積木作文相關作文20篇
我最喜愛的樹木作文 篇1
國小三年級作文 ,872字【篇一：我最喜愛的樹木作文】
馬修全
我最喜歡梨子，它香甜可口，很好吃，當然我也喜歡梨樹。
春天，梨樹開花了，開的花是白色的，掛在樹枝上多像被葉子蓋住的“仙女”，她們身穿白紗裙在樹枝上翩翩起舞。
夏天來了，樹葉長得更密了，從遠處看就像梨樹帶上了綠色的帽子，梨樹下就成了乘涼的好去處。
秋天，梨子熟了，黃黃的梨子像一個個葫蘆掛在枝頭。梨子不能直接吃，因為梨子上有細菌，必須洗過再吃，如果不洗，那肚子裡就會生蛔蟲的。咬上一口，香甜多汁，而且梨子還能清肺止咳，好處很多呢！
冬天來了，葉子落了，但梨樹卻依然站在那裡不動如山，彷彿堅信春天就快要到來。
我愛梨樹，我愛它的果實，我更愛它的堅強。
【篇二：我最喜愛的樹木作文】
王天瑜
大家一定認識很多樹，我最喜愛的樹，要屬梧桐樹了。今天，我就給大家介紹一下梧桐樹吧！
梧桐樹枝繁葉茂，枝幹挺直，樹皮光滑，特別漂亮，梧桐樹也為我們的生活增添了一點綠色。
梧桐樹可以淨化空氣，當汽車排出有害氣體會影響路人的健康時，梧桐樹便把這些氣體吸收回去，淨化成新鮮空氣，再釋放出來，這樣，可以減少汽車尾氣對環境的危害。
梧桐樹的木材輕而柔軟，可以用它製成木匣、樂器等東西。
除此之外，梧桐樹還可以治病哦！它的葉子可以治療風溼骨痛、關節炎等疾病，還可以清熱解毒呢！梧桐樹的本領很大吧！
我喜愛梧桐，它為人們付出了很多。要求卻那麼少，我一定要向它學習。
【篇三：我最喜愛的樹木作文】
鄧雅文
我最喜歡的一種樹是桃樹，因為桃樹非常美麗。
桃樹的木頭是棕色的，也可以用這些木頭來做一些傢俱。春天時節，桃樹上的小花開了，小花粉嫩粉嫩的，有的是展開兩三片花瓣，有的花瓣兒全部都展開了，有的還是花骨朵兒呢！摸一摸，花瓣非常柔軟，湊近了聞一聞，一股淡淡的清香，真是沁人心脾。再過些日子，花瓣兒慢慢地、慢慢地落到了地上，變成了粉色的地毯。
夏天的時候，桃樹結果子了！我和爺爺一起去摘果子，我摘了一個桃子，看了看，有好多毛呀！
我回到了家，洗了洗桃子，削了皮，榨成汁，喝了一口，真是酸甜爽口！
我好喜歡你！桃樹！
我最喜歡的一種花木作文 篇2
國小三年級作文 ,1630字【我喜歡的木棉花】
徐偉霖
我的家鄉在揭陽，那裡雖然不是花都，但也有許多的花，如桃花、菊花、桂花、荷花等等。其中，我最喜歡的花無疑是木棉花。
木棉花有五片花瓣，裡面的花芯就如一根根小火柴。每到它開花時，整棵木棉樹只有花朵，沒有葉子。遠處看，真像一團紅紅的火焰。木棉花也叫“英雄花”，木棉花新鮮的時候就會掉下來，不像其它的花朵，等到枯萎了還不落下，木棉花它不會“佔位”，而是慷慨的將自己的位子讓給了其它的花兒，木棉花那種慷慨的精神令人震撼。
木棉花的用途也十分廣泛，媽媽說，將木棉花的花瓣洗乾淨，除掉雜物後可煮水喝，可以治療流鼻血。也可以做成湯喝。木棉花的果實成熟後，自己會自動裂開，裡面是一些白色的棉絮。這些棉絮可以用來填充被子、枕頭等等。原來木棉花全身都是寶啊！
我喜歡木棉花，它不僅美麗漂亮，而且用途廣泛，是內外皆美的“英雄之花”。
【我喜歡的一種花】
林源遠
我的學校種有許多木棉樹，每到春天，樹上的木棉花格外耀眼。
木棉花有五片花瓣，五片花瓣是向後卷的，花瓣呈橘紅色，中間還有許多根花柴棒似的花蕊。奇怪的是，木棉樹開花的時候，樹上竟沒有一片葉子。木棉的樹幹筆直，像一個挺著腰板的戰士。
木棉花又名“英雄花”。每當木棉花開得最鮮豔的時候，就會從樹上掉下來。這不正是一種“激流勇退”的品質嗎？其實在現實生活就有一個鮮明的事例。例如學作文這件事吧。比如我來少年宮學寫作文，我覺得自己的寫作能力還有待提高，所以我還想繼續來少年宮學習。如果我已經掌握了寫作方法，就應該把這個寶貴的位置留給更加需要的同學。我們應該學習木棉花這種“急流勇退”的精神。
