和藹可親相關作文20篇

和藹可親的李老師篇1

國小四年級作文 ,287字

軍訓營地是一個讓人難以忘懷的地方，尤其是在營地裡發生的事情。

軍訓是在深圳，所以大家離開了爸爸媽媽，住在集體宿舍。第一個晚上，我們209宿舍的同學趙子涵、盧韻涵、羅穎兒因為想媽媽都哭了。我看他們一哭就跑去找李老師，李老師跟我們來到宿舍裡，果然看到了他們都哭了，說：“你們別哭了，要是想爸爸媽媽就把我當成你們的媽媽吧，來跟媽媽抱一下，就不要哭了。”大家一擁而上，抱住李老師，一邊流著淚，一邊大聲的說：“李媽媽，你好好哦！”李老師笑了，大家也笑了。我們一起照了張相，這張照片成了我們最深刻的回憶。

李老師的一言一語，都讓我們體會到了愛，也是因為這樣，我想對李老師說：“謝謝您！”

和藹可親的老爺爺篇2

國小五年級作文 ,464字

每天，我上學的時候，都會經過一排店鋪，經常會看到其中一家店鋪裡，站著一位頭髮花白，瘦高個子的老人。他總是微笑地給每一位經過店面的人打招呼。

記得有一次，我帶著媽媽給我的二十元錢到老爺爺的店鋪裡買毛筆。我對老爺爺說：“老爺爺，請給我一支中號毛筆。”老爺爺說：“好的，你稍等一下，我去拿給你。”只見老爺爺踮起腳尖，眯起眼睛，伸出顫微微的雙手，在書架的頂端上拿下一罐毛筆，從裡面抽出一支手筆遞給我。我接過毛筆，問：“老爺爺，這支毛筆多少錢？”“二十一塊錢。”老爺爺指著毛筆說。我看著自己手裡拿的二十元錢，不好意思地說道：“老爺爺，我的錢不夠，還是下回買吧！”說完，我轉身準備離開店鋪。老爺爺叫住我說：“沒事，就算你二十塊錢吧！”我愣住了，心想：“老爺爺一天站到晚，也沒賺多少錢呀？”老爺爺彷彿看出了我的心思，說：“沒事的，我閒著也是閒著，開個店也是為了給大家方便。”我抬頭看著老爺爺充滿真誠的眼睛，笑容可掬的樣子，把錢遞給了他。我拿著筆，向老爺爺說了聲：“謝謝！”就往學校裡跑去。

老爺爺那笑容可掬，和藹可親的樣子深深地印在我的心中。

和藹可親的老師篇3

寫人作文 ,876字

【和藹可親的老師】

李依晨

一個人的一生中，會遇到很多位老師，有嚴厲的，慈祥的，而我的班主任張老師是一位和藹可親的老師。她披肩的捲髮，一雙會說話的眼睛，看起來非常漂亮。

老師的眼睛“會說話”。上課的時候，如果哪位同學說話，張老師立刻就會用那雙會“說話”的眼睛盯住他，而那位同學會感到臉紅，便不再說話了。

有一次，老師在課堂上提出了一個問題，我知道答案並且舉了手，過了一會兒，我又放下了，這一幕被老師那雙會說話的眼睛發現了。老師便叫我起來回答，當時我很緊張，腦子裡一片空白，但是我看到老師那雙會說話的眼睛裡充滿了鼓勵，我便大膽地回答出來了，老師誇我說的好。並對我說以後還要繼續加油。

我的老師還很有愛心。還有一次，操場上一位小同學摔倒了，老師趕緊走過去把小同學扶了起來，並給她擦乾了眼淚。

老師，您是路燈，為我們照亮前進的道路。老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師，您是辛勤的園丁，澆灌著我們這些祖國的花朵。

張老師，您辛苦了！我愛您！我會好好學習，用我的學習成績回報您。

【和藹可親的老師】

趙稼欣

她，穿著非常時髦的套裝，腳蹬一雙高跟鞋；一頭披肩的長髮，如黑色的瀑布；一張小小的瓜子臉，嵌著一雙明亮的大眼睛，薄薄的嘴脣顯得紅撲撲的，她就是我的語文老師??張老師。

從外表看，張老師是一位一絲不苟的老師，事實也確實如此。她對我們學習的要求特別嚴格，尤其是對我們的寫字，每逢我們寫字時，她都會說：“寫字一定要做到橫平豎直工工整整，要橫平豎直撇捺舒展，筆畫要有力，在田字格里的位置要看清楚。”

