分組討論相關作文20篇
莫添波浪向人間——討論網路鍵盤手現象 篇1
高一作文 ,952字“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”這是法國思想家伏爾泰的至理名言，也是現當代公民言論自由權的發端之語。而隨著網際網路的普及，微博、朋友圈、貼吧論壇等等諸如此類的平臺上，人們發聲的機會越來越多，漸漸地就出現了一個族群，我們管他們叫做“網路鍵盤手”。
他們絕大多數人遊走於各個平臺，知無不言，不知則胡言，不言則已，一言則無所不用其極，以造謠毀謗、挑釁、撕逼為樂，自認為胸懷天下無所不知，其實言論中的憤世嫉俗恰恰暴露了其無知淺薄。
每逢天災人禍人心惶惶，便是鍵盤手們摩拳擦掌躍躍欲試的時候了。天津濱海爆炸事件，鍵盤手們很好地充當了謠言製造機的角色，先是說爆炸造成了天津重汙染天氣，然後釋出各種為運血車讓路幫助、尋找小孩、急需救命藥品等等公德心爆棚的好心人訊息，接著開始對爆炸進行描黑處理，什麼現場死傷無數天津已經失去秩序而政府卻隱匿不報，這些栩栩如生、言之鑿鑿的敘述真是很難讓人相信他們其實可能根本就沒有到過天津！
鍵盤手們的第二個常扮演角色便是憤青言論生產機，只要發生了新聞大事件，“憤青”們便開罵了，罵富人罵官員，罵貪汙腐敗罵官官相護，怨政府怨體制，好像這個社會除了他們自己便都是一片黑暗一般。還是天津大爆炸，消防官兵進現場救人發生二次爆炸死傷嚴重，於是鍵盤手們開罵了，“官員們怎麼不自己往裡衝？消防官兵的命不是命麼？”諸如此類的言論真是引人發笑，除了消防官兵還有誰受過爆炸現場搶險救人的訓練，消防官兵的的命是命，但他們的使命是救人！這樣幼稚的言論竟然還有一大波人應和，還理直氣壯地認為這是自己的言論自由，我想如果伏爾泰泉下有知他提倡的言論自由權被這麼使用，一定會收回那句話的。
歷史上每個時代都會有世風日下，人心不古之類的言論，每個時代也都會有那麼一批“憤青”，無論是魏晉時期的竹林七賢還是明代的東林黨議，然而不同的是，他們是真正的胸懷天下且腹有才華地在鍼砭時弊，而在現代的鍵盤手裡面，這樣的人太難找了。“網路鍵盤手”們在網上興風作浪唯恐天下不亂，而給他們推波助瀾的恰恰是不辨是非的我們。“謠言止於智者”，這是亙古不變的真理，希望我們每個人都能擦亮眼睛去辨別謠言，同時冷靜理智地對待這個社會，給它多一點耐心，不要再加諸太多的憤怒，社會需要的是心平氣和。“何必奔衝山下去，更添波浪向人間”呢？
桌子上的討論 篇2
國小三年級作文 ,419字在一個寧靜的夜晚，一個同學家裡的桌子上展開了討論。
鉛筆說：“天天被主人握在手裡，真難受”。
“對呀”，鉛筆盒附和道，“主人沒事就把我放在手裡玩來玩去，把我弄得難受極了”。
“是的，主人實在太壞了”，橡皮說，“他不僅沒事把我放在手裡捏著，還經常用什麼東西往我臉上塗，把我的臉塗的都毀容了”。
“主人太壞了！”他們一起說道。
這時，削筆刀開口了，“我就知道你們過得不如我好”，削筆刀傲慢地說，“我的主人不僅不會玩我、塗我、捏我，反而天天把我肚子裡的鉛筆屑倒掉，你說主人對我好不好？”
“好！”他們一起說道。這句話讓削筆刀更加驕傲了。