木棉花的花瓣還可以入藥。先把木棉花的花瓣晒乾，儲存起來，要食用時，再清洗乾淨，去除雜質，煮水喝，有清熱解毒的功效。
作為一個揭陽人，正是木棉花的精神引領我們前進，我們應該把這種精神發揚光大，讓更多的人向它學習。
【我喜歡的一種花】
陳思彤
我們的校園有一棵木棉樹，又高又壯，像士兵似的，日日夜夜守護著校園。
木棉樹的樹幹永遠都是筆直的，樹幹上有很多尖尖的小刺，可以用來保護自己。春天，木棉樹開花了，一朵朵紅得奇特的木棉花高擎樹上，有趣的是，木棉樹開花時是不長葉子的，木棉花有五片花瓣，每片花瓣都向後卷，中間有很多花色的花蕊，就像一根根細小的火柴棒，木棉花又稱＂英雄花＂，當它還鮮豔欲滴的時候，便＂啪＂的一聲從樹上掉下來，把自己的位置讓給別人，它已經為這個世界做出貢獻，便急流勇退，這是一種多麼豁達的精神。
木棉花不僅好看，還很好用。它的花瓣還具有清熱排寒的功效。小時候我流鼻血，媽媽就讓我去撿幾朵花，用這些花瓣熬湯給我喝，不消幾天，就不再流鼻血了。
木棉樹給我們的校園帶來了無限生機，我愛我們的校園，更愛木棉樹。
【我喜歡的一種花】
夏思滿
我見過各種各樣的花，有香飄十里的桂花，出淤泥不染的荷花，象徵愛情的玫瑰花，嬌豔的桃花等，其中，我最喜歡的是木棉花。
木棉花在我的家鄉十分常見。木棉花有五片橢圓形的花瓣，黃色的花蕊頂端有一個小黑點，就像戴了一頂小黑帽。木棉花紅得鮮豔，遠看就像喇叭，近看像小鈴鐺，十分可愛。
木棉花又稱“英雄花”。當那鮮豔的木棉花開得正旺時，便“啪”的一聲掉在地上，那場面十分悲壯。她沒有死賴在枝頭，而是選擇最旺的時節掉下來，這是一種多麼豁達的情懷。她舍已為人的崇高精神，怎不令人讚歎？
每次到公園觀賞木棉花，總是看到好多人在撿木棉花。我十分不解，於是問媽媽，為什麼有那麼多人在撿木棉花。媽媽告訴我，因為木棉花瓣可以熬湯醫治流鼻血，起到清熱排寒的作用。而且，木棉花的果實可以填充枕頭、被子，可暖和了。我這才恍然大悟，原來木棉花還有藥用價值呀！
我十分喜愛木棉花，不僅欣賞她的美麗，更欣賞她的精神。
蓄積與勃發話題作文 篇3
話題作文 ,4568字【篇一：默默的沉寂】
為什麼在跨越的時候看不見你的背影？你躲藏在何處？你是在沉默麼？是為了跨得更遠吧！你說你的沉默是在蓄勢，你的跨越正是你的勃發。
沉默說，說他是所有成功者必不可少的經過，像是寂寞，像是人們說，只有耐得寂寞才會有最後的飄香。他說他和寂寞是兄弟，而自己沉默的時候一直有暗香在湧動，直到勃發後，便會香氣洋溢，沁人心脾。我是在蓄勢也是在飄香。
勃發說，我像是一根彈簧，只有按得越深，才能彈得更高。或許，每一次緊按，會讓細嫩的手，刮出傷口，鮮血直流，但是請相信，按後便不會疼痛了。當你在放手一搏時，所有的鮮血與傷口轉化為動力，你會彈得更高，接著在湛藍的天空中，驕傲地看著他們。是美好，是安慰。所以不要害怕，疼痛也只是暫時的。
蓄勢說，我和沉默有一個相同的過程—痛苦。也不免遭到同伴們的冷嘲熱諷，但比那些只有實力卻不懂得運用的人強多了，他們追求的不過是僅僅在十五六歲時，青春的痛快，刺激。可真正的花開不敗是屬於我們的，或許沒有可以與才智天賦相媲美的東西，但一天天的積累，一月月的儲蓄，看似是一個笨拙的辦法，卻是一個富有成效的良藥。鳥兒不會在翅膀長好前去飛翔，這樣會疼得無可救藥；花兒也不會在不屬於它們的季節開放，這樣只會惹來路人無情的踩踏。
他們沒有懦弱，是不敗的；他們沒有自欺欺人，是沉默的；沒有自以為是，是冷靜的。他們在慢慢地吸收光亮，接著像一個太陽一樣，放出光芒。
請相信：沒有一隻蝴蝶會在沒有能力的情況下破蛹而出。她們是在默默蓄勢接著勃發，展現出無限美豔的自己。所以請默默等待。
【篇二：蓄積與勃發】
養兵千日，用兵一時。學習亦如此，平日蓄勢，考試勃發，以最完美的姿態來面對挑戰。然而，真正能做到的又有幾人？
他，一個不起眼的學生，至少在那次考試以前，別人是那樣認為的。
