科學生活的反思相關作文20篇
我對中學生活的感受 篇1
國一作文 ,660字光陰似箭，日月如梭。告別了六年的小學生涯，那場畢業考試，似乎還發生在昨天，而如今的我，已經開始了曾經多麼憧憬，嚮往的中學生活。
從開學以來，伴隨著繁重的學業，已經過了兩週，我也終於真正體會到一名初中生的學習生活。
面對學習科目的增多，學習難度的加大，確實是累。不過，一想到一份耕耘，一份收穫。學習的更多，就是在為自己的中考打好基礎。所以我要在中學更嚴格地要求自己，為自己定一份完整的學習計劃。
在中學，有許多習慣都要養成。因為初中的教學模式，是需要學生來講課。預習課文是少不了的。還有課後複習，作業檢查，遵守紀律，甚至到細節，每天把桌椅擺放整齊。這些雖然簡單，但要每天都堅持做並不容易。所以，每天我都會時刻地提醒自己。
中學的第一個學期，能夠結識到好朋友，也很重要。初中三年，只有在學校裡的好朋友，才能一直陪伴我度過。朋友能給自己帶來安慰，鼓勵，支援，幫助……
中學因為作業的關係，課間活動時間明顯比小學減少了。不過，它的內容比小學豐富而有意義了。這也是同學之間互相學習，建立友誼的大好平臺。雖然如此，但中學的運動也不比小學的少。每天的大課間，田徑運動會，快樂運動會……
起初，想到中學這條實現遠大理想的必經之路，我還是有點兒不想面對的。因為學習任務很重，每天的作業像大山一樣壓著。經過這兩週後，我發現，其實並沒有想象的那樣差，適應後，就慢慢習慣了，並喜歡上了這種充實的生活。初中的生活，也許會是人生中一道亮麗的風景線。
初中生活，夾雜著傷心，快樂，汗水，歡笑。最重要的，是有收穫。未來還有差不多三年，我都要為自己加油！
對生命的反思——讀史懷哲《敬畏生命》有感 篇2
讀後感 ,1347字選擇生命科學，我一直認為自己選擇了一項崇高的事業。進入大學的第一課，老師告訴我們，生命科學的研究意義在於更好地利用生物為我們的生活生產服務，推動醫藥學農學人類學的發展以及對自然和生物的保護，創造地球更美好的明天。我在懵懂中自豪，我們的生命科學是多麼的偉大！
後來，在解剖生理學實驗課上，我第一次親手做了活體實驗—蟾蜍的搔扒反射和下肢屈反射。在將解剖針插進蟾蜍腦的一瞬間，我的心被深深地刺痛了，可憐的蟾蜍用它的前肢緊緊地扒住我的手，像兩三歲的孩子一樣有力，讓我難以掙脫。繼而用它哀怨渴求的眼神看著我，流下了最後一行血淚。我清楚地看到，它的眼裡有我，我想我的眼裡亦有弱小的它，那雙眸子，我再也忘不了了，它就像一個永遠的傷，在我心底留下烙印。我不敢再直視在解剖盤裡極力掙扎著的蟾蜍，它還是被無情地掉在了鐵架臺上，接受硫酸的刺激，剝離出神經的摧殘……不知過了多久，它終於完成了所謂的“使命”，徹底地被處死扔進了垃圾桶，毫無尊嚴。
我不敢想象自己做了什麼，我原來是這麼的殘忍，這麼的血腥。當初的信念被完全的推翻了，我不再相信我在從事什麼偉大的科學研究，我不再相信動物是沒有意識的，我不再相信人性的所謂崇高。我想，那天我和小小的蟾蜍都經歷了一次真正的生命苦旅。回想起家鴿被憋死時撕心裂肺的哀鳴，回想起兔子掙扎後難逃一死絕望的眼神，回想起小白鼠走向斷頭臺時顫顫發抖的恐懼……
後來，讀了史懷哲先生的《敬畏生命》，我的心靈再一次被震撼，我不知道我們所做的所謂的科學是生命的悲哀還是生命的悲愴。小時候，我們被教導要有愛心，我們同樣教育著我們的下一代尊重生命的尊嚴，但是現在，實驗老師給我的答案卻是：自然界的一切都是為我們人類服務的，他們的死是為了更好的科學研究，是為了更好的保護它們。我們為自己找了一個多麼合適的理由啊！人性的最大弱點就源於對自己很寬容而對其他生靈很苛刻。
我突然覺得，大自然最大的錯誤就是創造了人這種有著複雜的大腦卻缺乏美好心靈的動物，人總是在說，我是那麼的高等與智慧，我可以利用自然改造自然。人給自己取了個高尚的名字“靈長”。可是人對生命的智慧理解的又是那麼的膚淺。
曾經有一隻黃鼠狼，被獵人的夾板夾住掙脫不掉，最終她掙脫掉了渾身的皮，忍著劇痛跑回洞穴，因為那裡有四隻嗷嗷待哺的小黃鼠狼。這悲愴的母愛足以讓我們對它肅然起敬。在偉大的生命精神面前，我們是多麼的渺小。是啊，人驕傲的稱自己為“靈長”，可是，論群體精神，人不如狼；論合作意識，人不如蜜蜂；論忠貞不渝，人不如鴛鴦。老虎吃飽了絕不貪食，可是人貪婪的嘴臉從未消失過。
我們追求博愛，每一個生靈都應該得到一份生命的權利，哪怕是死也要在敬重中帶著尊嚴離開；我們倡導和諧，自然之美應該是生命與生命，精神與精神平等的交流。我堅信，是史懷哲先生喚醒了生命科學永恆的誓言—敬畏生命。人的意識的根本狀態是：“我是要求生存的生命，我在要求生存的生命之中。”如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休慼與共，那麼我們就是道德的，生命才會變得有尊嚴，死亡才不會變成一種悲哀。只要這樣，生命的世界才會生生不息；只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷髮展和方向明確的德性。
小學生活的酸甜苦辣鹹 篇3