記得上一年級時，我雖然學習成績還不錯，但寫出來的字卻橫歪豎斜，一點也不美觀，經常重寫。有一天，又要寫作業了，我又在本子上寫出了一個又一個難看的字。張老師見狀，她手把手的握住我的右手，寫出了一個“土”字。

然後，張老師讓我自己試著寫一個，我想：我一定要寫好。隨後，我一筆一畫的寫了一個“土”字，張老師點了點頭。

這，就是我的張老師！

和藹可親的老師篇4

國小五年級作文 ,601字

從小到大，教過我的老師有許多。有和藹可親的語文老師；有性格古怪的體育老師；還有嚴厲的數學老師。但因為時間的流逝，許多老師已經淡忘了。但有一位老師，我至今沒忘記，她就是我的班主任王老師。

我的老師有一雙小小的眼睛，她常戴著一副黑色的眼鏡。眼睛上面有一對彎彎的眉毛，像月亮一般。她的個子不高，但她見人總是面帶笑容，讓人一見就能感覺出來她是一個和藹可親的老師。

老師很關心我們的學習。

記得有一次，我考試才考70分。老師一看我成績不行，就決定每天晚上都來我家幫我補課，而且一補就補到晚上七八點，晚上回去後還要在臺燈下批改作業，第二天早上還要早起給我們上課。但幸好，在老師的幫助下，我的成績漸漸趕上來了。可是，我發現對於課外閱讀題目，我還是找不到思路，不知從何下手。但老師又會利用她自己的休息時間，給我講解方法和技巧，不懂的成語也會給我解釋清楚。經過一段時間的閱讀訓練，我的課外閱讀突飛猛進了。最後一次考試，我居然考了100分，我一蹦三尺高。

老師不僅僅在學習上關心我們，在生活上也很關心我們。

有一次我生病請假了，老師很擔心我，特意開車來看望我，並單獨幫我補上落下的課程，特意叮囑我讓我在家好好休息，身體好了再去上學。

啊！老師，您是我們生命中的一盞明燈，在黑暗中照亮我們前進的道路；您是發出光亮的蠟燭，燃起了學生心中的火把，但燃燒了自己。您更是天空中那一顆燦爛的星星，引導我們前進，我們的成長離不開您！

和藹可親的老師篇5

寫人作文 ,720字

她，一張清秀的臉上總是掛著甜甜的微笑；她，一雙明亮的眼睛裡總是透著和藹可親的眼神；她，一頭烏黑的長髮總是盤成一個漂亮整齊的發包；她，總是穿著大方得體乾淨整潔的衣服，她就是我們三一班最可親的班主任兼語文老師——王老師。

王老師不但人長得好看，她的課還講得非常精彩。她給我們講閱讀理解，我們會替故事裡的主人公快樂或悲傷；她講課文聲情並茂，生動具體；她講古詩，我們能想象出詩中描述的畫面。我印象最深刻的是有一次王老師給我們講《村居》這首詩，其中有一句“拂堤楊柳醉春煙”，王老師讓我們討論“拂堤楊柳”的含義，我們大家激烈的討論著，暢所欲言，王老師在一旁認真地傾聽，可是大家討論了很久，還是不能很好地理解這句話，王老師就告訴同學們：“拂堤楊柳是指楊柳枝條很長，像是在撫摸堤岸。”我聽著王老師的解釋，閉上眼睛，想象著那樣一幅畫面，突然有一種茅塞頓開的感覺。王老師講課時，聲音時高時低，彷彿山澗的清泉緩緩流過我的心田，王老師講的課就是這樣生動形象。

王老師還是一位具有無私奉獻精神的好老師。有一次，王老師的嗓子啞了，說不出話來，可是王老師卻仍然堅持帶病給同學們上課。聰明的王老師想了一種全新的上課方式，她把她想說的話寫在黑板上，一節課下來，寫滿了整整兩塊黑板，同學們都覺得非常感動。

王老師就像親愛的媽媽，把她的愛無私的奉獻給每一位同學；王老師就像偉大的太陽，用她的光和熱溫暖著我們每一個幼小的心田；王老師就像一本豐富多彩的百科全書，提供知識給我們這些愛學習的孩子們，王老師就像勤勞的蜜蜂，傳遞知識的花粉給我們這些祖國的花朵，這就是我們和藹可親的王老師！

和藹可親的爺爺篇6

國小三年級作文 ,410字

我有一個和藹可親的爺爺，他很溫柔，很容易親近，對人說話也好，幫人也好，總是很溫柔。在開心的時候，他會哈哈大笑；在不開心的時候，他會藏在被子裡呼呼大睡，不開心的事就會慢慢的沒了。