他不是一個成績突出的人，但也不是一個吊車尾，正好處於容易被遺忘的中等生的行列；再加上他天生沉默寡言的性格，使他在班裡好像是個隱形人，大家似乎也遺忘了他的存在。由於我和他有著相似的處境，我們便成了朋友，雖然有時會說說話，但他卻更喜歡用下課讀小說來代替和別人玩。
我是一個不甘沉淪的人，每當我問他為何不願意出去和別人玩時，他只是微笑著說還是看書比較有趣。當時看來，我認為讀小說也沒有什麼用，便常常硬擠到那幫優等生的圈子裡，聽他們吹噓著即使不復習也能考好的奇蹟，並妄想著“近朱者赤，近墨者黑”，潛移默化地受到優等生的影響。
的確，我被影響了—成績變得更糟了。
那時候，我被擠出了優等生的圈子，在那裡，只會令我感到自卑。從此我也走上了孤獨之旅。
一天，他遞給我一本書，讓我看，說會對我有幫助的。幾天後，我看完了，故事不錯，但寫作文時仍是腦中一片空白，沒有思路，於是我又放棄了。
就這樣，我一事無成地度過了兩年。
五年級時的那一次考試，我才真正認識到了讀書的重要性。那次的作文是篇議論文，我拿到後便無從下手，束手無策，和我一樣的還有很多人。然而，他卻以28分的班級最高分進入了前五。因為這篇作文，幫他的總分拉上了一個檔次。同時，在家裡，他也默默地攻克著數學難關……
至此，老師所說的“養兵千日”的道理，我才終於明白，養不是閒養，而是磨礪。就像彈簧一樣，壓得越緊，彈性勢能就越大，轉化而成的動能也越多。蓄勢是需要時間的，只有長久的努力才會有成果。
平日裡，我們要蓄勢，面臨挑戰，才能臨危不懼，勃發出驚人的實力！
【篇三：上坡前的半米後退作文】
在上坡前，父親的目光似乎變得堅定。他向後滑下半米，突然轟地一聲竄了上去。
—題記
初二期末大考前夕，近乎全校的神經都繃得很緊。這次考試，不論是家長、同學還是老師都看作是一場生死之戰。因為到了初三，學校將重新分班，將優秀學生雲集於一個班，衝刺重高。而年級最好的老師們也被徵召到這個班，助大將們一臂之力。
於是，所有渴望進入這個班的尖子生們迅速地進入了狀態，開始日夜兼程地奮鬥。或許說，我遊離於這條線的邊緣。沒有十分的把握，但若發揮得好，亦是有幾分希望的。
一天，我見班中十幾個同學在放學後商量著去打球，我很詫異在如此重壓的衝刺階段他們怎麼還會有如此閒心。小胖對我說，他們也不稀罕什麼破爛衝刺班，活得開心就好。我彷彿愣住了，半晌才回過神，拖著疲憊的身子走回家。到家後，我便對父親說，我不再想這麼努力去爭奪這個衝刺班的名額。這個要求太過困難。更何況有這麼多人一同用功，再努力也未必能考進，不如活得快樂些。父親望著我，衝我點了點頭，對我說，既然如此，他今晚帶我出去看電影，也算放鬆一下。我原以為他會大怒，也準備了反抗的理由。沒想到他竟也支援，再好不過了。
飯後，我們兩人坐上車出發了。電影院的停車場有個十分陡的坡，而且長度大約有三四十米。我坐在前排，看著父親如何上去。我明白，這對剛學會開車一週的父親著實是一個挑戰。
上坡前，父親的目光似乎變得堅定，他向後倒下半米，他的右手迅速切入檔位，左手抓住方向盤，踩足了油門。接著，他放開剎車，汽車如離弦之箭般竄了上去。我再回頭一看，身後已是三四十米的陡坡。
我問父親，他為何開始要在坡上向平地退後半米。他說，正因為有了平地上半米的衝刺，陡坡之上才有了前進的動力。
我低下頭，對父親說，我們回去吧。父親有幾分奇怪，但還是很欣慰地點了點頭。
從此，這件事便深刻於我的腦海。
每當我徘徊在人生的陡坡，我明白我應該做的，是將自己的心境退後，在我的內心深處蓄力，有了平地哪怕只是半米的衝刺，我也堅信我能衝上陡坡。
【篇四：沉默，是為了更好的……】
一直以來，我與她的關係並不是很親密，畢竟我們不屬於同一類人，沒有太多的相同的愛好，老師對我們彼此的評價也有些出入。從來沒有想過一年後會有什麼變化，一年會改變些什麼。就這樣一天一天的生活，直到一年後，我終於被現實打敗，我認輸了。