抒情作文 ,907字小學生活就像調味瓶，現在小學生活落幕了，再次回首，就讓我把自己的酸甜苦辣鹹一股腦兒的向你傾訴吧……
酸，記得班上一位同學要跟著她的父母去外地上學，當時得知這個訊息，我的眼淚像泉水一樣止不住的往下淌，心彷彿涼了半截，我曾經和那個同學約定過，幾天後去看黃昏，如今這個約定還沒有實現，而和我定下這個約定的人，卻已經不見了蹤影，我哭著把她送出校門，掙扎的看著她遠去，心酸……
甜，曾經我在比賽中得到了第一，老師為此還專門給我頒發了獎狀，我心裡甜滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜，下午我揹著書包回家，似乎頭覺得樹上的小鳥也在向我道賀呢……我驕傲了很多天，但是也比別人落後了很多天，當我驕傲過後才發現自己已經在學習上，比別人落後了很多很多，最後我總結了個道理，以後堅決不可以驕傲，一旦驕傲過頭就會比別人落後……
苦，呃……這估計是五個味道中最不想吃的一種了，想起上一次把苦瓜當成黃瓜吃下去，整個人都不好了，那天的我接著月光看見了苦瓜，把苦瓜當成黃瓜了，於是摸黑起來拿了個黃瓜，想一口吃掉，結果，剛咬了一口就發現味道不對，味道苦苦的，我低下頭看了看，這哪是什麼黃瓜啊，分明就是一根苦瓜，此後的很多天我看見苦瓜整個人不太好……
辣，嗯，說實話，這個味道我還是挺喜歡的，因為辣椒就很辣嘛，我喜歡吃辣椒，自然也就喜歡吃辣了，但我不會過度吃辣，回想起我曾經吃了很多辣的東西，弄得喉嚨幾天都說不出話來，說話就像個哨子，因此我被同學笑了很多天……
鹹，我也挺喜歡的，只要不是媽媽做的鹹蛋……上一次，媽媽問我早餐吃什麼，我想起了學校讓帶雞蛋去觀察，於是隨口答道‘來一碗麵條……’俺媽笑笑不說話，靜靜地做早餐去了，我又大聲嚷了一句‘老師讓帶蛋到學校做實驗，順便給我帶個蛋。’吃了麵條過後，我背上書包去上學，到了學校，老師讓做實驗時，我先是一愣，然後從書包裡拿出了鹹蛋……鹹蛋……還是個鹹鴨蛋……我哭笑不得，同學一臉看奇葩的樣子看我，我一甩劉海‘看啥看，沒見過鹹鴨蛋啊……’同學們憋笑……下課後，我只聽見學校的廣播裡傳出‘六三班某個同學，今天上午帶來了鴨蛋……’哎，不說了，後來同學見了我直接擺擺手‘喲，這不是鹹蛋嗎，快快快，這裡坐……’
真是難忘啊……
科學生活需要用減法 篇4
國二作文 ,555字過多的財富，會讓人迷失理智；過分的驕傲，會讓人迷失方向；過分的猜忌，會讓人缺乏人情。有很多東西，我們要捨棄後才能得到，所以生活需要減法。
生活需要減法，減去貪婪，加上理智。人如果過於貪婪便會不滿足自己所擁有的，去追求更多，不惜違背道德，衝破底線。“人心不足蛇吞象”，得到的東西越多越不能滿足，最終往往是失去所有，失去自己最重要的東西，留給自己一輩子的悔恨。
生活需要減法，減去驕傲，留下傲骨。徐悲鴻曾這樣說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。列夫托爾斯泰也說過“驕傲是一個人為自己準備的最大的陷阱”，所以我們要運用生活的減法，減去驕傲，成為一個虛懷若谷的人，我們的頭腦與心靈才能擁有更多的空間，去容納更多的知識。
生活需要減法，減去猜忌，留下真誠。一個真誠善良的人，往往很受別人的歡迎。因為他的信任，他的尊重、他的肯定，是對別人最大的支援，也是自己最大的力量。不是每個人都不可信任，但真誠待人，別人才能真誠待你，真誠是相互的。
每個人的心中都有自己的天平，如何讓這個天平放正，需要加法，更需要減法，只有這樣才會平衡，人心才能擺正。這是一道簡單而不簡便的計算題。
生活中，我們需要減法，讓不堪負重的我們變得輕鬆，讓力量單薄的我們擁有更多的朋友與你同行，才能走好人生的道路，才能扛起巨大的壓力和磨難，走向更美好的明天。
享受科學生活 篇5
國二作文 ,1019字八年級增加了一門新的學科—物理，聽說很難，於是便懷著一種好奇的心理，也抱著努力學好物理學科的心態去學習這門課程。說它有趣吧，有時會遇到奇特的現象，大家會感覺的確有趣；說它無聊吧，聽著老師講那晦澀難懂的無聊名詞，怎麼也提不起興趣；面對那一個個定理、公式，有時甚至昏昏欲睡。學習成績呢，也是不上不下，佔個中等。有時就消極的想：對於物理這門課我真的沒轍了。可是沒有想到的是，一個偶然的機會，讓我對物理，乃至科學，這個神祕的世界開始充滿好奇與欣喜。
週末在家，愁苦的望著眼前的作業本，實在是提不起精神，尤其是物理題，實在比數學題還要麻煩。我搖搖頭，但又無可奈何，於是隨手拿起物理課本翻看著，想想老師講的內容自己總一知半解，唉，看來只能“亡羊補牢”了。翻著翻著，書上的一個實驗映入眼簾：杯子裡裝滿水，杯口放上紙片，倒過來之後，水不會流出，紙片也不會掉下去，我一時有了興趣。忽然想起，老師上課好像也做不出這個實驗，只是當時是怎麼解釋來的……忘了！我暈！算了！反正現在也沒事，不如就試試一下好了。
材料都很好找，在玻璃杯內裝滿水，再找個紙片，小心翼翼地蓋上去，擔心不成功，便用手按著，把杯子倒過來，手慢慢地鬆開，我瞪大了眼睛：“哈哈，奇蹟出現了。”我洋洋得意，不過很快就洩氣了，那紙很快掉了下來，都怪我上課沒仔細聽講，於是沒說的，我便去物理書中尋求答案。
