物理課本相關作文20篇
物理課 篇1
國二作文 ,468字第四節課是物理課，由於間操檢查，耽誤了一些時間。我們匆匆忙忙趕回教室，張老師神神祕祕叫走了四個人，留下我們在班中複習。不一會兒，同學們回來了，手中拿了許多零零碎碎的小物件和一個盆，一個高架。不出我們所料，又要做實驗了，我們都激動不已。等著老師開始。
第一個實驗是關於汽化和液化的。在一個擠癟的袋子中倒入一點點酒精，紮緊口，放入熱水中。見證奇蹟的時刻到了！我們看的十分專注，後排看不見的同學也想盡辦法，紛紛站起（next88）。只見熱水中的袋子一瞬間鼓的像個小球，裡面的酒精奇蹟般的消失了！“唔……”臺下傳來一陣感嘆的聲音。好神奇！老師似乎十分理解我們的心情，說：“我再做一遍，你們愛看就多做幾遍，看夠為止！”臺下雖沒有人說話，但每個人心中都暗暗感謝這個懂我們的老師。把它從熱水中拿出，快速放入涼水中，一秒鐘的時間，袋子立刻“瘦了”下來，袋子中的酒精又出現了！臺下又一陣感嘆。
每個人都有收穫，實驗更讓我們印象深刻，有助於本課的學習。
難忘的物理課 篇2
國一作文 ,898字其實未知並不可怕，真正可怕的是你無法面對未知。
——題記
當你在遇到問題時，無疑，你會問向老師。但如果這一問會讓你成為同學們的笑柄，你還會站起來勇敢的提問嗎？這讓我想起那節難忘的物理課。
週末，我站在一間教室前，我嚥了一口唾沫，將手放在門把手上。如果我扭動了門把手，這門裡的一切將會把我捆起。想到這裡，我又收回了手，心裡一顫，不禁有了逃避的念頭。可最終我下定決心，猛地開啟門，衝進教室。當我衝進教室的一瞬間，所有學生都不約而同地看著我，我羞紅了臉，連忙找到了一個教室的角落的位置坐了下來。
這是我第一次上物理課，在教室裡一切都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學，陌生的知識。老師很嚴肅，鼻樑上架著黑框眼鏡更是顯得無比莊重。此時我只有一個念頭-——熬過這兩個小時。
可就當這節課上了一半時，情況居然發生了變化。我居然喜歡上了這節課！老師的一個個物理實驗吸引著我，一個個生動的視訊招引著我，我現在很後悔為什麼我沒坐在前排。
這時，老師講到了人放屁的現象，說屁就是是氮氣。哦，原來是這樣啊，可我頭腦中突然閃現了一個問題：人既然沒有吸入氮氣，又是從哪來的氮氣呢？我剛想舉起手，可又立刻放下了，這問題問出去不是會鬧笑話嗎？但我對這個問題的答案求知慾極強！可又不想成為別人的笑柄，我此時很猶豫！不知道該怎麼辦。這時，老師走到了我的面前，“有問題嗎？”“嗯……就是為什麼我們不吸入氮氣可還是會從身體裡排出氮氣？”我沒想到老師會問到我。可就當我說完問題，前排的一個同學笑著道：你傻呀，誰說氣體吸入才能排出呀！”老師聽他這樣說，並沒有批評我反而肯定的說道：“真是個好問題，我馬上就要講，可你卻問了。”說著鼓起掌來，說我有科學探索精神並講解了原因。此時我只感覺滿面春風，從這次課後我便喜歡上了物理。其實勇敢的提問也並不難。
這是一次難忘的物理課，有我對物理課態度前後鮮明的反轉，有我勇敢的提問，這一切都告訴我，只要你深入其中就會深刻體會到它帶給你的樂趣。
記一堂物理公開課 篇3
國二作文 ,622字每次一走進校門，就能看到校門口的大螢幕公告牌上看到今天某班某節公開課，盼天盼地，終於盼到了我們班的物理公開課。
課前，同學們都聚在一起討論今天公開課會講些什麼，有的說應該講新內容，有的說肯定是把前面剛學的“密度”的知識再鞏固一下，還有的認為會全面複習一整章節。
上課了，我們按照老師的要求，每個大組又分成了兩個小組，這是一種便於討論的學習方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進行了“密度”知識點的複習，老師用ppt給我們複習了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點，結果卻發現老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學討論，看來我還是沒有完全掌握啊，於是在老師的思維導圖引導下，我又對“密度”進行了一次全面系統的學習和分析。
複習完知識點之後，老師帶領我們做了一個有趣的實驗，關於如何測量“密度”，這個實驗耗時比較長，通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測量，計算出各個材料的密度，雖然要一個個地稱重、計算，但是同學們都看得津津有味，不時討論一下自己的想法，時間很快就過去了，一點都不枯燥，當下課鈴響起的時候，大家都有點意猶未盡的感覺呢！
最後，老師給我們佈置了幾條作業，不僅有書面的題目，還讓我們自己設計一個試驗，來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個題目可不簡單啊，下課後，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至於我們的試驗是什麼樣子的，下一次告訴你吧！
