測試一千米相關作文20篇
測試一千米 篇1
國二作文 ,898字今的體育課上要進行男子1000米與女子800米的達標測試，我心裡是十分慌的，回想起去年達標測試時的痛苦，胃裡的翻江倒海，肺部的“紅色預警”，大腿的筋疲力盡，想到這些我對1000米更有了一種畏懼之感。
還是那一條跑道還是那一群人。我站在起跑線前，秋風拂過我的臉頰，脫掉外褂的我感到了一絲絲寒冷。在等待發令槍響起的準備時間，我回想起了爸爸小時候參加市運動會時的長跑技巧，他總是和我提起這個……
“砰”槍聲響起，各位同學都像離弦之箭一般衝了出去，而我沒有，第一圈征程我在第二方隊裡跟著跑沒有發力，轉眼間，我看到站在起跑線處的老師，只見她手高舉著，擺出了“耶”的動作，“？”哦，那是第二圈的意思，這一個手勢給了我前進的動力。身上的氣力還很充足，我開始提速超過許多人，那加速超過對手的感覺是極少有的，我也終於體會到爸爸常給我念叨的“田徑優越感”，我的腿上像是蹬了風火輪，眨眼的工夫我跑到了第三名，在此看來，爸爸的招術是十分有效的，這一次測試沒有上一次累，沒有那漲紅的臉，沒有那顯露的青筋。
最後一百米是最艱難的，這時肌肉運動已達到極限，但還要盡力衝刺，在我近乎無力的時候，我後面的兩個同學就要衝上來了，我開始拼命加勁發出了“呼，呼……”的聲音，那聲音極粗無比，為了好聽，暫且管它叫“惡狼咆哮”吧……
我衝過終點線，老師喊道“三分四十五”“四十五”啊，和我去年的成績一樣。我筋疲力盡地躺在地上，回想著。“三分！”我騰的一下站起來，滿目猙獰立刻散去，找老師確認成績。比去年快了整整一分鐘，上次第九變成了如今的第四，這應該感謝樑老師對我們在體育這方面的嚴格要求，也和我不懈的堅持分不開。
在那一天頒發的“晨跑從未缺席獎”不只是一個獎品，也是對我努力的最好見證！
跑一千米 篇2
國二作文 ,1020字“誰報一千米？”小學的班主任在班裡無數次地喊著，但是沒有一個人應答。“一千米是十圈，我五圈就要吐血了，十圈不可能。”當時，我想。
升入初中後，每天樑老師強迫我們跑步，每天一千二百米。一開始，每次跑完，腿就開始疼，也想過要偷懶來的。但是，有一次我生病了，請完假後，又被強拉出去了，四圈之後，其實和平常的反應一樣，和我預料的一點都不一樣。之後的晨跑，雖然絕大一部分還是被動的，但是卻再也沒想過要去偷懶。第一次測一千米的時候，我是跑了五分左右。
有一次和同學集合，由於不可違因素的影響，我快要遲到了。從三中我跑到了五中，那段我本認為非常遙遠的路，卻也只用了四分鐘。其實，體育是很好的，它是可以應急的。自此，我再也不認為樑老師那是強迫了。
七上期末考試結束，樑老師給我們測了次一千米，比起第一次我快了大約十秒左右。
漸漸的從被動成了主動，從不習慣變成了習慣。
那一天，我從桃李園走出來，剛好遇見了放下了書包的越越，他問：“跑步不？”我本是不想跑的，但是他追著我問了半天，也就答應了。從那一天起，我對體育的心真正的發生了質變，也就是從這一天起，又一種不習慣變成了習慣。
從那一天起，只要是有陪我跑的，不管是誰，我就會去跑，直到現在。
現在，曾經那跑步大隊也就只剩下兩個人了，我和王同學。“今天，跑步不？”我問她。“我好累啊……跑吧。”就這樣，幾乎每天放學迎著太陽的金輝都可以看到操場上那兩個奔跑的身影。
兩天前，我們男生在百米賽道起點的地方準備著，我們要從這裡跑到百米賽道的終點，之後在記三圈，為一千米。只聽得一聲令下，男生們跑了出去。我呢，用的速度是平常快的。一開始還好，可以保持，也可以加速。但是在第二圈的時候，感覺腿已經沒有知覺了，只是憑藉著意念在堅持，極勉強地維持著速度。第三圈時，感覺我已經不行了，馬上要倒下了。我想象著每天放學時的景象，一幅幅迎著太陽，在日光之下努力奔跑的人們。我要堅持下去，挺住！
“徐昊澤加油！”江同學，薛同學還有很多人向我呼喊“加油！”這時，我知道了，我該衝刺了。燃起身體最後的能量，盡力地向著終點跑去，衝向終點！衝向遠方！一個個飛奔的身影，一次次在朝陽，夕陽下為了一千米的衝刺，彷彿只為今朝。四分三十五秒衝破終點。
堅持跑一千米 篇3
國二作文 ,585字測1000米，在我們眼中與闖鬼門關無異，今天在同學們百般哀求向老師推遲測試未果後，便如上刑場般上跑道。