爺爺有著大大的耳朵，長長的臉，長得又高又瘦，臉上總帶著燦爛的微笑。

有一次，我的好朋友炫菡放學來我家玩，爺爺就給我們去一鳴奶吧買了好吃的點心來。在我和炫菡看書時，爺爺把買來點心放在盤子裡拿到了我們邊上給我們吃，還說：“快吃吧，冷了就不好吃了。”我們就趁熱吃了。在我們玩的時候，爺爺拿著兩件衣服說：“你們快穿上，不要凍著了！”我們就乖乖的把衣服穿上了。到了吃晚飯時，我們看到爺爺桌子上豐富的菜，不由得吃了一驚，就開始津津有味的開吃了。時間過得像飛馬，一下子就到了晚上，炫菡就要走了，爺爺笑著對炫菡說：“下次再來和可菡一起玩吧！”

這就是我的爺爺，也是個和藹可親的爺爺。

和藹可親的老師篇7

國小五年級作文 ,602字

我經常接觸的老師在教學上都獨樹一幟，別具風格。教我數學的蘆老師臉上總是洋溢著開心的笑容，走起路來一陣風，跟我留下了深刻印象。

他身材魁梧，外形俊朗，看起來非常強壯，同學們都猜測他曾經是一名體育老師。這種外貌很容易給同學們造成一種望而生畏的錯覺，事實上他沒有想象中那麼可怕。只要同學們不調皮搗蛋，不擾亂課堂秩序，他是不會輕易發火的。相反，在和同學們交流學習時，他和藹可親的一面，讓同學們內心充滿溫暖，充滿了力量。記得有一次，班上舉行數學單元測試。經過一番奮筆疾書之後，有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’，無論怎麼苦思冥想，都無法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時候，一隻大手伸到我的測試卷上並傳來一聲男中音，“這道題怎麼不做？”原來是蘆老師站在我背後。聽到聲音那一剎那，我臉色蒼白，手足無措，心裡就像結了一層冰。“這道題我沒有思路，不知道用那個知識點”，我戰戰兢兢的回答。這時候，蘆老師用溫暖的大手，撫摸著我的頭，語重心長的說：“別怕孩子，學習要腳踏實地，掌握好每個知識點，才有可能考出好成績，課後好好複習，我相信你是可以的”。此時此刻，我感受到了一種關懷，一種鼓勵，心裡的那層冰也被這溫暖的鼓勵融化了，我的表情頓時也舒展開了。

我喜歡數學老師，也喜歡數學老師的課。我暗下決心，我要讓我的數學成績更上一層樓！

山和水可以兩兩相親篇8

散文 ,522字

從來覺得時間是一件很奇妙的東西，它可以給跌入谷底的人重新開始的力量，它可以檢驗一個人的真心與否。很早之前聽過一句話：“時間可以沖淡一切”，對此不置可否，但卻一直相信，時間也能夠證明一切。譬如夢想，日子越長越發深刻，譬如友誼，時間越久越知真心。

在我看來，人與人之間的相處是有一種磁場在的，不只是“同相吸，異相斥”的簡單理論，而是相互之間的一種吸引力和默契度。有些人在你列表裡良久，也會聊天幫忙，見了面會熱情的打招呼，但彼此知道，也只限於禮貌客氣。而有的人，偶然相遇，攀談甚歡，相見恨晚大概就是言於此，只一面便可入你心，那是一種相互信任的默契和難得的緣分。

想起林徽因的《你若安好，便是晴天》裡一句話：“山和水可以兩兩相忘，日與月可以毫無瓜葛，那時候，只一個人的浮世清歡，一個人的細水長流。”小時候，交換小汽車棒棒糖就可以結為同盟，後來，歷經世事，越知現實，於是越發的不相信人心，甚至有時候，可以忍受一個人坐公車喝咖啡讀書卻也不願花精力去結識一些或走或留的人。所謂孤獨，不止是形單影隻的孤寂，更是對於喧囂塵世的厭惡卻又不得不與之同流合汙的掙扎，也是對於內心無人理解的壓抑。

山和水本可以兩兩相親，日與月怎會毫無瓜葛。把心放輕，順其自然，珍惜眼前。

一個和藹而又嚴肅的師者篇9

國一作文 ,1321字

他，是去年初秋時節走入我人生影片中的一個重要的角色；他，是在建始文學界擁有很高知名度的作家；他，是濃縮著智慧精華的園丁；他，就是我那幽默風趣、和藹而又嚴肅的初中語文老師。

