病毒教我們的是相關作文20篇
我們的教室是神聖的 篇1
國小六年級作文 ,626字對我們這個班級來說，這個教室的每一部分都是神聖的。
每個課桌，每一把椅子，每一本書，每一根筆，每一位學生，都是我們教室裡的一部分。沒有了這些，教室就不會那麼光彩奪目。而沒有了教室，我們就無法學習，無法上課。
書本、課文、作業是我們的家人，是他們成就了我們的光彩人生，是我們生命中不可缺少的一部分。沒有了教室，我們會怎樣？教室因我們而生動，我們因教室而精彩，是教室給了我們可以學習的地方，教室是安靜的，而我們大家渴望學習的心是火熱的。
牆壁上掛著黑板，不，那不只是黑板，是肥沃的黑土地，它滋潤著我們，在我們的心中種下了一顆小小的學習的種子，讓我們長成參天大樹。
黑板下漂盪著的粉筆屑，不，那不只是粉筆屑，還是老師撒下的知識的結晶、智慧的肥料，它給予我們養分，讓我們長得更高、更快。
地上散落著老師臉上落下的粒粒汗珠，不，那不僅僅是汗珠，也是我們長成參天大樹不可缺少的水分。
講臺上站著講課的老師，不，那不僅僅是老師，也是勤勞的園丁，是我們成長路上的導師。
老師常常對我們講，我是帶著你們來到了蘋果園，但你們要經過自己的努力才能摘到又大又紅的蘋果。難道我們的老師說的不對嗎？我們確實要經過自己的努力才能摘到蘋果啊！
我們深知：教室是屬於我們的，而我們也是屬於教室的。我們愛神聖的教室，我們更愛教室的神聖耕耘者—-老師！
評：孩子的心是純潔無暇的；孩子豐富的想象力是自由馳騁的；孩子對教室、對課堂、對老師的愛是虔誠敬畏的，這樣的孩子是陽光幸運的！
毒品，我們人類的敵人 篇2
國小六年級作文 ,755字毒品，這兩個字眼是多麼的熟悉，為什麼熟悉呢？因為很多青少年都是它的‘犧牲品’。電視上，報紙上，電腦上都有刊登。這些毒品的危害很大，種類葉很多：例如海洛因，冰毒，K粉，搖頭丸等。毒品使得多少青少年的生命因此做出犧牲。它用它可怕的“魔爪”控制了許多人的大腦。為此，走上了犯罪的道路。
阿霞，阿敏，小燕子等人就是被毒品控制了大腦的人。阿霞，阿敏為了吸毒，不顧生命危險去拿雞蛋碰“石頭”。所謂“碰石頭”就是過馬路的時候，故意擋在車前面，讓車碰自己。然後跟司機索要錢財。小燕子為了吸毒而去做肉體上的交易。最後導致懷上了寶寶。本以為她有了寶寶能過上正常人的生活。可是，讓人意想不到的是，她竟然把剛出生的寶寶以2000元的價格賣掉了！多麼無辜的孩子啊！多麼弱小的生命啊，她還沒睜開眼睛看看自己的媽媽，就被送走了。
毒品，是全世界的災難，是我們人類的敵人。它讓無數個原本幸福美滿的家庭毀於一旦，什麼親情，友情，愛情這些變得在毒品面前不堪一擊。有人被弄得妻離子散，有人付出寶貴的生命，還有的事業也沒了。毒品，是多麼可惡，多麼的可怕呀！
現在，社會上出現行為不良的少年。他們都是被毒品控制了大腦的人。他們為了吸毒，去偷，去搶，甚至去殺人，放火。他們的生命就像剛剛綻放的花朵，剛剛綻放，卻又要面臨凋謝的痛苦。吸了毒，不是進監獄，就是進地獄。就像我國的名人林則徐老爺爺說的一句話“毒海無涯，回頭是岸”。
我們是21世界的青少年。我們要幫助吸毒人員把毒戒掉。讓他們從地獄走向天堂，從痛苦中走出來。毒品可以讓人從高高的懸崖頂端摔倒深深的谷底。讓你無比的痛苦，忍受極大的煎熬。所以，我們座位祖國未來的棟樑，一定要讓中國成為永遠的無毒國，讓世界天天都是無毒日。努力創造出幸福的家庭，和諧的社會，平安的世界！
毒品，世界的災難，我們人類的敵人！
我們都是幸運的 篇3
高三作文 ,944字春遊歸來，面對的第一件事便是四調成績。
早自習，班主任在講臺上用電腦整合分數，我在座位上也無心讀書。考完便上交了試卷，網上的答案也沒有膽量去對，對於三調剛過重點線的我來說，心中確實是忐忑不安的。
“天啊，你考了第十名！”同桌拍著我，激動地說。
“真的嗎？班上第十？總算是翻身了！”我回應著，心中暗喜。
“年級第十啊！你這次簡直超神了！”同桌立馬回覆到。
什麼？年級第十？我的確驚了一下，大腦一片空白。自從高一分科後，除了第一次考了個前十，我就再也沒回到過前三十了，甚至有時還會退到重點線之外，哪裡敢想過考第十。同學們齊刷刷地看向我，這倒讓我有點不知所措，只好低下頭，繼續我的“英語早讀”。
回想這兩年多的時光，學校的活動參與了不少，班級管理也從未敢怠慢，但成績卻總是呈曲線狀起伏不斷。每次考試後，班主任及各科老師都會找我談話，話題也常是“為何又考出了重點線”或是“這種臨界成績很危險”。說沒有壓力是不可能的，說不受打擊更是虛偽的，看著班上穩居前十的學霸們，在想想離自己越來越遠的夢想，內心是壓抑，是茫然。