在老師一聲令下，同學們一同起跑，但唯有我反射長了0。5秒，落在了隊伍之後。出師不利，怎生是好？我不得不以半衝刺速度趕超大部分同學。這下隊形很明顯了：張趙二人義不容辭地領跑。宋嘉昱，畢嘉福，趙晨旭及本人組成的方隊尾隨。
一圈結束，我覺得身體狀況還ok——至少沒有哮喘，但卻沒想到會有人將我們這方隊反超，更想不到超越我們的人是李震宇！當時我還並不慌，因為已料定他反超時耗不少體力，並不難追上，但最後還是出乎我們的意料……
兩圈結束，給我不適的還是不爭氣的肺，但這下不是哮喘，而是伴隨著血的味道的劇痛。再加上段炫宇和徐顯騰也追上來了，本人已有些不鎮定。
離終點只剩200米，頭腦昏沉，料見落後了不少，便做了個不明智的決定——衝刺。但體力已不允許爆發，只能盡力前傾身體，借用勢能加速，這樣的確超出了所在方隊，卻只衝50米就打了趔趄，不敢再加速，很快被趕上。
最後50米，只能眼看他人衝刺。渾身無力，臨到終點10米，只聽前面的同學喊3分50秒，我只能絕望地用2秒鐘撲過終點，之後倒在草坪上同時經歷著肺與關節的疼痛，疼痛過後終於睜眼了，意識到自已還在這個美麗的世界上……
跑一千米記 篇4
國小五年級作文 ,1091字今天下午臨近體育課的時候，當我們班的人還嘻嘻哈哈沒心沒肺地在談天說地，渾然不知體育姜老師已經站在體育教師室惡狠狠地瞪著我們的時候，命運之輪就已經為我們定好了半小時後發生的“殘忍事件”。
剛剛跳完500個跳繩，準備偷一會兒懶的我，突然被姜老師那驚天動地的“超級版河東獅吼”嚇了一跳。聽完以後，頓時感覺全身無力，要成軟骨魚了，原來，姜老師讓我們繞操場跑五分鐘，少於五圈（相當於一千米）的，重跑！對於五年級的我來說，這是頭一次連續跑一千米。
本來我們班的人都以為姜老師開玩笑，剛剛跳完500個跳繩，又讓我們跑一千米，怎麼可能！但是千算萬算沒想到，姜老師說到做到，立刻讓還是四列縱隊的我們跑了起來，最後一個人慘叫：“我是最後一個人，太不幹了！”我們把乞求的目光投遞給姜老師，但是沒用，姜老師皺了皺眉頭，說：“跑啊！”
沒辦法，有人帶頭跑了起來，其他人也跟著你追我趕，我更是不假思索地與後面的人拉開距離。一圈，兩圈，我像一隻兔子，正在逃離起火的森林。四百米跑完以後，我的腳步漸漸慢了下來。操場上盡是我們班同學的身影，已經分不清誰是誰，跑了多少圈，已經不知道自己超越了多少人了。看見在假裝繫鞋帶，對姜老師的話不屑一顧的同學時，我突然產生一個念頭，反正自己穿的是鞋帶易散的布鞋，就說自己鞋帶多次散了，不就行了！正當我想要停下來的時候，忽的一個身影從我身邊竄了過去，是比我跑步慢多了的大個子韋伊！我忍住心中的不滿，我氣喘吁吁地繼續跑了下去，卻提不起沉重的腳，我又休息了一會兒，等力氣攢足了以後再衝刺，儘量努力超過她，一步，兩步，三步，我與她的距離漸漸縮短，呼哧，呼哧，我聽見了她的喘氣聲！再加把勁，我超過了她！但是，我又想到超過比自己慢的人，可不刺激，我還要超過那個只比我快一點的程雨婷！但是與此同時，我還不能讓韋伊超過我，我使用九牛二虎之力，拉近了我倆的距離。我默唸：“超過她們！超過她們！”剩下的幾圈，我都在不停的超越，追趕，超越，追趕……
“10！9！8！7！6！5！4！3！2！1！時間到！”姜老師那鏗鏘有力的話語，點燃了差點灰心喪氣沒能在五分鐘內跑完五圈的我的決心，使還有50米就跑完全程的我恢復了原來的速度，撇下了程雨婷，撒開長腿，超過了韋伊，韋伊見了，似乎也加快了速度，不過終究還是沒超過我，雖然我超時了幾秒，但是畢竟我跑完了！人生的第一次！
回到教室的大汗淋漓的我，脫掉衣服，提筆寫下了這篇《跑一千米記》。
一次八百米測試 篇5
國二作文 ,709字那天，陽光明亮而刺眼地灑下，炙烤著燥熱的地面，彷彿蒸騰出熱氣。汗水湧出、流淌、滑落。
一步，又一步。這是一次小小的八百米測試，我緊跟著前一同學的腳步艱難地往前跑。漫長無止盡的紅色跑道邊，沙子們彷彿在空中飛舞，眼前的世界開始變得歪歪斜斜，充滿黑白灰的格調。
我累了，我想快快結束這惱人的測試，可是終點卻很遙遠。要知道我向來不喜歡運動，體能極差，平日裡稍微跑跑就已讓我煩惱，此刻的測試更是讓我苦不堪言，痛苦不已。