書中雖然沒有明確地告訴答案，但我自己基本明白這是大氣壓強的作用，我的心中隱約有了一點感覺。剎那間，我突然想起來了，自己剛剛開始學習物理的時候，對它求知的慾望，對它的熱情，又對它有幾分崇敬的心態，還記得剛開始學習時，老師讓我們注意的“學好物理”的要點：“1、善於觀察，樂於動手；2、勤于思考，重在理解；3、聯絡實際，聯絡社會。”我驚訝於直到現在我還背的那麼熟，我又羞愧於我沒有持之以久的恆心，用心來學好這門課程，當時的抱負，當時的滿腔熱血都哪裡去了呢？
參觀濟源科技館的經歷，也讓我大開眼界，促使我決心重新認識這個領域。傾斜小屋、“遊戲”水壩、高壓放電等神奇的現象激發了我認識、探索的興趣，我喜歡上了科學，我要去揭開它神祕的面紗。
21世紀的我們是崇尚科學的，不光如此，更重要的，是要懷著一顆赤誠的心來解釋它，利用它。看今天，我們的生活水平提高的多麼快，都是科學的功勞，是正確學科學、用科學的結果。同學們，讓我們努力學習、探索科學，讓它為我們的生活帶來更大的方便。一句話：享受科學生活。
對於“碎片化”的生活的冷思考 篇6
對於“碎片化”的生活 ,788字隨著科技的進步，現在滿大街幾乎是“人手一機”。人們的生活也變得更加多姿多彩，從以前的一大疊報紙，到現在變成了手機上的電子報；從笨重的書本，到輕便的電子書……
人們的生活似乎變得“碎片化”了。
在以往，讀完一本書是件費力的事，你得安排足夠的空餘時間，還要找一個安靜的環境，可現在，就算你在公交車站，你也可以隨時拿出電子書，閱讀起來。看不完怎麼辦？你也可以在公交車上看呀。車上太擠沒法看怎麼辦？你可以回味一下剛才看過的內容，就當是再讀一遍，實在無趣了，你還可以拿出手機打撲克、玩遊戲，打發時間嘛！就這樣便捷，這種事放在幾十年前，可是想都不敢想的呀。
“碎片化”讓人們的生活更加豐富，大家可以利用“碎片化”的時間，隨時隨地拿出電子書，拿出手機，看上一會兒，玩一會。在幾十年前，人們可沒有這麼豐富的生活，就算有空閒時間，也只是看看電視，發發呆罷了。
人們的生活因為“碎片化”變得更加多姿多彩了。但是我們應該看到：隨著“碎片化”生活的普及，人們的心情變得浮躁了：往往沉不住氣，靜不下心，去閱讀，去思考。要知道知識是有橫向的寬度和縱向的深度的，經典總是厚重的，生活也是需要咀嚼和思考，其實，每本書背後都是一個獨立的知識系統。在當下所謂的輕閱讀、淺閱讀甚至碎片化閱讀的時代，我們還是要要沉下心來，化大片時間閱讀經典作品。
由於“碎片化”的生活，人們的心也更膚淺了：幾十年前為人所津津樂道的一些中外名著，現在也被丟棄在無人問津的角落，現代的“城裡人”們也只會關注一些膚淺的娛樂新聞：比如某某明星出軌了呀，某某明星開演唱會了呀……真正有意義的，積極向上的東西都沒人感興趣了？實在讓人感到痛心！
其實，那些無趣的膚淺的新聞在數日後就會被人們遺忘，只有那些經典的東西是會永存的呀！
“碎片化”生活的優缺點會在時間的“沖刷”下慢慢顯露，我也沒有資格去評論此事，此文諸位可當之戲言，姑妄看之，一笑了之。
中學生活的酸甜苦辣 篇7
國一作文 ,502字時間過得真快呀！一年的中學時光轉瞬即逝，在這個既漫長又短暫的一年裡，憶起滿滿的回憶，心頭就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起湧上來，一直在我的心頭盪漾。
酸溜溜的話梅
哎，就因為我錯了這一道題才沒有上優秀，拿著那一張寫著“良”的試卷，我不由得後悔起來，我後悔自己沒有加上那個可惡的負號，我明明過程寫對了，就結果錯了，哎，此刻我彷彿吃了許多的話梅，弄的我滿嘴發酸，這一次，我下定決心：一定要好好看題，取得好成績！
甜甜的果實
在這一年來，我交到了無數的朋友，每一次我出去都會和許多人打招呼，遇到困難他們也積極幫忙，哎，朋友多沒辦法，嘻嘻，有他們在身邊，我非常開心。
有苦說不出
“來，把我發下去的3張卷子做完！”啊，又佈置了這麼多，做完之前的作業，又要做這些試卷，真是啞巴吃黃連，有苦說不出！
麻辣香鍋
“你幹嘛？”“你才幹嘛？”“那你擠我幹嘛？”“誰讓你超了三八線”正在這時，老師看到我和同桌說話，就把同桌叫起來問：“你重複一下我剛才講的內容”同桌不會，我正在暗爽時，沒想到老師又把我叫起來，我肯定也不知道呀！我聽見別人都在笑，我臉上瞬間火辣辣的，哎！
中學生活的苦辣酸甜，我都埋在心底，現在回憶起來，真有趣！
中學生活的苦與樂 篇8
中考作文 ,701字金秋九月，我們告別了多彩的童年，進入一個新的環境，開始新的學習與生活。
我相信每一位同學都在學習中遇到過困難，有著不同的困難，因為我就是這樣過來的。遇到困難時，你是傷心還是難過？我在作業多，作業難的時候，自己就說：“中學生活怎麼這麼困難，這多苦呀！比小學生活困難多了。”
中學生活苦的方面有很多很多，比如說：上課老師講得快，數學課上聽不懂，語文課文背不會，英語單詞記不住等。還有很多很多。但是，你們只看到學習中苦的一面，而沒有看到學習中快樂的一面。其實，學習中不但有苦的一面，還有快樂的一面。比如說：看你喜歡看的課外書；做你會做的題；揹你喜歡的課文；記你會的單詞……這些都是最快樂的事。
