我的“點燈人”相關作文20篇
我的“點燈人” 篇1
寫人作文 ,881字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當讀到李商隱這首著名的《無題》，我的腦海中便會不由自主地浮現出我親愛的“點燈人”—肖老師的微笑。
把肖老師比作我的點燈人，是一點都不為過的。因為，她就像一隻明燈，託舉著燈託，照亮了我的心靈……
剛步入小學時，我是一個靦腆害羞的小女孩，上課不舉手發言，下課也沉默寡言。那時，肖老師注意到了我，開始像一位慈母一樣開啟我心靈緊閉的窗戶。
她總是在百忙之中抽出時間來和我談課文內容：“這隻小鹿為什麼受到這麼多動物的喜歡啊？”“因為它樂於助人又活潑開朗。”我興沖沖地回答，連我自己都驚異了：我的聲音怎麼會這麼大？“所以啊，寶貝，你也是一隻很漂亮的小鹿，你也同樣可以做得很棒的啊……”殊不知，肖老師那一句句溫柔親切的話語在我的心底灑下了多少愛的種子啊！從此我沒有再讓肖老師失望，我真的就像那隻美麗的小鹿，活得自信、樂觀。
還有那個冬天的下午……天，從四面八方堆積了大塊大塊的烏雲，路邊的樹木都露出了光禿禿的樹幹。
我快步走在學校的樓梯上。“哈哈，看那個人，臉上長滿了痘痘！”“好難看啊！”是啊……“”那個人“就是我。那時我因吃藥過敏了，臉上生了一大片的紅痘痘，一顆顆既印在我的臉上，也刻在我的心裡。
現在，那幾個小孩子的童言無忌深深地扎進了我的心中，彷彿被人在心上劃了一刀。我逃難似的遠離他們如毒針一般足以刺傷我的視線……
課後，我再次走進了肖老師的辦公室，一樣熟悉的裝飾，一樣熟悉的味道，一樣熟悉的笑容。肖老師親暱地拉著我的小手，淡淡的百合香將我環繞，就像和老朋友談心一樣，肖老師緩緩地講起了故事：“在2008年的殘奧運會上有一個人格外引人注目，因為他的名字叫楊光，但他雙目失明，但是他仍舊樂觀堅強……”肖老師說話時的方式很特殊，慢慢地，細細地，輕輕地，像在唱一首抒情曲。我深深地沉醉在了這個故事裡和肖老師的小曲裡……
隨後，肖老師用她溫柔的雙眼看著我，眼眸中的愛與鼓勵我深深地刻在了心中……
啊，我親愛的點燈人—肖老師，你用自己樸實的語言告訴了我太多。我要衷心地說一句：“謝謝您！我的好老師，我永遠的點燈人！”
月夜下的點燈人 篇2
國小六年級作文 ,1150字走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。童年的歲月裡，我們心中也有一輪明月，就如同有人提燈為我們引路一樣。我們在路上，月在路上；我們在山頂，月在山頂；我們在江邊，月在江中；我們回到家裡，月正好在家屋門前。對於我來說，這個月是誰呢？這個月便是我的父親。
每一位父親都愛自己的兒女，我的父親也是這樣。我的父親常年在外地工作，家裡只有我、弟弟和媽媽。弟弟還不到一歲，也很調皮，媽媽光是照顧弟弟都忙得夠嗆，幾乎沒有時間來照管我和我的學習。於是，爸爸和媽媽就決定把我送到補習班去寫作業。第一天，我寫完作業回家時已是晚上11點半，我獨自一人走在忽明忽暗的路燈下，緊縮著兩肩，雙手抓著書包揹帶，快步往家走，而哪怕是一點點的小動靜，對於從小就怕黑的我都是莫名的恐懼。
忽然，電話手錶的鈴聲響了，不會是幽靈來的電話吧？我恐懼的眼神慢慢挪到字幕上，啊哈，是爸爸、是爸爸、是爸爸！我以電打的速度接通了電話，“喂，女兒呀，快到家了吧？”“爸爸，馬上就到了。”忍著眼中的淚水，不讓它打溼自己的雙眼。“那就好，女兒，爸爸知道你長大了，很勇敢！爸爸給你唱一首歌吧……！”電話那端傳來了父親親切的歌聲，那是父親哄我入睡時的慣用歌曲，我的心中頓時亮了、暖了。