我笨拙費力地挪動著步子，用信念強撐著，向前努力邁去，可雙腿卻痠軟無力地好像已經不屬於我。伴著我的每一步艱難前跑，汗水一滴滴落下，倏地在地面蒸騰。
一步，再一步。身邊的一些同學已無力地停下來，一口又一口地喘著粗氣，他們不再前進。我多想也放棄！難道我也要屈服一個小小的測試、就此停止了嗎？不，我不認輸。瞬間，心中燃起一股若有若無的鬥志。
當沉重的腳向前再邁出一步，蟬兒的鳴叫在剎那間響起，聲音越來越激昂，彷彿向我發出吶喊：你不能放棄！你不能屈服於小小的八百米測試！這聲音激勵了我，滿滿的鬥志現於心頭，像野草，燒不盡，吹又生。
“加油！”我在心底默唸，穩穩地邁出一步，並穩穩地向前跑去，我又追上了前一人的腳步。“哪怕他們也都停下來了，但你還是不能停下，只要鬥志還在，就一定能抵達終點。”這樣想著，我的腳步開始變得輕盈，奮力加速。風兒穿越了我的腳步，穿越了陰霾，在耳畔流連，眼前的世界不再模糊，一切變得越來越清晰美麗。
是的，不放棄，更努力，潛力終會被激起，我相信我還是有潛力的。在九月湛藍的長空下，我奔跑，像是乘風飛翔，衝過終點，勝利的哨聲響起，宣告著我的成功。
一次測試 篇6
國小四年級作文 ,552字“叮鈴鈴”伴隨著清脆的鈴聲，老師走進了教室。老師嚴厲地說：“今天考試，把書都給我收起來！”這句話如同晴天霹靂，不祥的預感像烏雲罩在我們的頭上。
有些同學嘴巴成了“O”字形，似乎能裝下一個雞蛋；有的同學胸有成竹地拍了拍胸口，毫不猶豫地把書放進抽屜；還有的同學戀戀不捨地瞟了最後一眼，才慢慢地把書塞進了抽屜；甚至還有一個同學把眉毛擰成一個“川”字，微微顫抖地拿起了筆。
試卷發下來了，大家都開始奮筆疾書了。但也有少部分的同學死死地抓住筆，手心和額頭上都在不停地冒汗，像著了魔一樣，遲遲不敢下筆。我囫圇吞棗地看了一下題。咦？這個題型我剛做過，真是天助我也！我心花怒放，可才寫了一點兒，鋼筆突然沒墨了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。教室裡空氣彷彿都凝固了，除了“沙沙沙”的寫字聲，隱隱約約還聽見同學們的呼吸聲。
而此時，老師正在我周圍巡視，要是我現在跟同學借筆，老師豈不是要說我作弊？我心中彷彿懸著一根弦快要崩斷了。我捏緊雙拳深吸一口氣，再慢慢吐出來，終於，緊張的心情慢慢冷靜下來。我乾脆放下了那沒墨的筆，開始思考下面的題目。不一會兒，老師走開了，我跟同學借了支筆，一鼓作氣答完了題。
考試結束了，我長長地舒了一口氣，但心裡仍然忐忑不安，因為成績還不知道。但是，通過這次考試，我懂得了：遇事要冷靜，不能驕傲或緊張。
一場人性的測試 篇7
記敘文 ,884字晨曦，露珠輕語，微風正好，你正打算去圖書館度過一段幽靜時光。開啟摩拜軟體，掃碼，開鎖，一切都十分自然。只是當你踏上踏板準備出發，卻踩了個空。是輛殘缺的壞車。你的心情漸被擾亂，重新停好車，決定步行而去。圖書館那別於城市喧囂的氛圍令方才的不愉快一掃而空。你翻開書包，漸聞那書墨獨有的香氣，沉浸其中，只是讀到盡興之處，發現有書頁撕扯痕跡，缺頁少段，不亦苦哉。
這樣的場景，不止一次出現。
隨著共享資源滲透著我們的生活，無形中展開了一場人性的測試。
我們常常在新聞報刊上看到共享單車的各種零件缺失，損壞，被私人佔有的報道，自己使用時也能見到不少廣告的張貼。
既是人們自己所使用的，為何會出現如此之多的損毀？
獲得的零件與單車，宣傳的廣告，都是從同一個角度出發—自身利益。在利益面前，這些所謂的公共財產顯得微乎其微。
我們所要愛護的，難道只是自己的事物嗎？
共享資源，何為共享？共同享有的同一事物。何為共同？它便也是你所擁有的財產。他人能做到不損毀著份財產，你又為何要將它佔為己有？
盡本分，講誠信，做個有社會道德的人，如此，便拿到一半的分數了。
曾與同伴去圖書館借閱，同伴隨手取下書籍，翻閱著。忽得，他微微皺眉，嘆了口氣。我詢問，她迴應道：“書籍被人塗鴉了，字句都顯得混亂不堪。”說著，她將書籍放回書架。我頓了頓。
僅僅是放回原處？若是下一位讀者到來，讀得有滋有味，卻也望見被滿頁的塗鴉所覆蓋的文字，又是一陣嘆息？如此周而復始？
