神奇的摩托車相關作文20篇

神奇的摩托車篇1

國小四年級作文 ,693字

一天，我揹著書包去上學。突然，一輛摩托車從天而降，正好停在了我的面前。我嚇得一個激靈地坐在了地上。

忽然，一個冷冷的聲音響了起來：“您好，主人。”

我疑惑地問道：“你是摩托車嗎？你怎麼會講話？而且，你認錯人了，我並不是你的主人啊！”

摩托車回答道：“是我選中您的，主人。我是外星人造出來的高科技摩托車，現在我要帶您去上學。”

我說：“你這麼大，老師不允許我帶到學校的。”

它說：“到時候我可以變小。”

呀，說話耽誤了時間，快要上課了吧，我趕緊爬起來，蹭地一下騎了上去，“轟—”的一聲，摩托車風馳電摯地把我帶到學校。

有人喊道：“校長，有學生騎輛摩托車來了—”

我屁股底下的摩托車馬上變成一片圖案，貼到我褲子上了。證要圍觀的人都認為剛才叫的人看花了眼。

終於等到了放學，家長和孩子騎在各自的摩托車上飛快地跑了，我心中羨慕不已。我的摩托車還能送我回去嗎？我盯著褲子上的圖案正想著，一個聲音響起：“主人，您別羨慕他們了，我也可以一秒鐘帶你回家。”

屁股下一陣顫動，我已經騎在摩托車上抖起來了，嗡的一聲過後，我就到了家門口。

寫完作業，我騎著摩托車去玩。突然有個蒙面人拿槍對準我說：“不許動！把你摩托車交出來—”

周圍的人全都跑了，我嚇得半死。摩托車停下來說：“主人，您別害怕！有我呢！”

車子在底下一滾，變成戰鬥機器人出現在我的眼前。它的右手拿了等離子炮，正在聚集能量。

那個壞人一看到等離子炮，眼睛瞪得像個西瓜：“等等等等等等離子炮……啊！快跑！”那聲音足足有五百分貝！

一陣旋風過後，壞人跑得無影無蹤。我興奮得一蹦三尺高！真高興，我有一輛神奇的摩托車！

神奇的小汽車篇2

國小六年級作文 ,969字

前不久，我買回了一個小玩具—变形小汽車。它穿著亮黃色的外衣，有四個一模一樣的小輪子，車頂有一根又細又長的天線，樣子酷酷的。自從它來到我家，我就對它愛不釋手。

有一次，我把它放在桌上滑動時力氣用得太猛了，它從桌上“啪”的一聲摔到了地上。我健步如飛地過去一看，完了完了！我心愛的小汽車摔出了一條裂縫。我心疼死了。小心翼翼地捧起它，正想把它修一修時，卻發現已經有更大的裂口了。這時，一個念頭突然冒出來，我可以從裂口裡看看小汽車的“肚子”裡究竟是什麼樣子呀！為什麼一滑動它，它就可以自動前進了呢？好奇心驅使著我想把它拆開一探究竟。我小心謹慎地把它往兩邊掰了掰，可是並沒有把它分成兩半，哈哈，不過我從裂縫中間看到了一個小零件，一定就是這個小零件，帶動了輪子轉動。接著，我意外地發現車子的其他地方也可以活動，於是，我把車子的前輪拉一拉，做成了它的手，後輪做成了它的腿，把車頭拉上來做成了頭，而兩個車門又變成了大大的身子……哇！我拼好了一個機器人！我太興奮了！

原來這輛小汽車裡藏著這麼多玄機啊！我想到肯定和其他的拼裝玩具一樣，會有一張拼裝說明書，那張圖一定還在它的包裝盒子裡。於是我開始在我的玩具屋裡翻箱倒櫃地尋找那個盒子。正如我所料，我果然找到了一張圖，我喜出望外，拿出圖紙，迫不及待地開啟它，哇！果然還有多種拼法。我仔仔細細地照著圖紙，邊看邊拼，不一會兒又拼出了飛機的樣子，真是太神奇了！我舉著飛機興奮不已地在屋裡跑來跑去，這個小汽車玩具真是太好玩了！