雖然，夜晚的路上只有零零星星的行人，但我內心已不再孤單、寂寞，因為有爸爸歌聲的相伴，爸爸愛的包圍。是的，爸爸就是我心中的那輪明月，照亮我前行的道路。從此，父親與我約定，每晚從輔導老師家出來，爸爸就會撥通我的電話，一直陪伴我回到媽媽的身邊。
時間在不知不覺中慢慢地流逝，天空中的月亮一直陪伴著我，電話那頭是爸爸的牽掛。“爸爸，今天……”“怎麼了，女兒？出什麼事了嗎？”爸爸緊張地問。“沒有的，爸爸。今天，我想給你唱首歌。”“哦，好呀，女兒，今天，爸爸當你最忠實的聽眾，唱吧，女兒！”“爸爸、爸爸、爸爸、爸爸、好爸爸，我有一個好爸爸……”唱著，唱著，我的聲音哽咽了。爸爸那邊也沒了聲音，頓了下，他清清嗓子說道：“爸爸的好女兒長大了，這是我聽到最好聽的歌聲。”我淚眼滿眶，卻強忍住沒讓自己哭出聲，我不想讓爸爸聽見我哭泣的聲音。因為，她的女兒真的已經長大了。
父親給我漆黑的路途點亮了明燈，爸爸成了我月夜下的點燈人。我的心裡漸漸長出了一朵四葉草，而且這朵可愛的四葉草在哭泣，它為什麼會哭泣呢？原來它也被爸爸感動了。小四葉草在茁壯成長，是爸爸對我的愛正在給它澆灌愛的養分。
成長路上的點燈人 篇3
國三作文 ,1039字人之初，性本善。她用自己的行動為我點燃了一盞搖曳著善良的燈火，用柔和的光線暈染了成長的路。
——題記
陽春三月，本應是鶯啼燕囀，花木飄香之時，此刻卻滴墜著繁密的雨絲。我隨著人流湧到了店鋪口避雨，潮溼的雨氣和人群沉重的呼吸混雜在一起，像麻醉劑般使人昏昏欲睡，我無意識地讀著路邊的廣告，彷彿心也籠上了一層厚厚的陰翳。
突然，不遠處圍上了一大幫彷彿瞬間從地下冒出來的人，猛地打破了雨幕的沉寂。我踏上一邊的石階，觀望著事態的發展。
只見人群的中央是位倒在地上的老人，腳邊還有未合上的長柄雨傘。然而人群與老人間卻隔開了一圈，如同雷區般無人踏及。我有些想去看看倒在地上的老人，但僅僅剛邁出半步就想起了當年轟動一時的“彭宇案”，於是猶疑地收回了腳步。
雨漸漸下得大了，地上激出了密集的雨渦。
老人仍舊坐在地上，一隻手艱難地撐在身側來維持身體的平衡，另一隻手在褲子口袋裡來回摸索，最後掏出一小瓶藥，緩緩地開啟瓶蓋，嚥下。完成這一系列動作後，老人疲軟的身子彷彿被抽空了力氣般，身子一歪，順勢靠在了一旁停著的車的車門上，但是卻只有小半個上身靠住了車門，姿勢看起來十分難受。這裡，裡層終於有圍觀的人掏出手機撥打了急救電話。
雨勢未停。
突然，人群的外圍擠進來一個拿著紅傘，穿著長外套的女孩，毫不避諱地跨過了“隔離圈”，徑直地走向了老人，然後蹲下身，把雨傘夾在頭和肩膀間，空出雙手來扶正歪倒的老人，老人這時也從嘴角牽出一抹笑容望向女孩。將老人扶正後，她仍舊未起身，蹲著給老人撐傘，還一邊握著老人的手一邊和他說話。外套的衣角拖在了地上，浸溼了雨水，她卻絲毫未在意。這一連串自然無比的舉動瞬間震撼了我，原來在這樣一個人們大多願意相信好人並非有好報的時代裡，仍有人願意伸出溫暖的雙手。因為雨小得多了，我便先離開了，但我相信在那位善良熱心的女孩的守護下，老人定會轉危為安。