我取下書，將它交給圖書管理員，並說明情況。對方的話令人心寒：“很少有人會主動提出修書了。”
何為共享？共同享有的同一事物。何為享有？你所擁有使用的權益。既是享有，你所擁有的權益，只單單是使用嗎？
愛護的同時，也請順手將已損壞的事物修補好吧。多一份意識，多一份責任心，僅僅是隨手之勞。這便也是我們應盡的義務。
隨著共享資源滲透著我們的生活，無形中展開了一場人性的測試。愛護與損毀，重視與漠視，是與否只在一念之間。
人性—誠信與責任，所做之事如同書寫對錯那般輕易。試問為何不選擇那早已明瞭的答案？
只願我們，都能完成這場測試。
一次獨特的測試 篇8
國小五年級作文 ,537字週四中午，我正在操場上玩籃球，突然，同學跑過來對我說：“如果你能在一分鐘內拼完三階魔方，張老師說就還給你魔方。”一聽到這事，我很高興。前幾天，我因做眼保健操時玩魔方，所以被沒收了魔方，不過我馬上就要扭轉乾坤了！
不一會兒，我便來到了教室，張老師正在打亂魔方，見我來了，對我說：“你自己選一個時間吧！”我選的是一分十秒。張老師一聲令下，測試便開始了，我的手一直在抖，抖得魔方都快拿不住了，大約在45秒時我的手才漸漸進入狀態，速度明顯快了起來，但因前面太耗時間了，我連頂角塊都沒還原，本來現在都開始還原頂稜了，最後，我以一分十三秒還原了六面，超出預定時間三秒，可張老師還是把魔方還給了我，這讓我感激不盡。
通過這一件事，我更喜歡拼魔方，拼魔方不僅可以提高大腦思維辨析能力，也可以提高手指的靈活。同時，我也有一個好老師，我淘氣的時候會批評我，我做對了會鼓勵我，這也是我的福氣，我也萬萬沒想到老師會出一個這樣的考題，讓我很有面子的拿回了魔方。
我要借鑑這種拼魔方的精神：世上無難事，只怕有心人。運用到學習生活中去，讓我的各方面有魔術般的改變，這才是拼魔方的真正樂趣所在。
學習中的測試很多，但是這次拼魔方的測試非常獨特又很有意義，讓我記憶猶新。我已經體會到老師的良苦用心和深深的愛。
一次體力的測試 篇9
國小六年級作文 ,513字從我家到千桃園大約有八公里的路程，平時我們去千桃園玩總是我爸開車帶我們去的。所以從來沒有覺得累過。
昨天，天氣晴朗，我們準備到千桃園遊玩。小叔叔提議這次大家都騎自行車去，爺爺、我、還有弟弟都一致同意。可是我還是有點猶豫，因為平時我們最多在家附近騎，從沒起著自行車出遠門，我的體力能行嗎？試試吧，不試怎麼知道自己有多大能力呢？就這樣，我也參加了這次去千桃園的騎行活動。
騎車沒有汽車壓抑，我一邊騎一邊欣賞路邊的風景，頓覺心曠神怡，有種種子發芽後鑽出地面的舒展感。不知不覺騎到了千桃園，在千桃園兜了一圈後，準備回家。剛騎上車就感覺屁股有些疼，在坐墊上移來移去不安穩。兩隻腳也覺得很酸，使不上勁。我真想放棄，可是誰會來帶我們呢？就算人可以帶，那自行車誰來帶呢？所以說，無論如何都得堅持。我突然想到“魯濱遜”漂流到小島上時，沒有糧食，沒有房子，沒有禦寒的衣被，他卻能在島上住二十八年。我這點困難又算什麼呢？於是，我喝了點水，補充一點能量，騎上車繼續騎，有了決心，一切困難都忘記了，只知道要努力地騎，終於堅持到家了，我高興極了，我又一次戰勝了自我。
這次騎車遊千桃園，不僅鍛鍊了身體，還鍛鍊了我的意志。而且是一次非常環保的旅遊，我喜歡。
一次口語測試 篇10
國小二年級作文 ,412字“學無止境”，是大教育家孔子講的一句千古名言，但是我們在學習之中也會遇到種種困難，我們要堅持的克服困難，就一定能成功。
“What，stnetime？”原來是我在讀英語，最近我英語測試，可是我讀來讀去，總是讀不準。媽媽讓我多聽聽人家的高分音訊，我聽了許多的音訊，也聽出了一些差別，都是因為我的一些輕聲沒有讀出來。媽媽在一旁焦急萬分，不是說我這個“s”音沒有發到位，就是“烈斯”讀成了“力斯”。我在不停的練著，60分、64分、68分、72分，我練得越來越好了。
經過了兩天的不懈努力，我終於讀到了一個稍微比較高的分數—78分。我真是太高興了，雖然這個分數不是很高，但也是經過我不斷的努力得來的。在寫讀後心得時，我太過於興奮了，還沒講完就發了上去，結果“還是我沒用心”變成了“還是我沒用”又是被媽媽罵了一頓，我也後悔不已。如果我再多練幾遍，說不定還能練出更高的分數。