我急不可耐地要把我的發現告訴爸爸，我爸爸可是拼裝“專家”呢。“爸爸你看，我的小汽車變成飛機了！”我眉開眼笑的跟爸爸說。爸爸笑眯眯地看著我，一個勁地誇我，說我是會觀察，愛動腦筋的孩子！聽到爸爸的誇讚，我心花怒放。我又興高采烈地去給媽媽看，媽媽說：“哇，真神奇！來，讓我仔細瞧瞧。”我洋洋得意地把小飛機遞給媽媽，可是，媽媽一不小心沒接穩，小飛機“啪”的一聲掉在地上摔散架了。真是樂極生悲呀，我傷心的大哭起來。媽媽趕緊安慰我，爸爸也來安慰我說：“來，我們一起看看還能不能把它拼好。”不一會兒，爸爸果然把我喜愛的飛機拼好了，我破涕為笑，更加小心的捧著它又高興地玩起來……

我的小汽車就是這麼神奇，一會兒變成機器人，一會兒變成小飛機，沒有小夥伴一起玩的時候，它就是我的好朋友！

記憶中的摩托車篇3

國小六年級作文 ,986字

我的童年是在一座美麗的鄉下小城度過的。記憶中的美好時光，總少不了外公慈愛的臉龐，還有那與我們倆日日相伴的摩托車。

春天的小城是花的世界。在一片花海的氤氳芬芳中，這座古老的小城也隱約變得更有新生活力了。這時的摩托車，就是我春日賞花的好“玩伴”。“呼呼—”在陣陣吹面不寒的楊柳風裡，我長長的髮絲在身後肆意飄揚。“仙女散花”是我最愛的遊戲。花兒都是由我精挑細選的，春日裡最絢麗燦爛的，它們被我捏在一個拳頭裡，成了一個個“小團體”。然後，我爬上摩托，伴隨繚繞周身的春風，瞬間將手一鬆。各種顏色的花瓣便如同精靈一般，在晚風中跳起了舞，遠處那嫋嫋升起的炊煙也刻入了我的記憶。

小城的夏，炎熱裹挾著悶熱一同而來。小城像被放入了蒸籠一般，處處是密不透風的燥熱。小路邊，那被太陽晒得通紅的小臉，就是兒時夏日裡的我。往往這時，摩托車就變成了我的避暑神器。無數個夏日，在微熱的午後，外公總讓我吃一根冰棍。然後帶著我繞小城一圈又一圈地轉。冰棍甜絲絲、冰涼涼的滋味，混著摩托車行駛時帶來的熱風，形成了奇妙的化學反應。那一下又一下的悸動直達心底，令我至今無法忘懷。

秋天，小城落葉紛飛。那時的黃昏，是記憶中最美的時刻，7月下旬，小城已早早有了涼意，像個禁不住凍的小孩。晚飯過後，我還是執意要出去。裹上外婆別出心裁織的小圍巾，秋天的涼意便不能再奈我何了。坐在外公的摩托車上，我久久凝視著暗紅的天空，近處是又大又圓的落日，金色的餘暉灑在我的身上，遠處大朵大朵的白雲，都被鑲了金邊，連綴成片，佈滿天空，看上去軟乎乎的，好似大朵的棉花糖。外婆低沉喑啞的嗓音和外公結實抗風的後背，成了我對小城的秋天記憶。

冬天，溫柔的小城也總是並不太冷的，一覺醒來，地上已有了白霜。這時是泡菊花茶的好時節。早在一個月前，我和外公兩個“粽子”就騎上摩托，採好了菊花。拿回來的“戰利品”，一小瓶一小瓶的，立在外婆的儲物櫃上。就等著初冬一到，闔家共品。印象中的菊花茶與今日超市中流水線生產的那些迥乎不同。外公的菊花茶沒有絲毫的甜膩，只有淡淡的菊花清香和微微泛起的苦味。不懂事的我常問外公，為什麼您不愛喝甜的呀？這時外公總會揉揉我的腦袋，笑而不語，手指的餘溫此刻憶起似乎都還未散。我的菊花茶則是加了蜜的，又甜又熱乎，小小的我一口氣能喝兩三碗，溫熱的菊花茶，是我冬日裡最踏實、安定的記憶。

四季的摩托車，伴我度過五彩的童年。

神奇的搖搖車篇4

想象作文 ,318字

從前，有一個七十一歲的掃地爺爺。

有一天，他去一個幼兒園掃地，當時在掃一個破舊的搖搖車下面的垃圾時，搖搖車開口了：“老爺爺，你上來騎一下我吧！”這時，掃地爺爺愣住了：我這麼一大把年紀了，還騎搖搖車，而且搖搖車怎麼會說話，一定是我聽錯了。“不，你沒有聽錯，我會說話！”“好吧好吧，我坐。”掃地爺爺坐上搖搖車馬上變成了三歲的小孩。