如果只是因為曾經的某個人傷害了攙扶者的心，我們就從此繞開跌倒者，與其說是在自我保護，不如說是一種逃避，一種不負責任的表現，一場個人道德與社會道德的區域性潰敗。而當跌倒者再也尋不到一隻溫暖的手時，跌倒的便是整個社會的良知，那麼這個社會不但是冷漠的，更是危險的。但是我們卻欣喜地看到仍有像她一樣的人挺身而去，勇敢地扶起跌倒的善良。
向善是一種文明，更是一種光明。謝謝你，溫暖了老人和眾人的心，更為我點燃了一盞善意的燈火，而我也絕不會忘記再遇見跌倒老人時該做些什麼。
成長路上的點燈人 篇4
國二作文 ,1160字樹葉篩下陽光的碎影，撒落一地芬芳；輕風吹起潔白的蒲公英，飄散在夢的角落。寒冷而迷茫的路上，總有人為我點亮一盞燈，給我溫暖，為我指引方向。還記得，剛上一年級時，我們這群小豆包有的哭著要找媽媽，有的不敢自己去衛生間。您沒有表現出絲毫的不耐煩，課間領著我們分成2隊一起去衛生間，有高年級的同學從我們身邊迅速經過時，您會把我們擋在身後，怕他們不小心撞到我們。您告訴我們，在學校，老師就是媽媽，會像媽媽一樣愛我們。午餐的時候，您總是先看著我們吃，有的同學喜歡吃肉菜，喜歡吃配餐裡面的小麵點，您就把自己那份分給他們，等所有同學都吃完了，您才開始吃您那份已經涼了、只剩一點青菜的午餐。有一次，我問您，“老師，您把好吃的都分給我們同學，自己只吃剩下的米飯和青菜，能吃飽嗎？”，您笑著對我說：“沒事，老師正好減減肥，你們正在長身體，要多吃點”，後來我才知道，那時您剛剛休完產假，兒子還沒有斷奶。
還記得，那一年古箏剛過完業餘十級、對學習不太感興趣的我異想天開地非要休學去北京學藝，考音樂學院的附中。面對我的固執和任性，爸爸媽媽一籌莫展。您知道這件事後，不顧一天工作的勞累，每天晚上陪我聊天，幫我分析，用親身經歷不厭其煩地開導我，勸慰我，您對我說：“音樂這條路孤注一擲，你還小，現在就選擇走專業風險太大，老師不能看著你冒這麼大的風險不管”。您說您對我有信心，只要我能安心學習，成績肯定不會比別人差，一定會有更好的前程。在您的耐心勸導下，我終於放棄了不切實際的想法，恢復了正常的學習生活，成績有了明顯的提高，視野變得更加開闊，也體會到了學習帶給我的收穫與快樂。
還記得，升入初中後，由於基礎差，我們在語文學習中遇到了瓶頸，平均分一直在及格線以下。您看在眼裡急在心上，在繁忙的校務和管理工作中擠出時間，承擔起了我們學年的語文教學工作。為此，您變得更加忙碌，經常是清晨早早地來到學校，晚上最後一個離開，有時忙得一天都吃不上飯。回到家裡還要為給我們批改作業、修改作文和篩選練習題，工作到深夜。您顧不上長期勞累和睡眠不足導致的身體不適，顧不上感冒高燒，顧不上已經讀初三、學業緊張同樣需要您陪伴的兒子，把精力和心血都傾注在了我們身上。課堂上您對我們要求十分嚴格，不允許我們有一絲懈怠；課下您又非常和藹可親，關心我們每個人的成長。在您的辛勤努力下，短短几個月的時間，我們的語文成績迅速提升，在期末統考中，平均分竟然接近了優秀線，讓我們重新找回了自信，收穫了成功的喜悅。
你們是我成長路上不同階段的點燈人，你們有一個共同的名字--老師！
是你們，用愛詮釋著生命的華麗；是你們，傾灑了自己的全部，點亮了我的夜空。
你們的付出，你們的話語，將永遠激勵我，給我力量，伴我走到更遠的前方！
成長路上的點燈人 篇5
國一作文 ,949字一樹繁花盛放，豐盈了一路的風景，一盞明燈亮起，點亮了一條路的幽長。季節的歌飄遠了，春被你喚醒，在夢的枝頭，棲息成一朵清淺且幽香的花。