一年，真的改變了很多，現在該是我不及她了吧，她一次又一次成功登頂，一次又一次輕鬆地把所有的人拋在了後面。有時候也想過她是如何做到的，是如何取得現在的成功的，但一直都沒有答案。那天，終於找到機會，開口問她了。
在與她閒聊的時候，偶然之間提到：“你怎麼現在成績這麼好啊！”她笑了笑，只是很輕描淡寫地說道：“可能是我努力了吧！”就只有這樣而已嗎？絕對不會！我還想要繼續追問，可她卻已經走開了。
後來，在別人口中聽到，過去的那一年她付出了太多太多了。她每天回到家，光是做完學校裡的作業就已經10點了，還把每天的筆記，每一天的錯題都認真地整理，複習。不僅如此，她又另外買來習題本，每天也是照做。等她睡覺的時候，常常已經是凌晨了。這樣的生活從不間斷。這樣的話明顯震憾了我，每天只睡五六個小時的她與我相比，反差實在是太大了。接下來的話，就更讓我感到震憾了：“她每週還要去上好幾個補習班，從語文到數學，從英語到科學，幾乎全部都上，每次除了校內的作業，還有補習班的作業，真不知道她是怎麼熬過來的。”
對啊，這樣艱苦的日子，真不知道是怎麼過來的。難怪之前的她總有兩個大大的黑眼圈，人也瘦了不少，原本就消瘦的她，顯得更消瘦了。但至少她的努力沒有白費，她換來了成功，不是嗎？
辛苦過，但成功了，不也是值得的嗎？
在經過這麼多的磨難之後，她成功了！她經過一年的養精蓄銳，終於勃發了。她曾經沉默過，但那是為了更好的爆發！她曾經失敗過，但那是為了獲取更大的成功，更好地享受成功！
或許，這就是我們所應該記住的：沉默，是為了更好的爆發；失敗，是為了更好的成功。
【篇五：梅花的哲學】
梅花有蓄勢與勃發的力量，我也可以嗎？
—題記
演講比賽的失敗，把冬天的寒風吹進了我心裡。信心十足，到最後成為別人的笑柄。下大雪了，窗外白茫茫的景色，倒映在我眼裡，成了無數蒼白的笑臉，嘲笑我的無助。
“去玩雪吧，去拍點雪中美景。”小米拉我去輕鬆一下，實際上要開導我，讓哲學家開導我。
走在雪地裡，眼前充滿了雪霧。“來這邊，小羽你看這是什麼？”小米拿著相機拍著一朵梅花。火紅的、熱烈的、堅強的一朵雪中王者。“它沒有被雪掩埋，即便它遭受了風雪的摧殘，小羽，你喜歡嗎？”我久久注視這唯一一朵堅強的花兒，再也無法抑制自己的情感。
“梅花積蓄了一整年的力量，它經受了人們的忽略、同伴的嘲笑、大雪的阻撓，但它沒有放棄，它仍然化阻力為動力，奮勇直前，在冬天生機勃發，備受矚目。”小米微笑著說道。
“你不要說了，我懂了。梅花之所以有這樣的美譽，全歸功於它的蓄勢與勃發，我也可以嗎？”“嗯，比賽失利沒關係，重要的是吸取經驗，給大家一個亮麗的改變！”
輸得越慘烈，明白得越深刻，將會贏得更漂亮。“梅花香自苦寒來”，是因為它願意作犧牲，願意在春、夏、秋三季積蓄力量，以便於在冬天壓倒群芳，展現出美麗的一面。它看似默默無聞，卻總能笑到最後。這是梅花的哲學。
人總要經受挫折，才能懂得蓄勢；經歷磨難後，才能笑得燦爛。關鍵看你怎麼對待“蓄勢”，就像我怎麼對待失敗後的教訓一樣。回到家，手中拿著小米的相機，反覆欣賞她的作品，那梅花如此豔麗，白雪又露出了笑臉。只不過，這是欣喜的微笑，為我的蓄勢勃發感到自豪。
梅花的哲學，和雪一起埋在我心裡。
蓄勢—勃發。
【篇六：蓄勢是為了勃發】
海燕孤高地飛翔在藍天。
忽然，一陣狂風驟然向它襲來，再也躲閃不及，箭一般地俯衝—直至觸碰到冰涼的海平面。
“哐當！”無力地墜落在甲板上。水手平靜地注視那個微小的生命，一揮羽翼，像是要站起，奈何無論怎麼也無法起身，只任孤零零的羽毛散落一地，精疲力盡。
一天，兩天，它就這麼躺著，水手也靜靜地注視著它。第三天，海燕終於抖動著羽毛，慢慢地撫摸著，彷彿是稀世珍寶。忽然，就箭一般地衝上藍天，又重新孤傲地仰望著蒼生，重新回到了屬於它一個人的空間，遠方一片燦爛的彩虹橫跨天空，那是一種震懾人心的力量。
水手說，他看到了自己：這種蓄勢是為了重新飛翔。