現在我英語還不是很好，將來我一定會學好這門學科。
第一次測試 篇11
國小四年級作文 ,423字“丁零零”，上課了，這節課該發上次考的英語試卷了，伴隨著上課的鈴聲，英語老師走進了教室。老師先環視了一圈，臉上表情十分嚴肅，同學們在下面小心翼翼地議論著：“不會是上次考得不好英語老師生氣了吧？”突然，英語老師露出了甜美的笑容，說：“上次考試成績還不錯，大多數同學都在80分以上。”聽了老師的話，同學們情不自禁地鼓起掌來。
接著，老師開始念分數了，“侯思宇，84；周蔚然，84。5；李天天，85……”過了一會兒，老師還沒有唸到我的名字，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，心想：我不會考得特別差吧？“還有幾位同學得了滿分，他們是吳佳琪、陸心悅、何佳寧、李秉儀……”英語老師繼續念道。我聽後心裡的一塊大石頭總算落了地，心裡美滋滋的。
放學後，我像腳踩風火輪一般飛奔回家，趁媽媽還沒回家，我把這張卷子放到我的禮品盒裡，準備把這張卷子作為媽媽的生日禮物送給她。
過了幾天，到媽媽生日了，當我把這份禮物送到媽媽手裡時，媽媽開心地笑了，笑得是那麼甜蜜，笑得那麼幸福。
一次行為測試 篇12
國小四年級作文 ,848字著名的心理學家，哲學家威廉。詹姆士所說：“播下一個行為，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”
今天，天氣陰涼，值日生7點就回到學校，過來打掃教室。教室被打掃成一面鏡子，鏡子可以完完整整地照到同學們的身影。
上學時間到了（7點30分）同學們陸續來到教室，四年級5班，皮皮是第一個最早來到教室的同學。皮皮走進教室，回到自己的座位上，把書包開啟，拿出一本古詩詞書，一邊看一邊讀，他認真地讀古詩詞，“《億江南》唐白居易。江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”皮皮剛剛讀完這首詩，今天的值日生部長小林，就在班裡大叫：“是誰膽子那麼大，居然把一團紙扔在剛剛值日生辛辛苦苦打掃完的地板上的？快點把紙團拾起來。”
大家馬上把目光轉到皮皮的桌子下，大家在想：這紙團肯定是皮皮的，離他的位置那麼近，他還裝模做樣地在那看書，真是的！在講臺上維護紀律的小偉走了下來，來到皮皮的位置上，說：“皮皮同學，這紙團就你扔的嗎？”皮皮連忙回答，說道：“班長，這紙團真不是我扔的。”說完，他默默拾起紙團，往垃圾箱走去。
同學們紛紛嘲笑說道：“皮皮，你自己都把紙團去扔了，憑什麼跟班長頂嘴呀？還跟班長說不是你扔的，真沒禮貌，沒良心？”說完，同學們都給了他一個鬼臉和一個白眼，我對同學說：“同學們，我們是一個集體的，不能對集體裡的某一個人做出傷害，如果你對某一個做出了傷害，你遲早也有一天會受到同樣的傷害，所以我請同學們一定要懂得尊重別人或相信別人，這樣，別人也會對你好。同學們，你們明白了嗎？”同學們異口同聲地對我說：“明白了，班長。我們以後也不會犯錯了。”
這時，黃老師走了進來，對同學們說：“請安靜，皮皮，請你站起來，我要表揚一下皮皮和班長。首先，我對班長做了一次行為測試，皮皮同學得了滿分，也同時表揚班長教了同學們道理……”
那麼一個彎腰，隨手能及的事情，一個小動作為什麼那麼多人做不到呢？習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，好習慣決定好人生。
一次特殊的測試 篇13
抒情作文 ,756字今天，神探子喔喔頭趁著還沒有上課的工夫，神神祕祕地告訴我們一個重大的訊息：王老師要舉行一次特殊的測試！果然測試開始了。
只見一個同學大步走進教室準備就位，另一個也進來了。誰也沒有發現教室門口橫著一把掃把。大夥開始私底下議論起來，“這算哪門子測驗呀！就是過過門而已！”“是呀！是呀！”一大群人附和道。“但我認為事情必定沒有那樣簡單，必定是哪裡出了問題！”正當大家討論激烈之時，最後一個人進來了，她就是班長王芳。她彎下腰把掃把整齊地擺放到教室的工具角。就在這時，老師宣佈道：“今天測試結束，王芳一百分，其餘的人0分。”大夥兒驚詫無比。
