在書中旅行相關作文20篇
在書中旅行 篇1
國小二年級作文 ,319字書是人類的朋友，我們可以在書的海洋中盡情遨遊。
古時候，有很多愛書的人。車胤捉螢火蟲，藉助它的光看書；近代大文豪魯迅，生吃辣椒，以避寒來讀書，他們的故事，無不讓我心生敬佩。
我也讀過許多書。《做最好的自己》中，我學到了做人要堅強、勇敢的道理。我們不論遇到任何困難，都要保持一顆樂觀的心，做一個最優秀的自己。
《木偶奇遇記》中，木偶匹諾曹，他一直在尋找他的爸爸。一路上，他經歷艱難險阻，堅持不懈。最後，他和他的爸爸在一起了，他也成功的變成了真正的孩子。這也讓我明白了，無論遇見什麼困難，我們都不應該輕意放棄。
讀書可以讓我們學到更多知識；讀書可以讓我們擁有飛向天空的翅膀；讀書可以讓我們走上通往未來的道路。我享受讀書，更喜歡在書中旅行。
在書裡旅行 篇2
國二作文 ,860字今天是個讓人愉快的日子，天氣很不錯，風輕盈而又涼爽，陽光難得，顯出了溫柔的一面。不咄咄逼人的太陽照得人心裡升起一份快活來。
我們去書城裡淘書：我，我的爸爸和弟弟。平日裡慵懶的我們實在是書城的稀客，這裡剛開張沒幾個月，裡邊樸素典雅的裝潢很是放鬆人心。到處是捧著書的人，進來的人多少都情不自禁的想坐下來，也抱一本喜歡的書——最好是那本覬覦已久的又一直捨不得買的大部頭——就這樣簡簡單單，實實在在地坐在木地板上，盤腿端坐著；亦或是倚著滿牆書架，微微躺倒下來，自我陶醉一會兒，享受一份悠閒，享受閱讀帶給心靈的獨特的慰藉。
我們順延著樓梯向上走，三層的書城像是個巨大的閣樓，如此滿滿當當，卻好像總也看不到盡頭的模樣，我們走在盤旋而上的樓梯鋪著木紋紙的寬闊臺階上，腳步不由自主的就慢了，樓梯的每一級梯級，都用閃著白光的字刻著書與書中人物的名字——那些我們所耳熟能詳的和那些恍惚間彷彿聽說過的。我和爸爸拾級而上，不由自主的就念出了那些明亮的字眼。
“安娜卡列尼娜。”“雷雨。”“彼得·潘。”“飄。”“明朝那些事兒。”“繁星·春水。”“村上春樹。”……
熟悉的書，熟悉的名字，好像串聯起那些曾經讀過的書，和那些列在書單上的夢寐以求的書。腦海中閃過書頁一頁頁翻過的場景，心中的幸福感油然而生。爬上樓梯，映入眼簾的便是琳琅滿目的書，一摞一摞整齊的碼在桌上排在方格櫥裡。走到二樓深處去，許多人都索性盤腿坐在木地板上，捧著心愛的書，一頁一頁如飢似渴的往後翻，他們炯炯的眼睛專注地凝視著書頁，對面前一雙雙走過的腳恍若視而不見。整整一面牆的書櫥中嵌入了一張一張的書桌，有人便坦然坐在書桌前，獨享坐在書中閱讀的愜意。
閱讀，才是最自我而自由的旅行呵！
在碎片化的海洋中“旅行” 篇3
在碎片化的海洋中“旅 ,831字其實在每個人的心裡都住著一個遙遠的夢，我們也許並未觸及或遺留的更多的是希望，隨著世界的發展，人們漸漸習慣著在極速運轉的“旅行”，也就是這樣，淡忘了。忽略了。那些原本的生活。
碎片化的時間，碎片化的閱讀，碎片化的一切都在改變著我們，像無意落入了一個從未到過的地方，一旦落入，便會緊緊纏著，越是這樣就越無法逃脫，漸漸我們迷失了自我，也許同現在這樣，改變自己的認知去適應這個碎片化的生活。
什麼是碎片化？
舉個例子來說，隨著科技進步、閱讀載體的變化，這使人們產生了浮躁求快的心理，銀幕前的字型代替了紙質版的閱讀，這樣的閱讀，卻失去了意義。如今的閱讀，大多都是求於一種心裡的釋懷和放鬆，便開始出現了一目十行，簡單粗略的瞭解圖書所表達的內容，不會附加任何情感，是毫無意義的，但碎片化閱讀雖然碎片，也是“一片”，也是一種閱譴的方式。既然我們已經面臨著碎片化的閱讀，我們又該如何改變呢？
閱讀碎片化也並不是一無是處—閱讀便捷，可充分利用每日零碎時間，通過上班途中、午睡前等邊角時間都可以用來進行閱讀；閱讀更廣闊，可以讓更多人進行海量閱讀，來了解世界；讀者可以更有選擇性進行個性化閱讀；更容易抓住關鍵資訊，進行快速區分和篩選。我們可以通過改變閱讀方式，將碎片化的資訊和內容進行融合和歸納，一滴水看起來並不算什麼，但當水滴不斷滴下，可以穿透巨石。養成這樣隨手積累的習慣，重新閱讀，更加可以體現出你對於文章的理解，你的概括能力。
對於一個人來說，無論是在面臨什麼時候都應該去面對它，也許你會認為碎片化的生活不好改變，總有聽過一句話“不撞南牆不回頭”，但不試一試怎麼知道呢。忽然想起，但不是此刻的，已不是星華燦發，卻在最美的夢中。忽然想起，但傷感只是微微的了，如同遠去的船，船邊的水紋在碎片化的日子裡的一切，都在漸漸改變，我們的身體和靈魂，漸漸凋零，消失，對於這樣的生活，將碎片的一切整理起來，我們可以試著站在這裡，極目遠望，眺望，在與地平線相交的地方，是靈魂旅行的地方。
行走在書中 篇4
國一作文 ,794字青春的花季，青澀而又美好，懵懂、躁動的我們又怎能甘心被課堂束縛？青春飛揚，我的未來不是夢，我喜歡徜徉在書的海洋，放飛理想！