既然你已經進入了中學時代，你就是中學生。你是一箇中學生，你就要適應中學時代的環境，中學時代有苦也有樂，習慣成自然。
我們從一個熟悉的環境中成長，中學時代的苦與樂我們也要接受。中學時代的苦多，但是中學時代的苦要比中學時代的快樂能使我們成熟的快、收穫的成長經驗也多。也就是說：“中學時代的快樂要多一些。”適應了這個新的環境，你就會少一份的苦，就會多一份的快樂。適應了老師上課的習慣，你就會又少一份苦，而多一份快樂。
中學時代有傷心的苦；有難過的苦；有悲傷的苦；有學習中困難的苦；有環境陌生的苦等等，還有許許多多的中學時代的苦。我相信只要我們再努努力，早點把這個陌生的環境變成熟悉的環境以後，把這些困難和再難的苦也會變成中學生活中的一份快樂，成為我們成長的回憶。
願我們能早點把中學生生活的每一份苦，每一份困難，變成我們中學生活的一份快樂！
記小學生活的最後一次春遊 篇9
國小六年級作文 ,541字2018年5月11日，陽光明媚，萬里無雲，學校組織春遊，這次我們去的是“天津龍順農業博覽館”。
早上8：30分左右，我們乘車來到了宇宙之星。這是一個大規模的建築，共有兩層。
我們首先來到了戰馬次時代展館。這是一款遊戲機，坐在座位上，也就是一個近似於馬的座椅，戴上眼罩，右手持一個手柄。當在視線裡出現人時，就扣動手柄上的一個按鍵，也就代表槍，可以進行遊戲了。同學們都玩得不亦樂乎。
隨後，我們又來到了互動時空展館，逼真滑雪。這也是一款遊戲機，同樣，戴上眼罩，雙手各握一個手柄，前後滑動，滑動的頻率越高，雪橇越快。
接著，我們又來到了中科院機器人展館。裡面有兩臺機器人：小愛和小宣。這是兩臺智慧機器人，可以說話、唱歌、跳舞等等。同學們都在自由提問，小愛和小宣都一一解答。
然後，我們來到了9D電影院。雖是9D，其實是一個只有9個人可以看的電影。每一個同學都觀看了一次。
最後，我們到了戰與狼加特林展館。一部分同學進行了狙擊比賽，其餘的同學當觀眾，看著比賽，笑得很開心。
小學生活的最後一次春遊在同學們的歡聲笑語中結束了。回頭想想，時間猶如白駒過隙，轉眼間小學生活即將結束。從一年級的小不點變成了六年級的畢業班！此時此刻，我們更要倍加珍惜彼此之間最珍貴的友誼！
小學生活的回憶 篇10
國小六年級作文 ,530字記得小時候，第一次邁進學校，我是那麼無知，轉眼間，要畢業了，我也在小學度過了一段美好的時光，也發生了許多事情。
一年級的時候，那是第一天上課，卻發生了一件事，我被罰站了，事情的經過是這樣的。
因為第一天上課，又是第一節課，所以我們比較好奇，等老師來的時候，我們就不經意間觸犯了她。唉，現在想想還都是淚啊！就是上課鈴響了，我們原本應該在教室裡坐好，等老師過來，但是打了上課鈴，老師還沒有來，於是幾個頑皮的孩子從門口往走廊望去，漸漸地，我的好奇心也被鉤了上來，我便慢慢的從椅子上站起來，一步一步小心翼翼的走向門口，警惕的探出頭去，後來覺得還蠻有意思，過了十分鐘，我漸漸習慣了這種好玩的方式，也放鬆了警惕，所以，到老師來的時候，我們自然就被老師發現了。我馬上跑回座位，心裡想：“老師看不見我的。”可沒想到會有人告密，忽然一陣風吹來，我感覺心裡哇涼哇涼的，結果是我們被罰站一節課。
雖然在以後的日子裡，我拼命努力才勉強讓老師對我有好印象，讓老師能看到我的變化，可現在又回到原地。
通過這件事，我認識到做事要沉得住氣。要有耐心，現在只能爭取到初中更加努力，而從現在一直到小學畢業的歲月裡，只能在悲憤和惶恐中渡過……
生活的反義詞 篇11
國二作文 ,1061字生活安逸時會做出絕望的詩，生活窘迫時也會寫出欣悅的句。生活不僅有詩和遠方，還有嚮往，這“嚮往”要做出實際且不甘於平庸，要像仙女的裙襬，閃閃發光。
要說實際，我的家庭真可謂詮釋了這個詞——“平凡的一生，反映出不平凡”，可偏偏有些人的一輩子終究是此樣，雖說“條條大路通羅馬”，但有些人偏偏出生已在羅馬。
而我的爸爸他屬於生活在最邊緣的人，因為他一生都在起跑線上逗留，所以我稱他“失敗老爹”，最讓家裡人頭疼的非他莫屬，有時候我覺得，他就如黑色墨汁，經過時間的流逝，發臭了……我不僅反感這臭味，甚至是討厭。
我不斷反問，為什麼別人的父親是滿臉慈祥，我的父親就如同每天吃了炸藥一般。我沒有母親，我也曾想改變，誰料……都是徒勞，我常覺得生活真是一點都不美。
十二年來，身邊的親人僅爺爺奶奶，我不想讓他們失望。大人一味地強調，像我這個年齡段的孩子，懂什麼？可他們不知道，我們懂的可多著！思維不同，角度不同，但凡有大人們一刻的換位思考，或許都會多明白些。
我以前無意間看到過這樣一段話：“你們瞭解自己的孩子嗎？”是啊，這樣的叩問，這是當代社會應該讓大人思考的問題。
現在的一些父母把離婚當做潮流，卻忘記了這個決策給孩子的影響，一個美好的家庭支離破散後，有多少父母想到過孩子要怎麼辦？他們把孩子留在了懸崖邊，正如我的體驗，真的很痛，那種無助與無奈，那種艱難和辛酸，難以言表。
我想問他們，難道你們真的不羨慕完美的家庭嗎？起碼，我很羨慕。我努力地想要逆轉事實，卻發現寸步難行，我付出比別人雙倍的努力，比別人加倍熱愛生活，我一遍又一遍地告訴自己，今天是陰天，明天便是晴天，風雨總會過去，彩虹終將呈現。