語文老師中等身材，身高大約一米六左右。別看他個子不顯眼，但他卻是一個在文學方面有著很深造詣的師者。他發表過許多文學作品，出版過個人專著。我有幸細讀了他寫的《遠去的村莊》、《作文這樣創新》、《老師教你寫作文》等專著，讀後讓我受益匪淺，寫作思路得到了拓展，文字功底有很大提高。他的作文點評，更是一針見血，見解獨到，讓人耳目一新，茅塞頓開。

語文老師已經年過半百，或許是因為年齡和長期用腦的雙重緣故，頭髮已經所剩不多了，稀稀落落的散佈在他那顆充滿智慧的腦袋上。這也許就是人們常說的聰明禿頂的最真實的寫照吧！他的眼睛雖然很小，似乎是不經意間在臉上劃過的一道小縫隙，但炯炯有神的眼光中充滿著機智和幽默。他的嘴脣有點兒厚，彷彿是知識寶庫外的大喇叭，孜孜不倦地用洪厚的男中音把文學知識的精華無私地傳播給千百個求知的芸芸學子。他飽經滄桑的圓臉上時常透出縷縷紅暈，像一個熟透了的大蘋果，給人一種學識淵博的長者特有的慈祥。

他的語文課上，沒有那種枯燥無味、照本宣科、滿堂灌的感覺。他講解起課文、古詩詞和作文來，常用幽默風趣的語言和神態，引經據典、滔滔不絕的娓娓道來，環環相扣，讓我們聽得如痴如醉，歡聲笑語此起彼伏，彷彿行走在文中的世界，品味著意境散發的香醇。他常會要求我們學著把課堂上教的一些寫作手法應用到實際的寫作中，學會從觀察身邊熟悉的事物入手，積累寫作的原始素材。只要你用心去琢磨，就會體驗到使用這個方法帶來的奇妙無窮的寫作樂趣。在我們觀察、敘述、表達能力增強的同時，寫作水平就不知不覺的提高了。在他的耐心教導下，短短的不到一年的時間內，我們班的作文整體水平提高了許多，冒出了多個校內外小有“名氣”的小小作家。他們稚嫩的作品逐漸變得成熟，並在他的幫助下開始走上校內外網站和文學刊物。

在他身上，我們看不到一點兒知名作家的“架子”。他隨和而又幽默，言行舉止中常常充滿喜劇感。他與人交談時笑容常掛在臉上，眼睛微微眯著，雙手叉在腰上，腦袋不時地配合著說話的節奏晃動幾下。這時的他在我們心目中，就如鄰家大伯那般和藹可親。他最具特色的語言便是那具有濃厚建始方言特色的“彩色”普通話表演。他只要一張口，周圍的氣氛便會立刻變的活躍起來，伴隨著的是一陣陣此起彼伏的歡聲笑語。

語文老師對我們不僅有和藹幽默的一面，更有嚴肅可敬的一面。每次上課時，只要看見有人出現不認真學習，講話、做小動作等情況，他那滿臉堆著笑容的臉上就會立刻刮來大片的烏雲，兩隻小眼睛如同兩道閃電一樣，馬上“刺向”那個“開小差”的人，給人一種不怒而威的感覺，讓人立馬警覺過來，調整狀態，重新投入到緊張的學習氛圍中。一旦大家都集中精力學習時，那滿臉的烏雲並會從他嚴肅的臉上飛逝而去，取而代之的又是他那和藹幽默的笑容。

每當清脆的語文上課鈴響起，他就會雙手叉腰，掛著招牌般的笑容準時出現在教室門口，微微眯著眼睛，用深邃的目光掃視著我們。此時此刻，一個和藹而又嚴肅的師者，也許又在盤算著如何用他淵博的文學知識幫助這幫學子走的更遠，飛得更高。

和大海親密接觸篇10

和大海親密接觸作文3 ,355字

暑假，我最向住的地方就是大海邊，我希望能在大海里暢快地游泳。

媽媽帶我來大連旅行，我最想去大海里游泳。看！一個男孩在沙灘上瘋狂的飛奔著，懷裡抱著游泳圈，嘴裡大喊：“大海，我來啦！”，那是誰呢？沒錯，那就是我，我飛快地衝到沙灘邊，套上了游泳圈，穿上媽媽的防晒衣，我迫不及待地跳進了我夢寐以求的大海里。

啊！大海，你是多麼寬闊！我躺在大海媽媽的懷抱裡，搖呀搖，真是好舒服啊！突然，海媽媽給我開了個玩笑，把我高高的拋起，然後雙手接著我，給我一個大大的擁抱，弄得我嘴巴里全是又鹹又苦的海水。

