣的幽靜小路上，只有不斷學習。驀然回首，那一串串腳印將會是我們最美好的回憶。
教室外有幾棵大樹，風一吹，花瓣簌簌下落，紛紛揚揚，如透明的時光帷幕。我的那顆不斷努力、進取、學習的心也在桌前靜靜地升騰，揮發，消散在漫天香雨裡……
我們不能停止學習 篇19
話題作文 ,445字學習是一個人一生的旅程。它永遠不能停止學習，一旦停止學習，人就沒了進步的條件，因為學習知識才可以讓我們生活豐富。
很多人都認為學習是學生時代的任務，其實不然，因為開卷有益，不論的年齡，你的工作，甚至你讀什麼書都不重要，只要讀書了就證明你還有學習的慾望，這就要比無心學習的人好。
俗話說得好：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這句名言告訴我學習是無止境的，學如逆水行舟，不進則退。在人生路上，只有勇於探索人，自己的人生才會揚起永不沉落的風帆。
歷史上也有許多這樣的故事。
《傷仲永》，我們都知道，他小時候有十分高的文學天賦，但是後天不努力，導致與常人無別。
周恩來從小立志為中華之崛起而讀書，表現他為國家與民族奮鬥的精神。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”蘇軾說：“發奮識遍天下字立進，立志讀盡人間書。”大文學家都可以，這樣我們又有什麼資格不學習呢？
無論我們為了什麼目的而讀書。只要明白學無止境，有知識武裝自己，在學習中尋找樂趣，用知識創造美好的明天。人生才會升起一顆永不沉落的太陽。
成長的步伐不會停止——讀《天堂裡的微笑》有感 篇20
讀後感 ,727字在這次國慶長假裡，我仔細閱讀了《天堂裡的微笑》這本短篇小說集，它令我受益匪淺。
《天堂裡的微笑》這本書是李學斌叔叔的作品。這本書主要敘述了“我”開始很不懂事，患了癌症的母親身體薄得像一張紙，每天在醫院裡吃飯、睡覺、打針、吃藥、看書、上網，“我”居然覺得這樣的生活很愜意。“我”每天在家嫌奶奶做的飯不好吃，垂涎媽媽的“病號飯”。慢慢地，面對爸爸和奶奶的憂愁嘆息，媽媽軟成一灘泥的身子，“我”開始懂得“心痛”。最後，媽媽去了天國，“我”明白了：媽媽可以在家休養時也住在醫院，是為了讓“我”慢慢適應沒有她的生活；媽媽戴著漂亮的假髮，是為了不讓我發現她因化療掉光了頭髮而傷心。“我”慢慢長大了，努力學習，認真生活，完成媽媽的心願。“我”知道，媽媽會一直看著我，在那向陽山坡的最高處……
仔細想一想，文中的“我”從一個不懂事的孩子慢慢成長起來，我們又何嘗不是呢？我們經常因為一點小事而跟爸爸媽媽吵起來，有時候明知道自己無理，可還要強詞奪理。就是這一次次“碰撞”，讓我們在父母的教誨中發現了自己的可笑，在父母的關愛中明白了是與非、對與錯，在不知不覺中長大，讓我們對自己的父母說一聲“謝謝”。
記得有一次，我坐在書桌旁寫作文，可是怎麼也沒有頭緒，於是便想放棄了。這時，媽媽走了過來，她親切地對我說：“孩子，想想你的夢想。”聽了媽媽的話後，我想：對，我的夢想是成為一名文學家。夢想是靠付出和行動來實現的，我要是現在放棄了，那不就是半途而廢了嗎？說完，我便又拿起了本子寫了起來。同學們，讓我們在成長的路上磕磕絆絆走下去，摔倒了再爬起來，即使是重傷，大不了休息幾天再上路。
每個人都有自己的夢想，只要踏踏實實地走過每一段路，相信成功一定會不遠的。讓我們向著自己的夢想前進吧！