蒼鷹也有過這樣一段不平凡的時期，十個月—拔光羽毛，喙脫落，就那麼笨拙而吃力地在懸崖上孤獨守望。但是，這種蓄勢可以讓它獲得重生；這種蓄勢可以讓它重新飛翔到藍天，讓它重新稱霸，做天空的主人；這種蓄勢是為了勃發—一種昂揚向上而不屈的力量。
看似痛苦，卻也是幸福。
每一個偉人都有這樣的蓄勢與勃發。蘇軾、蘇洵，這一對情深至重的父子，在互進互補中，在蓄勢中積聚力量。“蘇老泉，二十七，始發奮，讀書籍。”父子一同學習，一同刻苦，一同致力於富國振興之路。這也就為他們今後在文壇如此之高的地位奠定了基礎。范仲淹幼年喪父，還是童年的他毅然放棄了家境優越的繼父，而獨居深山中學習，冷水洗面，喝粥，還要挨餓受凍，卻最終傳誦出名流千古的《岳陽樓記》。王羲之的少時勤奮與求知又何嘗不是如此？這種蓄勢，是積聚著多年的光陰，承載著童年的辛酸，但當勃發的那一刻，又震懾著人心，鼓舞著力量，揮灑著汗水。
漫漫的求學路上，我們也在不斷地做著這樣的蓄勢，十年寒窗苦讀，最終還是得到了回報。我們蓄勢著，等待著，努力著，奮鬥著，只為勃發的那一天，只為成功的那一天，只為一鳴驚人的那一天。
做一隻勇敢的海燕，逆境中積蓄飛翔的力量。
做一隻孤傲的蒼鷹，痛苦中等待重生的希望。
……
讓我們在蓄勢中等待勃發，澆灌出燦爛的青春之花！
惡搞花木蘭高中作文 篇4
高三作文 ,7676字【篇一：誰欲聲震世界必先深潛其心】
尼采曾經說過：“誰將聲震世界，必將深潛其心；誰將點燃雷電，必將浮如閒雲。”積水成淵，清浚的流水下是蓄勢待發的湧流；聚沙成塔，創新典致的作品後是耕耘婁載的茹辛，欲聲震世界，必先深潛其心。
賈某惡搞木蘭，以為創新；陳導揚指抑道，為博眼球。惡俗經典內涵，破壞宗教和諧，此皆為聲震世人，卻未先深潛其心。
當今文藝界許多作品只博關注度與影響力，歪曲歷史，扭曲經典，令人們不能辯明是非。穿越劇屢見不鮮，更有荊軻迎聚還珠格格的謬設。這該叫歷史經典何處何依，何去何從。做文藝，就該深潛其心，立足本真，才能真正創作出人們大從所喜聞樂見的作品。好的東西，總是要時間來沉澱的。
今有莫言，於高密僻地，醞釀數年，深沉良久，才榮獲諾貝爾文學大獎。莫言的《紅高梁》《蛙》等皆是他潛身農村的心血，是他紮根農村的實踐。如培育孩童般的謹慎恆久，方朝夕間揚名立萬，傳為世間美譽。如果不是莫言的謙遜遁野，豈得文學桂冠，讓中國文學付諸於世。恆有清源，於黑白兩子潛心數年，不動不移，乃一朝染指棋局之聖。百年清源，也不偏執他意，亦不願為其它事物分心。戀棋，則執著於圍棋，不更不改。如果沒有清源的執著專致，哪會有棋之聖王的美稱？
千里冰封，非一日之寒。我們皆是芸芸眾生中的平凡之去，欲要於平凡中創造不凡，就必須要更多的專心致志，更多的磨鍊與堅持。浮光掠影間的一聲喧聲，並不能真正為我們帶來成就；惟有潛心所愛，細心耕耘，方可長久立於世。
如八十蒯不欲他意的姜公；如厚積薄發的冰山雪蓮，如耐過寒冬始得芬芳的臘梅。必先有恆久的堅毅潛藏，方有震憾世人的猛虎之吼。
誰欲聲震世界，必先深潛其心。何不潛藏自此？命運必將給你公平的答案。
【篇二：為經典添色】
我們時代總是在朝著現代化不斷髮展，不少優秀的古代文化被拋之腦後，不被重視，經典惡搞的現象日益增多，經典之所以為經典，代表了一個時代的文化和精神，懷有警戒之心去對待，加以適當創新，才是為經典添色！
為經典添色，傳承美德。華夏文明五千年，留下了不少讓後人記憶深刻的經典人物，他們身上的美德流傳於世。花木蘭替父從軍，展現古代女子的勇敢與孝順；劉備三顧茅廬，展現一位君主的謙遜與堅持；鑿壁偷光，展現的是一位學子對學習的渴望與追求的精神；草船借箭，更是向我們展現出了前人的智慧與謀略……諸如這樣的美德我們應當傳承下去，並且學習前人們刻苦求學，尊敬師長，以禮相待的這樣優良品德。
為經典添色，摒棄糟粕。經典猶如一把雙刃劍，我們應當從中學到優秀的品質，但也要認清糟粕落後的一面。古代的宗教文化濃厚，其中難免也有不少流傳至今的封建迷信的觀念，在科學麵前，我們絕不能讓這些落後的迷信思想禁錮了我們的頭腦，正確認清這些傳統的觀念，避免盲目接受。