課本里跑出了重要人物 篇4
國小四年級作文 ,835字我一直覺得自己是一個平凡的人，但偏偏有件奇怪的事發生在了我的身上。
最近一段時間，每天晚上我睡覺的時候，都會聽見書房裡傳來乒乒乓乓的聲響，吵得我都睡不著。這一天晚上，我決定探個究竟。等爸爸、媽媽都睡著後，我一個人躡手躡腳地進入客廳，正想進書房看看，突然，書房的燈亮了又滅了，嚇得我倒退三尺。心裡想：啊呀！我們家的書房肯定鬧鬼了，要不然，燈怎麼一亮一滅呢！
不過，轉念一想，今天我是來探祕的，不能被一點困難嚇倒呀！想到這裡，我一躍而起，衝進廁所，抄起重達500多克的掃帚，衝進書房裡，大喊一聲：“哎！”書房裡頓時安靜了，但是奇怪的事情發生了，只見，我課本里的人物都從我的書包裡一個個爬了出來，並且用好奇的眼光盯著我。我驚呆了，下巴都快掉地上了，沉默了良久，我先打破了寂靜：“你們，你們從我書本里出來幹什麼？”這時，有一名身穿粗布衣的大漢撥開人群，對我說道：”我們大家和你一樣也是有生命的人，我們晚上需要出來透透氣，白天就可以呆在你的書裡，陪你上課了。”我覺得他很有氣勢，就問他：“你叫什麼名字？”“我叫普羅米修斯，我為人類盜取了火種，為世界帶來光明，我是你課本中最重要的人物”。人群中一陣喧鬧，一位美麗的仙女從天而降，原來是女媧：“你有什麼了不起的，我曾經殺黑龍，斬康回，你們所看到的凡人都是我創造的，而且我還為他們補過天上的大洞呢！大家說，誰才是課本里最重要的人物啊……”
我聽得如痴如醉，一不留神碰亮了書房的燈，就在這一瞬間，那些人物像一陣煙霧般的消失了。我這才明白，原來書本里的人物最怕亮光，我急忙把燈關了，希望他們能再次出現，只聽媽媽在我耳邊輕聲喚我“墨墨，起床了！”我睜眼一看窗外，天已經亮了，唉，時間過得真快啊！又該上學去了，真不知什麼時候才能和他們再次相會？
我最欣賞物理老師 篇5
國二作文 ,846字她的微笑如同花兒一樣綻放，淚水卻也如雨露一樣滋潤我們的心靈。老師我最欣賞你。
微笑
在足球賽場上，隨著裁判一聲令下，我們班的比賽開始，而賽場下的我們卻有一些沉悶。她的臉上寫滿了焦急，隨後立即組織我們為隊員加油。她大聲的喊著：“807！”我們受到帶動：“加油！”再重複了很多次之後，她的嗓子已經開始發啞，聲音也不是那麼真切。她反覆的清嗓子，眉頭也越發越深，但始終沒有耽誤口號聲的響起；加油聲似乎從來沒有停過。比賽結束，我們班贏得了勝利。那一刻，她真的笑了，是發自內心的笑，笑的和孩子一樣，那個笑給我們肯定，帶給我們更加前進的動力。這本來是班主任應做的事，但她卻跑到操場上，冒著這刺骨的嚴寒，與我們一同“戰鬥”。她似乎忘記了，下午還有她作為班主任八班的比賽。
淚水
考試前夕，我們很不在狀態：有的同學在小聲嘀咕；有的同學趴在桌子上，回答問題時懶懶的瞥了她一眼；更有的同學悄悄閉上了眼睛。我嚇了一跳，努力想應和她，但是一個巴掌拍不響，我也漸漸陷入沉默，在此過程中，她多次停止講課來暗示我們調整狀態。可我清楚的看見她的眉頭越皺越深，終於她顫抖地說：“這課沒法上了。”她努力調整自己，可還是由深呼吸變為抽泣。在學習上我們有什麼麻煩，她講；在班主任不在的時候，我們生病了，她給聯絡家長，開假條；在宿舍有什麼事，她辦。她做了太多，既頂著學校的壓力，又受著同學的爭議，她真的太委屈了。原以為她不會理我們，稍微調整之後，她仍用與平時相同的聲音講課，仍然輕聲細語，她還與往常一樣對我們給予最大的耐心。她沒有鬧脾氣，在她臉上仍能發現那可愛的笑，不計前嫌，依然耐心講解。我們進入狀態，跟隨著她在題海中乘風破浪。她的淚帶給我們太多，也讓我們明白太多。
我最喜歡我們的物理老師，我喜歡她；喜歡她和我們一起笑；喜歡她驚訝時說：“啥？”她就像一個小太陽，照耀著我們。她的笑、她的淚、她的一言一行一舉一動都在我們心中，她給予我們啟迪，帶給我們歡樂。她的愛就像深海之珠一般盪漾著藍色的光輝，照進每個人的心靈。
老師，我最欣賞你。
我心目中的物理老師 篇6
國三作文 ,825字人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進跨妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的跨思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師，也是一把鑰匙，幫我們開啟心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻，不圖回報。
在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。