五分鐘，他想起了他的工作是掃地，不是坐搖搖車，他一下三，又變成了七十一歲的老人家，“太神奇了，我能把你送到養老院嗎？”掃地爺爺問。“當然可以。”說完，掃地爺爺就把搖搖車送到養老院。

“每一個老頭只可以坐十分鐘。"搖搖車說。一年又一年過去了，搖搖車上全是灰，院長一擦，搖搖車的法力就沒了。只好把他送到幼兒園去。

神奇的摩擦力篇5

國小二年級作文 ,660字

“叮叮叮”，上課了。今天，張老師遇到了一個麻煩，她的兩本書粘在一起了。她喊著：“誰能幫我開啟，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書粘在一起了嗎，我一下就能拉開了。

首先，張老師請了一個“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然後準備一頁一頁地翻開。張老師看不下去了就說：“像你這樣翻下去，得到什麼時候翻完啊？你直接拉吧！”結果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒有拉開。看得出來他使出了力氣的，可是那本書有那麼難開啟嗎？我在心裡默默地想。

一個人來不開我們就來兩個人拉，張老師請出“瘋狂男神組合”。我們先做好準備，我擼起袖子，而對手做出了“大力士”的動作向我挑釁。我們左邊站一個，右邊站一個，一同使出了吃奶的勁，我先把他給拉了過來，這他不服氣了，又把我拉了過去。只聽“咔擦”一聲，書的封面“犧牲”了，可是書還是沒有被拉開。

張老師又請出全班同學，我們一個抱著一個，一起喊：“一二三！”每個人都使出了全身力氣，我們把對方給拉了回來，他們又把我們拉了回去。結果，我們成功地把書拉破了，但兩本書依然紋絲不動。

最後，張老師說：“你們信不信，我能輕而易舉地把書拉開？”說完只見張老師雙手合十，自言自語地說：“天靈靈地靈靈，一定要把書分開。”說著她在空氣裡面抓了點什麼，然後吹了一口仙氣，抖了一下，然後一拉，書就打開了。我們都驚呆了，張老師說：“書疊在一起交叉會產生巨大的摩擦力，書就不容易分開，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書就自然打開了。”

沒想到摩擦力這麼神奇啊！

我發現了神奇的摩擦力篇6

國小二年級作文 ,465字

今天，張老師低著頭來到了教室，她拿出兩本重疊的書說：“昨天我不小心把這兩本書粘在一起了，現在拉不開了，誰能幫我拉出來呢？我一定要感謝他。”我想：這還不簡單？我一個人就可以拉開。

首先，我們班的“大力士”上臺了，只見他弓著腰，左腳在前右腳在後，自信滿滿。他用了九牛二虎之力，嘴裡還尖叫著，可是書還是粘在一起，他只好回到了自己的座位。

然後，我心想一個人不行，兩個人應該可以了吧。老師又點了兩位同學，其中就有我。我先熱身了一下說：“放馬過來吧！”我們使出了吃奶的力氣，我閉著眼睛，咬著門牙，覺得手都快斷了，可就是拉不開。我左思右想：難道這兩本書都出問題了嗎？我們也只好垂頭喪氣地走了下去。

最後我們全班一起拉，我們一個拉著一個的衣服，用力一拉，可是崔老師的衣服都快拉壞了，書還是拉不開。

張老師終於揭祕了，她先吸了一隻“仙氣”，在向書一吹。哇！書被張老師吹開了。她告訴我們：書頁交叉產生了強大的摩擦力，書就不容易分開，而她一吹一抖，紙與紙之間的空間就變大，空間摩擦力就越小，書就拉開了。

我終於明白了，是摩擦力在作怪，摩擦力真神奇啊！

父親的摩托車篇7

國小六年級作文 ,954字

我已有近十年沒坐過父親的摩托車了，可它帶給我的快樂卻讓我久久不能忘卻。

那年夏天，我剛開始記事，父親也總愛花時間陪我，正是朝氣蓬勃的日子。那時的電視還沒有現在這麼精彩的節目，大概是為了使我的童年能不失樂趣，父親時常頂著烈日，騎摩托車帶我穿過一條又一條街道。

依稀記得，有一條街道兩旁佈滿了精緻的小攤，攤上擺的無非是些水果糖、冰糖葫蘆類的瑣物，但這在我的眼中卻是寶貝。

父親很樂意給我買零食，我也認為這是理所應當的。他看我嘴裡塞滿零食後就笑我，他也總是坐在我身邊陪我一起吃。在我眼中，父親就是隻屬於我的聖誕老人：胖胖的身上穿了一件紅色襯衫，摩托車像馴鹿車一樣，載著我們兩個飛來飛去，每次我都不會空手而歸。

