心相印，粽相連相關作文20篇
心相印，粽相連 篇1
國小六年級作文 ,878字一年一度的“端午節”到了，在這傳統的日子裡，為了祭奠屈原，吃粽子也是一種習俗，但是為了吃粽子，還得自己包，靠勞動換來的粽子一定香。所以，我們21班舉行了一次“包粽子”比賽，不僅邀請了家長，還邀請了校長來參與我們的活動。（其中就有我奶奶）
比賽開始之前，同學們把材料都發放到了每一小組的桌上，有：葉、米、紅豆、綠豆、紅棗……我看著這些材料不禁摸了摸嘴巴。
準備齊全後，同學們和家長們都躍躍欲試，（我和奶奶也不例外），他們迫不及待想開始比賽了，當然，正如他們意。
隨著雷老師的一聲令下，教室裡就開始沸騰起來，班上會的同學和家長立即拿起葉子，迅速包起了粽子，同學們都像是在“戰鬥”似的，不分上下。而不會包的同學，就會有家長或老師來教，或者同學之間互幫互助。
過了許久，比賽進入“白熱化”，只見一個家長雙手上下翻飛，放米、包葉、捆紮等動作，一氣呵成，不一會兒就包好一個。我因為不怎麼熟悉包粽子，所以學著奶奶的樣子來包，只見他拿出兩片葉子交錯疊在一起，並折成一個圓錐形，下面尖尖的，然後把拌好的餡兒放在裡面，一翻，一蓋，用線捆好。一個精美的粽子就出現在我們眼前。
雷老師告訴我們快結束了，我的組員（同桌）蔣培宇忙得不可開交，可是呢，不是這兒掉米，就是那兒掉米，逗得我們哈哈大笑。
10分鐘，8分鐘，5分鐘，3分鐘……“時間到”雷老師喊道。
這時，我們組報了11個，包得最多的是“誠信組”，他們有16個，一聽到這個成績，別的組都是目瞪口呆。
這次的“包粽子”比賽我收穫到了快樂，感受到我們組組員很重視這次比賽，付出了很多。同學們互幫互助，我們是一個“大家庭”。“心相印，粽相連”“心相印”也可以說是“心相牽”，因為我們心心相印，像粽子一樣連著。
心手相連 篇2
國二作文 ,745字不需要任何豪言壯語，一個貼心的問候就能暖人心脾。
不需要任何寒暄言笑，一次真誠的握手就能傳遞溫情。
握手，多麼溫暖的字眼，傳達出濃濃的關懷。如一杯咖啡所散發出的濃郁香味，又如冬日裡一束溫柔的陽光，平常而又深刻，讓人久久難以忘懷。
握手是我們國家傳統的禮儀，千古不衰。這是古人留給我們無形的資產。它所傳遞的關懷比歐美等國的吻頰之禮更含蓄更真摯。
有朋自遠方來，送上一個親切的握手，盡情地流露思念和喜悅之情。
當身處異地，得到陌生人的幫助時，送上一個真誠的握手，盡表感激之情。
當同學經受挫折而沮喪之時，不要忘記送上一個安慰的握手，鼓勵便包含其中了。
生活中有太多的時候，需要我們握起他人的手，通過手心的溫暖傳達內心的溫暖，給他人以關懷。猶記得漢城奧運會的主題曲“心與心相連，手和手相牽。”人類的情感不正是以這種簡單而又深沉的方式表達出來的嗎？
但現在，握手這種方式已慢慢淡出我們的視線。是我們的關愛減少了，還是冷漠在我們的內心作怪？
朋友的拜訪，沒有了握手相迎；同學的成功，沒有了握手祝福；對親人的傷害，沒有了握手說抱歉……
也許，我們所喪失的不只是握手這個舉動，而是關愛他人的情懷。
但我還是願意相信：我們沒有喪失這種情懷，只是我們不善於表達。所以，從此刻起，我們應該積蓄溫暖，點燃心中的關愛之火，讓手心的溫度不再如冰山般寒冷。
讓我們握起朋友的手，握住老師的手，握著父母的手，和生活牽手。讓我們大聲地告訴世界：我們的內心充滿著愛！
握手，牽住兩顆心，讓彼此溫暖。握手，牽起56個民族，讓祖國大家庭更加和諧美好。握手，牽住兩岸人民的心，即使冰冷的海峽也割阻不了我們相連的血脈。握手，與世界人民一起齊心協力，讓國與國之間不再有界限，真正成為和睦溫情的一家人！
心手相連，讓你，我，她緊緊相連！
“心”心相印 篇3
國二作文 ,791字今天我將以機器人的口吻闡述一些道理，表明一些觀點。從我的心出發。
作為一個機器人。連我自己都能無時無刻感受到自己的冰冷，甚至冷酷冷漠。作為一個機器人。連我自己都能無時無刻感受到自己的冰冷，甚至冷酷冷漠。每當人類的手放到我的身體上我才感受到了這一絲絲讓我溫暖的溫度。我知道我是由各種鋼筋結構組成的。我的心裡也只有一串串令人頭痛的亂碼，一條條難懂的程式一個個我自己都不可控的開關。我知道也許我能幫上人類許多忙。但我也知道在思想這方面我是真的很差勁。所以只能靠我的功能作一下彌補。
人類的思想真的很偉大，甚至奇妙。至少人類是世界萬物中最有思想最會思考最有行動力的。我很想學習人類的思考能力。不過真的不必擔心，到頭來我還是人工智慧依然服務於人類服務於社會。不必擔心人工智慧會讓我像人類一樣思考會帶來什麼不好的後果。因為畢竟思考是人類大腦所具有的功能，是在潛意識裡形成的，很難完全傳授於我的，並且我終究是人類智慧的結晶。