紫羅蘭把它的香氣留在了那一雙雙曾碾壓過它的鞋子上，這何嘗不是寬恕，它大概相信，生活總會美好的。透過望遠鏡的遐想是如此美好，清醒後的我們也不曾留遺憾。
我總會漫步在鄉間的小路，夕陽西下閉著眼睛感受世間的美好，相信一切的美好，仙女酵母也許就在下個路口等著我，我說，“笑一個吧，功成名就不是目的，讓自己快樂這才叫做意義”。
我想，這就是生活的正確理解與答案。我願世上再無邪惡，亦願生活裡沒有反義詞。
原諒上帝的不公平，相信這是為了讓我學會世界沒有一致的公平，只有靠自己去打造自己未來的生活，誰又不是拼命走到了生命的結尾。
科學改變人類生活的119個偉大瞬間讀後感 篇12
讀後感 ,790字《名偵探柯南》是我最喜歡看得一部科幻偵探小說動漫，然而《科學改變人類生活的119個偉大瞬間》則是我最喜歡閱讀的一本科學知識的書。最近我在細心地翻閱，感觸頗深，讓我驚喜地發現：原來科學是如此引人入勝，我們所居住的世界是如此充滿驚奇和感嘆。
現在社會的發展與科學技術是密不可分的，科學技術作為生產發展的第一動力，所以我們青少年一代一定要珍惜今天的機會，努力學習，投入到科技的海洋中去，盡情地允吸科技的乳汁，瞭解神奇的科技和人類偉大的創造力，從而激發自己對知識，特別是科技的熱愛。為以後的工作和社會的進步打下堅實的基礎。
青少年的未來就是一個國家的未來，未來的主人。少年弱則國弱，少年強則國強。用知識來武裝自己，用科技來發展自己，是青少年的當務之急。“文能定國，武能安邦”。和平年代的中國，文化知識應該是前位的，現在的“武”已經有所改變。不信你看，中國第一顆原子彈的爆炸，震撼了整個世界。這一炸凝聚了多少中華兒女的心血和汗水，彙集了多少能人志士的聰明才智，蘊含了多少高階的科技含量；這一炸不但使外國列強不敢再對中國虎視眈眈，相反在政治和經濟方面同我國攜手共進，同仇敵愾。這就是科技的神奇和力量所在，也是人類偉大的創造力所在。
科技的世界，五彩繽紛。彩色膠捲的發明，讓我們燦爛的笑容和俏麗的倩影，可以永遠停留在你的視線裡；第一條汽車生產線的出現，讓我們能舒服的坐在沙發上，日行千里，還能一飽大自然的風光；無籽西瓜的產出，讓人們大飽口福，還省去了吐瓜子的麻煩；還有維生素的出世，青黴素的誕生……讓生命之樹常青，讓細菌的壽命縮短……正是因為科學技術的日新月異、蓬勃發展，我們才有今天幸福而又和諧的生活。
《科學改變人類生活的119個偉大瞬間》一書，聚集了科學技術的重大發明，凝聚了人類文化食糧的精髓，踐行著社會核心價值觀，共築著人類的偉大復興。我要勵志勤奮、奮發圖強，為中華民族之崛起而奮鬥。
《科學改變人類生活的119個偉大瞬間》讀後感 篇13
國小六年級作文 ,607字當我偶然地拿起這本書並翻了幾頁時，就再也放不下了。這本路甬祥主編的《科學改變人類生活的119個偉大瞬間》讓我瞭解了二十世紀科學創造的119個奇蹟，瞭解了原來在我們的周圍科學隨處可見。
讀完了這本書，好像連世界都不一樣了：在吃無籽西瓜時，我會想到培養出無籽西瓜的黃昌賢伯伯；當舒舒服服地躺在沙發上看電視時，會想到發明電視的英國發明家貝爾德；用圓珠筆寫字時，腦子裡又會迸出匈牙利人拉迪斯勞比羅的名字。
他們是天才嗎？這個問題很難否定。他們這些科學巨人是因為自己是天才才發現種種問題的嗎？不完全是。每一個故事都表明這些科學巨人都是通過仔細觀察、認真思考、反覆試驗才能發現問題併合理解釋問題或把這個發現應用到實際生活中去的。
我也學習他們在生活中找了一些小發現：下雨天，雨棚上有積水，陽光透過水照到牆上，就會留下一個模模糊糊的光斑，其實和放大鏡聚光的原理一樣，陽光穿過水時被水折射，聚焦到了一起，就產生了這個光斑；坐車到內蒙古玩的時候，薯片包裝袋鼓的跟個氣囊似的，一壓就爆，就是因為內蒙古的海拔高，氣壓低，薯片包裝袋裡的氣壓比外面的氣壓大，當然就鼓起來了，礦泉水、飲料漲包也是這個原因。看這本書之前竟從未注意過這些小細節。
這本書對我的影響很大，讓我瞭解了很多科學知識。科學其實無處不在，有時你覺得自己看不到，不是因為沒有科學，而是因為你沒有認真觀察。這本書告訴我：只要你認真觀察，就一定可以發現科學的奧祕。
讀《科學改變人類生活的119個偉大瞬間》有感 篇14
讀後感 ,819字科學在我們的生活中無處不在，20世紀和21世紀的科學家創造出119個科學的偉大瞬間。
我數了數，在這119個偉大瞬間中，有26個是醫學瞬間。比如：海曼發明的心臟起搏器，讓人起死回生；科爾夫發明的人工腎臟，讓人有了人造的血液清洗廠；帕特里克·斯特普託和羅伯特·愛德華茲共同發明的試管嬰兒，讓人有了“新”孩子；鄒承魯和葉餘名共同發明的人工合成牛胰島素，可是中國人的驕傲！我印象最深的要數克隆技術。它是一個名為威爾莫特的英國胚胎學家發明的。它可以幫助瀕臨滅絕的動物數量迅速增加，讓它們的種群“起死回生”。這樣，就不會不斷的有可愛的動物在我們身邊永遠消失。為什麼有這麼多都是醫學瞬間呢？我想：因為人類擁有財富的前提就是要有一個良好的身體，而良好的身體可以延長壽命。這樣，我們才可以擁有更多的財富！