這時桌子說話了：“削皮刀你不要驕傲，主人之所以這樣做，是因為如果不把你肚子裡的鉛筆屑倒掉，他就沒法削鉛筆了，沒法削鉛筆，他就沒法寫字了。鉛筆、橡皮、鉛筆盒，你們也不要怪主人，主人之所以這樣，是因為你們是他們十分重要的文具，如果沒有你們，他就沒法學習了，所以你們都不要怪他”。
這時天亮了，他們再也沒有說話。
班級討論會 篇3
國小四年級作文 ,650字期中考試如約而至，成績出來後，有人歡喜有人憂。有的同學取得了優秀的成績，但是，在享受喜悅的同時，卻不知自己的人品在不經意間緩緩下降。
封老師針對這一問題，特地開展了一次討論會。上課鈴聲剛響，討論會便開始了。投影上展示著這次討論會的主題：成績比人品更重要，你贊成嗎？
看到這個討論主題，同學們頓時產生了許多想法，於是我們就在下面小聲地議論著。
突然，班長王旖旎站起來，“義正言辭”地說：“人品就是人的第二張臉，如果一個人的人品不好，就算他的成就再高，他也是一個失敗者！”班長話音剛落，教室裡便響起了雷鳴般的掌聲。
接著教室裡一片寂靜—沒有人反對這種觀點。於是封老師補充說道：“任何事情都有兩面性。王旖旎同學剛剛闡述的正是我們主流的思想，但是違法亂紀的事情從沒有停止過。或許我們可以把自己不認同的觀點闡述的很有道理，就像法庭上的被告人辯護律師，他很清楚自己的當事人是犯罪了，但是還是要為他找理由辯護……”
我定心思考了一會兒，便站起來反駁：“古代君王謀權篡位，還殺了朝中所有對他有威脅的權臣。他們不也照樣活得好好的嗎？看來在至尊的成就面前，人品根本一文不值。”
班長很不服氣，“騰”地一下從椅子上站了起來，她指出了我的不足，她表示：封建時代早已過去，這種情況已經不存在了，所以我們還是應該把人品看做是最重要的事情。
其他同學也加入了討論。我們“兩派”互不相讓，爭得面紅耳赤。
快要結束的時候，主持人盧小旭作了一下總結：時代變遷，物換星移，任何事情都可以改變，但是，人品永遠是你最寶貴的通行證。
防溺水討論會 篇4
國小四年級作文 ,458字近年來，中小學生的溺水事件時有發生。溺水已經成為了導致少年兒童意外死亡的罪魁禍首之一。尤其是在暑假，更是溺水事件的高發期。前不久，就有一個小女孩在葉集新廣場的小河邊玩，一不小心掉到了水裡，幸好被路人救了上來，才挽回了生命。而讓人心痛是，最近有四個高中生一同到河裡游泳，最後全部溺水身亡。安全問題大於天，因此我們班舉行了這次防溺水討論會。
陳梓明先開口了：“游泳的時候要有家長的陪伴，不會游泳的同學如果想游泳，應該使用游泳圈。”胡可說：“如果有人掉到水裡，我們不可以魯莽行事，應該向大人求救。如果身旁有救生圈，應立刻扔給他。”朱成昊開了口：“我們郊遊的時候最好不要在河邊玩，不能離開大人的視線。”李慶然也說：“我們不能私自去河裡游泳，否則後果不堪設想。”……
大家你一言我一語地說個不停，意見又好又實用。在這裡，我也總結了三點避免發生溺水事件的注意事項：一、我們要在家長的陪伴下游泳。二、不在深水域裡游泳。三、游泳時，要將救生圈帶在身旁，一旦發生危險就可以應急使用。希望我的幾點建議能被同學們採納，讓溺水事件不再發生。
記一次討論會 篇5
國小四年級作文 ,485字最近班裡有個同學私自帶手機到學校，為此，王老師開了一個班級討論會。