當然，我是幸運的，幸運的是父母一直都未給我施加壓力，每次考完後都會幫我分析進步的科目與不足的科目，告訴我還有空間，繼續加油；幸運的是老師們總是對我十分關注，找我交流，教我如何解決做題中常出現的問題；幸運的是我周圍總有一群小夥伴分擔我的壓力，讓我每天都能充滿動力地完成一天的任務。於是，幸運的我從未被打倒。我也考過七十多名，回家後，看著成績痛哭一場，第二天照常揹著書包到校迎接班主任的痛罵，接著一切恢復正常，上課、刷題、背書、改錯。就是這樣，雖然沒有痛定思痛後的偉大抱負，我也從未失去繼續戰鬥的動力，因為我知道，我是幸運的。然後，我抱著穩定在重點線上的心態，進入四調考場，遇到不會的題，我就自言自語：“做不出來就得捱罵，我又不想被罵，所以我一定會做出來的。”就在這種毫無邏輯的“催眠”之下，我考出了連自己都想不到的分數。
其實，我們每個人都是幸運的，我們身後都站著支援我們的父母、老師、朋友。所以，放輕鬆點兒，給自己信心與動力，現在並不代表未來，暫時的落後也一定不會長久，我們一定可以一步步縮短我們與夢想的距離，四十多天後，為高中這一篇章畫下一個完美的驚歎號！請堅信，我們都是幸運的。
人類最後一滴水將是我們的眼淚 篇4
國小四年級作文 ,824字爸爸是一名中學地理老師，他告訴我許許多多有關水的知識。水的用途很廣，農民伯伯種莊稼；工人叔叔做產品；日常生活用水等都離不開它。但是生活在地球村的村民卻不珍惜它，浪費、汙染的現象愈演愈烈，照這們的趨勢發展下去，將來某一天，地球上的水將會枯竭，到時候科學家老爺爺們的預言就會變成可怕的現實：“人類最後一滴水將是我們的眼淚。”
到時候，沒有一滴水，地球上將是一幅多麼悽慘、可怕的景象啊！昔日美麗繁榮的地球村，一下子沒了生命，地球上的生物都不見了，空中沒有鳥兒飛翔，地上美麗的花兒枯萎了，汙濁的河水夾雜著許多垃圾在晃動，偶爾還有一兩條死魚浮上來，散發出一股股腐臭，綠色，沒有了，鳥聲聽不見了，河邊堆積了許多垃圾，我傷心地向小河呼喊：你昔日的丰姿到哪去了？可它只用波濤拍打著河岸，像垂危的病人，呻吟著，地獄一樣可怕，啊！我不敢想下去了。
人類是大自然的精靈，他們自以為是萬物的主宰，可以任憑改造自然。大自然經過多少億年才建立起來的和諧，人類只用了不到一百年的時間，就弄了個一塌糊塗。要知道，其他動物也有生存的權利。而水是所有生命生存所需的最基本的物質之一，要想保護地球上的生物，最主要的一點是先保護好水，我們的生命之水。
叔叔阿姨們，老師，同學們，我真不想這一天到來啊，我好喜歡這個美麗的星球，我們要好好的保護它，讓它永遠美麗、繁榮下去。農民伯伯們，請你們不要為了眼前一點個人利益砍掉那些保護水源的樹木，那些開工廠的老闆們，也請你們多投點錢，買一些汙水處理裝置，不要把那些有毒的廢水直接排放到江河裡；在家裡做飯的阿姨大嬸，用完水後關緊水龍頭，不要浪費寶貴的水資源。
作為一名小學四年級的小學生，我倡議全體同學們，從我做起，從今天做起，節約每一滴水。我決心做到：愛護每一棵小樹，不往河裡扔垃圾，用完水後關緊水龍頭，同時還要阻止別人亂丟垃圾，大家行動起來，保護我們的家園。
為了不讓人類最後一滴水成為我們的眼淚，將保護水資源當成我們最光榮的使命去完成，去實現吧！
保護鳥類是我們的職責 篇5
國小五年級作文 ,640字鳥是我們人類不可缺少的生存好助手，為什麼這麼說呢？
因為鳥兒貼近我們的生活，為我們提供悅耳動聽的美妙音樂，為我們捕捉田間樹林的害蟲；它們更是可以預知未來的“預言家”，如：小巧的燕子低飛—就要下雨了，花枝招展的喜鵲興高采烈地在枝頭歡叫幾聲—哪家有喜事了，還有……
如果，我們人類自私地捕捉鳥類，大自然中鳥的天敵—害蟲，將會越來越多，害蟲貪婪地吃光了我們辛苦種出來的莊稼，吃壞了原本可以茁壯成長的小樹！那個時候才後悔已經晚了！
爺爺的大哥，我叫他“大爺爺”。他家裡有兩把獵槍，常常到森林裡去打獵，每天都滿載而歸。捕捉到的鳥，有些早已奄奄一息，有些只打傷了翅膀。大爺爺把打死的鳥兒，拔了鳥毛，煮了吃，打傷的鳥就關在屋裡的竹籠裡，絕望的望著森林。
關在竹籠裡的鳥，忍著傷痛，用乞求的眼光看著大爺爺，好像在說：“宅心仁厚的老爺爺，求求您，放了我吧！我的孩子還等著我喂蟲子給他們吃呢，不然它們會餓死的！”大爺爺沒有理會鳥兒的心聲，悠閒地做他的鳥肉大餐。
我覺得大爺爺這樣做很不道德，鳥類是我們忠實的好朋友，我們怎麼能傷害它們呢？大爺爺應該把被他捕捉的鳥兒們放回森林，而且每天多抓一些蟲兒給那些沒有大鳥照顧的小鳥吃，一直等到小鳥能自己照顧自己為止。
試想，如果世界上沒有了鳥類，當鳥兒的歌聲離我們遠去，那我們的生活將會變成怎樣呢？當害蟲將樹木莊稼消滅殆盡時，我們還能生存下去嗎？所以，我在這裡嚴肅地警告人們：不要再捕捉鳥類了！因為傷害它們就等於傷害我們自己！
是誰偷走了我們的童真 篇6
國二作文 ,402字是誰偷走了我們的童真？是時光，是成長，還是我們自身？
前兩天坐公交車的時候，看到一個小朋友，大概三四歲的樣子，胖嘟嘟的小男孩。前兩天，天氣還沒有回暖，可能是早上從車站出發的，他還穿著厚厚的棉衣，顯得身體更加的笨拙，不過更加可愛了。