在119個偉大瞬間中，也有不少和電子有關。比如拉姆塞發明的霓虹燈、手機、威利斯·開利發明的空調……樣樣都有著驚人的作用，有的將城市打扮美麗，有的將你我他聯絡在一起，還有的讓室內四季如春……我最驚奇的就是手機了。它是“手機之父”馬丁·庫帕發明的。以前，一封信從中國郵寄去悉尼需要一年多，現在有了手機、電話，兩三秒就好了，特別方便。有什麼事，不管相隔多遠，就算分別在地球的兩端，對方也能及時知道。隨著科技的不斷髮展，現在用手機不但能聽到對方的聲音，還能看的對方，不管距離多遠都好像就在眼前。現在還能用手機查詢各種資訊、搜尋地圖、支付賬單。原來是“出門靠朋友”，現在是“出門靠手機”，哈哈！
科學是無止境的，只要你相信它，什麼都可能發生。我們要多學習科學，和科學做朋友，用科學來解決問題。只有你想不到，沒有科學辦不到！
追尋那漸遠的小學生活 篇15
國一作文 ,1050字曾幾何時，我們揹著書包，懷著憧憬卻有些忐忑不安的心情踏進了小學。
小學滿載著我們的回憶。母校，儘管我們離開了您，但我們永遠會記得曾經在你的懷抱你遨遊知識的海洋，領略文字的美麗，神奇。老師和藹的微笑，耐心地講解，與同學間的打打鬧鬧，至今銘刻在心。
小學時，我總是用崇敬的目光看著那些高年級的學生，從學校畢業的學長們，希望有一天也能像他們一樣，風風光光的從學校畢業。可當我們到了高年級時，卻不免有些難過，渴望再次回到低年級，再次擁有那些天真爛漫卻又幼稚的想法和純真的童心。小學容納了我們六年，在我心目中，小學就像是一片樂土，聖地。
在小學發生的故事數不勝數，有些芝麻小事可能已經被我們摒棄，但也有些至今歷歷在目，記憶猶新。這些回憶就像一串珍珠，在生命的長河裡釋放著璀璨的永不磨滅的光芒。還記得幾年前的一次測試。老師在考試前，已經為我們分析過題目，並盼望我們能取得驕人的成績。然而那次，一向被稱之為楷模的我，竟然連優秀都沒考到。老師報到我成績時，許多同學都用驚訝的目光看著我，老師也很驚訝，我的臉一下子變成了蘿蔔紅，真想找個地縫鑽下去。他們那神態彷彿在說，為什麼我會考得這麼差。也有一些人幸災樂禍，似乎在嘲笑我。老師也針對我的錯題大談闊論。
放學時，天突然下起了滂沱大雨。我揹著書包愁眉苦臉地走在回家的路上，任憑雨水的肆虐。想到考試，我不禁嘆了一口氣。這時，有人叫住了我，並向我快步跑來，是老師。她將一把大傘架在我頭上，嗔怪道：“你怎麼能在這淋雨呢？”“我沒帶傘。”我回答道。“那也不能在這淋雨啊。”幾句言簡意賅的話，卻透露出老師對我的關心，也使我心中湧起一股暖流，沖淡了考試帶來的失落感。老師一直將我送到父母面前，才轉身離去。老師，此時此刻，你多麼像一位天使。
第二天上課時，我有一道題似懂非懂，便懷著試探性的口吻問道：“老師，我這題不會，你能教教我嗎？”老師走過來，為我講解了題目，還表揚了我，說有問題就應該問。當時我有些愧疚，老師由於為我們講課，嗓子已經啞了。您本可以休假養病，卻仍然堅持為我們上課。當你在班上表揚我時，我茅塞頓開，我終於理解了“老師”二字的真正含義，也明白了“老師”是一個多麼偉大的職業。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是一句膾炙人口的詩，而我現在終於讀懂了，它包含的正是奉獻與犧牲啊！老師像明燈，指引我們前行的道路；老師像階梯，託著我們一步步向上。
母校，我們不會忘記曾經是你的子女，老師，當我們功成名就時，定會將你牢記。正是你，為我們指明瞭前行的道路，激勵我們不斷奮進。
難忘的小學生活 篇16
國小六年級作文 ,652字花開花落，歲月匆匆。轉眼間，小學六年的小學生活就要結束了。回首往事，六年的小學生活歷歷在目。母校的一磚一瓦，一草一木都是那樣熟悉，那樣親切。
忘不了，可愛的校園！忘不了您那充滿活力的英姿。您像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長。每天早晨，您含情脈脈地望著我們走進校園。當您看到我們一個個在操場上龍騰虎躍，鍛煉出健壯的體魄時，您向我們露出迷人的微笑。更難忘的是，我們在您溫暖的懷抱中得到了知識的瓊漿、智慧的力量、實用的才幹、做人的道理。您說，我能不為您感到驕傲和自豪嗎？我能忍心離開嗎？
敬愛的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那親切的目光。從認字學數到能寫會算，您為我們操了多少心，流了多少汗。是你使我明白了陽光是怎樣照耀小草，使它茁壯生長；是您，讓我懂了甘露是怎樣滋潤樹苗，直至成為參天大樹！您說，我能忘記您對我的教誨嗎？忘不了，親愛的同學！忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們之間那一段濃厚的友誼。在這六年中，我們度過了多麼美好的歲月，經歷了多少風風雨雨。我們曾經在知識的海洋中奮力拼搏，在平整的操場上盡情地玩耍，在窗邊暢銷未來。可是，六年時間眨眼過去，我們就要分手了，我的心中怎麼能夠平靜呢？你們說，我們之間這種親如手足的同窗情誼，我能忘記嗎？再見了，敬愛的老師！再見了，親愛的同學！再見了，哺育我六年的母校！