聽說蘋果公司總裁庫克同為有著同樣的顧慮，就是擔心人類像計算機一樣思考。作為機器的我表示終於我找到志同道合的夥伴了……人的心中有著自尊心同情心價值觀，而我的心中有著幫助人類走向更好社會的決心。我認為只有心心相印才能成就一個美好的家園。但我不會故意避開我的缺點，作為一個機器人我心中更多的是程式與程式碼。我不懂人情事理的溫度。如果人類像我一樣思考。這種沒有溫度，沒有人情味的思考只能使人類走向冷漠，墜入無盡的深淵，最終失去了價值觀和同情心，失去了開始的初心，罔顧後果。我很擔心，擔心這溫暖的人世間會變得冷酷無情，變成我不願看到的樣子。
只有人類的心中還有著初心同情心與價值觀。我的心中還有向人類學習並造就更好，社會的決心，這個世界才會越來越美好。這一切都需要我的努力與人類的努力並爭取做到“心”心相印……
我……要沒電了……人類！你們一定……要……和我……“心”心相印啊……
赤心相推，雖遠亦近 篇4
高三作文 ,913字“今日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”尋遍春蹤未果，驀然回首，原來春已悄至良久。有些距離說遠不遠，說近不近，不能相見的人也可以放在心裡，天涯若咫尺；天天擦肩而過的人也不盡相知，咫尺若天涯。春在心裡轉身便望見，刻意痴求也許有忘本心。
用心去想，時間也模糊了距離。人在廊上，書在膝上，陽光疏離，清風繞膝間，我彷彿望見把欄杆拍遍的稼軒，眉宇間豪氣與愁情並融；望見欲語淚先流的易安，秋風秋雨愁煞人；望見無處話淒涼的子瞻，多情如何不丈夫？我看得見他們的表情，心裡某一塊與他們一同陷落，難過著他們的難過，歡呼著他們的雀躍。時隔千年，我卻彷彿能撫過那是溫柔灑落的月光，嗅到清涼的空氣裡青梅果香。我距離那個時代很遠，卻離詩人的心很近。
將心比心，愛與冷漠一線之隔。實習的護士來扎針，扎得好疼，她說“對不起”，媽媽說“沒關係”。媽媽告訴我總要給人家學習的機會，如果那個護士是我呢？我在公交車上給老人讓座時，會想到我的奶奶是不是也有人讓座，我想，會的。小護士很細心，也很關心我媽媽，兩人熟絡地像是母女，笑意裡充滿了溫情。我讓給她座位的老人也總是微笑著說“謝謝”，我覺得那和藹的面容像極了我的奶奶。也許我們只是偶然路過彼此的生命，可此刻我們的心卻在一起，有了愛的交集。
心不在焉，不可相向。泰格爾說，世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是你站在我的面前卻不知道我愛你。我想，是的。世界上最遙遠的距離莫過於心與心的不相通，心與心的隔閡。跌倒的老人該不該扶？當大多數人因害怕承擔莫須有的責難而匆匆走過，我們扶不起的就是人心了。何必把自己與他人推得那麼遠？如果是自己家的老人跌倒了呢，你又希望他身邊的人怎麼做？2013年3月10日，在擠滿乘客的公交車上，一位年輕的女子因為沒有給一位60多歲的老人讓座，被其辱罵沒道德並被拽住頭髮暴打。本是一場和諧的短途同行，卻如此“驚心動魄”。倘若彼此推己及人，多為他人考慮，心靠得近一點、再近一點，可能結局就不是這樣了。
我們與世界相遇，與眾生相遇，本屬不易，倘若再把心靈放逐，在你我之間架起一道道心牆，活著還有什麼意義？若彼此推己及人，一片赤心，那麼距離與空間的遠近，又有什麼關係？
衣線相連的母子情深 篇5
國一作文 ,543字慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
—題記
從古至今，有多少孩兒離家赴京，胸懷大志。又有多少柴屋木扉前，老母翹望，盼兒早歸。其中千百年來不變的是，遊子出行時手中攥著的母親親手織成的衣衫。
“霜殞蘆花淚溼衣，白頭無復倚柴扉。去年五月黃梅雨，曾典袈裟糴米歸。”在無數個風叩簾櫳的夜晚裡，孤燈暗盞搖曳明滅，倚臥床前的老母，枯手顫顫，咳嗽連連，但她仍未停歇，一針一線，織成一件又一件溫情衣衫。望望窗外紛飛的大雪，又埋頭察看，親手撫摸，擔心兒子在外飽受挨凍之苦。又唯恐兒子離家太久不歸，自己“望盡天涯路”仍見不到兒子的身影時，“朝如青絲暮成雪”，那份萬般悲涼。
月滿之夜，獨自在外的遊子“舉杯邀明月，對影成三人。”當初母親日夜趕出的衣衫，如今已破洞不堪。家中老母手裡的針線，在母親臉上刻下了一條又一條皺紋，也同樣一針一針地刺在了遊子的心上。戀家成疾的遊子是多想回家看看，但苦於不久以後的科舉，只好作罷。撒下一滴滴淚水留於衣間，徒留滿地惆悵。
在這一條衣線裡，母親與兒子隔著千山萬水，傳遞著萬世情深。
如今，雖然早已沒有母親親手織下的衣衫，但又有多少的母親，在兒女離開之際，為其精心整理行囊，增減衣服呢？那一代代傳承下來的衣線早已和著千萬人的血液，連線著那一份份母子情深。
安全與生命相連 篇6
國一作文 ,1004字生命，是人們最想永遠擁有的東西，那麼，安全則是人們最應該重視的。因為，安全是維持生命的重要因素。所以我們要做的
心中要有安全意識