吳老師對同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕吳老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上物理課的時候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看的一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了吳老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了吳老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認真地處理好。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
吳老師，你將是成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為吳老師的學生而驕傲，吳老師會永遠留在我的記憶裡！
遊戲生活中的物理實驗探究 篇7
國一作文 ,1341字日常現象、生活中的小遊戲以及我們的玩具中都蘊含著物理知識，隨著我們不斷增長的物理學知識和探究實驗的興趣，用物理知識的儲備來尋找所需要的資訊源，挑戰我們的學習興趣，開創遊戲的空間增長物理知識，讓我們意識到實驗不僅僅是走進實驗室才能完成的探究，更是讓生活中得到的實驗探究興趣。
許多生活現象都能引發我們遐想，一個不經意的想法，一個微小的變化，都會引導著我們去探索，去實驗。當我們用老花眼鏡（凸透鏡）看近處或遠處物體，我們會被意想不到的現象吸引；當新鮮的雞蛋在水中下沉，卻在不斷加入鹽的水中浮起，我們會為之驚訝；當我們用線和紙杯製成的土電話體會小時的樂趣；當我們可以用水杯和紙板托起水的激動。經過了大膽證實猜想就會有意想不到的收穫與發現，原來物理是這樣充滿奧祕與神奇，充滿著樂趣。
物理就在我們身邊，生活中的很多現象都蘊含著物理道理，甚至一些小遊戲和生活現象都有讓我們覺得很驚奇，要來了解這個神奇的世界就用我們儲備的物理知識來解決。物理這門學科，培養著我們的小組實驗精神，提高我們的動手能力，使我們對生活充滿好奇……
就拿我們人人熟悉的手機來說：當前手機的應用已經非常普遍了，當我們在用它進行通訊、娛樂甚至上網時，還可以用它來做小實驗解決我們的學習知識，例如撥打放在桌面上調至振動的手機[1]，可以聽到手機與桌面間因為振動而發出的聲音，說明聲音是由於物體的振動而產生的。進而我們會想，如果把教科書中可抽真空罩的實驗中的小鬧鈴換成手機，當撥打置於鈴聲狀態的手機時，以及不斷抽空氣的手機時，體會可以聽到鈴聲以及感到聲音在變小的過程，體會學習的聲音不能在真空中傳播。但是在撥打時，發現手機是有訊號的，甚至是可以接通的，看來雖然聲音不能在真空中傳播，那手機訊號直接傳播的可能不是聲音，其實手機的訊號是一種電磁波，可以猜想出電磁波應該是可以在真空中進行傳播的。這就啟發我們，聲音與電磁波的性質並不一樣，宇航員就是藉助無線電來傳遞資訊，由此我們可以看出物理對於生活的重要性。
日常生活中的想象可以給我們很多啟發，而我們從小玩起來的小玩具也可以讓我們從物理知識中得到解決。
像如飲水鳥，將飲水鳥的頭按低，使其嘴接觸到水，讓後釋放，之後會發現它不斷地抬頭又不斷低頭完成飲水動作，也許之前我們會覺得這很好玩，現在我們會想到那飲水鳥是不是會永遠飲水下去？首先我們給予鳥一定的能量，可以猜想這種能量不是平白生成的。可會不會永遠存在下去，所以我們聽到的永動機是不可能存在的，但這個玩具卻稱為“愛因斯坦也吃驚的玩具”，也想徹底明白這個問題，我們還有很多的探究去完成。也許現在我們的猜想或許不完善甚至是不正確的，而在生活中有很多現象我們可以利用物理知識解決問題，隨著我們物理知識的不斷掌握，更能體會到物理的神奇。
物理是一門很神奇的學科，它可以引導我們走入一個神奇的世界中，我們需要不斷觀察、提出質疑和探究實驗，我們的能量是無窮的，我們可以用永動機的精神去追求科學真理。
物理激發我們的興趣，培養我們的求知精神，我們能夠在玩耍中獲得知識，在生活中懂得物理道理，我們要對生活現象懷有疑問，用自己的物理知識來解決，去發現，這樣我們會發現，只有這樣做了，才會是成功者的作為，探究物理讓我們從走進實驗開始，興趣從探究中獲得！
水是萬物之根本 篇8
高二作文 ,804字當你行走在寬闊的道路上，欣賞著路邊的花草樹木，突然聞到撲鼻而來的是汙水的臭味時，你不覺得噁心嗎？
當你運動過度十分口渴時，開啟水龍頭想要喝水，卻發現停水了，你不覺得心情煩躁嗎？
當你漫步在田野間，想去看望自己當年種的花草樹木，卻發現它們因為“口渴”枯萎了，你不覺得掃興嗎？
“不要讓你的眼淚成為世界上的最後一滴水”，曾經的我們看見諸如此類的標語都是黯然走過，毫不在乎。可能是因為年齡的增長，看多了人世變化，使那顆黯然而又冷血的心漸漸脫去了冰冷的外殼，恢復了溫暖和熾熱。現在我們明白了水的重要性，也在力爭緩解水源不足的問題。