同學們一聽開始，立即熱火朝天的討論了起來。有的同學說得面紅耳赤，有的同學像個木頭人一樣，一動也不動，還有的同學就是個錄音器，四處聽別人的，聽到一句喊一句。
一聲“討論結束”，終結了同學們的討論，老師威嚴地說：“大家現在舉手發言討論。”
楊悅第一個舉手，老師便用手指他一下，說：“你來說說吧！”楊悅站起來，舉起右手慷慨萬分地說：“帶手機不僅會影響同學們的學習，而且課間也不再會有同學站起來做遊戲—全玩手機去了。”
“對！”吳迪站起來，堅定地附和道：“不僅僅這些，課間同學們還會到一起攀比，我的手機是蘋果6，你的手機是華為p8，上課時有不請自來的騷擾電話，還會影響全班同學的學習，如果一班有80個人，每人手機響一次，課還怎麼上？”
“我覺得不對，如果有什麼事無法及時出校門，就可以給家長打電話，不讓他們辛苦的在馬路上等。”海瑞反駁道。“有事可以借老師手機打電話啊！”
最後老師總結道：“現在智慧手機普及了，雖然給我們的生活帶來了方便，但也給我們帶來了許多傷害，老師建議大家遠離手機，保護眼睛。”
霧霾的討論 篇6
國小四年級作文 ,71字一堆文具引發的討論 篇7
國小四年級作文 ,431字上課了，這節課是語文課，我最喜歡語文課了，可老師一走進課堂就說：“今天我們來開一個討論會。”
後來老師又問：“你們最怕語文課的什麼？”大多數同學都說怕寫作文他們說得一點都不假。
說著，老師從講桌底下拿出了一個紅盆，神祕地說：“你們猜這裡面是什麼？”老師一倒，哇塞！裡面是一大堆嶄新的文具，可老師卻說：“這些文具，是我從地上、垃圾池裡撿來的。”我們聽了，都連連嘆氣，很可惜這麼好的文具都被扔掉了。老師讓我們談談看到這些文具的感受。我沒有參與進去。
方圓說：“擁有這些文具的人太浪費了！如果將它們捐給山區的孩子，這多好呀！他們既高興，我們又做了一件好是，心裡肯定都很快樂！”方圓帶頭起到了作用，這引起了平時不怎麼喜歡說話的洪月站了起來說：“如果文具是我們，主人把我們給扔了，我們該多傷心呀！”是啊，洪月說得有道理，我們都連連點頭。左鵬程站起來又說：“我們爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢給我們買文具，我們不能浪費呀！”
楊老師最後說了一句：“浪費可恥，節約光榮，我們要愛惜文具。
一次討論會作文 篇8
國小四年級作文 ,486字今天，我們又來開了一個討論會，是關於野豬吃莊稼的。
楊老師一走進教室就說要開這個討論會，後來，老師又問了我們一個問題，一個農民養了一些玉米，被野豬吃了不少，以前可以用槍打，現在有野生動物保護法，那我問你們，你們是支援打，還是不支援呢，這時，胡宇翔舉手了，我不支援，現在有動物保護法，如果違反了是要坐牢的，而且，如果它們來了只要用什麼東西嚇一嚇它，將它驅逐走了就行了，聽胡宇翔這麼一說，有許多人好像都反對似得，一下子全把手舉了起來，朱子豪說，支援打，我反對胡宇翔說的建議，人家辛辛苦苦種的田是給自己吃的，又不是專門拿來餵豬的，所以我支援打，胡浩俊和朱子豪的觀點是差不多的……
人家說了這麼多，我也有我的觀點，於是，我就把手舉起來了，其實我根本不用擔心老師不叫我，因為我上課不怎麼舉手，只要楊老師看見了我舉手，必定叫我起來回答問題。
我站了起來。說，我支援打野豬，如果不打的話它們就會胡作非為，亂糟蹋莊稼，農民們也要生存，不能把莊稼全給野豬吃了呀。