在生活中，我們要注意安全，不要覺得無所謂，抱有僥倖心了。要知道，危險就在身邊，身邊處處有安全隱患，只是你還沒有發現它而已，但它可是時時等著你啊！所以，我們要處處有防範，不可粗心大意，忽略了安全的重要性。不能冒險，做什麼事都得小心進行。不要想：這搞一下沒什麼，我沒有這麼倒黴。子彈不長眼，危險也不長眼，所以，不要抱有僥倖心理，要知道，自己如果不防範，隨時可能被命中。
學會如何講安全
我們不僅要知道要講安全，而且要會講安全，會用合理、科學、有效的方法來講安全。如：電起火應先切斷電源，不可直接用水來滅；而如果是普通的起火，則可以用水直接滅火。我們應該掌握應付危險的最有效、最可行的方法。兵來將擋，水來土掩，什麼樣的危險，我們就用什麼樣的方法對付。如果什麼都不懂，亂講安全，有時可能不起作用，甚至起反作用。對待危險，要一針見血，直達病源，對症下藥，方可藥到病除。
不製造安全隱患
生活中的危險已經夠多了，所以我們不能再來製造安全隱患，不能火上澆油，雪上加霜了。隱患險於明火，時不時便會發生危險。我們有時的一個動作，便會造成安全隱患。如：帶釘的木板隨便扔；勞動過後，工具亂放，斧頭的刃向上；削完水果後刀沒妥善放置。這些都可能給人帶來傷害。如果在平時的生活中，不注意這些，那麼，生活的危險將會更大，受到傷害的機率也會變大，這可是害人害己啊！所以，做事要踏實不可留下“尾巴”！
主動清除安全隱患
我們不僅要不製造、不生產安全隱患，還要主動清除。比如說，今天走在路上，發現了一個帶釘的木板，繞了過去，不踩它，也不把它撿了靠邊放，心想：這關我什麼事？試想：這一次，你注意了，但下一次，也許就會粗心大意的踩上去了；或者，後面的人沒有發現危險，踩了上去，雖然別人的腳流血，你沒有責任，但心裡總還是有點內疚吧。總言之，這樣的流血事故，是不希望看到的，它是可以避免的，只要當時把木板撿起來靠在路邊的牆上，就行了。當然。扔木板的這個人也是不對的。這跟行軍打仗一般，發現敵人就要清除，不然，下次向你開黑槍的可能就是他。這可正可謂：斬草不除根，春風吹又生啊！
讓我們以安全為伴，與安全同行，做一個安全的人，享受安全的生活，從此茁壯成長吧！魔高一尺，道高一丈，危險再厲害，只要我們講安全，它都不是我們的對手！
環環相扣，緊緊相連 篇7
國小五年級作文 ,683字“叮鈴鈴……”一陣悅耳的鈴聲響起，剛剛還如小兔子般活蹦亂跳的我們，一下子安靜起來，連根針掉下來的聲音都聽得見。每個人臉上都洋溢著笑容，眼神中充滿期待，要問為什麼，大夥快快往下瞧。
“現在編手鍊大賽開始！”教室裡一下子炸開鍋來，你言我語，七嘴八舌，處處洋溢著笑聲。我和鄭杜天一組，她是個能手，看著她熟練的動作，我不由自主的跟著編起來，我一手握住鉤子，另一隻手捏住叉子，將其套上橡皮筋，用鉤子將下面的橡皮筋勾到上面來，重複多次，這些數不勝數的顏色令我眼花繚亂，看著像皮筋娃娃在我的指揮下，成為了一條絢麗多彩的手鍊，我洋洋自得的望了望鄭杜天。
只見她不慌不忙的勾起橡皮筋，絲毫不急躁，不一會兒，一條長龍就在她的手中誕生了，我大吃一驚，心想：我一定不能輸。我加快了速度，可橡皮筋娃娃的性格似乎一百八十度大逆轉，硬是要跟我作對。看著鄭杜天的手鍊越來越長，我卻寥寥無幾，我急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，不知所措，頭上都沁出了一層汗珠。突然，我的腦海中閃過一個念頭：不能慌，否則會手忙腳亂。於是，我壓抑住心頭的著急，一下一下的將橡皮筋娃娃折服。果真，我的速度大見長進。漸漸地，我變得靈巧自如，得心應手了。我依然重複著用鉤子將橡皮筋勾到上面的這個動作，我用眼睛直直地盯住它們，生怕漏掉一個，不一會兒，我和鄭杜天的手鍊便不分上下了。
終於，在老師喊停的那一剎那，我和鄭杜天的手鍊也完成了，我們將其合在一起，贏得了“編手鍊小公主”的稱號，看著臺上的鄭杜天，我的心裡也樂滋滋的，看著這多彩的手鍊，我彷彿看到一環扣一環，連綿不斷的畫面，我用力拉了拉它們，卻還是緊緊相連，哦！我似乎明白了什麼……
那一天，我與良心相遇 篇8
國二作文 ,995字“哈哈哈！終於要發這次的地理試卷了！”只見我們班的“地理大王”說道。果真，還沒等我們緩過神來接受，地理老師就然拿著一疊白花花的試卷走了進來。啊！一場暴風雨即將來臨。
地理老師嚴肅地將我們掃視了一遍，突然語風一轉說：“你們班這次考得還不錯，最高分48，最低分十幾分。”聽到這裡，我不禁打了個寒顫，心想，如果那個不及格是我就糟了！怎麼辦？上天啊！千萬要我及格啊！正當我胡思亂想時，地理老師要發試卷了。
霎時間，教室內的空氣一下子凝固了，全班58雙眼睛齊刷刷地盯著那疊試卷。一分鐘，二分鐘……五分鐘過去了，優分已全部唸完。唉，沒有我。不知為何，老師每念一次分數，我的手就不停地來回搓動，額頭上也出了細小的汗珠，心跳也加速！我越來越坐立不安。突然，一句話打斷了我的思緒：“程婷婷，38。5分！”什麼？我多少？我居然及格了！怎麼可能，在領取試卷的那一刻，我都不知道手和腳該怎麼放了。那一刻，我腳下彷彿踩了一朵幸福的雲。