但也因為父親總是給我買想要的一切，本就有些嬌氣的我逐漸蠻橫任性起來。只要有大人帶我出門，即使不是父親，我也會哭著鬧著讓他們給我買玩具和糖果。每次哭，我都會喊著要找父親。我知道父親是永遠不會拒絕我的，他永遠是站在我這一邊的。直到，六歲生日那天。

那個黃昏，所有人都圍坐在餐桌旁為我慶祝生日。但在這歡樂的場合裡，我卻並沒有看到父親。我不明白父親為什麼沒來，往常這個時候他已經下班了。在等他回來的那段時間裡，我那稚嫩的腦瓜裡中不知蹦出了多少稀奇古怪的念頭：是不是因為我太任性，父親討厭我了？他是不是不要我了？

一想到這，我不禁打了個寒顫，小小的心中也多了我這個年紀裡不應該有的負罪感，我深深地埋怨自己以前那些過分的要求。

不知過了多久，門外走廊上回響起熟悉的腳步聲，父親回來了。我心中一驚，不由得站了起來。門開了，父親瞬間丟給我一樣東西，那是一個精緻的足球！

我想，這八成是母親告訴他的吧。因為當時還沒有幾家大型商場，所以我也只是隨口說說罷了，可父親卻當了真，下班後不辭辛苦騎摩托車走了那麼遠的路，只為我的生日禮物。

父親見我凝視著足球不說話，以為我嫌他回來晚了不開心，賠笑著說：“今天回來得有些晚，下次不會了。來，我們來切蛋糕吧。”

頃刻間，我感到眼中一陣酸楚，想流淚。但想想，還是把淚忍回去了，笑著唱起了生日歌。

我對父親的索求，在那個剎那後不復問津了。

後來，父親買了一輛汽車，接送我上學。摩托車就被冷落在一旁了，隨著時間的沉澱落滿灰塵，可它帶給我的快樂，卻讓我久久不能忘卻。

神奇的摩擦力篇8

國小三年級作文 ,834字

【有摩擦力的書】

三年級張凱軒

老師笑眯眯地說：“我們來玩一個遊戲吧！”有的同學問：“是什麼遊戲呢？”

老師叫俞黎傑拿來兩本厚厚的書放在桌子上，大家把一本書從前面翻到最後一面，沒有找到什麼特別的。老師一頁一頁地合著這兩本書，好像是在洗撲克牌一樣，翻到最後，用力地壓了一下。

老師問：“誰過來拉一下？”同學們紛紛舉手：“我來拉！我來拉！”

呂婉穎第一個上臺，用力地拉了拉，難為情地說：“老師，我拉不開來。”

丁?和張元昊用力地拉了拉，搖搖頭說：“還是拉不開來。”我們都看懵了。又有兩個人興沖沖地跑上去，這回四個人一起拉，都拉不開來，好像是老師用膠水把書膠起來了一樣。我們簡直是螳臂當車。

胡澤雨一頁一頁翻開來，尋找祕密在哪裡。

老師告訴我們：“這兩本書有摩擦力。”網上查出來的資料都各有不同。

我們終於知道了這兩本書拉不開的祕密。

【我終於找到了摩擦力】

三年級章旭濤

老師嚴肅地說：“我們上課來玩個遊戲！”我不停地想，是開心還是難過的呢？

老師叫一個同學上去拿最後面書架上的書，拿到書一上一下，這本一頁那本幾頁地翻合在一起，翻完了重重地摁了一下：“誰願意來拉一下？”同學們一聽紛紛舉起手來，可是我不舉手，因為老師是永遠都不會叫我上去的。

呂婉穎上臺來，輕輕地拉了一下，拉不開。老師，怎麼回事？丁?和張元昊上臺，他們用了九牛二虎之力拉，也拉不開。他們兩個人蒙了。又有兩位同學加入一起來拉，下面的同學一直在叫：“加油！”