曾經讀到莎士比亞的“生活裡沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這一句讓我獲益匪淺，我平時算不上熱愛讀書，但在空餘時間，我也讀讀中外名著。讀一些有益的書讓我的課餘生活更加充實了。
“珍惜時間”這四個字，是我讀完《時光老人與流浪漢》後最大的感受。每當我讀到“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代玩麻將，家產都敗光了！如今我一無所有，我真後悔呀”這段話時，我深深的體會到：時間易逝，青春無價。正如古人所言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間是寶貴的，卻也是短暫的。珍惜當下，讓青春綻放光芒！
“太了不起了！”是我看海倫？凱勒她那本不朽的名著—《假如給我三天光明》發出的由衷感慨。讀書使我在書中結識了海倫凯勒這個了不起的人物。她從小就聽不到，看不到，但她一共學會了五種語言：英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。並且，她在根本看不見的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成幾何圖形學會了幾何，並最終以優異的成績考入了哈佛大學德克利女子學院。多麼了不起啊！我們擁有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的耳朵，我們為什麼就做不到？可見我們身上沒有她始終擁有的東西，那就是—毅力。
今天老師又帶領我們學習了《生於憂患，死於安樂》一文，使我終於理解了一個人要成就事業就要經受生活的磨練，磨練不僅使我們的心驚動，使我們的性情變得堅韌，還會增長我們以前並不具備的能力。當生活中出現了惰性，當學習中遇到了困難，只要一想起這些，我渾身就充滿了力量。
讀書，讓我認識了宇宙中的萬物；讀書讓我能夠分辨世間的真、善、美與假、惡、醜；讀書使我懂得了關心、愛護、幫助他人，書使我在學習和生活中不斷完善自我。
行走在書中，讓我們走不悔的人生。
在書中行走 篇5
國一作文 ,881字春風送暖，驅走冬日的嚴寒。花兒綻放，燕子歸來，小溪在叮叮咚咚地唱歌……喜歡踏青的你，走在路上，沿路的風景，那麼清新，那麼美！陶醉在忘我的世界，暢想著一切！把那原本空虛的心靈被填充的滿滿的，充滿著詩情畫意……
“詩情畫意”源於何？只因走在閱讀的路上。
縱觀古今，橫看六國。有哪一人不是從書籍中得知從前，學做現在，展望未來。優秀的書籍是由高貴的言語和閃光的思想所構成的財富，為人類所銘記，所珍惜，是我們永恆的伴侶和慰藉！
我愛書中散發出的墨香，在淡香中細細品味書中優美的語言，享受著一個個感人的故事，別有一番風韻。我想：每一個故事就是一盞燈，它們在天地之間靜靜地亮著，點亮了我成長的每一個季節。
心情煩悶時，一本《一千零一夜》便將我帶入了那一個個奇幻而又美麗的夢境。我在金碧輝煌的宮殿中游玩，我認識了善良的阿里巴巴，我們一起打敗了凶惡的四十大盜；我目睹了阿拉丁駕馭神燈，創造幸福的生活……
遇到困難時，一本《笑話大全》展現出許多搞笑的生活片段和人物對話，我便放聲大笑，捂著肚子笑，那大大小小的困難便在我無邪的大笑中灰飛煙滅……
只要一開啟書，我就會情不能自已地沉浸在收穫的喜悅之中。這時，世界就向我款款走來，孔聖人的睿智淵博、諸葛亮的神機妙算、莎士比亞的文思泉湧，林肯的偉大善良……我漫步於先哲大師們洋洋灑灑的文字間，任思想馳騁，開啟了一次又一次的精神旅行，一路詩情畫意。
書籍陪伴我走過了每一個歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的圖畫。它把什麼也不知道的我領進了知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的山峰；把我帶進了知識的寶庫，讓我的心靈得到淨化；它讓我有了想象的翅膀，讓我有了前行的方向。
與書為友，我的心有了愛，有了光，有了溫暖，有了快樂。書，讓我明辨人間善惡美醜；書，讓我增長知識，學會了思考，使我茁壯成長，是它教會了我什麼是人生。李白的浪漫，易安的婉約，杜甫的豪放……讓我變得至真，至誠，至善，至美。
“書卷多情似故人，晨昏憂了每相親”。在書中行走，我感到的是安然，是溫馨，是智慧，是幸福，是生命的舞動……行走在書中，我的成長路上充滿詩情畫意。
在和?的家中旅行 篇6
國小五年級作文 ,844字人家都說，故宮好，故宮大，我卻不覺得，我認為和?家最好。
來到和?的家，我頓時驚呆了，這兒的美如同仙境，環境比故宮好一百倍呢！就是個比故宮還好的“小故宮”。
走進一個四合院，四顆古樹整齊對稱地排列在院落中央，給“小故宮”添上一份綠意。這兒的房，也不比故宮差，雖說沒有故宮各殿堂中氣派又金光熠熠的龍椅，可它卻給人們帶來與故宮截然不同的享受。
“這兒有和?的真實畫像和簡介！”媽媽拉著我跑了過去。