我立刻衝向座位，看著試卷上鮮紅的分數，心裡喜滋滋的。這時候，老師要我們把試卷再看一遍。我拿起試卷，對著老師的標準答案看了一遍。咦？這個地方怎麼……老師改錯了，還是我看花了眼？我的試卷上出現了一個和老師不一樣的答案，我立刻拿來同桌的試卷，再一看，我的還是不一樣。頓時，剛剛那股高興勁沒有了，老師看錯了我這個題，應該是多給了0。5分。
這時的我一下子徵住了，一剎那不知道怎麼辦？不行，去找老師改過來，不就是檢測嗎？可不能為了這點虛榮心違背自己的良心，我們要誠實……但是天知地知你不知我知，只要改過來不就行了，仍就還是38。5分，別人不知道……此時的我不知道該聽從內心的哪一方，我的臉悄悄地紅了……
就在這時，我抬起頭看見外面那燦爛的陽光，一股暖流進入我心，這使我想起了媽媽對我說得話：“孩子啊！你要記住，任何時候我們都不能違背自己的良心，我們一定要堅守自己的良知。雖然只是一次測驗，雖然只是多出微不足道的0。5分，但是，我不能欺騙自己的良心。我想起了古人的一句話：勿以小惡而為之，勿以小善而不為。良知不論大小，只有對錯。我又看看試卷，一下子內心透明，拿著它，堅定地走向了老師……”
回到座位上，從窗子透進來的那縷陽光，金閃閃的，暖暖的。我感到心裡特別的踏實和甜美。
那一天，我與良心相遇，我堅守了良知，戰勝了誘惑，我做對了。
守住良心，我永遠不會走錯路。帶著良知，我將坦然地勇往直前。
寂寞書相伴淡然心相守 篇9
高一作文 ,795字生命要怎樣開始才會轟轟烈烈，要如何結束才會不枉此生。年少芳華是書生意氣，揮斥方遒，呼朋結伴，心比天高。三十而立是風華眷戀，雄才大展，觥籌交錯，自信人生。只有在年齡的某一階段，人生的某一時刻，在一個人的時候，才會發現低調安靜更是人生中一種真實的美好，能靜下心來不受外惑是一種修養，更是一種人格的底蘊。只有靜下心來才發現那種青翠的沁美隨之而來。只有在寂寞的安靜裡，腦海才會曼妙出許多浪漫的情節，滋生出許多美好的心念，只有安靜中才能感受到一種空靈的境界。
讓自己在想象中翱翔，喜歡靜靜品一盞香茗，在氤氳繚繞中將自己淹沒在清寂的空間裡，慵懶地細閱一本好書；喜歡在寂寞裡放一首憂傷的音樂，心曲合一，在樂曲的縹緲中，感觸樂曲中禁錮的靈魂；更喜歡斟一盞充滿回憶的清酒，把旖旎的文字放逐，在屬於自己的字裡行間遊走，或是在揮毫潑墨中漫卷風絮，以指間傾瀉滿腹話語，充分享受淡泊寧靜帶來的思緒滿天的快感，或是守著文字的溫柔，在無名的感傷中編織經年的一簾幽夢，婉約自己那細膩的心思，亦或是在暈暈的燈光下，穿雲度月般遊走在唐風宋雨中，水袖款款，搖曳起詩句的平平仄仄，書寫屬於自己的唯美情懷。
在平靜中，發現有許多情感用言語表達出來都是那麼彆扭，那麼空洞、乏味、淺薄，甚至不合時宜。只能提筆，將熾熱的柔情放飛在文字裡，讓那勃勃的人生豪氣、瀲灩的月色星光、纏綿的濃情軟語，在一方素箋上凝墨生香。這筆尖，指間曾蘊蓄過多少沉香流麗的思緒啊！曾記得多少筆端沾墨的淺吟輕唱，亦或是丹青筆墨，揮毫一闕，談論詩經。
感慨於漢族的博大精深，豐富多彩，唐詩優雅風情，宋詞婉約明麗，元曲通俗風趣。
感慨於各種文體的個體彰顯，詩歌的美麗喚醒了內心的浪漫，散文的精彩呼應了心靈的回聲，小說的神韻延伸了生活的憧憬，雜文的精闢道出了世俗的心聲，日記的隨性記錄了生活的點滴。
在這浮華喧囂、功利至上的年代，我卻情有獨鍾地深深戀上了這風情萬種的文字。
愛與夢想相連 篇10
國二作文 ,1093字因為有了愛，我們開始為夢想拼搏。
—題記
每當我仰望夜空中最亮的星，我都會想起那些在背後默默關心我的人；
每當我仰望夜空中最亮的星，我都會想起那些教會我真情的人；
每當我仰望夜空中最亮的星，我都會想起那些為夢想而努力拼搏的人。
期末考試的前一天，我情緒低落，什麼也聽不進去，什麼也看不下去。你們給了我一個鼓勵的眼神，陪同我去爬山、去散心。你們對我說，不論我考得如何，我都是你們的驕傲。那天晚上，我拼命地複習，希望有一個好成績。你們看我如此賣力，心疼我，幾次三番，幾次三番地讓我休息一會兒，我都拒絕了。不知何時，困得眼睛已經睜不開了，卻聞到了一股香噴噴的牛奶的味道！是的，一杯熱牛奶在我的手邊。那時，你們說要睡覺了。我偷偷地開啟房門，卻發現屋內燈光微亮，你們小聲交談，手機都調了靜音，眼睛時不時瞟向我的房間。關上房門，我背靠著門，淚水湧了出來。
我曾在內心深處無聲地呼喊：“求求你們不要對我這樣好，女兒何時報答得完？”只有拼搏努力讓夢想成真，今後讓你們過上好日子。
在家裡，有父母默默無聞的愛，讓我為親情而拼搏；在學校裡，有同學陪伴、激勵的最純潔、真誠的愛，讓我為友情而奮鬥！