啊！大海媽媽，你的浪花實在太有魅力了，一朵浪花拍打在岸上聲音像音符“1”，另一朵浪花拍打岸上聲音像“2”，浪花們奏出一首動聽而美妙音樂。

和大海親密接觸後，真想就住在海邊，看潮漲潮落，看日出日落，那是多麼愜意的事呀！大海再見！

和藹的交警叔叔篇11

國小六年級作文 ,419字

我心中有很多敬佩的人。媽媽，軍人、醫生、交警。這其中我最敬佩的人就是和藹的交警叔叔。

他每天都要做上百個動作，無論春、夏、秋、冬他都挺立在馬路中央，他是那樣的和藹可親。他做的每一個動作都很標準，對他們來說交通安全就是他們的最重要的東西。

有一次我正在過馬路。兩邊的車輛串流不息，我一直不敢過馬路。終於有點空隙了，我想跑著過馬路。突然一位交警叔叔拉住了我的手對我說：“小朋友不要跑著過馬路摔倒了，起不來，被車壓著了怎麼辦呀？”我說：“交警叔叔我知道了，我以後不會在這樣了。”交警叔叔說：“你真是一個乖孩子。”就這樣我安全的過了馬路。我回頭看了看那位交警叔叔，他卻站在馬路中間來回做動作向左轉、向右轉。當時我就感覺他是一個不錯的人。當我回家的時候我又遇見了那個交警，他依然是站在那裡給來來往往的車輛做手勢。他可能在想：“為了大家的交通安全，我無論颳風下雨，無論天氣的好壞都要在這裡看著這一代的交通情況。

交警叔叔在我心中永遠是最和藹可親的人。

可親又可恨的媽媽篇12

國小六年級作文 ,675字

我喜歡安靜，討厭人群的嘈雜。但是，安靜下來的我又離不開音樂，媽媽說我這是病態，算不算呢？

只要是我想安靜的時候，我一定要開啟音樂，放上自己喜歡的歌曲或者優美的舞曲，我狂躁的心立刻安靜下來，這與媽媽的要求相悖論。

媽媽要求我寫作業的時候，不許聽歌。因為寫作業是要求全神貫注，不能有半點馬虎。爸爸的要求寬泛些，說：“孩子在學校累了一天了，聽著輕鬆的樂曲，來完成當天的作業，應該只有好處，沒有壞處”。爸爸是家裡的三把手，說了也白說。我只能偷偷的聽著音樂寫作業。

有一次週末爸爸媽媽不在家。終於輪到了我當老大的時候了，我先喝了點水，又打開了音響，調到了我喜歡的輕音樂，舒緩的曲調一下子讓我安靜下來，我把作業按等份安排好，開始寫作業。也不知道是心情的原因，還是音樂的原因，反正那天的作業完成的特別快。等媽媽回來檢查的時候，我的作業獲得了媽媽的好評，可最後媽媽又添了一句讓我心堵的話：“你有沒有和同學對數，咋今天的作業完成的這麼好呢？”當時我一下子無語，恨媽媽到了極點：怎麼這麼倒黴，會有這樣的媽媽？隨後媽媽可能也覺得她的話有點過火，連連說："寶貝，一定要努力，堅持下去，媽媽會獎勵你的？我難道是為了媽媽的獎勵而學習嗎？不過，畢竟是我媽媽，給我買獎勵我還是要收的。我適時提出我以後寫作業可以聽音樂嗎？媽媽答應試行一段時間吧，有好處就行。沒好處就沒收耳機。

事實證明，自己喜歡的音樂確實可以愉悅身心，加快完成作業的程序，而且自己還可以跟同學有很多的共同愛好，我們都喜歡音樂。

好景不長，一次測養成績相當不理想，結果，耳機又被媽媽沒收了，愛，可愛又可恨的媽媽？咋整！

可愛可親的陌生人篇13

國小五年級作文 ,676字

一位陌生的阿姨，一個摔傷的小女孩。

不是親人，勝似親人。愛就在我們身邊溫暖人心！—題記

一個漆黑的夜晚，我去的媽媽同意後，獨自一人騎著自行車去表弟那。

我騎著自行車飛快的走在路上。一大去星星在我身邊打轉。明亮的月亮涼絲絲的，閃爍著耀眼的光芒。風，在我耳邊呼嘯著。微風把樹葉搖曳的“沙沙”響。整個境界令人心曠神怡，涼爽至極！