結果，這場面同學也蒙了。

全班一起上來，這場面真像十幾頭豬在搶食物。那本書還是紋絲不動。這時，胡澤雨慢慢地翻起書來，還翻了一個低朝天。他為什麼這樣子做？是在尋找祕密吧。

原來啊，這是摩擦力！我們真有些不懂。

神奇的摩擦力篇9

國小五年級作文 ,803字

週四下午校本課程習作課上，尤老師帶我們玩了一個有趣的小遊戲——“拔書”。

一上課，老師從書架上拿了兩本書，然後將兩本書的每一頁交錯疊加在一起，合成一本厚厚的書。“今天，我們來玩一個有趣的小魔術。我想請你們中的一位同學上來，把我的這兩本書分開。誰來呢？”我小聲地嘀咕：“這麼簡單，誰不會。”

“我來！”“我來！”同學們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧祕，於是也高舉起了雙手。沒想到老師真給了我這個機會。我走上講臺，雙手各握住一本書，用力拉扯。奇怪了，這兩本書竟紋絲不動。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。

老師笑著說：“看來單槍匹馬不行，那你們就一次性來兩個同學吧。”我想，一個人不行，兩個人總不會還沒辦法吧。接下來，老師請胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書的邊緣，扎穩馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺。這一幕真讓我百思不得其解。

這時，老師問：“看似簡單的小事你們卻都做不到，這是為什麼呢？想不想看我怎麼把這兩本書分開？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見老師輕輕地抖動，交叉在一起的書頁就慢慢鬆開了。老師再輕輕一拔，輕鬆地把書分開了。接著，老師為我們揭開了謎底，她在黑板上寫下“摩擦力”三個字，說：“你們分不開，是因為這兩本書的書頁交叉在一起，摩擦力很大，所以怎麼也拉不開，我這樣抖動一下，書頁鬆動，書中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開了。”我聽老師的話，恍然大悟。

神奇的摩擦力篇10

國小六年級作文 ,684字

上課前周老師宣佈這是一節遊戲課，剛說完大家就在交頭接耳，討論著會是什麼遊戲。“叮鈴鈴”，上課了，老師拿著兩本交叉在一起的作文字走進來。我不明白了，這節不是遊戲課嗎？老師為什麼拿兩本書進來啊？

原來遊戲就是讓我們“拔書”，周老師說道：“誰要是能在不損壞書本的前提下，把這兩本書分開，誰就可以不寫今天的作文！”這句話一講完，全班爆發出一陣歡呼聲，特別是男同學一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，嘴裡不停地喊著：“我來，我來。”我們女生也不甘示弱，把手舉得高高的。

第一位我們挑選了一位女同學，徐夢婷。只見她雙手緊緊捏著書脊，雙眼緊緊盯住書本，她使出了吃奶的勁可還是拿這兩本書沒辦法，它們好像兩個連體嬰兒，緊緊抱在一起。可能女生力氣太小了，所以下面我們叫了班上的大力士——顧浩天上去拔書。

他一臉神氣，彷彿在說“女生力氣那麼小，我力氣可比她大多了，一定能把書拔開”，雄赳赳氣昂昂地走到講臺邊。從老師那接過書，迫不及待地拔了起來。他的手在顫抖，臉上的表情卻很搞怪，舌頭伸得老長，好像舌頭也把力氣用在了拔書上。時間一分一秒地過去了，顧浩天的力氣漸漸使光了，可那本書還是原封不動，他只能灰溜溜地下去。

大家都沒有成功地把書分開，我們都以為是周老師玩的一個把戲，把書用膠水粘住了呢。可事實並非如此，而是摩擦力搞的鬼。原來把兩本書一頁一頁依次合在一起就產生了摩擦力，這時不管你用多大的力氣都沒法將它們分開！我可真佩服這摩擦力，它比男生的力氣都大。

我發現神奇的摩擦力篇11

國小五年級作文 ,659字

今天，老師給我們做了一個有趣的摩擦力實驗。

實驗的準備很簡單，老師要求我們將兩本書開啟，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢。即將開戰，他們的兩隻手分別拉著書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動。“嘶……”的一聲，書面都被他們給撕破了，但裡面的書頁卻依然緊緊相依。

大家絞盡腦汁都想不出有什麼辦法能夠不用一張一張地開啟。老師看我們都想不出什麼好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然後上下抖動了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的祕密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書頁間自然就產生了摩擦力，這樣那麼多張貼在一起，摩擦力就更大了。當然還有其它原因，希望你們自己去解開。”終於真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然後上下抖動是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界啊！

生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛入泥潭，打滑，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳餚；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。

現在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關。生活處處皆學問，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發現、有所創造。

神奇的摩擦力篇12

國小四年級作文 ,778字

兩本書可以幹什麼呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學實驗。

實驗開始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起，插的時候，我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們幹什麼呢？我疑惑的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我說：“你別問我，我也不知道。”