下午班會課時間，王老師就撿掃帚這事兒在班級展開了討論。同學們紛紛發表自己的看法。童世佳把手舉得高高的，等老師請他時，他立刻“咚”的一聲從座位上跳起來，用手推了推鼻樑上的眼鏡，慷慨激昂地說：“不撿掃帚這事兒雖小，但我認為這事兒充分說明了大夥的文明意識還不夠強，不夠關心班集體。一個班級光靠班長一個人是不夠的，我們都是班級的主人。”
童世佳的話音剛落，章雪怡便迫不及待地從座位上站起來。他擲地有聲地說：“不撿掃帚這種現象在我們班如此普通，這說明了個人的習慣不好！良好習慣的養成在很大程度上取決於家庭教育。許多人在家裡認為幹活就是媽媽的事，在學校裡今天不是我值日，我們看都不看，只要把學習學好就行了。其實這是錯誤的，不是要求德、智、體、美、勞全面發展嗎？談到這裡，我不禁覺得目前的教育是不行的，很多時候只是嘴巴上說說，沒有真正把促進學生的全面發展，落到實處。”
一石激起千層浪，在兩位同學的帶動下，同學們紛紛發表了自己的看法。看到班內熱烈的氛圍，王老師的臉上洋溢著笑容。他語重心長地說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。你們是祖國的未來，我相信今天的測試會給你們的成長帶來很大的啟發。”
一次綜合測試 篇14
國一作文 ,606字今天上午，我們一共上了兩節數學課，雖然這兩節課只有1小時20分鐘，但在我的眼裡卻是一次難得的機會。
我們跑完操回來後，開始上第二節數學課，老師講的起勁，我們底下的學生興致也很高。在快要下課的時候，老師讓兩名同學上來到黑板上，做兩道合併同類項的題。一開始，我並沒有打算上去做，光怕因為不自信而做錯，在我還猶豫不決的時候，沒想到老師卻說：“天瑜，你上來吧”！我定了定神，有一大部分同學的目光都投向了我，所以，我承認，老師叫的是我。
我離開學習桌向講臺走去，拿起黑板擦手無足措的上下擦著，我拿起一個粉筆，先把原式抄上去，便開始一步一步的做，其實，我對這方面的知識掌握的還算可以，再加上我預習過，應該不會出錯。當時我非常緊張，再寫到第二步時，我的腦子似乎都飛到窗外了，心臟“砰砰”直跳，老覺得下面一直有人監視著我，使我揮筆思考等方面顯得十分不自然。
當我寫完這個式子後，便大概的看了一下，覺得沒有問題，就走到自己的座位上坐下。但是從我坐下來那一刻起，周圍的同學就開始跟我爭議：“關天瑜，你寫的這道題，不該是負一嗎，怎麼是十一啊？”我聽到這句話以後，心中一驚，抬頭望望我寫的題，經過同學們給我提示，發現抄錯了數。
通過一次上講臺做題，找出了自己的不足，應該大膽面對，遇事不能慌的道理，也要鍛鍊自己的心理素質，除了要提高學習能力，還要提高綜合素質。
一次數學測試 篇15
國小五年級作文 ,568字星期二，我們班進行了一次數學測試。
前一天晚上，我特地做了幾頁練習冊，還記了一下書上的概念。
第四節課，老師宣佈考試後，就把卷子發了下來。我大致瀏覽了一遍，一面是方程題，另一面是小數除法題，每一面都有15題。慶幸的是，題目看起來都不是太難。
老師說二十分鐘做完30道題目，我差點叫出來。唉，這對我來說怎麼可能呢？不過沒關係，每做一題就少一題。就算真的不能把所有的題都做完，起碼也要做完一面，並且保證這一面全對。
我先寫上名字，然後從方程題開始寫。因為比起小數除法，方程似乎更復雜。我十分順暢地做著。大約做到第11道方程題時，出了點狀況。我做著做著，突然感覺自己把自己引入了死衚衕一樣，解來解去，好像這個方程永遠也解不開。我一遍又一遍的在心裡讀著題目，讀到第三遍時，我才恍然大悟。原來，是我有一步弄錯了，才會弄得這個方程解不開。
好不容易做完了一面方程題，我翻到了小數除法題這一面。只有十分鐘就要下課了，幸好老師給了我們一節課的時間，而不是20分鐘。
我認真地做著小數除法題。當我做到最後六題的脫式計算時，下課鈴突然響了。老師延遲了五分鐘，我慌忙又做了一題。這時，老師讓小組長來收卷子。我只好不情不願的把卷子交到了老師手裡。
考試成績公佈，滿分30分，我減了六分。除了那五題沒做以外，還錯了一題。以後我要認真聽課，爭取得到更好的成績。
800米測試 篇16