隨著科技的進步，時代的發展，越來越多的工廠排放出汙染物，它們隨著小河奔流到大江，成年累月，形成了水汙染。同時，在平常生活中，人們將生活垃圾隨手扔入湖泊、小河中。若僅僅是少許，河水可以依靠本身的淨化功能自淨，但每個人的少許累加起則是許多，這樣，河水的自淨能力自然而然就被破壞了。
水是生命之源，萬物的生長都是離不開水的。地球上大部分的水都是海洋水，而供人們使用的淡水資源則少之又少。況且水的分佈是不均衡的。有些地方的人常年都有足夠的水用，這樣讓他們養成了浪費水資源的壞習慣，而有些乾旱地區的人們因為常年缺水明白了水的重要性。雖然現在有南水北調工程的進行調水，但這也只能緩解區域性問題，最主要的還是要靠地球上的每一個人。
其實保護水資源對我們來說並不困難。在日常生活中，我們只要少浪費一點水，成千上萬個人則相當於少浪費了一條小河。我們可以進行水的循壞使用，將洗菜水用來洗碗或澆花，將雨水收集下來稍加處理一下也可以進行沖洗物品等。有些我們毫不在意的小事，卻能成就一番大事。
當你在浪費水資源的時候，請想想那些缺水的人們，他們正在用可憐的眼神望著你，似乎在說：“求求你，不要再浪費水了，請留點給我們吧。”
朋友們，讓我們行動起來吧！伸出您尊貴的雙手，讓我們緊緊握在一起，共同守護住我們的家園。
我的物理老師 篇9
高一作文 ,711字我第一次見到物理老師時，我覺得他好嚴肅，上課時總是苦著個臉一笑不笑，其實那時候我最害怕物理老師了。
物理課有三節是在早上一二節上的，那個時候的我特容易範困，所以我的物理課差不多是聽一半的，當然我也不是每節課都只聽一半有的時候我會全聽或者聽一大半。全聽就是因為我那天不困，晚上我作業寫的快，很早就睡了，但這種情況可只有三分之一。
我聽一大半的時候，是我才開始的時候是困的，因為我還有意識，告訴自己一定要聽，我就會睜一會閉一會兒，我有時會看見物理老師盯著我看，我就被一嚇，這一嚇可以讓我一直精神到放學。
因為上物理課我精神狀態不佳，再加上我晚上的物理作業也不認真做，我的物理成績很難令人接受。
物理作業真的是我的心頭大患，不過我每次做的太差的時候，我們物理老師都會在我的作業眉頭上寫一個“找”。
才開始看見這個字我真的很害怕，因為我覺得物理老師那麼壞，不知道要怎麼對我呢！可是去找了他才發現，他會把每一題都講給我聽，講過後再問我聽懂沒有。
如果我是卷子講完之後才去找他，他就會對我說：“現在懂了吧，以後不會的來我問問老師！”快一年了，老師對我說話的語氣都很好，他沒有像我初三的老師那樣我成績差就不管我了，我覺得他對我們更好呢！
慢慢我覺得，我們的物理老師也不是太嚴肅的，有時上課他也會跟我們開一個玩笑，然後他又能很快的回到講課的思路中，基本上每個老師都會這樣，但我還是會覺得我們的物理老師這一點很好。
我們的物理老師而且胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，再加上一副眼鏡，總讓我覺得他，好像我的一個親戚，想了好像，終於知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺，他就對我說：“你看，長的像我的還不賴吧！”
我的物理老師真的是一個好老師。
開啟大自然神奇的課本 篇10
國小五年級作文 ,590字明媚的早晨，我們一家人去登山。山道兩旁綠樹成蔭、鳥語花香，令人神清氣爽、心曠神怡。我似一隻快樂的小鳥在他們面前飛翔。突然，我在一根樹枝上發現了一個白白的圓圓的東西。
我很奇怪，問爸爸：“爸爸，這是什麼東西？”
爸爸俯下身子一看，說：“這是蝴蝶的蛹。”
我好奇地問：“蝴蝶的蛹就是蝴蝶的家嗎？它待在裡面怎麼不出來呀？”“哈哈。”爸爸摸著我的頭，笑著說，“裡面不是蝴蝶。蝴蝶和蠶一樣，一生要經歷很大的變化。你知道蠶的一生經歷了幾個階段麼？你不是養過……”
我沒等爸爸說完就搶著說：“我知道。科學課上老師給我們講過，蠶的一生從卵開始，到幼蟲，再到蛹，最後變成蟲。原來這就是蛹啊！”
“是啊，蝴蝶的一生也是從卵開始。剛從卵中孵出的毛毛蟲會先將卵殼吃掉，吃了卵殼後的幼蟲就開始尋找合適的植物作為食物。當幼蟲完成了取食和生長的任務後，就開始選擇地點，吐絲固定它的身體，蛻皮化蛹。蛻皮的過程是痛苦的，它就像是在經歷死亡，會承受劇烈的疼痛，似乎整個身體要裂成碎片，像插著無數把鋒利的刀。要經歷幾次這樣的苦難和折磨，它才會最終成為一隻蝴蝶，一隻絕頂美麗的蝴蝶……”
“哦。”我若有所思地點點頭。我原來只知道羨慕蝴蝶的飄逸，羨慕蝴蝶的美麗，羨慕蝴蝶的浪漫，卻不知道蝴蝶是經歷了一生的辛苦才換來這一刻的輝煌。我們的人生何嘗不是如此呢？
大自然就是一本書，一本高深的書。我們只有細細體會，才會理解、頓悟。
趣味物理實驗 篇11
敘事作文 ,628字今天的物理課，老師給大家做了一個趣味橫生的實驗。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規律的迴圈擺，彷彿遠遠看去就如同水蛇一般。