“啊！和?竟有這樣的相貌，臉上有著不大不小的眼睛，小鼻子，薄嘴脣。他穿著古代的錦繡漢服，活像一個小孩。和電視裡那個又醜又胖的和?完全不一樣嘛！”媽媽驚奇地盯著各?畫像感嘆道。
“哪裡帥呀！一個像女孩一樣的臉，那麼清秀！”我小聲嘰咕著。
“他是皇上寵愛的人！”簡介石碑上一行字，吸引了我。和?的脖子上有一顆痣，皇帝原來愛的一個女孩也如此，皇帝認為和?是那個女孩轉世來的，所以加倍喜愛和?。有一年，和?未經皇帝批准，擅自引水入宮，犯下了死罪。“唉！和?也是夠可憐的呀！”
吃著東西，我們走進了花園。“邱熠可，你知道曲水流觴嗎？”媽媽問我。
“嗨！我當然知道啦！在《蘭亭集序》中就有說到嘛。”
“那你說說是怎麼個玩兒法唄！”媽媽將信將疑地看著我。
“哼，說就說！”我不服氣，開始講：“在初春、深秋時，主人會請客在家中玩此遊戲。把一個有酒的酒杯漂浮在水上，遊戲一開始，杯子漂動，停在哪個人身邊，那個人就要做詩。如果做詩不好或做不出來，就喝完杯中的酒。”望著在小亭子中的一個福字和乾旱的渠道，我也好想玩兒這個遊戲呀！
媽媽看著我，露出了笑容。
在和?家旅行，我體會到了一句話：故宮有的這裡有，故宮沒有的這裡也有。
我在唐詩中旅行 篇7
國一作文 ,1436字不背揹包，不戴遮陽帽，也不換運動鞋，就這樣開啟了我美好的旅行！
我想去欣賞波瀾壯闊的洞庭湖，我想登上巍然壯觀的黃鶴樓，還要去看看那紅於二月花的楓林……祖國大好河山無不吸引著我，無奈我還只是個學生，我還要在題海中奮鬥，遊遍祖國大好河山的巨集偉目標只得暫且放放。可每每想到那壯麗的河山總有些惆悵，心有不甘，直到有一天，我翻開了它——《唐詩三百首》。
在詩人劉禹錫筆下，我一睹洞庭湖風光。看，雲淡風輕的秋夜，微風盪漾，湖面泛起的波光與月光彷彿融合在了一起，遙相輝映。微微泛起的湖面像一面未經打磨的銅鏡，美得自然。我又隨著劉禹錫登高遠眺，那鬱郁蒼蒼的洞庭山，在湖中就好似是銀盤中一隻玲瓏的青螺。讀著讀著，我似乎真的來到了洞庭湖，看到了“潭面無風鏡未磨”的洞庭湖。我知道這便是唐詩的魅力所在！
在《唐詩三百首》中，我遊歷著祖國山川勝蹟，不能自拔。急不可耐的翻開下閱——
在詩人崔顥的筆下，我看到了黃鶴樓。正如詩人所言：“此地空餘黃鶴樓！”就這樣，我也有了鶴去樓空的淡淡憂傷。可它依然吸引著我，我不禁想起了“費?登仙，嘗駕黃鶴返憩於此”的神話傳說。可“黃鶴一去不復返”了啊！繼續品讀，我讀出詩人作為遊子在外的鄉愁旅思，要不詩人又怎會發出“日暮鄉關何處是”的哀嘆呢！我不禁思念起了出差在外的爸爸，爸爸也會看著異鄉景，思念故鄉人嗎？淡淡的憂傷湧上心頭，我想這也許正是唐詩的獨到之處吧！
在《唐詩三百首》中，我繼續旅行著——
在大詩人杜牧筆下，我來到一座小山林，天氣正值深秋，我隨著杜牧，走在通往山林的小路上，這是一條石徑，彎彎曲曲而又綿延有意境。繚繞的雲叢深處有幾戶人家，時值傍晚，炊煙裊裊。不遠處有一片楓林，詩人杜牧已陶醉於夕陽餘暉與紅楓葉相輝相映的楓林美景中了。讀著讀著，我似乎也沉醉其中，隨著詩人“霜葉紅於二月花”的感嘆，我似乎悟出了什麼，詩人為什麼認為這紅楓葉比春天的花朵更美麗奪目呢？我想也許是因為詩人融入了自己的情感，是詩人熱愛那耐得住風霜，在深秋依然鮮豔奪目的楓葉！詩人是想勸誡我們要像經得住風霜考驗的楓葉，而不是像那隻會在暖春爭奇鬥豔的花一樣？我似乎明白了！從中我領悟到唐詩的博大精深！
唐詩，不僅帶我遊歷祖國的大好河山，還給我帶來了精神上的鼓勵，心靈的旅行。
當我遇到失敗時，我不會氣餒，我明白那是因為我還不夠優秀，我要用知識來引領自己走出失敗，我懂得“欲窮千里目，更上一層樓”道理，只有站的更高才能看得更遠，學習也是隻有付出越多，才更可能勝過他人！我明白要心懷感恩，母親是偉大的，她默默付出卻不求回報，唐代詩人孟郊用“誰言寸草心，報得三春暉”教會了我這個道理。“詩佛”王維用名句“海記憶體知己，天涯若比鄰”教會了我要樂觀對待離別，讓我明白真正的友誼是永恆的，不受一切阻擋！一句句飽含哲理的詩句，讓我的心靈一次次去旅行，去成長……
在《唐詩三百首》中我一次次感受到唐詩的魅力，一次次領略著祖國的山川勝蹟，一次次品悟出中華文化的博大精深……我在《唐詩三百首》中旅行，成長！
在一本古代書裡旅行 篇8
國小四年級作文 ,771字如果你要進入一本古代書，一定要帶上一把槍，把它放在口袋裡，然後義無反顧地跳進書裡去。
轉眼間，你面前的是一座金碧輝煌的皇宮，再看看四處一個個穿得古色古香行走的人們，他們衣著各異，有的穿金戴銀，但有的穿得像是從垃圾場裡拿來的，在這時他們一個個盯著你，你可不要害怕，因為他們都在想：你穿得那麼有錢，肯定是個有錢人，要不要掏點錢呢？
當你要意識到這一點時，你要飛快地衝出人群，否者你會死的！
人群外要是有馬，你一定要跳上馬對著城上痛快地開五槍，否者五把箭會射死你。
上馬後，你要立即夾緊馬肚子，馬會飛快地衝出城外來到一片樹林，樹林裡有一隻軍隊。你千萬不要慌張，你要對著一個轎子上開一槍，然後騎著馬飛快地奔走。一直向西跑，跑著跑著你會看見一扇門，然後加速度，你會來到一個滿是黑白的地方。