國二作文 ,700字轉眼間已經快期中考試了，體育課曾經是我們最喜歡的副課，而現在變成了我最累的最怕的課，因為我們要進行800米體育達標測試了，我最畏懼的便是800米跑圈！
跑800米，要想跑好，必須要有技巧，速度要跟上，耐力也要跟上，一開始的衝刺也不能太快，否則整個800米就會垮了。
於是我就去求助我的王班長，王班長嬉皮笑臉的對我說：“我可管不了你啦，我是能考滿分。”你說氣不氣人呢，我裝作要打死她，我跑到不遠處做了個鬼臉好的，不遠處我做了個鬼臉，不幫就不幫，我自己也行，我小聲的嘀咕道。
女生集合測800米啦，體育老師一聲令下。我們站在一條弧線上，因為太過緊張，我都沒注意誰在我身邊。老師一聲“跑”，我急忙猛往前躥，這時一隻手在後面推了我一把，我一下子超出了旁邊同學半截身子，我抓住這個優勢，使勁往前跑。可惜體力不行啊，後來還是被好多同學超過了。班長不知何時跑到我身邊對我說：“你真慢，快來打我呀，之後她就超過了我，這時她就像我的目標，我使勁得跟著她！
我奮力往前追了大概一個世紀，還剩半圈了。王班長喊：“”我在終點等你，看你能打到我不。”說完她衝到了終點，我也卯足了勁兒向前衝去。累得滿頭大汗，感覺心臟都快要蹦出來啦，眼前彷彿有很多星星在轉。這時王班長面不改色地對我說：“你差點滿分，看來我刺激你的還不夠。”此時我的心裡也隨著體溫的升高而溫暖起來。她的小臉紅撲撲得特別好看！
班長是我最好的哥們兒，他不僅在學習上幫助我，在體育上也總是激勵我，我要好好努力跟上她的步伐，爭取中考體育能拿滿分！
800米測試 篇17
國二作文 ,651字盼望著，盼望著，800米測試終於來了。
上課時，老師宣佈測試800米。頓時，同學們就嘈雜起來了，有興奮的，有黯然神傷的，有低頭不語的……班中的幾個“大仙”，還在那掐指一算呢，說，今天風水不好，不適宜跑步，跟老師講了半天，可無奈老師“鐵石心腸”，同學們只能接受事實。
站在跑道上。聽老師一聲令下。頓時，同學們飛奔了出去，紛紛搶佔內道這個絕佳位置。我也調整好自己的心態，剛開始時衝刺了一下，以便佔一個好的位置，然後，儘量保持勻速以便保持體力有力量最後衝刺。
我往前看到第二名的同學與第一名的範聿宸僅差絲毫。突然，範聿宸開始爆發了，“嗖”的一下，就沒影了，真快！
跑到第二圈時，我的雙腿開始變得沉重了，像灌了鉛似的，但我依舊盡全力保持住勻速前進，堅持就是勝利。很快，到了最後一圈，當看到離終點還有十幾米時，我拼勁全力，衝刺！跑步結束後，只感覺跑丟了一片肺葉。但聽到老師說的成績，竟有些許意外，我居然是第四名，取得了三分三十二秒的好成績，800米終於達標了。
記得第一次800米測試時，我是第17名，經過一年多的晨跑鍛鍊，我沒想到自己進步的如此多。以前跑步時還有些許的不情願，但看到自己的成績，我由衷地感謝樑老師堅持的晨跑鍛鍊，進步很大，取得好成績的快樂也包裹著我。
不知為何，我竟想到了學習，或許學習的路很苦，但只要認真堅持下來，取得好成績的那個瞬間卻是快樂的，未來的我，無論體育還是學習，我會再接再厲。
體育測試1000米 篇18
國二作文 ,874字【體育測試1000米】
趙啟越
1000米體育測試即將開始。
男同學們脫下校服，掏出兜裡所有物品，有人甚至還特意穿了半袖。男生隊伍被帶上了起跑線，一些同學邊走邊把手汗抹在了褲子上。
哨聲一響，便如狼似虎般叫喊著撲了出去。“狼群”很快拉成長長的一條，錯落地分佈在跑道上。一黃一粉兩個小點兒撲在最前面，那是我和翔子。“哈——哈——”二氧化碳和氧氣在我們的肺裡來回倒騰，一縷青煙從嗓子眼兒裡冒出來。終點就在前方几十米，我閉了眼，以自由泳的姿勢撲了過去……。
三圈就這樣“繞”完了，最後，粉點兒提前兩秒到達，剩下的是喘息，無盡的喘息……
後來一看成績表，知道比上次快了6秒，我看後雙手吧成績單托起交給老師，便一邊亮地清清嗓子裡帶血腥味的痰，一邊誇張地披上校服，捂著岔氣的肚腹踢球去了。
【1000米測試】
李志浩
1000米測試，向來就是班上大多數男生不願提起的，今天的體育課，＂噩夢＂來臨了。
站在起跑線前，莫名的恐懼又出現了。哎！底氣不足，前兩天我將跑鞋換成了籃球鞋，不佔地利；再加上我感冒9天幾乎未運動，不佔人和，只能寄希望於天時。老師一聲令下，我像一隻蝸牛衝了出去，跑在了最後面。