當我搬著沉重的作業從你身邊走過，不管你有什麼事情，你都會主動起身，幫我分擔，一同運往老師的辦公室。當我從你身邊走過，給你一個眼神，你就會陪我去學校書店，陪我在操場跑圈，陪我去問題。當我走到你身邊，若沒事，我會不由自主地坐下，拿出從家裡帶來的好吃的，毫不吝嗇地送給你吃。當我考試失利而大哭時，你像哄孩子般哄我、安慰我、鼓勵我。
是你，讓我感受到了快樂；是你，讓我懂得真情、友情；是你，讓我第一次有了被理解的感覺。為了我們美好的友誼，我們約定，為各自的理想而奮鬥，為我們共同的夢想而努力，長大後一起環遊世界。
好朋友的陪伴無疑給我帶來了極大的力量，但一些差生卻給我做了榜樣。
上學期，你在班裡屬於下等，總是倒數。你在我眼裡是差生、憨憨的、很大度。誰想到，就是這樣的你，在這個學期，桌角也擺上了厚厚的書，課上睜大眼睛，手裡的筆不停地記著筆記，神情極認真，偶爾回答幾個問題。作業也開始用黑筆寫，紅筆改錯。辦公室裡，也常常出現你的身影。老師們也說你學習態度端正了，也開始努力了。
正在別人驚訝於你的變化時，我想，你一定找到了屬於你的夢想，你在為你的夢想而努力拼搏！
我愛你們，那些夜空中最亮的星，那些在背後默默關心我的人；
我愛你們，那些夜空中最亮的星，那些教會我真情的人；
我愛你們，那些夜空中最亮的星，那些為夢想而努力拼搏的人。
你們，讓我變得堅強，讓我充滿感激與愛，讓我堅持夢想，讓我為夢想而努力拼搏！
絲絲入扣情相連 篇11
國小五年級作文 ,758字多少年來，孩子稚幼的口中常常掛著“世上只有媽媽好……”。這首普通的兒歌，竟沒有被那流行歌曲所代替，反而卻成了人們心靈深處的一種掛念，每每吟起這首兒歌，內心便百感交集。
隨著老師的到來，教室裡的寧靜被打破了。一聽是活動課，同學們的眼中便佈滿了喜悅，我的目光也頓時也被吸引了過去。只見老師帶著神祕的笑容將圓環和細繩分別發了下去。老師嘴上沒說什麼，但看著白板上的“平安入扣，只為母親”這八個大字，我也能就明白了。
在老師的示範和帶動下，大家迫不及待地動起手來，我自然也不甘落後。可看著桌子上的圓環和細繩，腦海裡始終是白花花的一片，無從下手。我把目光轉到身旁的同學，也學著她的模樣，將繩子的兩端合攏，快速穿過圓環的中心，然後小心翼翼地打了個結，將繩子固定好後，便一直重複著這個動作。在這個過程中，可謂是一帆風順，一氣呵成！可誰知，繩子好像偏離了軌道，就連自己也哭笑不得—越繞越像個“粽子”！沒辦法，只要拆掉重頭再來！
剛想“請教”一下週圍的同學，角落裡卻突然傳來一陣笑聲，只見左邊的兩位同學笑得前俯後仰。我抬頭一看，這是……一位同學的作品完全稱不上是平安扣了！我繼續手上的“活兒”，可繩子不是打結，就是歪歪扭扭，好不整齊！我失去了信心，手上的動作也放慢了許多！就在這時，我久久注視這個圓環，不知為何，腦海裡再次浮現出母親那日夜忙碌的身影，和那蒼白的臉龐！不知多少次，她都累得差點兒倒下……時間彷彿定格在這一瞬間，我看見了平凡的母親身上，卻散發出了不平凡的光芒。她又何曾埋怨過！
這個禮物是贈給母親的，我再次拾回信心，一個步驟一個步驟認真地做著，目光更是一動不動地注視著圓環，生怕再出一絲差錯！
終於，功夫不負有心人，大功告成了！我凝集著這個用愛、用心編織出來的圓環！是啊，平安入扣，只為母親！絲絲入扣，情相連……
人心相聚脊樑不屈 篇12
高一作文 ,984字聽！在地球的東方，巨龍在咆哮。看！亞洲的板塊上，勤勞的中國人民正在描繪壯麗的山河，黃色的面板，黑色的眼睛，如同一個個跳動的音符，聚成一首優美的弦律。長江、長城、黃山黃河，在我心中重千金。珠穆朗瑪峰高高在上，喜瑪拉雅山脈連綿起伏，雄奇的泰山，秀麗的九寨……中國以世界的一個奇蹟，挺起它的脊樑，訴說著古老的傳說。
悠悠中華五千年，黃河之水哺育著華夏文明，滋養著龍之子女。再大的風雨我們都見過，再苦的逆境我們同熬過，這就是中華民族的央央氣節。中國，自豪地屹立於世界民族之林，挺起脊背，兵來將擋，水來土淹。
我愛我的祖國，愛它的高山流水，愛它的意志堅定，更愛它的不斷飛躍。也許有人會說中國是一個不幸的民族，我卻要否認這個觀點。因為每一次的危難都是一場嚴峻的考驗；每一次的不幸都使我們更堅強，讓每一個華夏兒女深深地懂得“風雨同舟，我們一同走過。”
曾幾何時，凶蠻的帝國主義列強用炮火轟開中國的大門，中國逐步邁向深淵。可是，仁人志士不斷地前赴後繼，用鮮血抒寫著輝煌的篇章。
曾幾何時，抗日戰爭爆發，在毛澤東的領導下，中國人民團結一致，共同抗日，正是因為心與心的凝聚，中國挺起脊樑。聽吧！戰鬥的號角發出聲響，中國人迎著勝利的曙光走向更美好的明天。
歲月匆匆，我們走過2008！2008年，中國不平凡的一年。當江南的雪花片片滑落，當整個世界被冰封。雪花不再是文人筆下可愛的形象。當它吞噬了萬物，當它為大地罩上了銀裝，當冰封阻礙了通訊，祖國人民心心相聚，展開了一場愛心大融冰。我們沒有哭泣，沒有放棄，心心相聚築成愛的城牆，和災難抵抗。每一次的心心相聚，中國脊樑不屈。