啊！沒錯那黑色的是小字寶寶，要是他們問：“你為什麼會走？”
你就說：“你們也會走啊！”
在這時他們就會各自串門，你肯定會說：“啊！真像一隻只小螞蟻啊！”
你要是想去他們的晚會，就跟著一個字走，來到晚會，你會看見歎號哥哥正在舞臺上唱歌，問號弟弟會問你是哪來的？如果你碰到這個情況千萬不要自亂陣腳，你只需接著他問：“你是哪來的？”他就不會再麻煩你了。再看右手邊冒號妹妹正在嘰裡呱啦嘰裡呱啦地說著話，環顧完四周後再抬頭看看天上：在頭上有一個木板上面寫著“祝我們能走路”，如果你看到這裡了，你要走出書本然後上床睡覺。
在今天，一個小女孩開啟書時，她會大吃一驚：因為，書裡的字在走路，還跳到了地上、牆上……
那個小女孩就會飛快地跑出家門，而嘴裡還叫著：“啊！救命……”
在書中遨遊 篇9
國小五年級作文 ,705字“書是人類進步的階梯”高爾基曾經說過這麼一句話。是的，書籍能讓人增長知識，能讓人足不出戶就能遨遊世界，還能讓人結識很多的好朋友，有海的女兒，有白雪公主，有孫悟空，還有七個小矮人呢！
我愛書，書就像甘甜的露水讓我飲用，她還像我的母親，手牽著手把我領進了童話的世界，我見到堅強不屈的，不向命運低頭的海倫凯勒；我見到了身患運動神經元疾病還繼續研究宇宙的霍金；我還見到了發現了相對論的愛因斯坦，他們在對著我微笑，我也笑了，那是最甜美的笑容，我看完了書，自己也從童話般的世界裡走了出來，但是我不會忘記書裡那童話般的世界，也不會忘記他們對我微笑，那種笑是一種對我的鼓勵和期盼。
我愛知識，書裡能很多有用的知識，讓我眼花繚亂，不知道該從那裡看起，書裡還有很多名言警句，有的讓我們勤奮學習，有的讓我們珍惜時間，有的讓我們孝敬父母，還有的讓我們自信，自強，其中，我最喜歡的是“明日復明日，明日何其多，我生侍明日，萬事成蹉跎。”這句話讓我明白了時間要擠才能更多，時間就像一條小河，過去了就沒有了，不能總想著明天再去做。
書籍還讓我懂得什麼是文明，文明就是當地上有廢紙時，順手撿起，扔到垃圾箱；文明就是當別人亂吐痰時，上前阻止他；文明就是不亂講話，當別人講話細心聽；文明還是不打架、不罵人，看到別人打架要阻止。這樣，才能建設成一個和諧的社會。
書是一個能讓人類進步的好東西，俗話說的好，“活到老，學到老。”我們在任何時間，任何地點，隨時都能看書，書，它是一種家家都有的東西，她是人生命中的一部分，和人們飲用的水，呼吸的空氣一樣，有著很重要的作用。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，讓我們一起在書中遨遊吧！勇攀高峰！
樂在書中 篇10
國二作文 ,1158字在書中，聆聽了仙樂妙音；在書中，看遍了高山綠水；在書中，賞完了月圓月缺；在書中，看盡花開花落……這種快樂，會如影隨形地陪伴你，滋潤你的心田，種下你的快樂。
—題記
或許，你從未駐足於小橋流水的江南，但那輕煙嫋娜和油紙傘下的輕愁，一樣會瀰漫在你心頭；或許，你從未身臨那狂沙漫天的黃土高原，但那粗獷豪放、瀟灑飄逸的安塞腰鼓，一樣浮現在你眼前；或許，你從未到過那生機靈動的小鳥天堂，但美妙的鳥鳴共唱一樣在你耳邊聲聲迴響……這便是書的魅力。
一盞清茶，一縷燭光，一把藤椅，手執一卷，任思緒遨遊在書的世界，中華上下五千年，隨處都是我可以歇息的驛站。
“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城，此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”在燈火輝煌的洛城，送走白日的喧囂，在萬籟俱寂的夜晚，一陣悠揚悽美的笛聲傳遍整個洛城，正是一曲《折楊柳》，酒旗搖曳的旅家中，李太白被觸心絃，思鄉之情油然而生。隻身在外，在這樣一個相思夜，怎能忘卻自己的家人？月色朦朧，紛擾我多年的思鄉夢。在那遙遠的故鄉，那裡總有一個人，期盼著，呼喚著，等待著我。在那古色古香的門前，外婆總會說我愛聽的故事，在榕樹下品茗的悠閒，一起劃舟的快樂，件件浮現眼前。這夢絕不是空的，我清楚地聽到外婆的呢喃聲，小橋流水的潺潺聲，看到了那幽幽的過道。好像一壺美酒，於是我醉了，醉在這美麗的故鄉，無法清醒。
“死後原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這就是那愛國詩人的陸游，他為國憂，憂得深深的皺紋往臉掛；為國愁，愁得白髮往頭添；歲月的流逝，不覺走到生命盡頭，在死前留下遺囑，仍不忘祖國還未能統一，這一輩子的心願，只希望在祖國統一時，孩子能在家祭時告訴他。國家安定是人民幸福的根本，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是每個子民的使命，我們在這樣一個安定的國家中生活，更應珍惜，多加維護。記得那九一八的炮聲，盧溝橋的槍聲，生命垂危的呼喚，讓我們不禁落淚，戰爭離我們並不遠，只希望在明天，世界，能鑄劍為犁，和平永駐，不再讓戰爭的鐘聲響起，建起人民一片幸福安定的樂土。