他挨著他媽媽的座位，並沒有老老實實的坐在那裡，一會兒爬起來看看窗外，一會兒往玻璃上哈氣，然後寫寫畫畫，我就這樣望著他，想起了我們小時候的樣子，又像是每一個童年時的我們。
那時候，我們也會往窗玻璃上哈氣，然後寫寫畫畫，很是投入，不一定是車玻璃，卻一定是我們的童真。
那時候，我們也會對眼前的一切充滿好奇，東問問，西瞧瞧，好像所有新奇的事都能夠引起我們的好奇心和關注度。
那時候，我們以為天總是會那麼藍，生活永遠會像自己想象的那般溫暖美好。
那時候，我們總是盼望著長大，可是長大以後，卻總是在懷念小時候。
是誰偷走了我們的童真，也許是時光吧，也許是成長，也可能是，我們自己吧，
我們的教育 篇7
國二作文 ,845字又到暮春，沂水泛波，舞雩臺春風和煦，只不見當年的冠者和童子。沂水邊的歡聲笑語已中斷了千年，不知何時才能續上。
看著那一張張毫無生氣的臉，我感到一陣悲哀：學生的個性在當今的教育理念下受到壓抑，許多學生不得不拋棄自己的愛好，投身於無邊無際的題海書山之中，素質教育離我們越來越遠。突然開始懷念起兩千多年前的孔子，那位用行動踐行素質教育的老者，那是對學生個性的尊重，那是真正為學生的終身發展而教育。
全面發展是為了使學生將來更好地適應社會，但許多人對此理解卻存在著誤區。全面發展不是不聯絡實際盲目地要求學生學會各種技能，每個人都有自己的長處和短處，有些事情確實是我們不擅長的，盲目地在這些短處上下功夫，倒不如揚長避短，發展特長，那樣也許效果會更好。
素質教育是以提高學生自身素質與生存能力為出發點的，因此，素質教育也具有很大的靈活性，並非一句簡單的“全面發展”能概括的。素質教育是以學生為根本的，因此，必須尊重學生，學生有權利選擇自己的興趣。生存的本領不止一種，要根據學生自身的特點因材施教，而不是“一刀切”，讓所有的人都學同一種本領，有時可能會得不償失。
正如故事中的小白兔，動物管理局要求其學游泳，但游泳並不符合小白兔自身的特點，如果強制小白兔學游泳，它不但學不會游泳，可能連短跑都不行了，照此下去，下次再遇到狼，大概還沒跑到河邊就被捉住了。動物管理局這種要求小動物全面發展的政策與我們現行的教育政策又何其相似啊！由於沒有考慮到學生自身的特點，最終會適得其反。
摩挲著書架上早已落滿灰塵的《論語》，想起了太多我們被迫拋棄的東西，籃球場上不再有矯健的身影，同學們的指尖也不再在琴鍵上跳動，還有我們曾書寫青春與夢想的鋼筆……
但願故事中的情景不會再在我們當中出現，什麼時候，教育能夠根據學生自身的特點因材施教，讓學生真正受益，那時候，我們的教育才算是成熟的。我相信，這一切總會重新回到我們身邊。
翻開書，耳邊彷彿又響起千年前的歌聲，那位微笑的老者，穿越千年的雲霧，向我們走來，把光明帶給我們的教育。
我們只是平凡的一家子 篇8
高二作文 ,854字我們只是平凡的一家子，但又平凡得讓他人羨慕。
我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給予我們快樂的體驗。生命，其實是一種狠美的過程。我們之所以活得這麼快樂，是因為我們體會到了生命的真諦。
我們很和諧。在我們家，少的是那一份份的爭吵聲，多的是那一份份的寬容。雙方彼此的退讓，不是會讓事情變得更完美嗎？爸爸喜歡抽菸，我想，這也許是他一生的嗜好吧。出於那一份疼惜，媽媽總是不自禁的嘮叨：你看看你，從早上到現在你抽多少了啊；又是一包了，你就不會抽少點？爸爸似乎也認識到了自己的錯誤，總是小心地說了聲知道了。出於對爸爸的健康著想，我當然也是希望爸爸少抽菸。但是，爸爸總是說，他平生的缺點就只是愛抽菸。難道就真的要扼殺這個”唯一”的缺點。後來想想，還是算了吧。這事雖小，但是，這正體現了那一份和諧，這樣的生活能不完美嗎？
我們很溫馨。每當旅遊活動時，我們總是全家總動員，不管是到哪，總是能看到我們全家幸福的身影，這羨煞旁人，我們是幸福的一家子。一家人跟著全團的人其樂融融的一起遊山玩水，一起感受著大自然的美妙。爬山時，累了，搭把手，一起向終點衝刺；漂流時，互幫互助，一起遊向終點？在家裡時，我們一家人總習慣在睡前坐在一起聊聊天，哪怕只是聊聊今天發生的一些很微妙的小事，這樣很快樂。這也體現了那一份和諧，這樣的生活能不完美嗎？
我們很快樂。吃飯時，飯桌上總少不了那一陣陣爽朗的笑聲；看電視時，也總是少補了那份歡樂……總覺得爸爸還是像個長不大的孩子，他總是會買一大堆好吃的跟我們一起分享；外出時，總少不了我和我媽媽的那份“珍貴”的禮物。他從不在乎錢，他花錢從不心疼，有時候，他會花盡所有的錢然後在回家。不錯的，錢乃身外之物，快樂才是最重要的，我欣賞他的這份豁達！這樣的快樂，這樣的生活能不完美嗎？
擁有親情是一種幸福。我們需要對這份濃情心懷感恩，因為他們是我們生命中最重要的人。就算我們一生沒有鑽石，鮮花陪伴，但我們擁有我們的家人，這樣就足夠了。不然，你還在奢望著什麼？