其實這只是我個人的觀點，要打也不能打，也就像胡宇翔剛才說的吧，採取那樣的措施也是很好的，不破壞法規，又能保護莊稼，這是很好的。
“霧霾”引起的討論 篇9
國小四年級作文 ,417字上課了，楊老師來到教室，開口就說了關於霧霾的事。
老師走進了教室，在黑板上寫出了“霧霾”兩個字。同學們看了，不解的望了望楊老師。老師望著同學們說：“‘霧霾’大家都熟悉，那這個詞你是從哪裡聽出來的？”同學們快速舉起手，把不解都忘了，生怕老師不叫他們。老師一一點名，有的說從書上看到的，有的說從電視上看到的，還有的說是從電腦上看到的……
老師見同學們都回答了出來，又問：“都知道，那你們瞭解‘霧’和‘霾’嗎？”孫緒濤說：“‘霧’是早晨的水珠蒸發得來的，‘霾’是空氣中的多種化學物質和灰塵造成的。”老師點點頭，同學們也沒舉手了，都是一樣的。“那你們知道遇到‘霾’該怎麼辦嗎？”老師繼續問我們。有同學說：“應該閉門不出。”有同學說：“應該帶上口罩。”……老師還在盤問：“那對於‘霾’我們該怎麼辦？”好多同學有不同的想法：“要多種樹，淨化空氣。”“要少開車”、“要少抽菸”……老師聽了，覺得都不錯。
我們一定要好好愛護環境，不讓霾在這傷害別人。
遊戲討論會 篇10
國小六年級作文 ,71字班級討論會 篇11
國小四年級作文 ,595字在萬物復甦的的春天裡，老師讓我們圍繞《我不是最弱小的》這一課，來討論“最後一句要不要回答”這個問題。一時間，教室裡沸騰起來了，同學們像樹上的麻雀“嘰嘰喳喳”說個不停。
“我認為應該加上回答，這樣讀者會有一個完美的結局。再說了，不回答，她不是成了啞巴了嗎？”王陳雨一本正經地回答。嘿，別看他整天像“冬眠”似的，這個捷足先登的回答，到有幾分道理。
“對，我覺得這個說法不錯。我們可以這樣寫—媽媽欣慰地說……”陳蒙覺得王陳雨說得挺有道理，不但表示同意，而且把如何回答都說了出來。
“不，我覺得不應該要回答，因為這樣可以讓我們自由去想象，便於拓展我們想象的空間，發展我們的思維。”我經過一番深思熟慮才反駁道。我這一句話像一盆水似的，一下把王陳雨的熊熊火焰給撲滅了。
陳矇眼珠一轉，連忙調轉話頭：“對，沒錯，我一開始也是這樣想的，只是覺得王陳雨說得也有幾分道理，所以我才連聲叫好的，你們可別搞錯啊。”聽完他的話，我有點瞧不起他了：哎，陳蒙一定是見王陳雨那句話被我一言“破”了，才又贊同我的意見，真是“牆頭草，隨風倒”呀。
這時，潘尚武站了起來，一本正經地說：“加了也好，不加也罷。有些人認為加了有美好的結局，不加讓我們自由想象……”
還沒等潘尚武說完，周老師拍了拍手讓我們安靜，然後說：“我同意潘尚武的說法，仁者見仁智者見智。好了，今天的討論很有成效，希望今後的討論會大家都能積極參與。”
討論還價 篇12
國小三年級作文 ,477字今天，媽媽帶我去三匹馬公園買小飛機。