“明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我明日歌。”從早到晚，日子像滾滾東流水一樣，一天天過去，從古至今的漫長歲月，就是隨著落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少？我們不能老指望明天。要趁著花開的季節，綻放自己的美麗，趁著豔陽高照，釋放耀眼的光芒，莫等到花殘夕落，徒留一地落紅。
陳舊的書卷，讓我醉於書香，忘卻自我，春夏與秋冬，遊離在多彩的世界，讓我覽盡大好河山，看到花木蘭代父從軍的英勇，祥子在舊社會的悲慘遭遇，李大釗對祖國的熱愛，居里夫人不懈努力地鑽研……
書讓我的生命更精彩，書讓我的生活更快樂。
藏在書中的精彩 篇11
國三作文 ,610字書乃黃金之屋，它似乎有一種無形的引力在吸引著我們，使我們在知識的海洋裡遨遊，流連忘返，書本成了我們的精神財富。
跟隨陶淵明，我感受到世外桃源的清幽寧靜，體會到世外桃源的自由自在，那與世不爭社會環境，使我也陶醉其中，和陶淵明有了一樣的嚮往。
跟隨笛福，我體會到了少年時的衝動，豪邁，體會到了魯濱孫出海時遇險的無所畏懼，遇到事情的冷靜思考，沉著對待。感受到在野外生存時的無助、淒涼，與野獸拼搏時的英勇，在野外的各種挑戰讓我明白了幸福生活的來之不易，我們應樂觀的面對生活，遇到挫折積極應對，不因挫折而被打敗，要做生活中的強者！而不是讓生活成為你的主人。魯濱孫，他樂於助人，有顆善良，勤勞，勇敢的心。
跟隨周樹人，讀《藤野先生》我體會到了當時國民思想的麻木，任由他國來蹂躪本國的國土和侵虐國民的思想，這使得周樹人先生不得不三次改變自己的理想。從海軍，醫生最終變成了文學者，意識到了國民真正需要的不是醫生，而是一位能讓他們思想開放的救國者。他棄醫從文，走上挽救國家的興亡的革命道路！
跟隨歐陽修，我體會到了山水之樂，體會到了琅琊山的綺麗，更深刻的是，我感受到了歐陽修先生的與民同樂的豪情壯志！“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”這高尚品質，使我不僅陶醉在山水之中，更是對歐陽修先生的尊敬、敬重。
”書籍是人類進步的階梯”，它帶給我們的不僅僅是知識，還帶給我們許許多多的人生道理，讓我們瞭解得更多。藏在書中的精彩，正等待著你去挖掘哦！
在書中 篇12
國二作文 ,518字我是一隻自由的精靈，我穿梭在神祕莫測的書中。
—題記
春日，萬物復甦，碧草如茵，空氣中氤氳著花草的清香，透發出蓬鬆的生機。在大自然這本神奇的教科書中，我還可以享受到啾啾鳥鳴給予我的暢想，我可以觀賞到棵棵大樹給予我的幻想，我可以體會到淙淙清泉給予我的遐想。
七月，天空瓦藍，沒有云彩，太陽炙烤著大地，空氣中瀰漫著灼人的氣浪。在大臣們剛剛得知土木堡之敗時，大多數貪生怕死之人建議都城南遷，可他卻在朝堂之上宣佈決心守衛京師的計劃時，用“建議南遷之人，該殺”來表明自己的志向。他是文官，卻有著武將的勇氣和統帥的氣魄。只有這樣一位頂天立地的偉丈夫，才能吟誦出“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的箴言。于謙愛國的衷心感染了我，他用高尚的品德和頑強的意志征服了讀書的我。
秋冬之際，站在深邃的夜空中，不禁感嘆：沒有掉下來的蘋果，怎麼會有牛頓的萬有引力定律？沒有夜空裡那璀璨的繁星，怎麼會有伽利略的天文望遠鏡？沒有大地上的山川，李白怎麼會寫出震撼人間的《蜀道難》？沒有那皎潔的明月，蘇東坡怎麼會詠出“千里共嬋娟”的名篇？
神祕莫測的書，把我帶進了一個奇妙的世界。讓我裹挾著淡淡的書香，或多或少，都會在心中蕩起微微的漣漪，有所觸動，有所領悟。
在書中成長 篇13
國二作文 ,1112字小時候，常與表哥表姐一起玩遊戲，共同渡過了不少美好時光。過了一陣子，我們又見面了，他們卻不再如以前般愛玩樂，進進出出總忘不了帶上幾本書，然後靜坐津津有味地看著。我好奇地借了其中地一本童話書，看著圖畫指著畫下的幾行字，斷斷續續地讀起來。就這樣，我被他們傳染了，對書產生了興趣，讓爸爸媽媽也給我買些書看。為了讀懂書中的子，我常讓媽媽教我識字。於是，我能讀懂那一本本薄薄的書。
漸漸地，我成長了，媽媽建議我看些名著。我便向表哥借些書看。表哥把他最喜歡的《鋼鐵是怎樣煉成的》借了給我，我便把它看作珍寶，每天都要看幾頁，於是，在爸爸媽媽的幫助下，我花了兩給月的時間把它讀完。可惜，當時我知識非常有限，儘管爸爸媽媽把複雜的問題簡單化，把抽象的道理形象化，但我仍無法理解，被那些什麼組織，什麼社會政治制度弄得一頭霧水。但我仍能大致的瞭解故事情節，被保爾--故事的主人公的堅強和毅力所影響，於是，他在我心中樹立了一個模糊而高大的形象，但具體是怎樣向他學習，也不很清楚，只知道不能再那麼軟弱，不能為小事流淚。在那時，我覺得最好用來形容他的詞是勇敢。