可惜，世間萬事都只是個十全九美。正當我興奮快樂的時候，一場悲劇發生了。

也許是我騎得太快，一輛自行車映入眼簾。那是一個頭發像稻草的黃毛小子。他穿著十幾個窟窿的牛仔褲還戴著耳機在聽歌。橫在我面前。我的大腦頓時進入了宕機狀態。連剎車都忘了。就這樣，我我與那輛車撞在一起。現場是個“T”字形。

可說來也奇怪，那黃毛小子沒事，我去摔成了重傷。鮮血從我白皙的小腿上流出。像一條蜈蚣爬一樣。圍觀的人一大堆。那位黃毛小子扔下一句：“神經！”就嘟嘟嚷嚷的走了。人們都在議論紛紛。尷尬與疼痛佈滿了我的全身。我此時此刻是多麼的無助啊。我拼命的忍住眼淚，不讓他流出。可是還是有幾顆淚珠順著我的臉頰流出。

就在此時，一位穿著蕾絲花邊服，白色長裙化有淡妝的阿姨拔開人群。輕輕地走到我身旁，用甜甜的聲音問：“小朋友，哪兒痛啊？”我指了指小腿。於是，那位阿姨又從手提包拿出碘酒、棉籤、止血貼幫我消毒包紮。我心裡頓時感到十分溫暖，一股暖流輕輕流入心田。我再次抬頭仰望了下月亮，感覺它比太陽還溫暖。

是呀，不是親人，勝似親人。愛就在我們身邊。那位阿姨親切的問候與幫助化作了一縷陽光，照進了我受傷的心靈裡。這件事在我成長的歲月裡，成了永遠抹不去的回憶。

一個和藹的人篇14

國小四年級作文 ,373字

我的身邊有個嚴厲的爸爸、溫柔的媽媽、慈祥的爺爺和奶奶……但給我印象最深刻的是一位和藹的老師。

寫到這裡，你們肯定會問：“老師哪裡和藹了，明明是凶巴巴的嗎？”我告訴你，老師其實是非常溫柔的，雖然外表凶巴巴的，但內心是關心、愛護我們的，老師為我們付出了許多。

事情，從這裡開始，有一次，我不小心把同學的作業弄髒了，字跡也看不清了，他火了，罵了我一句，說著就去老師辦公室告我的狀。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，老師讓我去辦公室，這時我的心已經在“砰砰砰”直跳了，因為怕被老師批評。

我走進老師辦公室時，更緊張了，沒想到老師只是先和我講了我學習方面上的事情，老師和藹地說：“你其實非常聰明，只是有一點粗心。”還讓我保護眼睛，並沒有說那一件事。

這時，我的心才像石頭一樣落了地。這就是我們班和藹的老師，並沒有想象中的那麼凶巴巴的，這時，我的心和老師越來越近了。

難忘那張和藹的臉篇15

國一作文 ,426字

去年冬天，又是一個灰濛濛的冬天。這一天，爸爸的車限行了。

我只好打的去上學。等了半天才來了一輛車。我急忙地招手，坐上了車。那司機回頭衝我笑了笑，露出一張和藹的臉，問道：“小朋友，去哪兒？”我把地址告訴了他，便出發了。

一路上我太困了，竟睡著了。到達後，司機將我輕輕地叫醒。我一看時間不早了，付了錢便匆忙的跑進了學校。

早讀時我總有種身輕如燕的感覺總感覺少了點什麼東西。上語文課時，老師讓拿資料，我才發現檔案袋落到計程車上了。

我感到一陣絕望。我已經下車一個多小時了，那我的複習資料不就全沒有了嗎？我頓時如同熱鍋上的螞蟻—團團轉。沒辦法，我只好與同桌共用一份。

一下課我便飛也似的跑到門校門口，只見一個人站在那裡。我走進一看，那不是剛才的計程車司機嗎？他的手裡正提著我的檔案袋。他看到我，又露出了他那和藹的笑容。我從他手中接過檔案袋，向他道了謝，上樓前還衝他笑了笑。

這個人幫助我度過了一道難關。雖然我不知道他的名字，但我記住了他那和藹的臉。

溫和的父親篇16

國二作文 ,622字

在人世間，最不可或缺的就是情感，父子母女親情，師生之情，同學之誼，而我要講述的則是父親對我的親情。

人們常說“父愛如山，母愛如水”，可我覺得父愛才真的如水一般慈祥。我的父親身材中等，頭髮很短，嘴巴微大，而且下巴上還長著扎人的鬍子。手特別粗糙，其實，我並不知道自己的父親是做什麼工作，只是從他的手中看到了許多的艱辛。