在將來的十幾年裡，會出現一位著名的動物學家，那便是我。當有人問起我的小學時，我會毫不猶豫的告訴他們：我來自濰坊外國語學校，沒有濰坊外國語學校，就不會有今天的我！
難忘的小學生活 篇17
國小五年級作文 ,524字轉眼間，五年的小學生活即將畫上句號，五年來可謂五味俱全。
第一味酸
還記得那次拔河比賽，我們信心滿滿，第一志在必得。不過沒想到我們拼盡了全力，只取得了第二，雖然老師不斷地安慰我們，但心裡還是酸酸的，眼淚還是在眼眶裡打轉。
第二味苦
說到苦，就應該屬上一次的隊形佇列比賽了，平時我們做操，隊形佇列，動作不到位，不整齊。為了提高我們的水平，老師訓練我們一令一動，動作必須做到位，為了達到要求，我們一遍遍的訓練，汗水溼透了衣服，練的腰痠腿痛，本以為天天做的事情，沒想到要做好，還真需要下一番苦功夫。
第三味辣
有一次我們去綜合樓上資訊課，這可是我們的最愛，我們興奮的狂奔而去，全然把班主任交待的輕聲細語，排隊慢行的規定拋之腦後，結果被執勤老師逮個正著，全校通報批評，看到自己的名字出現在違紀螢幕上，臉上覺得火辣辣的。遵守規則，是對自己負責。
第四味甜
雖然學校生活，五味雜陳，但還是甜字居多，課間各種遊戲活動，讓我們盡情玩耍，最高興的就數學習成績不斷的進步，不斷地受到老師的表揚，尤其是解決一道別人都解決不了的難題，那感覺，簡直比蜜還甜。
這些味道伴隨著我的成長，成為我難以忘卻回憶，讓我回味無窮。
難忘的小學生活作文 篇18
記敘文 ,1987字【篇一：難忘的小學生活】
時間過得飛快，一轉眼，我的小學生涯即將結束。六年前我只是個懵懵懂懂的小男孩，如今我已成長為一名12歲的陽光少年。時光匆匆，歲月如梭，在這六年的小學生活中，既有慈母般老師的諄諄教誨，也有同學們歡聲笑語的相伴；不知不覺中，學到了很多文化知識和做人的道理。
記得當我第一次踏入外國語校園的時候，看到美麗的校舍，寬闊的操場，路兩邊的名人雕塑還有勵志的校訓，我就深深地喜歡上了他。回家還埋怨地對媽媽說：“怎麼不早一點告訴我小學這麼好啊！比幼兒園強多了！如果你早告訴我，我就一定早來上學了。”
學校是太好了！我總是以是外國語學校的一名學生而自豪。每天我開心地在這裡學習、玩耍，生活充實而快樂。在這六年的學習生涯中，我連年被評為三好學生、獲得過獎學金，還利用業餘時間學習了跆拳道、鋼琴、乒乓球、圍棋、籃球、書法等特長，其中書法是我眾多特長中最喜歡的一個。
從小學三年級起，我就利用週末和寒暑假堅持練習，尤其是學校成立了楹聯協會以後，我的作品被選錄進協會出的書中，並多次在校園中展示。通過參加這些活動，我提高了信心、開闊了視野，增長了見識。在剛剛結束的“第十屆‘飛天杯。金色童年’全國青少年兒童書畫攝影徵文藝術展示”活動中，我的書法作品榮獲了少兒組小藝術家一等獎，也算是對我努力的一份答卷吧！
外國語這個平臺很開闊。在學校裡，我還是一名光榮的籃球隊員。籃球隊每週的訓練，漸漸地增強了我的體質、拓寬了我的視野，在揮撒汗水的同時，收穫著喜悅。
我感謝我的老師！劉老師的正直、馬老師的嚴厲、於老師的認真負責……點點滴滴都給我留下了深刻的印象，都會一直影響並教育著我。
又是畢業季，回想六年的小學時光，讓我想起了唐代大書法家、詩人顏真卿《勸學》中的佳句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”曾經那個小男孩，現在已成少年，在我要即將踏入初中校門時就給自己定好目標，找準方向、努力學習、在學業和做人上更上一層樓。
【篇二：難忘的小學生活】
快畢業了，多麼想留住那溫暖的日子，但又多麼渴望早日投進初中生活的洪流裡。那以往同窗的生活是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將是我們小學永遠回味不完的味道。我們大約還有一個月的時間就要各奔東西，告別朋友，告別老師，告別同窗，告別六年已經習慣的許多生活。
還記得剛入校園時，揹著在幼兒園從未學過從未接觸過的文具邊走邊熟悉著周圍的事物。那時我們還在校園裡嬉戲，玩耍。現在一眨眼，我們要踏入初中的生活了。彷彿教室裡又傳來了我們琅琅的讀書聲；操場上又聽見了我們的歡鬧玩耍的嬉戲聲；科學室裡傳出了噼裡啪啦的響聲；音樂課上優美的琴聲；美術課上擦擦的筆聲……現在這一切的一切都成了一縷清煙飄走了，但是這每一個腳印都銘記在我們的心中。
還記得那次，我們去坊子體驗生活，有一節課是體育課。我們要齊心協力通過獨木橋。當時，我們首先在討論隊形該怎麼樣站才能達到在不掉下獨木橋的情況下又能用最短的時間。經過我們認真的商討，仔細刻苦的練習，在最後我們班全體同學都取得了勝利。我想，這就是團結的力量吧！我們再次嚐到了成功的滋味。
母校教給我們了許多東西，這裡面不僅僅包含了課本上要求我們所學的知識，還包含了一種團結，積極，向上的人生態度；更重要的是母校保留下了我們美好的回憶和珍貴的情誼。
親愛的老師，我們永遠不會忘記您的溫柔體貼，是您教會了我們做人的原則，是您教會了我們該如何敞開知識的海洋，是您指導了我們五彩繽紛的生活。俗話說的好：“誰言寸草心，報得三春輝。”老師您的哺育之情，我們將永遠記在心裡。