我們只是平凡的一家子，但是我們很幸福。
我們的教室 篇9
國小五年級作文 ,635字我們學校每個教室都有自己獨特的風格，而我認為我們五（2）班的教室是獨一無二、充滿魅力的教室。
教室的北牆上有一塊長方形的大黑板，上課的時候，老師總會用粉筆在它身上寫板書，而它卻從不喊一聲累。認真、負責的王永鑫同學每個課間都會把它擦得乾乾淨淨，讓它更好地為我們服務。黑板上面還有一面鮮豔的國旗，它似乎在提醒我們要努力學習，為國爭光。黑板前面有一張講臺，上面整齊地擺放著幾本書和幾盒粉筆。
教室中間有四大組整齊的課桌椅，我們讀書、寫字一刻也離不開它們。課桌椅兄弟都患上了“潔癖”，為了它們的“病情”，我們每天都要把它們的“領土”打掃得乾乾淨淨。
南牆上也有一塊長方形的大黑板，那是我們專門出刊黑板報的地方。在那裡，我們可以盡情揮舞手中的彩色粉筆，畫出自己的七彩人生。我們還開闢了“雛鷹爭章”專欄，評出“學習章”“文明章”“進步章”“愛國章”等等。
西北角有一臺大型電腦，有著七十英寸的大螢幕，它就像一個巨人，一動也不動地站在那裡。這臺電腦肚子裡裝著豐富的知識、幽默的動畫和老師們精心準備的課件。總而言之，它讓我們受益匪淺哩！
西南角上有一個書櫃和書架，雖然面積不大，但是可以放好幾十本書。在這個地方，我們可以自由閱讀，豐富自己的課外知識。
東南角上有一個“學生優秀作品展”，那裡是我們的作文天地，上面貼著我們五（2）班的班級作文報《小腳丫》。很榮幸，我的作文也在其中哦。
我們的教室雖然在你看來可能沒有什麼，但是在我們的眼裡，卻是一個凝聚著我們點點滴滴心血和汗水的寶貴之地！
我們都是花瓣的孩子 篇10
國一作文 ,1113字丁香般的嬌嫩，蘊涵著唯美的回憶，縷縷飄過，我們都曾是紫丁香的孩子。
—題記
丁香般的憂愁，丁香般的女孩，丁香般的歲月，丁香般的童年。春又來了，它讓世界聆聽花開的聲音。這樣的春日裡，我多想再次聞到那淡淡的清香，還有過去的她，和我的童年……
當時的我們是憂愁的。我載著滿心的愁苦奔向了那片我未知的紫丁香花海時，天空還飄著雨的。也不顧全身溼透的白衣裳，一股腦兒地坐倒在地。眼淚順著雨水不停地滑落，卻不知碾在我身下的紫丁香也在落淚。這時，一雙輕柔的手悄悄地搭在了我的背上，我微微抬頭，眼前是一個如紫丁香般的女孩，她身著淡紫色的連衣裙，飄逸著長髮，絲縷發尖被風輕輕地扯著，炯炯的眼眸閃爍著點點亮光。她站在紫色的花海中，宛如剛從天上降臨的天使，美得讓我痴迷。
我本以為她會安慰我，可她卻認真地看著我的眼睛問我喜歡紫丁香嗎？我疑惑又驚奇地搖搖頭。於是她拉起我的手，不由分說地奔向紫丁香花海的深處。一路上，風已吹乾了我臉上的淚，我聞到了一陣清香，不知是她的頭髮溢香，還是紫丁香的芬芳。
雨後的紫丁香，美得嬌嫩柔綿，這時它的紫色顯得那麼脆弱，竟盛載不住一滴露珠的醞釀。它們緊挨著，彼此保護著對方的脆弱。它們美得那麼不堪一擊，卻逞得十分堅強。她忽然開口：“你就像她，對吧？”她抬眼看著我，那幽幽的眼神蘊藏著琢磨不透的思想。我明白，她將會是第一個懂我的人。
也許她和我一樣，在這玲瓏的童年裡經歷了太多內心的掙扎與痛苦，而變得更加成熟了些吧。
從此，這片花海也不再憂鬱，漸漸增添了笑聲。她經常將剛成熟的紫丁香插在我的髮梢上，我也頑皮地摘一朵在她的頭上，這更顯出她那脫俗的清新美。追逐，嬉戲，這是我們每天的快樂之途。因為，我們愛紫丁香，紫丁香也如一個魂牽夢繞的薄愁女子，帶著古典的憂傷與美麗，日日夜夜守護著我們。
漸漸的，我懂得了過去受過的痛，有過的愁都是一種悅然，小小的童年哪用承受那麼多的惆悵，那都是快樂。是她打開了深藏在我心中的那扇窗，讓我得到釋然。
不想長大，卻還是長大。原來成長的代價使我們終於離開了年幼不識愁的滋味，縱然有千般的不捨。
分別在即，我的童年也將畫上句號。那個晚上，我們躺在紫丁香花海中，念起了我們都最愛的一段話：“她漸漸地遠了，遠了，到了頹圮的籬牆，走盡這雨巷。在雨的哀曲裡，消了她的香氣，散了她的芬芳，消散了，甚至她嘆息般的目光，丁香般的惆悵。”雖然我們不懂這詩的深意，卻是一如既往的喜愛。
我坐起身，藉著月光，托起一朵小巧的紫丁香，緩緩地對她說：“我們都是如紫丁香般嬌嫩的孩子。”她會意地笑了，從她深邃的瞳孔中我看到了真實的自己，
童年走了。遠遠地，我感到了她的髮梢輕輕地拂過我的鼻尖，還有淡淡紫丁香的芬芳……
謙讓是我們的美德 篇11
謙讓是我們的美德作文 ,753字星期一的晚上，爸爸開車來學校門口的奧數班接我回家，外面下起了中雨。汽車剛剛啟動，前面就堵車了。