媽媽建意我去兩個地攤還價，如果成功了，她就同意給我買。於是，我懷著興奮的心情來到了地攤旁。第一個地攤的小飛機價格是十元，第二個地攤的小飛機價格是八元。我上來就說：“我很想買架小飛機，六元賣不賣？”“不賣，我這個已經很便宣了，這樣吧，七元賣給你。”老奶奶說道。我依依不捨地走開了，心裡很難受：哎，我想要的小飛機泡湯了。我開始埋怨媽媽：不想給我買就算了，還讓我去還價，不就兩元錢嘛。媽媽看我不開心，說道：“孩子，你再去試試吧！”這次，我虛心地向媽媽請教，媽媽耐心地對我說：“不管在任何時候，禮貌都很重要，你剛才還價前有禮貌地喊人了嗎？”我搖了搖頭說：“沒有。”媽媽笑著對我說：“這次，你先有禮貌地喊聲叔叔，再去還價，你是最棒的，不要膽怯。”聽了媽媽的話，我鼓起勇氣，走向另一位攤主，微笑著說：“叔叔，這架小飛機可以便宜點賣給我嗎？”老闆看我這麼有禮貌，就同意賣給我了，我非常開心！終於買到我心愛的小飛機了。
這件事讓我明白了一個道理：??任何事都要多嘗試，不要畏懼，同時，還要時刻做個有禮貌的孩子，這樣成功就離你不遠了。
關於禁放煙花爆竹的討論會 篇13
國小四年級作文 ,541字放煙花，是我國春節的習俗，可就在2018年8月1日起，《泰州市市區煙花爆竹燃放管理條例》便正式實行了。到了除夕夜時，整個泰州市市區的煙花聲少了許多。今天，周老師便讓我們以這個主題開一次討論會。
討論會開始了，有的同學說了禁放煙花爆竹的好處，有的同學說了禁放煙花爆竹的壞處，還有同學提出了要合理的燃放煙花爆竹。
周老師站起來，拍了拍桌子說：“同學們，我先來討論禁放煙花爆竹的好處。下面，開始討論。”
王子月首先說：“煙花爆竹放完後，裡面的有毒氣體就會出來，這樣就會汙染空氣”
殷子淦補充道：“由於煙花爆竹中裡面有很多火藥、硫磺、放完後，空氣中就會有二氧化硫、二氧化碳、硫化氫。這些都是對人體有害的。”
吳文吉接著說：“2017年1月24日，在河南洛陽，就因為燃放煙花爆竹，造成了火災，6人死亡。”
“好，放煙花爆竹確實不好，特別是在化工廠、加油站不能燃放，不然後果不堪設想，但為什麼有人反對呢？”
“我就反對，放煙花爆竹就是為了開心，熱鬧，現在禁放煙花爆竹，都少了一份年味兒。”張婷立刻站起來說。
孟聖哲說：“我覺得我們可以合理的放一些煙花，但不能去人口密集的地方，要到空曠的地上。”
周老師大聲說：“好，同學們說得都很對，我們可以合理的放一些煙花，其實，禁放煙花爆竹，是利大於弊。”
記一次班級討論會 篇14
國小四年級作文 ,483字最近，我經常發現大馬路上有許多電瓶車橫穿馬路。闖紅燈已成了他們的“專利”。對此，我班舉行了一個討論會。
“體育健將”李子恆首先站起來，滿不在乎地說：“我覺得闖紅燈又沒多大事兒，反正我闖紅燈怎麼了？我人還好端端的在這兒呢！”說完還指指自己。
“我覺得他說的不對！”一直保持沉默的班長--楊晨旭說話了。全班都被楊晨旭的氣勢嚇愣了，楊晨旭接著說：“現在我們這個城市少的是什麼？是紀律！班級需要紀律！馬路上也需要紀律！而且，不怕一萬，就怕萬一！萬一你哪一天出事了，我問你，怎麼辦？闖紅燈成功了，快了一分鐘，沒成功，快了幾十年啊！”班上立刻響起了雷鳴般的響聲。
徐浩同學接過楊晨旭的話茬兒說道：“是啊，寧可停三分鐘不搶一秒。這句話大家一定都聽過吧。不知我們大家有沒有做到？一定有同學做不到。但我信任你們，一定能做好的！”說完還點了點頭。
老師說：“所以，我們大家都不能闖紅燈，只有這樣，我們的明天才能更美好！”
討論會就在同學們的沉思中結束了。我想：闖紅燈，就等於在跟死神賭博，這次賭贏了，下次呢！我一定要遵守交通規定，像老師說的一樣，遵守交通，人人有責，寧停一分，不搶一秒。