後來，又過了兩年，我在一次偶然的機會下，再次看了這本書，由於知識有所增長，我也漸漸地能瞭解當時的社會背景，更被保爾的鋼鐵般堅毅所感動，哪個早已在我心中的高大形象變得越來越清晰。遇到什麼困難，我也總會想到他，總會與他相比，自己便有了指路的明燈。
又過了兩年，老師提倡我們堅持寫日記，說這有利於我們提高寫作能力。在這種鼓勵下，我向爸爸媽媽提出要寫日記。沒向到，他們鼎支援，第二天便給我買回一個精美的日記本。於是我每天都留心身邊的小事，儘量地把它們寫進本子裡，而且把字寫得特別漂亮，生怕影響本子的美觀。爸爸也每天抽時間給我批改，給我點評。就這樣度過了那個暑假。
接著我升上六年級，功課明顯緊了，我常忙得沒時間寫日記，於是我給自己決定了一個制度，一個星期寫三篇。後來，我漸漸地把日記淡化了，再也找不回過去那種寫日記的熱情，斷斷續續地，我與日記這位朋友變得生疏了。
我放下了日記，考上了莞中，沒想到，在這裡我們又重逢了。
從初來報到的那天起，老師要求我們每天寫日記，這作為一項作業，是必須完成的。起先，我只能寫十來行一篇的日記，只會像以前那樣記些事。但我發覺日記的真正意義也並非那麼狹窄。我開始找到寫日記的真正意義。
作為作業也好，作為業餘愛好也好，這兩年來，我從不間斷地堅持寫日記，這可是我堅持最久的一件事。現在寫的是快寫完的第四本日記，它已融入了我的生活，再不是作業，而是生活的一部分。
在我成長的過程中，沒有一刻是可以離開書的，書就是我的成長的一部分，它記載著我的成長，我的成長也包涵著書的存在。
我在書中的微笑 篇14
國三作文 ,705字初秋的到來，讓人感到一絲絲涼意，過去的花樣，燃燒在眉目之間。推開窗戶，遙望著一望無際的夜空，卻感到月亮她寂寞了，而我也沉默著，漸漸地寂寞了。
我不願再去回想那令我悲傷的往事，只是把那充滿夢幻的《繁星》抱在懷裡。夏日的星辰失去了蹤跡，然而《繁星》卻如燈火一般，一瞬間，照亮了我的心。
再怎麼地受人排擠，那又怎樣？忽閃著淚光，帶著那字字句句裡溫柔的母愛，我又含著微笑靜靜地睡去了。
如果說童年是夢中的真，真中的夢，那麼《繁星》裡藏匿著多少純真的夢幻，輕輕地開啟，它從書中跳出來，附在我們的身子裡，而我們就變成了小孩子，蹦蹦跳跳地玩去了。
《繁星》在心中點燃了不滅的燈火，充滿夢幻與希望讓我內心變得不再寂寞了。城市的燈光明滅閃耀，又有誰會記得星星的燃燒？然而星辰在微弱的亮光中看到了我們幸福的臉龐，它也隱在雲裡，暗暗地微笑。
零碎的思想片段，竟能編織成巨大的夢想。在心中種下星一般的種子吧！說不定來年秋天，會結成豐厚的果實捧在手上。
是花朵總會盛開？殊不知在美麗與燦爛的背後，卻隱藏著辛酸與淚水。不過，我盛開了，那一切都好。淚水流過的彼岸，會有溫暖幸福的陽光。
黑暗在我心中變得越來越難以描畫，手心裡轉動的小星球，給我帶來了無限光明。在沉寂的海上航行，我也能找到方向，因為那裡，有如母親般溫暖的星光。
多少個我快要迷失的夜裡，我抱著你進入夢鄉，夢裡的世界，到處是繁星般的夢想，有母親深深的呼喚，也有夢幻般的遠揚……
合上書，感覺溫暖的母愛和純真的夢幻圍繞在我身旁，帶給我無限的快樂，為我插上飛向星空的翅膀。閉上眼，感覺你在我手中暗暗地微笑，“母愛”、“純真”、“童年”、“夢想”，近了，近了，在心底，我也欣慰地笑了！
夾在書中的幸福 篇15
高三作文 ,750字記得小時候睡覺前，媽媽都會給我講故事。記憶裡“天堂”這個詞總是反覆出現，媽媽告訴我，天堂是一個充滿幸福的地方，那兒就像圖書館一樣，有好多好多故事書，讀都讀不完呢！於是，從那時起我就幻想著自己能去一次天堂。
長大後，才明白，不是天堂有許多書，而是天堂藏在書中，書中夾著幸福。
我喜歡讀書，讀書能使我安靜下來。莎翁有言，“沒有了書籍的世界將瀰漫著滿天黃沙。”我對此深信不疑。於我而言，沒有了書就如同離開水的魚，難以呼吸。
我享受讀書的過程，更享受身臨其境閱讀的那種感覺。我曾和杜甫傲然屹立於泰山之巔，抒發“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；曾攜陶潛共享“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適自在；也曾默默陪伴在李清照身邊，細數“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的無盡感傷……我覺得自己就像是在陪伴老朋友，那份真摯的友誼讓我心生幸福之感。
我有時也會手捧一杯香茗，靜默地坐在一角，欣賞“瓦爾登湖”的美景，碧波盪漾的湖面上倒映著被風吹皺了的樹影。我划著木舟，輕輕地搖著船槳，吟著小詩。微風拂過，滿湖清香。遊歷這在這裡，內心會莫名充盈起來，我知道那是一種叫做幸福的東西佔據了我的心房。
心情不好時，我會隨手翻閱一些雜誌。原本浮躁的或者沮喪的心立馬就會安靜下來。我很佩服那些文字高手，幾句不經意的話卻總能讓人會心一笑；一個個平凡而令人感動的故事，會讓我情不自禁的潸然落淚。哭過，笑過，心中的不悅也就煙消雲散了。那種因閱讀書籍而獲得的小小滿足，我知道，那也叫幸福。