我和爸爸在車裡焦急地等待著，汽車像蝸牛一樣走走停停。大約半個小時過去了，汽車仍然是排著長龍，前不見頭，後不見尾。行人也都在車流中來回穿梭。這時，在我們的車前方，一位老奶奶撐著傘剛要過馬路，突然從後面衝過來一個騎車的年輕人和老奶奶搶著過馬路，車把一下子撞著老奶奶的胳膊，車輪濺起的雨水灑在老奶奶的褲腳上。那位年輕人不僅沒有向老奶奶道歉，反而還惡狠狠地罵老奶奶擋住了他的路。老奶奶卻和藹地對他說：“孩子，你慢點兒！”當我看到這一幕時，我覺得這位年輕人真的很過分，即使他有急事要辦，也不能和長輩搶道而行啊！更何況他還騎著車子，騎車的人本來就應該先為行人讓道的。他應該懂得尊敬長輩，應該懂得謙讓的道理。
我們的車好不容易挪到了花園路與紅專路交叉口，嚴重的交通堵塞又發生。哎，真是的！這時，雨越下越大，人們都急著往家趕，誰都想爭搶交通訊號燈的最後一秒鐘衝過路口。南來北往的車輛互不相讓，有的汽車不按順序、不停地夾隊；有的汽車不按訊號燈的指示行駛；還有的汽車走在自行車車道里，馬路上一片混亂。交通訊號燈也失去了威力，十字路口堵了個水洩不通。就在我萬分焦急的時候，我看到了警察叔叔的身影，我高興極了，因為只要有警察叔叔在，交通馬上就能通暢起來。只見他冒著雨站在馬路上，用嫻熟地動作指揮著交通。他先讓花園路上的車輛行駛，讓其他車輛先等待一會兒，因為花園路是主幹道。在大家的共同努力下，車輛開始有秩序地行進了，交通堵塞也等到了緩解。當我們的汽車從警察叔叔身邊經過時，我用敬佩的目光看著他，心裡充滿了敬意。
通過這兩件事，我明白了一個道理：在我們的大家庭裡，我們每個人都要遵守交通規則，做到尊敬、互相謙讓，因為，謙讓是我們的美德。
我們都是生活的主角 篇12
國二作文 ,660字在生活中，我們總是羨慕別人的亮點，嘆息自己什麼都不是。總是想象別人那樣，卻忽略了自己的優勢。
生活就像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。鏡子的喜怒哀樂完全控制在你自己的手中。你的那面鏡子由你自己去點綴。所以，你也是生活的主角。每個人的生活都不一樣，所以每個鏡子裡的像也不一樣。只要努力做好自己，你的鏡子就會發光。
生活像一首樂曲，每個音符都代表一天的快樂與悲傷。你的那篇樂章由你自己去譜寫，不要總去聆聽別人的曲調，羨慕別人的，甚至想去偷他們的。當你把手伸進人家的生活時，你是否應該冷靜的想想：為什麼他們可以譜出完美的樂章，難道我不可以嗎？為什麼要羨慕他們，我只要做好自己，我也可以譜出優美的樂曲。
生活像一首詩歌，這其中的每一個詞都由你自己去創作。也許你的詩歌跟別人的不一樣，那是當然的。因為每個人都不一樣。花叢中最美的一朵花也許不是你，但是沒有你的陪襯，它也不會特別引人注意。一陣風襲來，它還在那孤芳自賞，完全不知道自己的生命已快結束。
你就是你，做好自己，你就是最美的。醫生的職責是救人，當他選擇穿上那身雪白的衣服時，就戴上了白衣天使的頭銜。當你看到他挽救別人生命的那一刻時，你是否也在嘆息：“唉！為什麼我不可以？”你要知道那是他的天職。教師的責任是教育學生，當他邁進學校的那一刻，就註定要在三尺講臺上度過自己的青春。當你看到他的學生們學業有成回來感謝他們時，你是否又在困惑：“為什麼我還什麼都不是，我該做些什麼？”你可知道，他曾經付出了多少心血。
其實，每個人都是生活的主角，你不必去模仿別人。
我們的教室 篇13
國小六年級作文 ,448字我們的教室是一個非常清潔並且充滿了歡聲笑語的教室。
穿過停車場，踏上臺階，你就來到了校園的怡心園。怡心園裡有許許多多的花草樹木，尤其是每年八九月的時候，總能飄出一陣陣沁人的清香，那是丹桂在邀請孩子們來此呢！經過怡心園就來到了博學樓。而我們的教室就在博學樓一樓順數第三間。
站在教室門口放眼望去，你首先看見的是48張擺放整齊有序的桌椅；低下頭，你可以看見清潔、乾淨的地面；抬起頭，你可以看到教室正面牆壁“博讀善思、勤學好問”的標語以及一面鮮紅的五星紅旗；再回頭望去，映入眼簾的是一張漂亮的“班級小家務”和“硬筆書法”陳列牆。從遠處看，48張字跡工整的鋼筆字呈現在你的眼前，其中有的寫得娟秀，有的寫得剛勁，還有的寫得圓潤。總之各有各的特色，讓人看了非常舒服，會忍不住豎起大拇指誇讚。
不僅僅只是這些，你還可以看到牆角處一個擺滿了整整齊齊書籍的書櫃，它有一個非常特別的名字—心靈雞湯。如果你站上講臺，彷彿就能看到48位同學認真閱讀時的情景。
這就是我們的教室，它是我們48個夢想起航的地方。
我們都是走鋼絲的少年 篇14
高一作文 ,886字赤腳踩過刀鋒一樣銳利的鋼繩，身下是深不可測的峽谷。走鋼絲的少年又邁出一步。
戰戰兢兢，如履薄冰，寸步難行。
那是我第一次去往那樣的古鎮。因奇特的峽谷地貌和一項特別的演出而吸引遊客。我一人在這巨大的樹林中奔跑，好像在完成一場盛大的逃亡。
少年就這樣挺拔地站立在峽谷的一頭，他如墨一般漆黑的眼睛，望向的是那一頭無盡的深淵。他就這樣赤腳站在冰冷的繩索上，眼前是無盡的黑暗。嘈雜聲開始了，一群群擁有著無趣生活的人，擠在峽谷兩端，眼裡閃著亢奮的光芒，死死盯著那個在空中佇立的少年。這樣醜陋的興奮，繫著少年隨時將逝的生命，似乎帶著點血腥味。