運動會語言討論 篇15
國小三年級作文 ,558字上午第二節課剛上課，老師就靜靜的看著我們，然後，突然冒出來一句：“下一個大周，學校要舉行運動會。”
聽到這句話，班級裡頓時炸開了鍋！“我的天哪，我太興奮了，哈哈哈，這是我第一次參加運動會的專案！”我的同桌淼淼異常興奮，隨即說出了這麼一句話。“啊，老師我跑800米，肯定得累死我了。”王浩然悲傷的說了一句，然後臉上顯出了無助的表情。
“哎呀！好期待呀，又有冰紅茶喝啦，啦啦啦。”我們班的體委雖是體委，但也是一個貨真價實的吃貨。
“哎，好想快點舉行運動會呀，早點舉行完，以後上體育課，就不用累死累活的練習啦！”
“耶！太好了，我現在沒有專案。”
“哎，我要跑400米對於一個小個來說，真是太殘酷啦！但是，我跑400米，第一次誒！有點小激動”
……
就在這時候，我又聽到了同學們不同的話語，當然，身為要跑800米的學生的我，也無助的說了一句：“哎，老師說了，跑800米的學生，每天早上最起碼要跑5圈，我幹嘛跑那麼快呀。哎，老扎心了。跑5圈，我都要崩潰了！幸虧還有兩三個人陪著我。”
但是呢，我又補充了一句：“不過，第一次跑800米，會不會得到一個好成績嘞？”
除了我，還有我們組的一個同學，呆呆的看著他們七嘴八舌的說著，自己一臉汙水，一聲不吭。
然後緊接著，老師生氣的說了一句：“閉住你們的嘴。”頓時，班級裡又雅雀無聲了。
記一次班級討論會 篇16
國小四年級作文 ,113字將其秀說：“闖紅燈會遭受危險，如果出了意外丟了性命，以後就什麼事情也做不成了。”
我覺得不能闖紅燈，要是闖紅燈很有可能會丟了性命。
王老師說：“大家都說得非常的好，我認為不可以闖紅燈。”老師說完這些話，我們的討論課也就結束了。
記一次討論會 篇17
國小四年級作文 ,579字我們每天面臨的是家長的檢查作業，但是……我們的日記到底要不要給家長檢查呢？
我剛說我們要討論“要不要給家長檢查自己的日記”這個話題，下面就已經聊得熱火朝天了。
殷愷同學用低沉雄厚的嗓子，陽剛地告訴了我們：“我覺得要給，自己的父母有權可以檢查作業，而日記也是作業之一，所以我覺得要給。”
雖然，殷愷同學選擇的要給，但是大多部分都是選擇不要給的。
我自己既然是隊長，那要把理由說充分了。我氣聚丹田，用話劇腔顯嚴肅地說：“我才不給呢，兒童也有面子，大人有時候丟了面子，不還說要找個地縫鑽進去嗎？畢竟我們已經長大了，十一二歲了，也有自己的隱私，所以我肯定不同意給他們檢查！”
突然之間，王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見了，轉眼冒出一張嚴肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣(當然沒有之前那麼奶聲奶氣)的嗓子，激動的說：“我也不同意！憑什麼大人能有隱私，我們不能有啊，只有我們自願，才可以給他們看，家長沒有權利看！”
……
當我聽到同學們說這些話時，就不自覺地擔心起我們的未來了，你們都說以後的生活，用不著那麼苦、那麼累了，而父母也已告老退休。以後誰還能為我們操這麼多心啊！不需要把不開心的事情說出來，免得讓他們和我們一起難過。