當大地撕開一條裂痕，當美麗的汶川被無情的地震摧毀，當生命遭遇死亡，當人們流離失所。是什麼，是什麼讓我們感動不已？是愛，是祖國人民愛的力量將他們從痛苦的邊緣拯救，也是愛填補了他們心中的缺口。汶川不哭泣，中國不哭泣！愛是人世間最偉大的力量，祖國人民心心相聚，匯成的是愛的源泉。
誰也不曾料到，這是如此艱難的一年。歲月滄桑，留下一絲辛酸的回憶。中國在抱怨嗎？不，中國高昂地挺起了他的脊樑。
今天，我們回憶著過去。今天，中國依舊堅強。造物主賦予我們這個美麗的國度，我們就應該一生一世的守護她。中國人，團結的一家人，只要我們心靈相聚，再多困苦我們也不怕。讓我們許下承諾：“永遠相聚在心田，永遠不分離。”我們堅信：中國脊樑永不屈！
感恩之心相伴前行 篇13
國一作文 ,1205字歲月築籬，遙望過往，人生縱橫阡陌，踽踽獨行，需要一顆感恩之心相守，獨自前行，獨自追尋的道路只會變得更輕快。
“投我以木桃，報之以瓊瑤。”其實，有些事在轉身後才明白。那些看似無意的舉動，流露了多少陌生人的善意與真誠。有些書翻到最後一頁，於光怪陸離中悄見柳暗花明。行途終止，瀰漫夜霧，哪怕燈火闌珊，也必能照亮一寸欣喜的腳印。
先主知遇之恩，他鞠躬盡瘁。歷史長河滾滾不息，是他，迎風立於赤壁之上，笑看千軍萬馬付諸戰火。羽扇綸巾，美儀容，談笑間強櫓灰飛煙滅。一介山野村夫，於晨昏時帶月荷鋤，於洞府訪密友觀天下大事，於江畔聊發吟風弄月，他等待著一個人的發現。先帝駕鶴西去，“知遇之恩，亮定匡扶漢室、還於舊都，不負主上！”擲地有聲，他收拾心中悲緒，縱是後主無能。北伐七年，飲馬黃河，尤未踏入中原半步，終是南柯一夢。在颯颯秋風蕭瑟之際，帶著巨集圖未展的遺憾走了，帶著對先主知遇的愧疚走了。後世有云：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。常懷先主知遇之恩，他光耀於歷史史冊，後人讚頌。
對手鞭策之恩，他含笑成長。少年登基，他帶著幼稚的眼光看著群臣俯首腳下。彼時清朝鰲拜謀黨營私，欲纂權奪位。鰲拜看著他，一介黃口小兒，奈何得我！從此少年恍然長大，勵精圖治，幾年時間除掉鰲拜。康熙大帝在繼位執政60年，特舉行“千叟宴”以示慶賀。在宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統江山；第二杯敬眾大臣和天下萬民，感謝眾臣齊心協力盡忠朝廷，萬民俯首農桑，天下昌盛；當康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬我的敵人，吳三桂、鄭經、噶爾丹，還有螯拜。”宴會上的眾大臣目瞪口呆。康熙接著說：“是他們逼著我建立了豐功偉績，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們。”常懷對手的感恩之心，他韜光養晦，終成一代盛世明君。
祖國栽培之恩，他隱姓埋名。需要多大的決心和勇氣，他背井離鄉，處四面蕭然，舉目無親的永恆寂寞？一去故鄉30年，隱姓埋名，從此整個生命奉獻給了國家。在那些物質生活極其艱難的年代，日以繼夜的科學研究，熔鑄著對歷經蒼涼的祖國的滿腔熱愛。核潛艇極限實驗，62歲的他隨艇深潛，耳邊呼呼海風，可知多下幾米便是無盡深淵？狂風巨浪，他挺身而出，花甲痴翁，志探龍宮。他激昂道：“我非常愛我的夫人，愛我的女兒，愛我的父母。但是我更愛國家、更愛事業、更愛核潛艇，在核潛艇這個事業上，我可以犧牲一切！”試問大海碧波，何謂以身許國。青絲化作白髮，依舊鐵馬冰河。黃旭華，中國核潛艇之父。時代到處是驚歎駭浪，他埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，他挺起胸，成為國家最大的財富。他的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。懷祖國感恩之心，他成為中華民族盛名下的脊樑。
常懷感恩之心，方可登上高山，一覽空濛綠意山色。方可魚鷗深水，翱翔潛底。人生之路，或衰草蹁躚的錯雜盤蘅，或見流水人家的榆柳娉婷，相伴感恩之心，前行必是充滿鮮花的康莊大道！
成長路上信心相隨 篇14
國小六年級作文 ,658字成長就像一隻毛毛蟲蛻變成蝴蝶，就像一粒微小的種子開花結果，就像一棵小樹苗經過風吹日晒成為大樹。成長的道路有挫折，有失敗，但有一次經歷讓我懂得成長路上要自信。
考試後的一天，老師發下了試卷。我拿到那張試卷，看到試卷上的紅“X”不斷，再看看四周的同學，有的一臉質疑，有的滿臉的嘻嘻哈哈……我迷茫了：我可是班裡的尖子生，這次考試怎麼只考了五十七分？回到家中，我應該怎麼樣向日夜為我奔波的爸爸媽媽解釋？是矇混過關自己簽字？還是直接把分數改成九十分？……我思緒萬千。