少年仰起頭，深吸一口氣，沒有一絲猶豫，輕盈得如同峽谷中一隻蝴蝶，直徑飛到另一頭。人群叫喊，有的讚歎喝彩，有的驚呼擔憂，甚至還有惋惜的唏噓。而少年只是默默將目光遠離，沒有說話。
曾有人說過，“生命越貼近大地，就越真實存在”。那少年就猶如虛幻飄渺的蝶，懸在那黑暗峽谷中央，不知生命何時將墜落。我伸手去摸那根割開黑暗的銀色細繩，用力用手掌壓下，模擬少年站立的重量。
“你不會害怕嗎？”我鬆開手，手掌出現深紅的勒痕。“會啊，剛開始的時候，我一步都動不了。況且下面還有這麼多人心心念念地等我掉下去。”少年輕盈地躍上鋼絲繩。我心中一驚，他都知道。他好像看出我在想什麼，看向對面深深叢林：“我們販賣的不就是這種廉價刺激？”
我突然啞口無言。生與死，這種在細而冷的鋼絲繩上看起來必輸的博弈，啟用人們心中獸一般的本性與興奮，猶如古羅馬的角鬥，帶著血腥味。而我們自己又何嘗不是如此，乖戾暴躁，將我們內心的壓抑衝破。課桌下瓷磚的細線在我眼中漸漸擰成一股銀得發亮的鋼絲繩索，我孤身一人站在此處，下面是各種長長的背誦條文與必須牢記的理化公式，我驚恐而迷惘，身下冰冷而黑暗。我聽見叫好聲，懸崖擠滿觀眾，他們的眼裡閃著綠色的光。我戰戰兢兢，寸步難行。不知從哪裡飛來一顆石子，重重打在我的額角，我開始劇烈搖晃，想抓住什麼，四周卻一片虛無。
我驀然驚醒，半截粉筆在我的桌角，額角還在疼。
此時的我們努力尋找著自己的意義，卻總是艱難而如履薄冰。只是現在的我們，都是走鋼絲的少年。
我們都是一朵盛開的花 篇15
國三作文 ,863字暖風吹過一個又一個平凡的日子，給夏天帶來絲絲的熱意，樓下的梧桐樹似是又到了開花的季節我卻喜歡年年在它花香四溢時靜靜的看著它。
起初，我並不在意它。因為樓下有奪麗的百合，清芳的槐花，豔麗的玫瑰。即使四季跟換，花兒始終會一種接一種的盛開。相比較枯黃的梧桐葉被風翻飛，打這轉落到地上時，我才會抬頭瞥一眼它。我對梧桐的印象，怕是多留在李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”的清冷和落魄裡了。
步入中學，我好似變了。原本懂事乖巧的我開始和父母頂嘴，於同學鬧矛盾，幾乎做什麼事都沒有耐心。我甚至常常認為身邊沒有一個人可以理解我，感到於這個喧鬧的城市格格不入，站在街角迷茫的不知所措。我清晰的記得，那一天，也是初夏。我又於父母產生了矛盾，終於，不想再這麼爭吵下去，我奪門而出。路上的行人看到正在抹淚的我，紛紛指指點點，有異樣的眼光看著我。我受不了，又跑了回去，跑到樓下正在煩惱要不要上去時，眼光一瞥，看到了那滿樹的繁花。那既然是梧桐開的繁花！我不可思議的走上前去，細細的端詳，那花朵是小巧玲瓏的，有點像喇叭，十分精巧可愛。抬頭望去，只見它百中帶粉，粉中帶紫，一簇簇，一團團，十分美麗。仔細一嗅，還能聞到它那淡淡的花香。這一樹繁花帶走我一樹的憂慮和煩惱，只留下安寧於舒心。一時間似乎發現我們一樣，不被人留意，不被人記住，但它竟然還會開花，開出這麼美麗的花，課我忘了堅持，堅持一步一個腳印的走下人生的道路。
無情的寒風終於帶走了它最後一朵花，我卻從未見到它像我一樣漫無目的，它只是靜靜的站在那，彷彿已經在為下一個夏天孕育新的生命，待到第一朵花綻放，便是身披朝陽，擁抱夏天。梧桐那顯的光禿禿的枝椏，便是對未來的堅持。我恍然發現，梧桐不正是一個見多識廣，經歷甚廣，卻沉默，內斂，溫和的老者嗎？那一朵朵梧桐花不正是老者訓誡我們要堅強嗎？
記憶中的梧桐花總是溫暖美麗的，從不流淚，從不悲傷，我透過那細密的枝丫，看陽光下的斑駁影像，我開始堅強的走下我人生的道路。我相信，只要我們堅強的跨過我們人生的困難，我們每個人都可以像梧桐花那樣沉默而驕傲的綻放屬於我們的美麗。
誇誇我們的教室 篇16
國二作文 ,634字拋開家，在學生時期，我逗留得最久的地方，大概就是教室了吧。
其實它最初的樣子與那一層其它的教室別無二般—四十來套桌椅碼得整整齊齊，前後各一塊黑板，略高的講臺，寬大的講桌，樸素，乾淨，但體現不出生氣。
第一學期，班長就帶著幾位同學，拿特殊的粉末把前輩們留在牆上的髒腳印清理了個乾淨。他們用抹布挫，用手磨，從放學忙活到了五六點，才滿意地把地面打掃乾淨，給煥然一新的潔白牆面上貼上事先準備好的牆紙，各自回家。
第二個學期，牆上凸出的部分上面出現了各種各樣的書籍。在被衛生委員清理了灰塵與空的飲料瓶後，這裡變成了天然的書架。午後，同學們踮著腳從上面抽出一本小說，在暖陽的沐浴中，讀上那麼一會兒，也是件樂事。那時，教室內便收穫了難得的安靜。