親愛的同學們，六年了，我們一起成長一起學習一起走過風風雨雨。請你們記住這樣一句話，山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我們的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開我們真摯的友誼，時間可以忘卻過去，卻忘不了永遠的朋友。這六年的感情就像滴在紙上的濃墨，無法抑制的流露出來。這短暫的離別是為了讓我們永久的相聚。讓我們期盼那份永恆的喜悅吧！願我們的友誼天長地久。
天下沒有不散的宴席，在小學畢業後，我最依依不捨的是我的母校我的朋友我的老師。讓我們永遠記住這段難忘的小學生活，永遠記住這美好的快樂時光吧！
【篇三：難忘的小學生活作文】
六年之前，我進入了小學，開始學習知識，轉眼間，而是畫出一幅幅漂亮的畫；唱歌時，我們不再咿呀亂叫，而是唱出一首首動聽的歌……我們還搬進了一個全新的分校，那裡的綠化比老校更好；微機教室裡的電腦程式更先進；學校裡的活動也變得更多；還增添了更多更良好的運動器材……可我們馬上就要離開自己親愛的母校，每每想到這裡，我們的心中往往會多添一絲憂愁，一絲惆悵。
六年之前，我進入了我的母校。在這六年中，有許多變化。但唯一不變的是母校在我心中的位置。我永遠都不會忘記這六年中母校與老師對我的哺育之恩，我一定會用自己的努力為母校增光添彩。
快樂的小學生活 篇19
國小六年級作文 ,692字在我記憶的書架上，有許許多多的書，這些書裡有很多難忘的回憶，這些記憶抹不掉、揮不去。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間六年已經過去了，隨著年齡的增長，我們從幼稚變得成熟，從無知變得懂事。
我們的友誼比天還高，比海還深，我們有福同享，有難同當，當我被罰抄的時候，你總會幫我分擔；當我被老師批評的時候，你總會幫我求情；當我哭了的時候，你總會輕聲細語地安慰我，我會因你而自豪……
我翻開一本書，故事要開始了。
在一個陽光明媚的上午，校園的一切都是這麼的歡樂，孩子們在快樂地唱起歌來，老師們在開心地交談著，同學們你追我趕，一年一次的春遊終於到來了，這次我們去的是坪山貝爾科普基地。
不知不覺下午到了，導遊帶我們來到草地上，草地的中間有一個長方形的坑，坑裡有水，還有泥鰍。
我們把襪子一丟，鞋子一扔，便下水抓泥鰍了。
一開始，我怎麼捉也捉不住，它那滑滑的頭是它的“護身符”，這使我怎麼也抓不住。這時我的朋友走過來對我說：“你怎麼還沒抓到呀？我教你。”她耐心的教我，還告訴我叫我不要怕傷到泥鰍，不要對它們心軟，手狠狠地一抓就可以了。不一會兒，我按照她說的去做，抓住了二十幾條可愛的小泥鰍。
這一天，我們是多麼快樂，多麼幸福呀！可是我們永遠回不到這一天了。
我合上這本書，放回書架上，我又從書架上拿出了一本書。
記得有一次，我們洗手間裡玩潑水，你潑我，我潑你，不一會兒，我們變成落湯雞。我們還在快樂的潑著、玩著、鬧著，我們回到班級後，被老師批評了，這依然不影響我們的心情，這是多麼的快樂。
還有十五天的時候，我們就要分開了，忘不了同學的笑聲，忘不了老師的聲容笑貌，忘不了溫暖的教室，再見，快樂的小學生活！
難忘的小學生活 篇20
國小六年級作文 ,660字歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從指尖輕輕繞過，從髮梢匆匆掠過。帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級，我的小學生活也快結束了。
小學生活中有苦有樂，但是因為有同學，讓一切都變得美好。每天和同學們一起學習，一起說笑，教室裡經常盪漾著我們歡樂的笑聲。但有一件事雖然發生很長時間了，只要我想起來就覺得對不起好朋友陶文靜。有一次我和同學做過操後，回到教室，我找不到數學本了。我在其他人桌上也沒找到，最後我在陶文靜的書下找到了。我把心中所有的怒氣全撒到她身上，她任我大聲斥責，沒有吱一聲。但後來我才知道是有人無意放到她桌上的。我很想和她道歉，但每次話到嘴邊就說不出來。最後還是她主動找我說話的，我們又和好了。朋友好比一陣風，帶走憂愁，留下清涼；朋友就像一縷陽光，帶走寒冷，留下溫暖。友情是無價的，不管你快樂、沮喪、痛苦，它永遠輕輕地走在你人生的路上，伴隨你一生。
過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。六年的小學生活即將結束，我們將離開老師、同學，心中滿是不捨。我們從天真幼稚的孩童變成了少年，這期間老師流淌了多少心血與汗水？老師教我們讀書、寫字，給我們知識，把我們從什麼都不懂的小不點教育成遵守紀律、懂得感恩的少年。我們對老師的培育之情永生難忘。
從秋葉的飄零中，我讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了團結的力量；從滴水穿石中，我讀出了堅持的可貴；從老師的汗水中，我們讀出了奉獻的高尚。
光陰似箭，日月如梭。雖然我們不能再回到以前，但是我們可以珍惜現在。把握住今天，贏得美好的明天。