接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發出“依依呀呀”的聲音，可兩本書就像被膠水粘在一起一樣，怎麼也拉不開，旁邊的同學哈哈大笑，我們已經使出了吃奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，嘆了一口氣。

突然我靈機一動，趕緊對黃張驍說：“拉的不行，那我們就來抖的吧。”我們便開始使勁抖啊、扭啊，書還是無動於衷，黃張驍埋怨地看著我說：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸後腦勺，又把書拿起來說；“唉，只好一頁一頁地翻開了。”說完，我們便麻利地把書翻起並分開，“嘀”秒錶的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶。”我和黃張驍為這來之不易的成功高呼了起來。

這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鍾文龍，為什麼這兩本書的書頁穿插在一起之後，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，於是翻開百科全書查了起來，原來是摩擦力在作怪，在兩個物體運動時會產生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發現感到高興。

神奇的摩擦力篇13

國小四年級作文 ,711字

人為什麼能在地上走？車為什麼能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什麼奧祕嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。

媽媽為了讓我瞭解摩擦力，教我做了一個實驗：準備一些大米，一個漏斗，一根木筷子，還有一個空的乾燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然後把米倒進瓶子。我問媽媽：“這樣做有什麼用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會兒你就知道了。”我們繼續做實驗，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進瓶子裡，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動了幾下，瓶子裡的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續往瓶子里加米，並用手指按壓結實，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動，好像在盪鞦韆。媽媽說：“現在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”於是，我把瓶子裡的米倒出來了一些，滿當當的米變成了只剩下一半多點了，媽媽把筷子插進去，瓶子提不起來了。

媽媽告訴我這個實驗的原理：這叫靜摩擦力，當木筷插入米中，如果試圖移動木筷，木筷表面會與米產生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對木筷和瓶壁產生了很大的壓力，這個壓力讓靜摩擦力變得很大，於是我們便可以輕鬆地把瓶子提起來了。

其實在現實生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。

未來的摩托車篇14

國小五年級作文 ,536字

“嘟…嘟…”，一陣摩托車的喇叭聲吵醒了睡夢中的我。看著那窗外摩托車閃閃發亮的油漆，我不禁開始想象未來的摩托車是什麼樣。

首先，這種摩托車的顏色必須是我最喜歡的顏色：綠色。

然後，不能拿汽油作為摩托車的動力，要用電做動力，這樣環保無汙染。摩托車的內部要有一個控制重力的控制器，可以升高或者降低車高。摩托車還有警報裝置與保護裝置，假如有人偷車時警報裝置會自動響起，同時保護裝置也會啟動，摩托車變形為機器人把偷盜者趕走。摩托車還要有自動上鎖裝置：停車後，用鑰匙控制，按“鎖”鍵，摩托車底部會出來兩個小鋼鑽插入地底。車身展開護甲，防止被其他車輛撞壞。車庫兩旁有兩塊鐵盒，把車停在中間的時候就可以自動充電。

當你想跨海航行時，按下“飛機”鍵，摩托車就會騰空而起快速變身成為飛機去你想去的地方。假如不會駕駛還可以開啟“自動駕駛”功能，“嗖”地一下就飛起來了。覺得不刺激時可以點選“光速”鍵，去享受刺激……

我心目中，未來的摩托車就介紹到這裡。真希望我幻想出的摩托車能儘快研發出來。

神奇的摩擦力篇15

國小五年級作文 ,519字

在大家的熱烈掌聲中，他站起身來，鐵似的身軀魏然聳立，然後在大家的熱切目光下，走向臺。頃刻間，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。

開始拔書了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著書，像是要把書吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細看，他的整個身體都在微微發抖，可這兩本書彷彿已經融為一體，就如同兩個緊密相擁、不肯分開的好朋友。可還是沒能把書分開，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺去。大家心想：他這個大力士都打不開，我們就更不可能打開了。

這時，又有兩個強壯如牛的男生自告奮勇，各自拿著書的一邊。只見他倆鼻子皺成一團，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫滿了“永不放棄”。最後，當他們用全身力氣往外拉時，只聽“嘶”的一聲，兩本書的書皮都被撕破了，全班同學不約而同地笑了起來，可書還是沒有分開。這時同學們就開始懷疑老師都用了雙面膠呢！