為經典添色，創新增彩。創新可以讓經典的故事變得更加生動，也有利於人們的傳承與記憶。然而，創新，並不等於惡搞，不少娛樂節目為了搏得觀眾的眼球和歡笑，不惜以犧牲經典為代價，惡化經典，醜化歷史人物，這樣的行為應該得到批評，相關演員也應向社會公開道歉。
經典，猶如一罈美酒，沉澱得越久，美味越濃厚，我們應該品味它散發出來的香醇與美好。
經典，也猶如一張泛黃的畫，有些模糊不清，我們應該為它重新添些色彩。
為經典添色，讓我們從經典中學習古人們的高尚品格。
為經典添色，讓我們去除掉那些流傳下來的落後的思想。
為經典添色，讓我們用當代人的智慧讓經典變得更加美麗，讓後人銘記！
為經典添色，也就是為我們的生活添色，讓我們的生活中添加了一份文化的美麗色彩！
【篇三：打破樊籬，勇於創新作文】
“花木蘭”被惡搞，研究中心要求演員道歉；《道士下山》揚佛抑道，被道長要求道歉；《西遊記》被惡搞也要道歉……最近，道歉風波愈演愈烈，到底該不該道歉呢？我認為是不需要道歉的。
賈某、陳導對作品創新有利於我們打破樊籬，在不斷改正中創造出更多優秀的作品。在法國，有著名的艾菲爾鐵塔以及聞名世界的盧浮宮，可你曾想到？最開始的時候，它們被人們毫無情面的貼上“怪物”的標籤，欣賞？不，有的是諷刺與嘲笑。如若當時的建造者不“固執己見”，而是因大眾的評論、謾罵而退卻，那我們今日如何看到兩棟輝煌於世界建築呢？敢於創新，必然會開出美麗的花朵，而綻放，則需要時間的檢驗。
打破樊籬，勇於創新，意在紮根群眾，堅持創造喜聞樂見的大眾文化。隨著社會經濟的發展以及科學技術的提高，人們的文化生活更加的豐富，對文化的需求也更加多樣化、多層次。賈某、陳導創作的影視文化作品受到了人民大眾的喜愛，豐富了人們的娛樂生活，並且他們創作的本意並不是影響宗教和睦與社會團結，是可以獲得理解的。
藝術源於生活又而高於生活。正是敢於創新，相聲、段子、二人轉等民俗趣味才得以行世；正是敢於創新，最開始被當做“異類”的嘻哈說唱才風靡全球；正是敢於創新，馬爾克斯和莫言憑藉魔幻現實主義通往走向諾貝爾文學獎的大門。如若沒有創新，優秀的文藝影視作品怎麼才能流芳百世呢？人們又怎能在生活中享受藝術的美麗？所以，不道歉是對創新的肯定與堅持。
創新有利於解放人們的思想，推動民族文化的繁榮。新中國成立之時，毛澤東就指出要做到“百家爭鳴，百花齊放。”現今，陳導、賈導的創新，雖有惡搞之嫌，但無疑為文化市場注入了活泉，引發更多人的創新，帶動文化產業的發展。
看問題應有理性與原則，若因一點“別具形式”的創新而退卻，又怎麼能創造出真正優秀的文化作品呢？我們不會道歉，不會向反對創新的人屈服。我們要打破樊籬，勇於創新，推動文化市場的繁榮！
【篇四：創新之火，可以燎原】
近日喜劇賞賈某因“惡搞”花木蘭向全國人民道歉後，社會上各種要求道歉便紛至沓來，而我認為隨著時代的發展，經典作品中的一些元素已不能很好走進生活，貼進大眾。適當的創新可為經典作品注入新的活力，讓它們煥發出新的生機。正所謂，我思故我在，創新讓生活變得美好。
泰戈爾曾說：“我的心是曠野中的鳥，已經在你的眼睛裡找到了天空。”當獸慾橫過森林而不得時，風已穿過萬木吹向遠方，是因為風懂得改變自己運動的方式；當車欲直抵鄰郡而不至時，水已繞過千灘萬阻匯入江海，是因為水懂得改變自己的姿態；當教授提問將四個點用一條直線連上所有人苦苦思索而不得時，巴菲特巧換思維，用一條粗的直線將黑板上四個點全部蓋住。正是巴菲特懂得創新，才會在眾人“山窮水復疑無路”時，迎來了自己的“柳暗花明又一村”。
我思故我在，比爾蓋茨曾說：“思維一旦插上了翅膀，便沒有什麼不可能的事情。”學會創新無疑於在這人山人海的世界讓自己克服險阻，大放異彩。