父親待人溫和，在我記憶中他從來沒有發過脾氣，對我呵護有加。

記得在小學五年級的時候，有一天下午，傾盆大雨，一直沒有停。放學後，大部分的同學都被自己的家長接走了，最後只留下我一個人。過了很長一段時間，爸爸終於來了。我非常不高興，抱怨了起來：“為什麼那麼晚才來，你根本就不關心我！”回到家後，我悶悶不樂的把自己反鎖在房間。

爸爸輕輕的敲了下門：“女兒，出來吃飯了。”我一聲不吭，直到爸爸後來說：“在去接你之前，我真的很忙，一時忘記了。後來才記起來，我就匆忙趕去接你了，而且在路上不小心還摔了一下，才耽擱了一會兒。”我紅著眼衝出房門，緊緊抱住爸爸：“對不起。”爸爸輕輕撫摸著我的頭。

其實我們都知道，每個成功的人士的背後，都不知盡力了多少苦難與艱辛。我們這些未成年的孩子，根本不知道父母為我們付出了多少。可是我們還亂花錢、不認真讀書。在我們看來，在未成年之前，父母為我們做的一切都是應該的。其實並不是，我們中學生就應該以理解父母為重，為他們做一些自己力所能及的事情是應該的。

我十分的感謝我的父親，我會用自己的努力來回報父親的辛苦的！

和藹的外公篇17

國小五年級作文 ,804字

每到暑假，我都要去外公家避暑，外公總會帶我去摘蓮蓬、打球，做很多很多好玩的事。

外公雖然年過七旬，卻長著一身的肌肉，體形魁梧，臉上黑黑的，他常常戴一頂破舊的草帽，穿著那件寬大的軍衣。

每當我和弟弟回來的時候，外公總會出門迎接我們，臉上都快笑出一朵花兒了，可能外公一個人在家太孤獨了吧。還沒進門，就迫不及待的跟我們說：“初子、念子回來了！走，我們摘蓮蓬去！”

每當這時，外公就把我們倆一手抱一個，健步走到池塘邊。我和弟弟就躺在柔軟的草地上，在池塘邊放小紙船，外公則用帶鉤的長竹竿鉤蓮蓬。涼爽的清風吹到荷花上，一搖一擺的，好不愜意。摘好蓮蓬後，外公還不忘給我們一人摘一個荷葉，戴在頭上，涼颼颼的。我和弟弟都專挑大蓮蓬吃，而外公自己卻只吃小的，那是他對我們愛的另一種表達。

邊吃著蓮蓬邊聊天，轉眼就到了鮮花盛開的菜地。這裡有一棵二十幾歲的大樹，每到夏天這棵樹都是枝繁葉茂，外公雙手抱住樹幹，腳一蹬，就上了樹。別看外公年紀大了，身材已經發福，手腳麻利卻麻利著呢！一上樹，外公就用鄉音說：“小孩子上不來吧！”我和弟弟就不服氣，總想爬上來，卻又毫無辦法，還一屁股從樹上落下來，這時，外公就開懷大笑，嘴巴張的老大。

外公一回家就脫下軍大褂，拿起一把蒲扇，開著電風扇，坐在旁邊的搖椅上，悠然自得的躺在搖椅上，搖呀搖。想睡時，外公就把衣服蓋在腦袋和身上，打起了驚天動地的呼嚕聲。不知是真功夫，還是我眼花—蚊子飛到外公身上時，他總能用蒲扇把蚊子趕走。

外公是小村裡還是遠近聞名的羽毛球高手，每次羽毛球賽，外公總能得到村裡的冠軍。他還在我們面前說：“看到那袋麵粉了嗎？那可是我得冠軍得來的！”我和弟弟都不相信，於是我們便展開了一場比賽，我們倆打外公一個，沒成想外公一個球就把我們“幹”掉了。

夜晚很快就來臨了，爸爸開著車來接我們了，螢火蟲在天空飛舞，蟲兒也開始了歌唱，外公送走我們時望著我們，遠遠的望著，直到看不見……

和雪的親密接觸篇18

國一作文 ,703字

要說起接觸，我第一想到的就是雪，和那種冰冰涼的感覺。

那是一個冬天，天空下起了大雪，一片片像鵝毛，似柳絮，像七仙女撒下的花瓣，這種美景吸引我們這群孩子從教室中跑出，像一群脫韁的野馬直奔操場，人們口中吐出的氣息籠罩著校園，使校園變得像仙境一般，一片片的雪花，好像很不捨，極緩慢地落下，那時頑皮的我，竟想出接雪花這種遊戲，可惜我一直沒有接到。突然在手掌再次張開的一瞬間，一個小雪花，似乎和我有緣，剛巧落到我的手心中，那種感覺，令我至今也不會忘記，那是一種柔柔的，軟軟的，輕輕的，冰冰的感覺，一下子涼進心靈上，就像搭了火箭一樣快。在手觸到它之時，我心靈也感受到了，那彷彿是一個生命，但極快消失，像一個害羞的女孩，藏的無影無蹤，你想找到它，可它就偏不出來。