剛開始聽到這個實驗的時候，同學們都半信半疑。有的同學還提出了質疑：“那怎麼可能？兩個初始速度，以及質量都不相同的物體，怎麼可能做有規律的迴圈擺運動？”但是老師卻輕輕地一下，他說：“其實科學並不需要有多高的依據和理論基礎，他其實就發源於人們的奇思妙想以及各種各樣的質疑聲中。”
只見他把這個裝置先，各自綁放在一個繩子上。其中一個小球是藍色的，另一個是黃色的，當它拉動這個黃色的小球時，那個白色的小球紋絲不動。當初我們都以為，這個實驗肯定是失敗的，結果沒過了幾秒鐘，那個黃色的小球便開始有了動靜，跟著這個紅色的小球，一會兒快一會兒慢，但是節奏還是不統一的。隨著時間的推移，兩個小球的節奏逐漸統一，擺成了一個壯觀的S形，但是他們在最後卻又不是同時停下，而是以相同的姿態，相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學們都不禁讚歎：“物理來源於生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現出來。”
老師高興的向我們解釋道：“其實這個東西在生活中的運用非常的廣泛。同學們都熟知的在音樂上的節拍器，便是應用了這個東西，它通過一種叫做無形波的“波紋傳導”現象，將無形之中的兩個物體的速度相同，最終達到統一初始速度，從而使得他們獲得統一擺動幅度。”
同學們聽了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！
第一次學物理 篇12
國一作文 ,542字從小學生到現在初中生，回首過去，自己是多幼稚。進入初中，隨著學科的增加，難度也在慢慢增加，但是唯一讓我感到簡單的就是物理。記得第一次上物理課……
“同學們，我就是你們今後的物理老師，我姓廖，大家可以叫我廖老師，也可以叫我物理老師。”正在寫作業的我們一臉茫然的看著講臺上的物理老師。
“物理是一門很有趣的學科，這門學科與其他學科沒有多大關係，只要認真學，我相信每個人都可以學好。下面我就要做一個實驗，大家集中注意力看好。”物理老師把一個空礦泉水瓶、一量杯水放在了講臺上，把礦泉水瓶倒置量杯上。
“現在大家猜一猜，我把瓶子口放進水中水會不會吸進瓶子？”
我們班一致的搖了搖頭，物理老師笑了笑，把瓶子口插進水中。這一刻，彷彿空氣都凝固了。過了一會兒，物理老師道：“看來咱們班都很聰明呀。”說完，老師把一杯冒著熱氣的水倒進礦泉水瓶中，搖了搖，又把水倒出來了。
“現在，水會不會吸進礦泉水瓶呢？”
大部分同學還是選擇了搖頭，只有一些‘學霸’級別的同學點了點頭。物理老師又把瓶子插進水中。
“我就說不會吸進瓶子裡。”
這時，一部分水緩緩湧入瓶中，剛剛說話的同學也閉嘴了。物理老師解釋道：“這種現象叫熱脹冷縮，到今後我們會學到。”
接著，物理老師又講了幾個公式和定理。
這就是我人生中第一次物理課。
清理書本 篇13
國一作文 ,543字今天，難得這麼空閒。腦海中瞬間蹦出一個念頭：看看我以前的課本吧。
屋外陽光照耀著大地，歡聲笑語。我哼著歌，來到了我放書的房間。啊……我的天吶！
看著房間裡的書本，我眼花繚亂了。我感覺書本在漫天飛舞，天氣都好像由晴轉陰了，我漸漸變得低落起來。我望著窗外美麗的景色，雖然外面的景色是美麗的，但我的內心卻是無比淒涼的。待我的心情漸漸平靜下來了，於是我開始緩慢的清理著我的書本，我獨立清理了許久，時間也飛快的從我的指縫中悄悄流走。過了一會兒，我整理好了書本，我已經疲憊不堪了。
於是，我走進房間在床上躺了一會兒，等我醒來時，再走去放手的房間。啊……！我的天啦！
看著那些高高聳立的書本。宛如座座高樓，給我以恐懼的感覺。我簡直不敢相信自己的眼睛，自己既然已經讀了這麼多書。我翻開我小學的課本，裡面寫的字和現在寫的字相差太大了，以前課本中的問題比現在書本中的問題也容易多了。或許現在的我比以前的我聰明許多了吧！看著小學的課本上的題目，對於現在的我來說是小菜一碟，課時對於小學時我來說就如一個巨大的岩石，之所以說：“讀書，讀書，認真讀，努力讀。”
讀書能擴大人們的視野；使人們瞭解更多的知識；使人們瞭解社會，瞭解自然。
書真是精神的糧食，知識的結晶。書記錄著我們不知道的故事。
讀萬卷書，行萬里路吧！
我的物理老師 篇14
國二作文 ,839字初識時，你一襲藍衣，宛如水鄉少女，舉手投足間流露出的，滿是溫柔。
你喜歡披髮，微黃的頭髮輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架於鼻樑上，透過鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個好分，給你留個好印象，卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯了。我懊惱不已，那節晚自習，你把我叫過去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽。我略有些緊張，嘴巴開開合合卻不敢吐露一個字，你抬頭看著我，輕輕拍拍我，笑著說：“不要緊張，說錯了沒有關係的。”眼裡是期待、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時起，我更期待你的每一堂課，你的每一個身影。