一聲汽車刺耳的鳴笛將我從夜的靜謐拉回現實，我微抬眸，練習冊在眼前堆疊成一座高山，我調整呼吸，彷彿要在這場無硝煙的戰爭之前被埋沒。桌旁的花，在強烈的白熾燈光下被晃得無力睜開雙眼，它蜷縮著身子，不肯抬頭。錶針一圈一圈飛快地掠過錶盤，我的筆速從未減緩，思維漸漸麻木，漸漸隨著題海越來越深而躁動。那花，在緊張的氣氛中愈加不肯伸展，將自己緊緊包裹，彷彿下一秒，就會扎進土裡，不願綻放美麗。是恐慌嗎？害怕這場終將會來的戰役打得悲壯。是擔心嗎？憂愁未來的路為何不早些迎來結局。我和它，都在躁動不安地盼著未來。“吱”……門鎖漸漸發出聲響，“沒睡呢吧？別太累了，這麼多練習冊能做完嗎？”我繼續埋頭，內心充滿焦慮，是啊，能做完嗎？媽媽的目光變得溫和又認真，我悄悄抬頭與她目光相接，“題海戰術會使你太過疲憊的，好好找找重點，處理不會的，在專門訓練是否會好些？”母親的微笑，嘴角上揚著令人心情愉悅的弧度，眼角的淡淡細紋也在歡快地跳躍，那澄澈目光中流淌出潺潺泉水，在我心中叮咚。母親轉身離開，那話卻在心中縈繞，像一盞燈，突然間的點亮照清了未來的路，也照明瞭我的夢與目標，目標明確，心中的霧散去。零點的門框中擠進一倫月，於月朗雲白間，幽光撒下，照在那花上，它彷彿已經綻放嫣然，還散發淡淡幽香，那漸漸伸展的腰肢和著母親的溫柔點亮我人生的燈盞，未來，夢想都被插上羽翼等待飛翔。是迷茫中的點撥，讓那些漸漸躁動的心緒平和，讓那路無限蔓延可以預見。是母親的指點，我未來的路途將陽光傾灑，遍地繁花。
時光幻化成水墨樣的清淺，落眼處，一縷溫潤於月明星稀間在心中盛放，孤寂時，友人身旁守候，那下弦月般驚喜的臉龐將生命之光點亮：迷路時，師長身邊指引，那堅定不移的目光將未來希望點亮：失敗時，父母安慰相伴，那心疼愛惜的心將生活的鬥志點亮。點燈人，是你們，將我點亮，將我的成長點亮。
也許，在某一刻，在那斜陽對映的午後，回眸，發現那曾為我點亮點點的過往，那些與風雨同行的盈歡曾被你們點亮，留在歲月裡，熠熠生輝。
我的閱讀點燈人 篇6
我的閱讀點燈人作文7 ,683字我有一個“嗜好”，那就是讀書。我對讀書的興趣來源於我的姥姥、姥爺。
在我很小的時候，姥姥帶著我。姥姥、姥爺有定時看書看報的習慣，所以我從小耳濡目染，在他們看書報的時候，我也跟著煞有介事的坐在那裡看，媽媽看著我裝腔作勢的模樣，笑道：“懂麼，你，裝相。”我一臉認真地說：“媽媽，
我能看懂！”從此，姥爺為我買來識字卡片，姥姥為我買來膾炙人口的唐詩，還有好孩子品德教育的圖書，裡面還有拼圖呢！閒暇時陪我玩，給我念。
有一天，姥姥、姥爺在做飯，我坐在屋裡看書。看得興起，我居然大聲唸了起來，聽到我的讀書聲，姥爺、姥姥急忙過來看，問我：“你看懂啦？”我點了點頭。他們很是驚訝，我竟然會自己讀書了，那時我才四歲。從那以後，我就開始自己讀書了。
又過了一段時間，我不滿足於這些小畫書了。姥爺拉著我的手帶我去書店，讓我自己挑選一些喜歡的書。這一逛就是三個小時。就這樣，我擁有了第一批科普書、小說、名著。我每天和這些書泡在一起，早上起來就津津有味地看，吃飯時，媽媽非要一再催促，直到大發雷霆我才會過去吃飯。我看得很快，所以每年的節假日和生日就是我最快樂的日子，我總能收到來自姥爺、姥姥和爸爸媽媽的禮物—書。有的書我並看不懂，只是囫圇吞棗。但它們依然是我最好的夥伴。
一轉眼，六七年過去了。我的生活發生了很多改變，唯一沒有變的是我的閱讀習慣。每天只要我不摸書、看書，心裡就癢癢的，睡不好、吃不香。心裡空空的，總覺得少了些什麼。每次開啟書，聞著淡淡的書香，心裡就有了一種滿足的感覺。