不一會兒我的衣服上、脖子上也都有小雪花來訪的痕跡，那種接觸讓我極其難忘，那是像生命的感覺：來臨，消失。

雪花落到我的身上，我的面板與它有了一次神祕親密的接觸，讓我難忘，讓我懷念，有人會說，親密的接觸一定是溫暖的，其實並不！對於我這樣一個熱愛大自然，就是獨特喜歡那種涼涼的感覺的人，那不僅是一次面板肢體上與雪花的親密接觸，而且是一次心靈與大自然，與生命的碰撞。

這一次親密接觸讓我見證了一個“小生命”的來臨與離開，在它降臨之時，讓我感受到了一種被生命所包圍，與大自然所親密的感覺，在它離開之時，讓我無奈、悲傷、留戀、領悟，領悟到那稍縱即逝的生命的意義：留下美好。

是啊！也就是如此，生命本身就是一個過程，一個從生到死的過程，人本就是向死而生，但重要的，已不是結果，而是過程留下的，當要離開時，你會發現這個世界上留下了太多太多我來過的痕跡，那我也不枉走這一遭。

和鳥的親密接觸篇19

國小六年級作文 ,884字

隨著秋天的到來，天氣逐漸變得涼爽，迎來了讓我們盼星星盼月亮的國慶。我實在太高興了，可以痛快地玩啦！

今天，我們要去白雲山。但是，吸引我的並不是纜車，而是半山腰上的神祕地點……是什麼呢？它就是“大鳥籠”了！“大鳥籠”是一個用鐵網，鐵柱子建造起來的封閉空間，裡面很寬敞，上層和下層只隔了幾節臺階。而這個巨型籠子的空間裡住著許許多多，各種各樣的鸚鵡：金太陽鸚鵡，鳳頭鸚鵡，非洲灰鸚鵡……等等。只要付十五塊錢，領到一小包瓜子，就可以進到“大鳥籠”裡，給鸚鵡們餵食了。

真是期待呢！雖然我以前已經來過幾次了，可每次來都是一樣的激動。我費力地撥開垂在門前防止鳥飛走的鐵鏈簾，踏進了這滿是可愛聖靈的領地。我興奮地東張西望，尋找餵食的目標。啊，就它了！這是隻名為“金太陽”的鸚鵡。鳥如其名，它全身幾乎都是金黃色的羽毛，尾巴內側還有一些深綠色點綴，真是漂亮極了。我掏出一粒瓜子，小心翼翼地送到它面前。它歪著頭，打量著這粒瓜子，一會兒，才伸出小腦袋，把瓜子銜走了。只見它的小嘴靈活地扭動著，瓜子很快就被剝開吞進肚裡了。我又注意起附近那幾只站在樹枝上的非洲灰鸚鵡了。它們體型比“金太陽”大，披著灰色的羽衣，只有尾羽是那引人注目的豔紅色。我有點害怕，戰戰兢兢地靠近它。不過它與“金太陽不同，它很快地啄走了瓜子，並立刻剝開吃掉了。

上層玩膩了，去下層看看吧！“嗖！”有幾隻鳥飛快地從我的頭頂上飛了過去，嚇得我閃了個趔趄。誒，那兒有好多隻“金太陽”啊！我試試能不能讓它們站到我手上。我故意把瓜子放在離它們很近，卻夠不到的地方，引誘它們上來。一隻鸚鵡猶豫了一會兒，跳到了我的手上。我把瓜子放在它嘴裡，它一振翅又飛回樹枝上了，然後用一隻爪子緊緊地抓著樹枝，另一隻爪子握著瓜子仁，不緊不慢地吃，真有趣！突然，有三隻“金太陽”先後飛到了我的手上！我實在太驚喜了，連忙把瓜子掏給它們吃……

就在瓜子快被吃完的時候，沒想到，一個“彩蛋”出現了：一隻鳥從後面飛到了我的肩上！天啊，我真被嚇到了！連忙把剩下的瓜子全部餵給它，然後才依依不捨地出去了。

謝謝這些熱情的小天使，給我留下了如此美好的回憶！