每當你走進教室時，我們總會圍上去，好奇地圍觀你帶來的實驗器材，更喜歡親手擺弄一下。有一次，你帶了一個三稜鏡，在你的允許下，我們開始了實驗。我們拿著三稜鏡在陽光下轉動，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時，你走過來，將三稜鏡放在投影儀前，不斷調整三稜鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗後，只見白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨後彩虹那麼絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著我們驚訝的樣子，笑容浮現在你的臉上。這時，你悄悄地跟我們說：“知道這是什麼嗎？提前告訴你們，這是光的色散。”於是我們知道了色散。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細無聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時候，有時小題我們考的不好，你也會嚴厲的批評我們。但轉眼你又會跟我們道歉，說因為我們考得不好你有點心急，話說重了點，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著期待和希望。望著你，我的內心好像被什麼填滿了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細心再細心，不能辜負你的期望。
轉眼，認識你已經一個多月了，你是那麼的親近、那麼的平易近人，那麼的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫到這裡，腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！
我的物理老師 篇15
國二作文 ,1036字眾所周知，初二為一道分水嶺，其中重要原因之一就是多了一門學科—物理。我對其和我們的新老師尤為期待。
物理的第一次上課鈴打響，我急切期待地望著教室門口。伴隨著一陣沉穩的腳步聲，老師終於走進教室：一頭披肩捲髮，中等個頭，一雙眼鏡後射出智慧的光芒。哦！這就是我們的吳曉勳老師！
初二學習的第一天，我就榮幸地被選為物理課代表。揹負著這一響亮的稱號，我可不能怠慢哦！不久，我就發現，吳老師是個特別容易親近的人。
那天跑操，我跟徐振昊都因為身體原因沒有出去。商量了一下，去吳老師辦公室捧本子吧！輕輕推開門，吳老師正在翻著一張張課外試卷。清晨的陽光灑在她的臉頰上，如此恬靜！抬頭看到我們，放下筆，合上卷子，輕聲問道：“課代表們，來幹嘛呢？”雖然面容嚴肅，語調卻帶著俏皮。我嘻笑著隨口答道：“來坐坐，喝喝茶！”周圍一下子安靜了，我這才意識到自己說了句多麼唐突的話！看著吳老師漸漸沉下了臉，我的心中一陣忐忑！糟了！玩幽默過頭了，剛認識沒幾天，就破壞了她對我的印象，我這個課代表，恐怕做不成了。一陣尷尬的沉默後吳老師終於開口了：“哈哈！小東西，我幫你們倒點兒水！”抬頭，正對著他那雙含笑的眸子，如春風拂過心靈，一股暖流浸潤了我，她終於笑了，我也笑了。
但是，終究玩笑歸玩笑，吳老師上起課來是毫不含糊的。她面不改色的冷靜和幽默風趣的話語讓所有人為之敬佩。她的課堂，嚴肅而不失活潑，安靜而不缺歡笑。物理課堂有實驗探索，為了讓我們更好地理解“昇華”，吳老師特意借來乾冰，把我們分開成小組，大家自己動手做實驗，當乾冰遇上水的一剎那，一陣白氣湧出杯口，同學們驚叫著，歡呼著，一張張笑臉在白氣的映襯下愈發可愛。那是我經歷過最熱鬧的一課，整個教室裡雲霧瀰漫，充滿了歡聲笑語……
下課後，吳老師為了下一堂課，拿出自己專程從家中帶的熱水瓶，讓我去食堂拿一些乾冰。可誰知，在下樓梯的過程中，乾冰不知產生了什麼化學反應，竟自已爆炸了！白霧瀰漫了整個樓道，眼前白茫茫一片，熱水瓶的內膽被炸成了碎片，散落一地。吳老師看到了這一幕，忙衝下樓來，反覆地問我有沒有受傷。在回答了吳老師的關心後，我內疚地說：＂吳老師，你的瓶子？＂吳老師不在意地揮揮手，笑著說：＂就算進行了一個化學實驗，值得！你以後這個原理不能忘哦！＂我望著吳老師微笑的臉龐，心中湧上一陣感動？
想到這兒，我的內心不禁又漾起了別樣的情感，眼前又浮現出那個微笑可親的你，那個認真細緻的你，那個幽默可愛的你？我相信，我也一定可以在您的注視下，更加出色！