巴爾蒙特曾說：“我來到這個世界是為得看太陽和蔚藍色的原野，我來到這個世界為得是看太陽和對面的群山。”同樣的景象但因每個人所處的思維角度不同看到的景象也各自不同。同樣是黃河，杜甫在國家危亡時慨嘆的是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾流”時的無限傷感，而李白卻吶喊道：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”的大氣磅礴；同樣是人生，張愛玲卻悲涼地寫道：“生命是一席華美的袍子，上面爬滿了蝨子。”而汪國真則樂觀地表示“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”的豪言壯志。
世事如白雲蒼狗，變化無窮。我思故我在，不同因創新交流撞出的火花會使這個世界更加精彩紛呈。
李嘉誠曾說：雞蛋，從外打破是食物，而從內打生命。誠然，人生亦是如此。人生是一條需要艱苦跋涉的路，除了青春與夢想我們一無所有，為了去看那人間的太陽，讓我們將化為翅膀，讓夢指引我們方向，穿越荊棘，直上雲端。
創新之火，可以燎原。
【篇五：世界為你鼓掌】
因為網路“惡搞”，要求賈某、陳導等道歉，我不贊同這一做法。“惡搞”也是創新，打破樊籬，讓作品更加生動活潑，妙趣橫生。一部好的作品是不會被人遺忘的，真正的經典是能夠承受“磨難”的沖刷的。創新不是扭曲，而是昇華，不僅使作品廣為流傳，也使經典更加經典。
法國哲學家布萊尼茨說過，世上沒有兩片相同的樹葉。對待同一件事物不同的人有不同的見解，難免會產生衝突，我們要有容忍異己的態度。陳獨秀四次入獄，胡適每次都積極營救，他在信中寫道“吾與你雖在政治中觀點不同，所以為老朋友者，是因為都多少有點容忍異己的態度吧。”巴爾扎克說過，人是一棵能思想的葦草，對待不同的思想，理應以尊重相待，而不是強行要求別人一定要與自己的想法相同，這是不切實際的。
人類的進步，離不開創新，創新是河流的源泉，使水清澈動人，墨守陳規就像一潭死水，最終發黃發臭，長滿青苔。商鞅的創新，在於變法造就了一個朝代的繁榮；唐納德的創新，在於使無線電風靡全球；任正非的創新，造就了華為的非凡。生命因守舊而走向枯萎，在創新中方能演繹精彩。
厚積薄發，擁抱明天的太陽。有一首歌唱得好，最美不過夕陽紅，夕陽積蓄了一天的溫度，在傍晚時分噴薄而出，自然壯美無比。左思花去十年時間寫得《三都賦》；施特勞斯用自己的風格創作了《藍色多瑙河》；貝多芬用激情奏響了《命運交響曲》的悲壯。這些經典中的經典，沉澱的是那些人的努力和汗水。讓我們厚積薄發，自己耕耘，自己收穫，自己養兵千日，用在一時，成就生命的偉大，創造明天，書寫自己的經典。
要做就做一棵樹，活著造福萬物，死了仍是棟樑。做一個有高度，有濃度，有廣度的人。樹木春天天開花秋天結果並不企盼讚揚，樹葉秋風落盡冬天凋敝並不害怕責難。不以物喜，不以己悲，無故加之而不怒，能夠容忍異己，接納異物，才能不斷吸收，不斷進步；進步離不開創新、創造，讓我們在創造中厚積薄發，綻放生命的光彩，實現人生的意義。
讓世界為你鼓掌，為你歌唱！
【篇六：經典如花】
圓圈勾勒成指紋，長虹劃過蒼穹。春去秋來的茂盛卻遮住黃昏。我愛霓虹萬里，亦愛日落夕陽；鐫刻在人心上的經典更是如花般綻放。
經典，無論文學，無論音樂都是神聖而不可侵犯的。正所謂經典，那便是已在世人心中刻下了不可磨滅的印記。對於賈某“惡搞”花木蘭，陳導的揚佛抑道，有人認為“惡搞”是創新，可打破樊籬，可“替夫從軍徵”的精神是可以被打破的嗎？道亦有道，佛教，道教都有所歸屬，陳導的個人觀點揚指抑道，確實影響了宗教和睦，使道教界受到不平等待遇。眾所周知，《西遊記》乃中國四大名著之一，早已成為經典，走出國門。而如今在網路上，一些經典片段卻被製成令人捧腹大笑，思想跑偏的段子。雖然於生活中來說，多了一些消遣，娛樂。可嚴肅看待，這是對文學經典的極不尊重。既便花木蘭、孫悟空這些人物都是虛構的，可虛構他們的人卻是真實存在的，這些代表了他們心血的作品被玩弄成這樣，難道不該道歉嗎？只為博眼球而將經典惡俗化的此類行為難道不該受到抨擊嗎？