還有很多很多的書我卻因時間沒能拜讀，但我慶幸自己有書可讀。
對於我來說，天堂就是幸福的象徵，它並不像人們想象中的那樣無法用語言表達，因為我心中的天堂就存在於每一本有價值的書中。當然幸福也就被夾在了那薄薄的紙業裡，而我，定會永遠手握那屬於我的幸福專利。
我在書中找到快樂 篇16
國二作文 ,757字一張被揉得支離破碎的試卷，夾雜在一本舊書中，的確很舊，翻開它，一股塵封已久的黴味，飄然而去，而就就是這樣一本字跡模糊不清，被歲月刻滿烙印的書，帶給了我許多快樂。
那次英語單元測試，我領著一張幾乎滿是紅叉叉的英語試卷，失魂落魄的回到家中，而等著我的，就是父母如暴風雨般的指責。“題目難，不能成為你考差的理由！”耳邊一直迴盪著上次父母對我說的話，我笑了，可是眼角分明有淚珠在閃爍。
推開家門，將試卷輕放在茶几上，回房整理著那如山高的複習資料，拉開櫃子，有一大堆書湧出來，我輕嘆一聲，心不在焉的整理著。那堆書中，一本綠色的小冊子引起了我的注意，“超越自己”，瞧這名字取得多好啊！一聲苦笑，隨手丟在地上。
夜裡，翻來覆去，考場上的種種及老師的神情總在我的腦海中閃現！一雙無形的手深壓著我，我的臉上被貼了三個字：失敗者！終於，房間裡的等被我開啟，雙手拾起那本破舊不堪的書，忍不住翻開了它。
“當你問我如何面對現實時，我有點吃驚！你的確長大了，有了自己該面對的煩惱。孩子，我要告訴你，現實永遠比幻想殘酷，當你的思想和現實產生落差時，為什麼不快樂的去接受呢？已經成定局的事，誰都無法改變，既然如此，為什麼不坦然接受呢？以豁達的胸襟去面對殘酷的現實，不是整天沉浸在失敗的悲傷中好得多嗎？”
我的心不由得一沉，然而又輕鬆起來。是啊，我不能改變，事已至此，傷心也沒用，不如用一顆樂觀積極的心去面對，橫豎都一樣，為什麼要折磨自己呢？
我入獲得珍寶，捧他愛不釋手，沒人能真正的理解我，於是，我把時間交給書。
“不要永遠沉浸在昨天的傷痛之中，要想著，明天一定會更精彩！”《超越自己》，我明白了它的內涵，於是，我試著像書中說的那樣做，我學會了釋懷，學會了如何讓自己平靜，因此，我說收穫了快樂。
書中自有黃金屋，只要用心領悟，就一定能收穫快樂！
樂在書中 篇17
國二作文 ,680字書，是人生的伴侶，是一生都對我們不離不棄的朋友。但是呢，有很多同學覺得書枯燥無味，不如電視好看，不如遊戲好玩。可是同學們，你們認真看過書，並深入過書裡面去嗎？
如果你深入到書本里面去，你也許就會更新你的觀念了。因為到那時你會發現，書本原來有那麼精彩。
就拿《桃花源記》這篇文言文來說吧！你不經意地看的話，就只是認為講的只是一個漁人到了桃花源的故事，看著看著就會想睡覺了，就看不進去了。但如果你深入到文章裡面去看呢？你就會發現這篇文章是那麼生動，那麼有趣，你會發現桃花源的景色是那麼美好，漁人是那麼幸運……
還有法國作家法布林編著的《昆蟲記》，你認真看，仔細品味：裡面的小昆蟲真是有趣啊！還有蟬，在地下生活八年多，出來只能晒到一個月的陽光，但蟬沒有任何抱怨，天天在枝頭賣力地演唱，直到生命的最後一刻，這是多麼令人敬佩的啊！
螞蟻家族是那麼團結，每隻螞蟻都是那麼的勤勞，它們各自都有很明確的分工：有的守好蟻穴，有的外出收集食物，有的在蟻穴照顧剛出生的小幼蟻，蟻后專門產卵，多麼和諧的一家啊！
在《西遊記》這本名著中，有善良，無知的唐僧，精明能幹的孫悟空，懶惰可愛的豬八戒，任勞任怨的沙和尚，一起去西天取經。在這途中一共有九九八十一難。其中有：三借芭蕉扇，三打白骨精，孫悟空大鬧天宮……在路上，遇到了眾多妖怪的阻攔，最後他們還是克服了困難，到達西天雷音寺，取得了真經修煉成了佛。
書中藏著許多精彩，這些精彩需要你去探索，去發現，去實踐，只要你深入到了書中，你就會發現：原來書這麼好看！書中的世界這麼繽紛！書中的天空這麼晴朗！書中的陽光這麼燦爛！書中的一切都這麼精彩！
藏在書中的精彩 篇18
國二作文 ,966字一本經典的書就是一個完整的世界，每一次的閱讀都是一場快樂的旅行，它會像星空一樣永久不變地陪著我們，給予我們一生的溫暖。
在一本你喜愛的書中，你會領悟到，感受到藏在書中的精彩。如《朝花夕拾》中的《藤野先生》就讓我至今難以忘懷。《藤野先生》一文中講敘的是作者年輕時到日本留學時，和導師藤野先生在一起的生活場景，藤野先生雖生活在日本，但他並非像日本人一樣殘酷無情，他是一個正直，友善，沒有民族之間的偏見的人，他所有的這種高尚的品質，是值得學習和讚揚的，魯迅回國後，非常深切的懷念藤野先生，他深深的堅定要和反動派們戰鬥到底的決心和勇敢無畏的愛國情懷，他要為振興中華戰鬥到最後一刻。我讀完了這篇課文後，受到了極大領悟：我們生活在這樣多姿多彩的青春年華，有誰曾想過這樣的幸福生活，是多少革命烈士們用生命換來的呢？我們應該更加珍惜這樣的生活，更加熱愛生活所帶給我們的快樂。