我一直告訴自己：儲存體力，厚積薄發。跑了一段路程，才發現是逆風，完了，天時地利人和都與我say bye bye了。中段我開始加速，腦中計算著追及時間、路程、速度。身上的每一個細胞都在運轉，終於還剩最後一圈。
如果說世界上最漫長的一分鐘是下課前的一分鐘，那1000米中最漫長的一圈就是最後一圈，你面前的人看似很近，你卻怎麼也追不上。
意志力支援著我跑到了終點，成績是4分27秒，相比去年已經很不錯，但我相信自己可以跑得更好。
學習就像跑圈，你永遠不知道下一秒會發生什麼——超越或是被超越，只有付出了比前一名多幾倍甚至幾十倍的努力，才有可能超越。學習不息、超越不止！
八百米測試 篇19
國二作文 ,781字這段時間，我們陸續進行了體能達標的各專案測試，今天到了最後階段，也就是終極專案：女子八百米和男子一千米。
清晨剛到學校，就聽到大家在議論第五節體育課要測的八百米和一千米。我心中一驚，完了！忘了這檔事了，出門時竟穿了雙帆布鞋，而且昨天跳了那麼多的立定跳遠，一早起來腿特別疼，一定跑不好了。
很快就到了體育課，為了儲存體力，熱身就只跑了一圈，跑完一圈後，在大家的嘆息聲中，男生走上了跑道。老師在他們面前為他們講解注意事項，我們女生則在操場邊討論一會怎麼跑。隨著一聲哨響，男生們開始了，他們一開始並沒有跑得很快，但即便這樣，速度相較於平時的晨跑也快了許多。漸漸地，大家分成了幾個梯隊，最前面的是張健翔與趙啟越，再往後是宋嘉昱和趙晨旭等人。跑到這種程度，名次已經基本定型了，但張健翔和趙啟越誰是第一，仍是未知，快了！快到了！最後關頭趙啟越超過張健翔，拿到了第一。
男生陸陸續續到達了終點，女生就要上場了，我們在操場另一側排開，等男生陸陸續續到達了終點，女生就要上場了，我們在操場另一側排開，等著老師吹哨，老師囑咐完注意事項後，就吹響了口哨。一聽哨聲，大家都竄了出去，本來我的起跑位置很接近最內側跑道，但由於哨響的那一瞬間，外側的人全部湧了過來，我又不敢使勁往前跑，生怕碰倒誰，於是我等大家都分散後才開始加速，這樣的話我就在外道跑了一段時間，雖然路程多不了多少，但由於心理作用，我感覺體力下降得很快，跑到第二圈時，便感到有些困難了，但我也只能咬牙堅持，終於只剩小半圈就到終點了，這時我感覺全身上下沒有一絲多餘的力氣，連手臂都十分痠痛，只能一再鼓勵自己，要到終點了！這時體育老師拿著表對我大吼：“堅持，滿分了！”給了我衝刺的動力，我努力加快步伐衝向終點，喘著粗氣品味這滿分的喜悅。
八百米滿分出乎我的預料，看來一年的鍛鍊卓有成效啊！我要繼續堅持！
體育測試400米 篇20
國一作文 ,708字今天體育課上測試四百米賽跑。
老師說期末考試要考四百米。四百米？那可是繞操場一整圈啊！如果是短跑，我倒還行，可是長跑，我就不行了。
以前在小學跑八百米，我竟然跑了十幾分鍾！是一組內十個同學裡的第九名，第十名還是我們班裡跑的最慢的同學……跑完後，別的同學都說腰疼、腿疼、肚子疼，可我偏偏是嗓子疼。後來才知道，用嘴呼吸或跑跑停停會導致呼吸不順暢。
今天四百米，應該會輕鬆些吧？但願如此。四百米前，我們先練習了見線折返跑，據同學說，我是八個人中的第三名，女生中的第一。我就說短跑還不錯吧。
接下來就是四百米了。我緊張的站在起跑線上，雙手緊握，調整好呼吸，只等老師一聲哨響。“嗚……”口哨吹響了，我大步向前衝，可是看到前面的兩位同學，我便想，我能超過她們嗎？我無法仰住迫切的心情，跑得更快了。可是到了拐彎處，我便慢了下來。我直線衝刺還好，可是一到拐彎處，我就開始掉鏈子。這不，又從第三名落到第四名了。開始跑的挺快的，也沒覺得累，可是跑了半圈後，我覺得渾身都沒力氣了，大口大口地喘著氣，也減慢了速度，這一減速度不要緊，都成第七八名了。我只好調整好呼吸，向著點線奔去。快了，快了，七十米——五十米——十米……兩米……最後一米。到了！當我的身體跨過終點的那一刻，我頓時感覺身體一點勁也沒有了。如一頭餓狼撕咬食物般貪婪的呼吸著空氣。霎時間感覺空氣是那麼的清新，那麼的美好。
今天我戰勝了四百米，戰勝了原來聽到長跑就退縮的我。四百米，我戰勝了你！