板報是被眷顧得最多的。不論是外牆還是後牆，都被宣委們精心裝飾過一番。每月的第一天，後面的黑板將會換上一期嶄新的內容，雷打不動。我知道粉筆並不如水彩筆，彩鉛等工具好使，先天也不是繪畫的料，但那一小塊黑板總會被宣委換著花樣用有限的顏色點綴得十分美觀有趣，每每上課，哪怕只是回頭看一眼表，在滿目繽紛之時，內心也是忍不住愉悅的。外牆也是被精心照顧過的。首先是一張象徵著我們班的大海報—四十二個人，班名“博雅”，接著便是同學篩選出來的各項專欄，或是精美的手抄報，融合了這四十二顆滿懷青春活力的心，對班級濃濃的愛。
教室是我們學習的地方，也是一群人在學校的居所。我們一天天看著它在我們的手中變得愈發美麗，心中也是由衷讚美的。
我們的未來不是夢 篇17
國二作文 ,918字“颯颯西風滿園栽，蕊寒香陣蝶難來。”在這金秋九月，我們就要脫下那陳舊的往事，揚起白帆面對又一個新學期，追隨我們的夢想。
花總有含苞待放的一天；魚總有遊入大海的一天；我們這些學子總有成就夢想的一天……
“挫折對於弱者來說是一塊絆腳石，對於強者來說，則是一塊墊腳石。”我們要飛翔，因為我們知道我們的未來不是夢。
從古至今，多少豪傑壯士越過挫折，走向成功，如：司馬遷、霍金、貝爾、薩科迪……
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”司馬遷在受過殘酷的宮刑後，忍辱負重，一副本著“走自己的路，讓別人說去吧”的樣子。他知道自己的任務尚未完成，忍受著心靈深處與及皮肉的痛苦寫下了魯迅先生所稱“史家之絕唱”的著作《史記》。
薩科迪，一位法國總統。他兒時出生於一個貧困家庭，他不是一個法國人，在法國受到異樣的眼光，人們看不起他，他15歲就因貧困輟學，然而他的夢想是要當法國的總統，對於這樣一個沒資本的人是多麼的妄想，可笑，可他並沒有放棄，經過努力，不久他就成了最年輕的市長，接著他競選到了總統。這是奇蹟出現了嗎？還是上天對他的恩賜？不是的，是他有夢，是他想飛翔。
還有，還有那愛迪生、錢學森、袁隆平……他們都是世界燦爛的星星，正是因為他們懂得自己的未來不是夢，面對重重困難，永遠都是那麼的堅強。“數風流人物，還看今朝。”這樣的“風流人物”就在21世紀吧！
我們的未來不是夢，我們要飛翔，我們不是井底之蛙，整天只知道天只有井口那麼大，我們有夢，所以我們要做盤旋於藍天的鷹，大海上空的海燕，相信風雨過後的天空，定是彩虹呈現。
汶川的人們夢想再建和諧家園；高三的同學夢想步入高校；失業的人們夢想有好的工作……我們的未來不是夢，只是道路千巖萬轉，但最終也會是柳暗花明。
巴爾扎克說：“一星隕落暗淡不了整個星空，一花凋零，荒蕪不了整個春天，走出荊棘的前面是鋪滿鮮花的康莊大道，鷗翔魚遊的天水一色”。讓我們不拘小節，掙脫束縛，自由飛翔，去尋找我們的果實，半路累了，停下來，也不要忘了周圍這金秋佳景；那金黃的菊花提醒我們，要堅強；那片片紅色的楓葉，告訴我們經過風霜的洗禮後，就是豐收的時節。
我們的未來不是夢，在這金秋的九月，讓我們揚起帆，越過海，登上峰頂，一覽眾山小。
我們的心是否智慧？ 篇18
國二作文 ,859字在這樣一個資訊化的時代，我們每個人都彷彿是龐大資料庫裡的一個微小的程式碼。身處於這樣一個時代，沒有人能夠脫離於此，我們享受了許多也遭受了許多。
出門只帶一個手機已經成為了當今人們的一種生活方式，衣食住行無一不可以用它來解決，掏出手機、開啟電腦，無數資訊、資訊撲面而來，高效的資訊化生活讓我們享受了在短時間內汲取大量知識的快感，可這樣的生活真的是我們想要的嗎？
面對著家人、朋友，我們卻低頭看著手機，注重了虛擬世界的那份關心，卻忘了面前應更加珍惜的情誼，我們所需要的一切網路都會給我們答案，那人類的存在又有何必要呢？
人在世界上的價值就是其獨一性，即使是在相同的外表下也有著不同的內心世界，這個時代的發展之迅速，讓我們忘了我們本體的獨特，又或許是我們自身並沒有認可自己的唯一性，一味地追求效率，模仿計算機以獲得更大的收益，用自己的行動使這個世界功利化了。
計算機的誕生標誌著資訊化時代的開端，人們的生活也因此更加便捷，可我們卻不滿足於此。人工智慧應運而生，它們就如同世界上的新一物種，成為了不可比擬的人類代替品。我曾看過一部影片，那裡面是一個看似是極樂世界的國度，每個人都面帶微笑，甚至可以永葆青春，只因他們都是機器人，真正的人類只需躺在家中，用意念控制著另一個自己，來完成本身作為一個人的職責。人工智慧就是如此，它本是世人操縱的傀儡，沒有思想，需要依附人類而生。而影片最後有的一場戰爭實質上就是人類與依附機器的人類之間的戰役，他們放下了一個作為人的尊嚴而被機器束縛了。
隨著時代的發展，我們必然要接受新的事物，但至關重要的是我們必須認清自己、瞭解自己，而不是盲目追求、一味崇拜。為了我們的生活，發明了計算機與人工智慧，而我們萬萬不能為了計算機和人工智慧去生活，每個人獨特的自我才是這社會最難能可貴的，雖然我們沒有一個人是完美的，我們都會經歷生老病死，可就是這一點點的缺憾才構成了獨特的我們。
我們的心雖然不智慧，但是人工智慧也不是我們生活的唯一標準，理性地看待自己、看待社會、看待資訊時代的紛紛擾擾，做回最真實的自己。