禽流感討論會 篇18
國小五年級作文 ,576字201X年的1月，一場突然其來的禽流感，把我們愛吃的雞肉、鴨肉、鵝肉……舌尖上的美味給帶走了。
爸爸開了家庭會，聲色俱厲地說：“現在有禽流感，我們不準買禽類食品，還要買一些消毒水，把家裡養的雞消消毒。”媽媽反對地說：“只要雞肉燒熟了就行了，沒必要不買雞肉，而且買的冷凍的雞肉是進過認證的。”
爸爸拍了桌子嚴肅地說：“你不記的手機上發的視訊，在超市裡買的紫菜是用黑塑料袋做的。”媽媽只好聽爸爸的話了，爸爸和藹可親地說：“爸你養的八哥和鳥要關在一個房間裡，把那個關鳥的房間消消毒，雞蛋你也不要去雞窩裡拿了，還有，興愉你別買什麼安全蛋和禽類的零食。”
奶奶說：“萬一村子裡發的消毒水不管用怎麼辦。”
爸爸說：“我們不用村子裡發的，自己去超市裡買，還有，興愉你去人多的地方要帶口罩，防止有人把禽流感傳染給你，不許和剛生下的雞仔玩，好了散會。”
老師說過禽流感不會人跟人之間傳染，而且這管的太多了，只要多喝水保持空氣流通，不接觸禽類少吃禽類食物，家裡如果自己殺雞時要進行安全防護，宰殺完之後要消消毒，要多清洗衣物，有發熱、咳嗽等症狀要去醫院檢查，這樣才不會被傳染。
我爸爸這叫過度保護。
魔方討論大會 篇19
國小二年級作文 ,385字今天中午12點，湖濱小學小記者們參加了蕭山日報西老師主持的魔方活動，地點在湖濱小學多功能廳，活動進行得很順利！
活動主要目的是訓練大家的記憶力，總共三個環節。
第一個環節是魔方比賽。我們學校的一位大哥哥與老師進行比賽，有2位同學把魔方打亂，交給他們，最後老師先拼好贏了。但是大哥哥還是非常厲害的，把魔方拼好了，我好敬佩他！
第二環節是互動環節，訓練大家的記憶力。活動先用詞語進行訓練，用詞語聯想成一篇文章來訓練，數字的話用數字信的方法。活動很激烈，大家舉手發言討論很積極，成功參與的人還得到一個魔方，場面真是熱火朝天。
第三環節就是搶魔方環節，我也成功地獲得了一個魔方，大家拿著心愛的禮物開心地跑回教室。
這個活動安排得很好，特別有意思！對我來說，獲得一個魔方，我能好好地研究一下，對自己的記憶力有幫助。這樣的活動，孩子們都超級喜歡，又可以玩又有很多意想不到的收穫！
討論班級公約 篇20
國小五年級作文 ,442字什麼是班級公約？班級公約就是班級共同的約定，每位同學都要遵守。它是用來實現集體目標，維護集體榮譽的，非常重要。正因為它是重要的，我們的班主任王老師在班上舉行了一次討論會，讓大家就班級公約發表看法。
在討論會開始時，王老師讓我們對三個問題進行討論，第一個問題是我們班取得的榮譽；第二個問題是我們班存在的問題；第三個問題是針對以上兩點如何制定班級公約。
有的同學說，我們班在閱讀方面取得了很多成績，不僅得了學校“書香班級”的稱號，還參加了全區“書香班級”的評比。
有的同學說，我們班在其他方面也需要改進，比如紀律方面，上課說話的人很多，太隨便了。
同時，還有一個同學朗讀了一份受到老師表揚的班級公約，這份公約圖文並茂，並用了兒歌的形式表現出來，內容既生動又具體。
在討論會的最後，王老師進行了總結並說到：“這節課大家說的都很好，請同學們針對討論的內容，每個人製作一張班級公約，以督促我們班取得更大的進步和榮譽”。