正當我們百思不得其解時，老師揭開了謎底——原來是書與書之間的摩擦力在作怪！聽了周老師的話，我不禁浮想聯翩：薄薄的書頁，一張一張團結在一起，力量居然這麼大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來拔書之道，並不這麼簡單。

我家過去的摩托車篇16

國小五年級作文 ,800字

在我家的地下室裡，有一輛蒼老、佈滿灰塵、已經被社會淘汰的摩托車。雖然它已經完成了歷史使命，但它的身上承載著我童年最為快樂的時光，不管時光怎麼變遷，我一直都沒有將它忘記。

記得是我上幼兒園的時候，媽媽買回來一輛小摩托車。它的車身都是紅色，車輪很小，座椅後面還有一個後備箱，可以裝很多東西。因為它渾身都是紅色，所以我給它取了個名字叫“小紅”。幼兒園是沒有作業的，每天放學媽媽都會騎著小紅來接我。遇到週末，媽媽也會騎著小紅帶著我和外婆去逛街，每一次我們都會滿載而歸。

我最喜歡的事就是兜風了。遇到媽媽不值班的時候，她就帶著我去渭河灘玩。坐在小紅的後座上，我抱緊媽媽，讓媽媽騎得快一些，一邊享受著溫暖的陽光，享受耳邊吹來綿軟的秋風，一邊看著岸邊的楊柳正彎著腰頻頻的向我們招手，這時候，所有的煩惱和不愉快一下子都被拋在腦後，心裡都是美滋滋的。媽媽騎累了就和我在渭河灘玩，有時候我們放風箏，有時候我玩沙子，別提有多高興了。快樂的時光總是短暫的，太陽快下山的時候，我與河灘依依惜別，就坐著小紅回家了。

還有一次，媽媽來接我，我發現“小紅”右邊的後視鏡不見了，只有一個杆。我就問媽媽，媽媽說被別的車撞壞了。我當時就想：“小紅”肯定疼壞了吧。為此，哭了起來。媽媽安慰我說：“小紅已經沒事了，你不用擔心，改天給它換一個後視鏡就好了。”聽到這裡我才破涕為笑。

如今，“小紅”已經退休好幾年了，我們家也買了汽車。雖然任何風雨都阻擋不了我們的行程，但我還是不能忘記“小紅”陪我的那段時光，那段童年快樂的記憶。所以，每當聽到“小紅”這個名字時，我的耳邊都會響起“小紅”隆隆的聲音，以為“小紅”還陪在我的身邊。

記憶中的摩托車篇17

國一作文 ,759字

我不喜歡坐公交。常坐公交的人大多具備一種“善擠”的技能，總要先把那些“外行”的人擠下去，然後就是高手之間的對決，像打電子遊戲似的，拼得你死我活，彷彿真像某個領袖說得那樣：“落後就要捱打！”

這樣擠，不妨坐一輛摩托車，駕著呼嚕嚕、涼快快的風揚長而去，把所有車輛甩掉十萬八千里。既方便，又舒適，而且快捷，最主要的是，不用被擠個半死。

在兩三歲時，我就對摩托車充滿了興趣。家裡到處都擺放著摩托車的模型，我還清楚地記得，有一輛綠色摩托車往後退一下，就能從房子這頭彈到那頭去。雖然那時我沒有見過真正的摩托車，但我就是覺得，它是速度的象徵。

後來，小姑奶奶給我買了一雙涼鞋，是“哈利·波特”牌的，鞋盒上畫著一個會飛的摩托車，上面坐著一個外國人（後來才知道是小天朗星·布萊克），當時，我恨不得車上坐著的不是布萊克，而是我——騎著會飛的摩托。哇！想都不敢想，那該有多刺激呀！

五歲時，爸爸第一次把我抱到了他的摩托車上，我根本無法用文字來形容當時的興奮！只見爸爸使勁蹬了幾下油門，車“嗚——”的一下子飛出了幾米遠！我在後面拼命鼓掌，誰知，還沒有坐過癮，就已經到達目的地了。回到幼兒園，我繪聲繪色地向小朋友們講述坐摩托車的感受：“摩托車放了一個很長很長的‘屁’，一下子就飛了十萬八千里，可爽了！”小夥伴們都驚呆了！