跟著課本遊黃山 篇16
國小二年級作文 ,540字國慶節的第三天，爸爸媽媽帶我來到了黃山。一下纜車，我就迫不及待地在地圖上尋找課本中出現過的“仙人指路”、“猴子觀海”、“飛來石”、“金雞叫天都”、“天都峰”等景點。
我們最先找到的是“猴子觀海”，當我們爬啊爬啊爬到可以看到“石猴”的懸崖上時，山間霧濛濛的一片，所有的山好像都披上了厚厚的紗裙，“石猴”藏在雲霧中。一個小朋友喊道：“孫悟空肯定陪唐僧取經去了！”惹得旁邊的大人們哈哈大笑。
我們就坐在懸崖邊，等待著霧消失。這裡的霧會流動，它們跟著風，一會兒跑到山腰，一會兒跑到山頂，一會兒又向我們衝來。終於，在一陣風之後，石猴露出了它的真面目。對面山頂上聳立著的這塊岩石遠遠看去還真像一隻站著的猴子，在眺望遠處的雲海。正當大人們紛紛舉起手機拍照時，石猴又消失在雲霧裡了。
我們又去尋找“飛來石”。“為什麼它叫飛來石，真的是從天上飛來的嗎？”我問媽媽。媽媽也答不上來。終於見到了“飛來石”，這下，我知道為什麼叫它“飛來石”了。在平平的山頂，很突然地聳立著巨大的柱子似的巨石，讓我覺得這塊石頭肯定是被哪位巨人放在這裡的。我們和“飛來石”合了影，我很擔心有一天它又飛走了。
“仙桃石”、“仙人指路”、“金雞叫天都”等都藏在了茫茫的雲霧中，怎麼也找不到它們的蹤影。我們只好滿懷著遺憾下山去了。
霧裡物理 篇17
敘事作文 ,744字學習物理的過程，想一個蝴蝶破繭的過程，掙扎又無奈，但是如果能硬著頭撐下來，不知不覺，自己就會破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學成後的欣喜裡，到不如銘記學習物理道路上遇見的坎坎坷坷。
我或許一直不太擅長物理，初三的時候接觸物理，對這樣的一門學科沒有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯過了，所以我成績忽上忽下。有時候誇張到考全班的倒數，幸運的是，初中的任何課程只要有了足夠的練習，成績就可以比較穩固了，應付考試沒有任何的問題。中考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績。
進入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的能力強大很多，每一個新知識點都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來越閉塞，難免有點失落。做了無數題目竟然也沒有絲毫的理解，無奈下只能做越來越多的題目，結果只能是惡性迴圈。到了高三上學期，我對物理竟然都沒有入門。家長都急瘋了，認為我早晚有一天會倒在物理這門巨人的腳下。
在我眼裡，斜面上得小球是孤單的，電場力與磁場力宛如一個個長著大鬍子的魔鬼，雖然無形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要過去了，高考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧裡。我竟然也靜下心來，不再沉浸在題海中無法自拔。我開始靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個字，買了一本基礎題，只做最簡單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。
霧裡的物理，好像也正慢慢地給我敞開了大門，雖然開始的時候我做題速度還是不及其他同學，但是我也能算出正確的結果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這麼多年。或許，一門課程的學習仍需要虔誠與腳踏實地，再難的課程掌握其基礎也會慢慢地輕鬆起來。我相信在霧裡的學習裡，我終究會破蛹成蝶。
我努力讀懂物理 篇18
國三作文 ,1085字自從八年級加入一門新的學科—物理之後，從此我的總成績一落千丈。唉，物理真是個拖後腿的傢伙。
“因為電流表要串聯，電壓表要並聯，所以A處是電壓表，B處則為電流表……”老師在臺上講得激奮昂揚，我在臺下聽得一頭霧水。唉，物理呀……
物理呀，你告訴我：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。其實吧，我挺感謝你教我新知識的，可是，什麼叫作“勢能”呢？啥？以前學過？那為什麼我不知道？我沒認真聽？誰說的，我只是沒聽懂而已。唉，物理呀你真複雜。
物理呀，你又告訴我：某種物質放出的熱量，等於該物質的比熱容乘以該物質的質量，再乘以溫度的改變數。噢，這我懂，就是主要利用比熱容嘛，很簡單啊。但是你也告訴我：某物質完全燃燒所放出的熱量等於質量乘以該物質的熱值。哎！剛才你可不是這樣說的啊！物質放出的熱量不是已經有一條公式了嗎？這從哪又冒出來一條公式，還都是求物體放出的熱量。噢！天哪，物理呀，你真多變。