姥姥、姥爺—我的閱讀點燈人，是你們照亮了我讀書的道路，在我心中播下了希望的種子。
我的檯燈機器人 篇7
國小四年級作文 ,305字我有一個檯燈機器人，它是我做出來的。
它的底部是一個三角架，上面安著兩個輪胎，後面還安著萬向輪。上方裝著一個主控置板。在主控制板的旁邊，還有著紅外感測器兩兄弟。再往上看，就見到了舵機爸爸，舵機爸爸背上還揹著單孔樑哥哥，單孔樑哥哥的手上還抱著LED燈弟弟。
有一次，家裡停電。我的檯燈機器人挺身而出。它立在我的面前，好像對我說：“小主人，快把我的檯燈功能開啟吧，我可以為你照明。”於是，我就把檯燈機器人打開了，家裡頓時變得亮堂堂的。
它還是我的坐姿管理員呢。如果我寫作業的時候坐姿不端正，它就會發出“滋滋”的聲音來，好像在提醒我說：“小主人，你要坐端正，不然眼睛會近視的。”
這就是我的檯燈機器人，我真喜歡它啊！
是你點亮我的心燈 篇8
國三作文 ,776字我是一張糖紙，包裹著甜甜的糖果，小孩子都用羨慕的眼光看著我，但我厭倦了成天被人觀賞的生活。
終有一日，一位小男孩買走了我，正當我喜悅之際，小男孩卻將糖果取走，將我隨意的丟棄在路上。
我是一張糖紙，我曾經輝煌燦爛，可現在我是如此的落魄。一天又一天，我在大街上隨風漂流，內心在抽泣。但有誰會在意一張糖紙的感受。
正當我心灰意冷之際，一隻可愛的運動鞋停在了我的身旁。
“哇，好漂亮的糖紙啊，我要將它帶回家，折成最漂亮的幸運星。”
聽到這聲音，我好奇的抬起頭，終究是怎樣的一位女孩，會為了一張糖紙而喜悅？
此時，你將我捧在手心裡，我望向你，你有著厚厚的劉海，劉海下，是一雙大而明亮的眼眸。那眸中的溫暖，使我感到安心。
回到家中，你用紙將我身上的灰塵擦去，又小心的將我撫平。你小心地，輕輕地將我一下又一下摺疊。那個下午，太陽的光溫柔的灑在你的身上，時光流逝的很慢。
不知過了多久，你放鬆了下來，又輕輕的對我說：“嘿，你現在已被我折成一個小星星了，你可一定要保佑我的姐姐早日康復哦。”
說完你將我裝入小瓶子中，那兒已經裝了不少的小星星了。那一定也都是被你解救的一個個小生命吧。我不禁感嘆，你是如此善良，老天又怎麼忍心奪走你的笑容。
陽光下，你正在幫爺爺勞作。豆大的汗珠順著臉頰流下，滴入泥土，那泥土也在你的感染下，變得自信而歡樂。你的臉上粘了兩小塊泥土，我看著不禁笑了，可你又是那樣的可人，讓我為之動容。
一日又一日，我因你的笑容而動容。瓶子裡的星星又多了幾隻，一成不變的，是你的眸子。
我是一張糖紙，我曾被丟棄在大街上落魄不堪，一度悲傷。是你，用你稚嫩的小手，溫柔的善意使我重回自信、再次燦爛。是你，使我明白一顆幸運星，也可以承載如此美好的願望。
心中不知不覺有些甜了，我想，一定是你又悄悄地餵了我一顆糖果吧。
繁星點亮我的心燈 篇9
國三作文 ,983字那該是青春之旅中遇到的一次巨大風浪吧，各種情緒充斥心胸。天空總是金色，陽光再明亮也是刺眼，幾片雲飄飄散散無法聚攏……
不知怎的，自從上了初三，成績便直線下降，一次又一次失利的考試似一張大網，收束著我的心臟。失意，糾結，傷心……各種情緒接踵而來，可我偏像一隻敏銳的幼獸，拒絕了來自外界的一切援手。我扔下筆，用光怪陸離的螢幕湮沒了被時光遺棄的自己，心靈一片昏暗。我沉浸在混沌之中，苦澀氾濫決堤。
又是一夜挑燈夜戰，黑夜被窗櫺瓜分，潑下一地的淒涼。浮躁的心“???ldquo;狂跳，面對著滿桌的試卷，看看這張，又做做那張，無法平靜地完成所有任務。