放學了，我的腳步沉重極了。空中的白雲漸漸消失，黑壓壓的顏色慢慢吞噬著天空。我來到河邊。眼前一片靜寂。我腦海中浮現出那張考了低分的試卷，無比傷心。我呼了一口氣，慢慢地躺了下來，合上眼睛。腦海中的雜念慢慢地消失了，一陣微風吹了過來，吹過我的臉頰，好清爽！突然，一顆十分尖銳的東西刺了我一下，我感到有些癢，便馬上睜開眼睛，想知道到底是什麼東西刺了我一下。我看到那是一叢翠綠色的野草，挺立在泥土上。我陷入了久久的沉思中。這泥土上的小草都已被我壓住了，可它們仍沒有彎曲，依舊挺立地站著。我的腦海中頓時閃過一個念頭：這些比我還要渺小的野草，在遇到挫折時堅強不屈。更何況我呢？我比它們要大許多，我怎麼會被一張小小的試卷擊敗呢？
微風拂過，枝葉晃盪，我的心情開朗多了，於是我便馬上背上書包，歡快地向家中走去。
成長的路上需要信心相隨，我在這件事中明白了一個道理：在遇到困難與挫折時一定要堅強不屈地去面對，不能逃避。面對萬事都要有一顆充滿自信的心。相信自己！困難總會迎刃而解！
那天，我與傷心相遇 篇15
國小三年級作文 ,361字這件難過的事，在我心中，留下了一道至今還未癒合的傷口。
那天早上很平凡，天，還是那樣的藍藍得透亮，藍得發光，我快樂的走進教室後，一切就不那麼順利了。
肖老師板著臉，怒氣衝衝地走進了教室，把試卷用力地往講臺上一摔，大吼：“陳菲揚，跟我出來！”
我心裡暗暗一驚：啊！完蛋了完蛋了！肖老師這麼生氣地叫我出去，肯定沒有什麼好事情！可是這是老師，給我一萬個膽我也不敢反抗呀。出教室時，我心裡彷彿有無數只蟲子在啃一樣，有一種說不出的難受，只好安慰自己：我又沒做什麼虧心事，不會有事的。可是一看到肖老師板著臉，我又情不自禁出了一身冷汗。
忽然，肖老師拿出我的試卷，說：“看看！88分！我說你什麼時候才能改了粗心的毛病……”在老師的責罵聲中，我的眼淚將眼睛模糊了。
下課了，我呆呆的坐在座位上，眼淚像斷了線的珠子一樣，一滴一滴的流了下來。
與粗心相伴的日子 篇16
國三作文 ,617字我多麼想念那些年與你相伴的日子，也多麼害怕再回到那段不堪回首的回憶中啊！
你，粗心先生，我不知從什麼時候開始，讓“至高無上”的你掉入了我的身體裡，也不知從什麼時候開始，你讓我患上了粗心的毛病。也許是我無意中的一句“我沒有粗心！”，這讓你“大動肝火”，衝進我家，成了我日夜相伴的鄰居。
粗心先生，你對我所做的“貢獻”可是很大，讓我嚐到的苦頭也是多得數不勝數。有一次，我在家做數學作業，你卻說：“哎呀！你這麼聰明，做這種作業，豈不是白白浪費了你這聰明的腦袋嗎？”我不為所動。後來，你又對我說：“動物世界真奇妙啊！蜂鳥如此小，說不定和蜜蜂還是親戚呢！”聽到這裡，我停下筆來，開始幻想起來……這下可好，原本一個小時能做完的作業，花了兩小時才做完，這可都是你的“功勞”啊！
還有一次，我在英語考試時，你又一個勁地催促我：“你快點寫！時間可不多了，你只要趕緊做就對了，其他什麼都不要管！”我想你一定又想耍什麼花招了，但是又覺得你說得對。於是，我只管做題，而且時間不到就早早地交了試卷。誰知，第二天成績一出，我“榮獲”了一個大大的鴨蛋！你知道為什麼嗎？因為我聽了你的話，光圖速度快，連名字都忘寫了。回到家後媽媽賞了我一頓“竹筍炒肉絲”……這都是拜你所賜呀！
粗心先生，我真的好“感謝”您呀，您的功勞，不可限量！但是為了阻止你繼續“造福百姓”，我決定“忍痛割愛”，讓你遠離我。當然，只要你變成“細心先生”，我們還是可以做好朋友的。（公眾號：涵城語文）
清醒歡悅本相連 篇17
國小六年級作文 ,462字所謂歡悅，繁華過世間的愉悅，而能鬧中求靜，靜中求清，才是真諦。兩者相匯，莫過清歡。歡是虛，清則實。
風使我靜，雪令我清，雨雪霏霏，才使我感與悟。
這是今年的第一場雪，還夾雜著陣陣風雨之腥。眼前的景像不禁使我讚歎。晨光如露珠般珍貴，此時的風雪亦將我征服。我常常隔著窗子去看外面，總以為世界很小很小，只有亙古不變的規律。此時不禁順手推窗，刺骨寒風成為生活的養料，打了個冷顫，加了個外套，任憑風雪肆意。我放下了心中所有的牽絆與繁重的學業負擔，珍惜此時此刻。不要像月亮似的，發出皎潔光輝的華麗背後，空虛如深淵。
“清歡”一詞，“清”才是真正的主角，表面的“歡”實為外表。靜下心來，細細品味風雪，雨腥味中隱藏著一種清，滴滴答答聲中隱靜。這才是最為珍貴的細語，用心靈去傾聽，繁華喧鬧已是牆壁上的斑駁歲月。
再用心去碰雪，不單單是表面的光鮮亮麗，那才是另外一種美，它純潔，用盡自己的生命去守護我們的環境，與其苟活於世，不如轟轟烈烈為人民服務。
夕陽是時間的翅膀，雨雪停了，留下了美妙的玄羽流蘇。風雨雪，清與歡，這一刻，使我懂得了許多許多！
與掌心相伴 篇18