摩托車雖然不大，但它能集中精力，靠燃燒自己的體力來一飛沖天，把那些龐大的貨車、卡車、公交車遠遠甩在身後。

人，不也該像摩托車一樣，一路賓士，用速度與耐力戰勝一個又一個挫折嗎？

爺爺的摩托車篇18

國小五年級作文 ,602字

“叮鈴鈴”放學了，同學們從教室裡魚貫而出，我也像離了弦的箭似的衝出教室，飛奔到門廳。突然一道耀眼的閃電從我眼前劃過，緊隨著轟隆隆的聲音在我耳邊響起，隨後豆大的雨點從天空落了起來。我呆呆的站在那裡，不知如何是好。我心想還是等雨小一點兒的時候再走吧，可是天公不作美，雨傾盆而下越下越大，一陣陣寒氣地向我襲來，突然我聽到了轟隆隆的聲音中夾著一聲“周泓策”，我一看，爺爺的摩托車來啦，我歡欣雀躍。“趕快上車。”爺爺大聲喊著。

有了爺爺的寶貝我想應該很快就能到家吧，果然爺爺的摩托車喘了幾口粗氣咆哮著，一溜煙的衝進雨幕中。爺爺把雨衣都給了我，看著爺爺全身都溼透了，我在爺爺身後大聲喊著：“爺爺你停一下，給你雨衣。”爺爺一邊開車一邊用手擦了擦臉上的雨滴說：“沒關係馬上就要到了，你穿好雨衣啊！”雨夾著風越來越大，拍打在我的身上，我冷得瑟瑟發抖，我想，我穿著雨衣都這麼冷，那爺爺全身溼透了豈不是更冷了嗎？可是我無論怎麼勸說，爺爺就是不肯穿雨衣，目的就是快點把我送到家，我的心裡湧上一股暖流，爺爺，我愛你。

終於到家了，看著爺爺渾身溼透打著噴嚏，我心疼極了趕緊幫爺爺倒熱水拿毛巾……

爺爺的摩托車伴隨我的童年，也傾注爺爺對我滿滿的愛，我愛爺爺的摩托車，我更愛我的爺爺。

神奇的摩擦力篇19

國小五年級作文 ,955字

我老早就聽說兩本書相交在一起，兩個人怎麼拔也拔不出來。可我覺得“耳聽為虛，眼見為實”這句話更加正確。對拔書這件事半信半疑，可沒有機會，一直想去試一試，體驗一下這個感覺。

王老師拿起粉筆，在黑板上“唰唰唰”寫下了五個大字為題——誰是大力士。我看了看，想了想，覺得這個題非常奇怪，難道今天要比扳手腕，摔跤，還是舉重不成？

老師終於說出這個題目的奧祕：今天我們要舉行拔書比賽。什麼是拔書呀！難道是把書埋在土裡去，像拔蘿蔔一樣把書拔出來嗎？……老師笑著回答：“拔書不是拔蘿蔔，拔書是把兩本書一頁一頁相交在一起，然後把書給拔開。”原來如此，太棒了！我心裡想終於有機會可以體驗拔書的感受了。於是，我靜靜地坐在座位上，等待著活動前開始。

我的同桌就躍躍欲試地試了起來。他一頁一頁的把兩本書融為一體，他做好了實驗品後，要讓我和他試試。我們倆抓緊書，吃力地往外拔，咦！這兩本書像被膠水膠在一起，紋絲不動，像在驕傲得對我說：“還想讓我和我的好朋友分開，休想。”

大家看他們拔不動便躍躍欲試，一個個摩拳擦掌彷彿火苗落進草堆，又彷彿進入了菜市場，身邊一陣聒噪。

老師這時拿出兩本被合起的書，讓兩個同學上來拔。前排的同學把手舉得高高的，都舉到老師眼皮底下，後排的人可不能丟了這個寶貴的機會，就站在椅子上去。於是，老師選了兩個手最粗的、最強壯的，他倆像躊躇滿志的戰士，驕傲地走向講臺，胸有成竹地抓起書，一左一右，像拔河一樣，金子涵咬緊牙關，使出了九牛二虎之力，額頭上也冒出了密密麻麻的汗珠，使勁扯著，對手也不甘示弱，也使出了吃奶的勁用力拔著。相持了一會兒，對方體力不支被金子涵拉得左右搖晃，大家也為他們加油鼓勁道：“加油！使勁！”“拔出來，拔出來”。他們倆拉著拉著，那兩本書好像有幾噸重，紋絲不動。又過了一陣子，他們還是敗下陣來。他們放棄了，垂頭喪氣地走下講臺。

最後老師說：“書相交後會產生摩擦力，頁數越多，摩擦力越大。”呵呵，摩擦力真奇妙，用一句公式來說，就是人力VS摩擦力=自不量力！看來生活無處不是學問啊