物理呀，你還告訴我：串聯電路或者串聯部分中一部分用電器不能正常工作，其他部分用電器能正常工作，則不能正常工作的部分短路。既然這樣，那麼為什麼電流表示無數，電壓表有示數，結果卻變成了小燈泡斷路呢？明明電流表才是那個“不能正常工作的部分”，可問題竟然出現在小燈泡身上，這是為什麼呀？按你教給我的方法來判斷，就應該是電流表的問題呀。還有啊，在串聯電路中運用歐姆定律可得：電壓比電壓=等於電阻-比電阻二。這又是為什麼呀？按照定律，電壓、電流、電阻三者之間不是有不可分割的關係嗎？可這裡卻絲毫未提及電流啊。物理呀，你真神祕。
“其實我覺得物理不難啊，而且還很簡單！”某位物理成績好的同學站在我身邊驕傲地說道。我恨恨地白了她一眼，隨即抱上物理書走出了教室。找到一個沒人的地方，我坐下來，無奈地看著懷中的物理書，不由得仰天長嘆：“哎，物理我們私奔去可好。”物理呀，我真想跟你一塊去私奔，遠走他鄉，等我弄懂“為什麼物質所放出的熱量有兩種演算法”，明白“為什麼電流表無示數不是它的錯而是小燈泡的錯”，清楚“為什麼串聯電路中運用歐姆定律可得出的結論表達中無電流”這些問題之後，我們再回來。待到那時，已沒有人比我更瞭解你。我能知道你所有的故事，所有的成就和所有問題的原因。我們可以一起坐在樹下吃蘋果，探索著重力豎直向下的原理。我們可以一起去盪鞦韆，思索著在蕩的過程中受到阻力與本身的策略，我們還可以一起去做電路實驗，證實那歐姆定律所得出的結論。那麼一切該會是多麼美好呀！
親愛的物理啊，我想走近你，瞭解你，讀懂你，可你為什麼就不能讓我的思維能接受你呢？
《自讀課本》讀後感 篇19
讀後感 ,650字古人說：“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。”“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”古往今來，有多少勤奮讀書的故事一直被人們傳頌，如孫康映雪、江沁追月、匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢夜讀……他們以讀書為樂，孜孜以求，最終取得了不小的成就。書是人們的精神糧食，這個月我讀了《自讀課本》。
《自讀課本》分為十五個單元，每一個單元圍繞一箇中心思想，一單元有三四篇文章。其中令我印象深刻的是第三單元的《十三歲的肩膀》。故事大意是：主人公洪戰輝在十三歲的那年，媽媽離家出走，全家的擔子都落在了他的肩上。年僅13歲的他，一邊讀書一邊照顧只有1歲的撿來的棄嬰妹妹，還要為家中四口人的生計謀劃。為了妹妹，為了生活下去，他不懼危險爬樹掏鳥窩；寧願自己感冒、發燒，也要妹妹睡了安穩覺；他和弟弟成天成日、不分晝夜地下田勞作。經過洪戰輝的努力，這家人的生活終於有了好轉。洪戰輝被評為感動中國2005年風度人物。頒獎詞說：當他還是一個孩子的時候，就對另一個孩子擔起了責任，就要撐起困境的家庭，就要學會友善勇敢和堅強。他在貧困中求學，在艱辛中自強。
比起洪戰輝，我們擁有的太多了：溫暖的家庭、“富足”的生活、良好的學習環境、豐富的業餘生活……但許多人仍不滿足，總是覺得自己的生活太苦了。殊不知當你在聚會時，洪戰輝以及其他飽經風霜的人正在幹活兒；當你在挑選小禮品時，他們正在扳著指頭數錢；當你正坐在床上樂津津地看電視時，他們正在為明天沒得吃怎麼辦而發愁……
讀了這些，我明白了自己的生活是多麼的美好，自己擁有的是那麼多，自己的命運是多麼的好！
在物理世界中的感悟 篇20
國一作文 ,594字物理，物理，事物的道理。它詮釋了聲、光、電的神奇，帶領我探究這個世界的奧祕。
起初學物理，我都能接受。彈力，重力，拉力就像是幾個幼兒園的小朋友在我面前乖乖的坐著，不吵不鬧，又安分又守紀律，聽話的討人喜歡。上課內容也不難，可做起作業來我就是一頭霧水。但後來逐漸適應了，多做了，也就都會了。
學到後面越吃力了。浮力，是我無論怎樣都得糾結半天的難題。當它其中包含了壓強和機械效率也夾雜著質量、密度的話，他們就成了一群社會青年，不是打就是鬧，在我腦海裡左跳右竄，根本就停不下來，煩的我頭疼。那樣，估計我至少得要磨上一個小時。那時覺得呀，物理真是太難了，難得我都不敢看題目。
好不容易把之前的知識塞進來，電學的出現，又讓我的腦子不夠用了。電流，電壓，電阻，在我還沒完全記住他們之間的關係時，一波波題海突然被狂風捲起，咆哮著直接向我劈過來，把我劈得粉身碎骨，痛的我動彈不得。我一邊“戰鬥”，一邊“療傷”。一次次的“戰役”，給我帶來了經驗和教訓，慢慢的，我也開始有了些小小的成就—獨自解決電學電路難題。看起來可能簡單，但真要是做的話，還是得仔細琢磨，做多了，也就熟練了。
學習物理的過程中，有煩到腦子快要炸掉的時候和暈的想睡覺的時候，也有在解決問題後那種成就感和滿足感。不論怎麼樣，都還是要堅持學下去。
然而在學習物理這艘小船上，只有細心謹慎，心中永駐著自信和堅強，才不會讓小船被風浪打翻。