國三作文 ,690字我握著她的手，她手心的溫度迅速傳到我的身體裡。
我靜靜的躺在床上。這是幾乎一年以來第一次握住她的手了，因為與爸爸兩地分居，兩個女性在家常會有一些小摩擦。於是我們開始變得冷漠，沒想到這次我竟如此狼狽不堪，倔強的我不願睜開眼。然而手掌心的溫度我無法抗拒，任憑回憶滔天。
忍不住想起從前，貪玩的我不小心從雲梯上摔下來，手腕頓時紅腫起來，她那時卻不見了蹤影，我只好躺在地上“嗷嗷”大哭起來，身邊的小夥伴也笑我不堅強，也不知過了多久，一隻手停留在我的頭上，另一隻手牽起我的手掌，掌心緊貼著。那時我覺得她的掌心彷彿一輪紅日，給予我力量和溫暖，於是她掌心的溫度便和她一起，融入了我最動情的記憶裡。
記得上個月爬山，一向孩子氣的我總會衝在最前頭，可誰知山高路遠，即使再精力充沛我也慢慢跟丟了大部隊，退縮到了人群之後，不爭氣的打起了退堂鼓。這時，她的手掌又遞了過來，手心裡寫滿了鼓勵，那雙手竟然會說話，我聽見它說：“站起來，繼續吧，無論怎樣都不要選擇放棄，有我陪伴你呢！”我無力地伸了過去，它卻有力地把我一個勁兒地往前拽。這時我覺得它像一件兵甲，給我堅強和力量。
每個冬天，大雪紛飛，我總願意把手插進她的口袋，彷彿那裡是無窮的溫暖，她也總是悉心的呵護著，用細膩的掌心來回摩擦，每個冬天我的手都是熱乎乎的，因為它蘊藏著媽媽的溫度。媽媽的掌心就這樣一直與我相伴，受傷時給我力量，退縮時給我堅強，寒冷時給我溫暖。
我也不再倔強，睜開雙眼，發現媽媽焦慮的眼神和那雙陪著我很久的雙手，她嘴角翹起，牽起我心中真真漣漪。原來親情不曾離開，媽媽的掌心從未離開過。
那一天我與傷心相遇 篇19
國三作文 ,758字“徐寶，快點回去把我錢包裡的錢拿來。”
“好的，我馬上就去。”
我急匆匆地跑了回來，在屋裡尋找著媽媽的錢包。找了很久也沒有找到一個大子兒。
老媽拎著橘子回來了，在路上邊走邊說道：“這孩子也夠可以的，拿個錢也這麼磨嘰，長大後可怎麼搞哦！”
聽我說沒有拿到錢，老媽進屋後趕緊又翻了一下錢包，發現裡面的錢真的不見了，便問我：“明明有二十元錢呀，是不是你拿了？”
“我沒拿呀。”我斬釘截鐵地回答。
於是老媽又去問濤（寄宿在我家的孩子），濤也說他沒有拿。
“這也太奇怪了吧？上次的一百元沒見了，我也沒好說什麼，這次僅有的二十元錢也沒有了。我不相信，錢能長翅膀自己飛了？”媽媽口裡一邊嘀咕著，一邊往隔壁家去找大娘借了二十元付了買橘子的錢。
回家後她又繼續質問起我：“到底是不是你拿的？只要你說了實話，這回就算了，我不會怪你的。”
“我真的沒有拿好不好，我為什麼要拿那二十塊錢呢？我要用錢找你要不就可以了嗎？”
“好大個人了，還學會撒謊，真是太不懂事了。”老媽的眼裡似乎要噴出火來。
我心裡犯嘀咕，到底是誰呀，害得我比竇娥還冤。我這個人有一個特點，遇到了一丁點兒委屈就想哭。頓時，我的眼淚流了下來。
老媽看見我哭了，心軟了，但是嘴上還不依不饒地說：“不是你們兩個人還有誰！”
濤終於迫於壓力說了出來，他承認錢是他拿的。
老媽的心裡大概是有說不出來的難受吧，於是她抱著我的頭放在懷裡，滿懷歉意地說：“寶貝兒，是老媽不好，錯怪了你。”
我聽到這句話後，哭得更大聲了。
與詩心相伴 篇20
國小五年級作文 ,695字擁有詩心，可以不斷髮現生活的美好，感悟生活的詩意，昇華自己的人格，做最好的自己。
——題記
相逢未必偶然。這個暑假，我與詩詞相伴，詩心伴我，一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香裡說豐年”，一起嘆“霜葉紅於二月花”，一起盼“風雨送春歸，飛雪迎春到”。詩詞扣緊了我的心，將我帶進了一個精彩的世界，令我如痴如醉。
與唐詩相伴！唐詩如山，說不完的月明酒烈。豪邁奔放的李白，奏出千古名詩《將進酒》。詩篇上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一句“天生我才必有用”，每個人都可以驕傲地念出，為自己而自豪。“千金散盡還復來”，這又是一個高度自信的驚人之句，能驅使金錢又不被金錢所使，是何等豪舉。讀著詩句，我眼前彷彿出現詩仙李白“烹羊宰牛”，“斗酒詩百篇”的豪壯！李白這種瀟灑飄逸的性格令我深深的佩服！
與宋詞相伴！宋詞如水，訴不盡的情殤離愁。多愁善感的才女李清照竟能寫出如此正氣凜然的詩《夏日絕句》。這首詩雖然只有短短的二十個字，卻清楚明瞭地告訴我們：人活著就要做人中豪傑，為國家建功立業；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。這首詩抒發了多少“巾幗不讓鬚眉”的壯心情懷！
人生就是一首詩，詩意美在四季。與詩心相伴，已經成了我生活中不可缺少的一部分。它洗淘了我的心靈，讓我“腹有詩書氣自華”。感謝詩詞，讓我遇見最精彩的自己！