在書本中我領悟到了生活的來之不易，還有歷史性的時刻，一個勇敢的老人該有的精神。
在《蘆花蕩》一文中，一位乾瘦的老頭子在鬼子的封鎖線上，護送兩個同志，在黑暗的大蘆葦裡，老頭子小心翼翼地划著船，由於他太自信，讓一個女孩受傷，他還誇下海口說沒問題，但是他又太過於自尊，找鬼子報仇，一個人單槍匹馬的讓十幾個鬼子付出了生命的代價，就憑著過人的水上功夫和堅定不拔的決心，就幹掉了鬼子們，老頭子的智勇雙全的英雄性格，和英勇抗敵的愛國主義精神，讓我深深的感到敬佩。書中不僅有抗日的戰鬥故事，還感受到書本的快樂。還有生物世界的奇妙，法國作家法布林寫的《昆蟲記》，只要認真看，細細品味，你會發現，這些昆蟲非常有趣，蟬在地下沉睡八年多，只為等待一個月的光陰，但是小小的蟬並沒有任何怨言，天天都開開心心，在枝頭不停的演唱，直到生命的終結。這是多令人讚歎啊！
螞蟻是和睦的一家，它們都非常團結，每隻螞蟻有屬於自己的工作和職責，沒一隻會落下，每一隻都會盡心盡力，這是多麼和諧的一家啊！
在書中，我找到了精彩，領悟到了樂趣，感受到了快樂。多麼神奇的書啊！
在充滿了詩一般的景物中，我彷彿身臨其境。在我的眼前，出現了一條清澈的流水，魚兒在水中嬉戲，清晨裡朦朧的霧，天空飛過動聽的音樂，遠處的村莊，大片的桃林，做事的人家，玩耍的孩子。
我沉醉在夢一般的幻境中。
藏在書中到精彩，只要細細品味，就會深深陶醉！
帶一本書去旅行 篇19
國三作文 ,635字手中執一本《席慕容散文精選》，我信步走到那扇被拉開的窗前，倚著窗框，翻開書，開始了我的旅行……
微風習習，那開滿杜鵑花的草坡上的小院子裡，不時地傳來少女的嘻笑聲。我循著那笑聲，在那漫山遍野的杜鵑花中，看到了正在嬉戲的女孩兒。陽花灑在了她們的碎花裙子上，紅撲撲的臉龐在花的映襯下愈發得可愛。我怕自己的突兀會打擾了女孩兒的好心情，便又轉身朝那來時的路徑走去。“她們為何笑得這麼開心？是在描繪自己的未來道路嗎？”這個疑問困擾著我……
正當我蹙首凝思之際，一陣風竟趁我不注意偷翻了我的書頁，我不由得惱了：這調皮的風，就算再迫不及待想要開始新的旅行，也得讓我再在那杜鵑花海中欣賞一會兒景色呀！但很快，我的注意便被書上的插圖所吸引。哎，罷了，風翻哪頁讀哪頁，也未嘗不可……
我在一所偌大的校園裡漫步，不久便走到了一間畫室門口。我輕輕地將虛掩的門推開了一條縫，好奇地朝裡面張望。哦，原來，這節課是在教學生如何調製出自己想要的色彩呀！我剛想抽步離開，卻被一塊調色盤吸引住了。多麼漂亮的調色盤呀！那樣細緻的紋路，古樸的色彩，一定是被人握在手裡用了好久了。我看著那年輕老師從學生手中接過它的一瞬間，她那讚歎的目光很快又變得鬱悶，心中甚是不解：“難道她是意識到了自己的肩上承載著幾十位學生的理想，而在暗自鬱悶嗎？我又裝著滿心的疑惑，悄然離開。
我輕輕地合上了書，深呼了一口氣，看著窗外漸漸落下的太陽，走進臥室，將書放回書櫃。我仰面躺在床上，看著天花板，回憶著“旅行”的見聞感受，心中甚是滿足。
樂在書中 篇20
高三作文 ,668字“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，其實說的是讀書的益處。
翻開一本歷史書，能讓我們看到歷史的一幕幕：紂王殘暴，天下惡之；武王伐紂，天下慶之；桃源三結義，諸葛亮鞠躬盡瘁死而後已；開元盛世，唐宋風騷……這些歷史無不使人感慨，或喜或憂，從中感悟到文明的進步，生活的安康，樂就在其中。
唐詩、宋詞、元曲、明清小說，這些都是中華古典文化的精華。“天生我材必有用，千金散盡還復來”，表現了李白浪漫情懷。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”是杜甫憂國憂民思想的再現。“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑”抒寫的是號稱“小李杜”之一的李商隱的朦朧情懷……這些無不陶冶著我們的情操，激發著我們的志趣。其中之樂，耐人尋味。
翻開一本散文集，其優美詞句，深遠意境常常使我愛不釋手。我既感慨自己文采的平庸，又羨慕別人的才華橫溢；既希望永遠能沉醉在這優美的詞藻中，又幻想離開它來創造自己的風格。這必然又讓我樂在其中。
不愉快感到鬱悶時，躲開現實，鑽進書堆，在《孫子兵法》中尋找為人處事的道理，在《三十六計》中尋找攻克難關的妙計。陶醉在“西遊”的神話世界之內，沉醉在“紅樓”的愛恨情仇之中。再回到現實，一切霍然開朗，一切得心應手，一切遊刃有餘，一切樂在其中。
書教我們處世，教我們不怕困難，教我們快樂，一切文章精華濃縮其中。
還有一本書，我們每個人都必須讀，那就是人生。它有喜有悲，但更多的是喜，我們應該從中得到快樂，而不是悲傷。
快樂其實並不是一件難事，只要你愛書，那麼快樂就在書中，你就會說樂在書中，就會擁有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”那種疑惑，那份驚喜，那份快樂。