起身，走出家門透透氣，走到外面。濃稠夜幕稀釋不了慘淡的月光，雙腿只知道疾步向前，一道道車燈，街市上五彩斑斕的霓虹燈刺痛著我的視覺神經。
不知不覺，我走到一片遠離汽車，路燈的草地。夜色如墨，可草地卻泛著銀輝，抬眼但見滿天繁星，它們一個挨著一個，彼此熠熠生輝，即便巨大的月亮在身旁，它們也毫不畏懼。
無意間，角落的一顆星子吸引了我的注意，它的光輝幾乎被月光所掩蓋，我苦笑道：“放棄吧，沒有用的！”果然幾片雲兒飄來，原本便朦朧的星光愈發迷漓。
剛想走開，可那星兒不知怎的，竟倏忽間用燦爛的星輝脫離了雲霧的束縛，星星之火，方有燎原之勢！
如一顆石子投入心湖，激起千層浪！不知怎的，竟想到泰戈爾的一句詩：“我一定保持緘默，像黑夜，在繁星閃耀下通宵達旦地守更。”並不震撼，可這句話卻像繁星一般照亮我空洞的心扉，點燃久未亮起的心燈，溫潤清涼，直至四肢百骸！
心釋然！是啊，也許我不似驕陽明月般發揮巨大作用，也許並不能面對挫折談笑自若，但我唯一能做的就是像繁星一般保持火熱，在幾光年以外燃燒自己的光亮。至少此刻，有人願在銀色的草坪上仰望我的光亮。無人問津可以，但是不能不問自己，不能放任自己燃為灰燼，飄零宇宙。一切的努力都是為了我們自己，為自己的將來，為自己的願景，為了自己而問心無愧……
那繁星讓我找回了迷失的自己，點亮了我的心燈。從今起，我將以寧為筆，靜為墨，在一筆一畫的努力奮鬥中找回那個最本真，最努力的自己。
抬頭望，星空一片寧靜，我踏著星光，穩步前行……
我的引路人 篇10
國二作文 ,710字我的引路人是劉慈欣。他就是《三體》的作者，久負盛名的科幻作家，中國科幻發展的基石！普通的中山裝裡，一顆澎湃的心在跳動；細細的筆尖下，湧動著思維與智慧的火花。是他，將中國科幻文學推至新高潮；是他……
“宇宙就是一座黑暗森林，每個文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行於林間，輕輕撥開擋路的樹枝，接力不讓腳部發出一點聲音，連呼吸都小心翼翼。在森林中，沒有真誠，沒有友情。只有亙古不變的宇宙圖騰，這是真正的費米悖論，真正的猜疑鏈，真正的阿特金森迴圈……”三體如一幅恢弘壯麗的畫，沒有過多的修飾，只有偉大與壯麗。
劉慈欣，著名科幻作家，第一位獲得“雨果獎”的亞洲作家。這是非英語國家首次奪得“雨果獎”，也是中國科幻走出國門走向世界的重要一步。“雨果獎”是科幻界的一座“燈塔”，這是劉慈欣的評價。《三體》三部曲，被譽為是迄今為止中國當代最傑出的科幻小說，是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推向了世界的高度。
我要學習劉慈欣，並不只是單純學習他那行雲流水般的文筆，天馬行空般的想象，引人入勝的故事情節，栩栩如生的人物刻畫，而是充滿了對宇宙未來的深刻看法。他的作品是真正的硬科幻—不是一味地幻想，而是加入了人文，宗教，社會，自然科學等，這是他的文學作品有一種生機，一種活力，一種前所未有的魅力以及一種百讀不厭的吸引力。這，才是中國科技實現“質”的飛躍的關鍵所在。
劉慈欣更教會了我怎樣對待功名與成功。他在得知自己的作品獲得星雲獎之後，沒有過分的驚喜，而是一如既往的平靜。他淡定地說：“中國科幻有希望了。”笑了笑，便從此不提此事。
我從劉慈欣身上，學會了許許多多的優秀品質，可以說，他是我的引路人—是我人生的航標。