我們都是有血有肉的人 篇19
記敘文 ,1261字此時的天空灰濛濛的一片，空氣中包裹著壓抑而又悽清的氣氛，厚厚的雲層縫中泛著淡光，零星下著小雨，絲絲縷縷，卻如鋒利的刀割一刀一刀直挺挺刺入人的心底。整個世界好似被重重迷霧籠罩，毫無生氣。人們懷著麻木的心行屍走肉般在街上走動著。
新聞中渾厚的男聲又播報著：“美國的xxx數學家又在與人工智慧的比拼下慘遭敗北……”商場上懸著的大螢幕中央便是那數學家抹淚的場景，一旁醜陋且如出一轍的機器人永遠正著那方塊頭，眼珠在黑框裡隨意轉動，一張不曾變化的撲克臉，便再也沒了別的肢體動作和表情，看上去著實像冷漠的蔑視，不帶絲毫語音語調、冷冰冰的聲音充實整個現場，只有一句句不斷重複的：“我贏了，我贏了……”沒有任何喜悅，也沒有笑容。令人寒顫的設定。
那已經是第六次，在人類最新研發出的機器人中，每一個都以壓倒性優勢戰勝人類腦力巔峰。也不知這究竟體現的是人類的智慧，還是人類腦力的渺小？
史上最瘋狂的科學家自然對此不滿，他私自做人腦實驗，不僅非法解刨人腦構造，竟還將自己開發的晶片強行裝入。在被捕前，他對著鏡頭狂妄地笑：“哈哈，沒有人，沒有人能戰勝得了我的智慧，將人腦和機器結合會是將來世界的統治者！”警察表示他也許患上精神疾病，渴望成功的瘋狂讓他失去人性。而他的試驗品卻始終沒能搜查到，這是讓警方滿腹狐疑且不安的。
次日，一箇中年男子大肆宣揚他能夠戰勝機器人，比賽的主辦方將他請上舞臺那男子面容肅穆，眼神無光，甚至隱隱有些呆滯，看似如此笨拙的人怎麼會勝利呢？在全體人民不抱希望的情勢下，他接二連三的勝利讓每個觀看直播的人不可置信，就連主持人都瞠目結舌說不出話來。
正想採訪這位男子時，一個圓臉，兩顆葡萄般水靈眼睛眨巴眨巴的小女孩跳上臺，她拉著男子衣袖，稚嫩又俏皮的聲音在擴音器前響起：“爸爸，你怎麼還不回家呀？媽媽這幾天都等著你吃飯呢。”全場霎時靜悄悄的，每個人注視著前方，先前喜悅的氣氛與歡呼聲剎那間銷聲匿跡。那男子卻紋絲不動，甚至沒有低下頭看女孩，只是機械般像是訴說別人的事情一樣：“我勝利了，我勝利了……”那小女孩卻紅了眼，一屁股坐在地上嚎啕大哭，一句接著一句扣人心絃：“爸爸你看看我呀，爸爸你為什麼不要我了？”任憑誰都聽得心碎，任憑誰都淚光閃爍。
警方認出來了，那男子就是遺留的實驗品。在將他帶走時，他依舊一成不變地重複著那幾句話，臉上無光也無情。原以為早已喪失本性，但不知為何，臨近轉彎時，他突然轉身，有攝像機捕捉到沿著臉頰落下泛著光又異常刺眼的淚珠，他緩緩轉回身去，嘴裡還依舊唸叨著：“我勝利了，我勝利了……”
終有一日我們會與機器人有一戰，但我們什麼都不用做，只需保留好自己的本性與情感，做一個有血有肉有靈魂的人。人工智慧再優秀也不過是沒有感情只會按程式執行的機器。而我們有心有肺，每日的努力為了家人的幸福和安康，為了創造更好的未來；我們有能夠思考的大腦，有對事物的獨到看法，有熱愛也有摒棄，有喜怒哀懼，各種性格和經歷造就了今日與眾不同的我們；我們還有堅強不屈不服輸的精神，促使我們成長、更快的進步與發展，那便是世間最美好的東西。
我們的青春是怎樣度過的 篇20
國二作文 ,655字青春似一段充滿激情而悠長的樂曲，青春又如一壺酐甜中帶苦味的美酒，它也像一首詩，敘說一段塵封的歷史。
青少年是從兒童到成人的過程，是由幼稚到成熟的過程，它也是頑皮到莊重的過程。它有著奇妙的心緒，它有一顆忐忑不安的心，有著令人難以置信的膽氣，有著頑強的毅力。
青少年是祖國的堅強的後備軍，散發著蓬勃的朝氣。社會中，青少年要嚐盡各種甘苦，懂得中華民族的傳統美德，指導服務社會。我們都有著獨特的思維，有豐富的想象力，有敢拼敢闖的豪情。
這是令人們羨慕的時期，這也是我所羨慕。在學校裡，看著我的同學，沒有多少有過這樣的經歷，我們現在在讀書，在讀死書。當我想起《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾時，深感自愧，我們都是同齡人，為什麼他能英勇地保家衛國，度過一段美妙的青春，而我只能在此捧著一段書，不知如何下手。是呀，時代不同，背景不同，國情不同，但我們都是青少年，都有頑強的意志。我不奢求去保家衛國，我只希望一個令自己滿意的青春，而不是在暈暈諤諤中消磨自己的時光。
青春是我的，在我揮灑，但我是心有餘而力不足呀。我能在外面呆的時間少得可憐，加上週末補課，作業又這麼多，讓我加夜班也趕不上呀。這就是我青春中的一小段，當我回想起我的初中生活時，我可怕起來，因為我找不出幾件有價值的事。
有人說，今天的努力是為了換來明天的輝煌。這卻有道理，可每位青少年都埋頭苦讀，那麼青少年這段時光等於在社會程序中抹掉了。除了讀書，我們還能幹什麼？學生的能力僅限於讀書中嗎？生活常識可不全是由書中而來的呀！
我們的青春似小船，駛過了荒蕪人煙的那一段。