除文學外，音樂也深受其害。
美國經典搖滾樂隊魔力紅，是我個人最欣賞的樂隊。而在網路上他們的成名曲《payphone》卻被玩壞成“阿媽的配方……猜贏塗口紅～”更有《sugar》被做成“修個～椰子皮～”看到這些我笑了，不是因為改編後的內容有多搞笑，是因為這些行為已經令人髮指著私心因為喜愛魔力紅而刻意地批判國人的所作所為，而是深深地感受到了社會的惡俗化，只顧娛樂而忽視經典曾帶給人的意義。
關於道歉，倒也無濟於事。正如經典能鐫刻人靈，惡搞也能在人心中留下痕記。道不道歉也只是禮儀的存在與否罷了，意見不一，更有網友戲謔“金庸塑造了眾多邪道形象，強烈建議孟道長起訴金庸，保衛道教。”對於諸如此類的話語，談道歉根本只會引來更多的紛爭。
人各有態。
泰戈爾說，要敬畏自然。那麼經典如花，也理應得到自然般的敬畏。
所以，讓經典像含苞欲放時間一直綻放盛開，我們要做的只是不忘初心。
【篇七：經典是用來改變的】
中華文化博大精深。幾千萬年的歷史，沉澱多少文化經典。而經典作品的價值，在於欣賞者。經典作品是一種典範，是一種神聖的力量所在，更是創新的源頭。
經典是用來崇敬的。
文化的博大與深厚讓每一個人震撼。沒有人敢說自己是文化的最大征服者，因為如此驕浮的人，往往會被文化的深邃所吞噬。而文學經典，是我們瞭解文化的切入點，因為經典作品透射出的，是文化底蘊。不可置疑，經典是用來崇敬的。崇敬經典，是一種態度；崇敬經典是一種德行；崇敬經典是一種修養。對經典作品的尊敬，讓我們誠心學習，去接近、瞭解文化，讓我們自己從中受益，成為有修養的人。
經典是用來創新的。
經典，固然是代表了一種時代的文化。它們代表的力量和它們所蘊含的東西讓人歎服。然而，經典不意味著某種文化的停止，相反，經典反而應該是文學的源頭，因為經典本來就是要創新的。
古時的很多人物被“改頭換面”搬上了現代舞臺。很多人用經典中的人物改編成電影、電視劇、小品、脫口秀，給經典帶來了新的力量。改變經典，是一種創新，它給經典以新的面貌來接近人的生活，讓很多人更容易去理解經典。經典是用來創新的。
經典是不可被惡俗化的。
經典的創新是一種新的活力，但改變經典，不等於將經典惡俗化。“惡搞”一詞風靡一時。有人“惡搞”杜甫，有人“惡搞”花木蘭，還有人“惡搞《西遊記》”。“惡搞”必須有底限，一昧地將經典作品，經典人物惡俗化來博人眼球，是要受到批判的。儘管花木蘭、孫悟空等只是虛構的文學形象，但他們的人物精神卻教育和影響了一代又一代的人。所以經典，是不能被惡俗化的。那些創新經典而又失當的人，理應為破壞經典的“形象”而受到指責，他們應當為此致歉。
經典是神聖的，它帶著一種巨大的滌盪人心靈的力量。創新經典，是被支援的，這是文學上的一股活力，更新資訊。經典不能被惡俗化，惡俗化經典是可笑的。
經典可以被創新改變，理想化的創新可以同經典共沉澱。
【篇八：新是成功的開始】
席慕容曾說：“人生是一條奔流不息的河流，永不停止”安於平庸的人順流而下連浪花都無緣目睹，敢於挑戰的人大膽創新逆流上岸到達新天地。
近來，網路熱炒文藝創作破壞了經典著作並因此要求道歉，換個角度，若沒有他們的文藝創新如何滿足大眾的文化精神需求，他們的創新為文化注入了新的活力，惟有大膽創新方能走向成功。
大膽創新，是中國首富的首要原則。馬雲治理公司別具一格，不同於其他公司的正裝整齊，他要求員工倒立，他說：“倒立時看問題會有很多意外的新發現”，他用倒立思維要求員工，打造阿里巴巴集團，推出天貓淘寶商城，開創淘寶儲蓄，他一直從以往的經驗中發掘出新的突破點，他打破常規，大膽創新，為自己也為社會創造了巨大的財富。
大膽創新是英國畫家勃郎寧的成名法寶。
有人這樣評價他：他出生他畫畫，他死去，當一種畫風畫作賣價大漲，所有人都沉迷於賣畫贏利時，他卻選擇別一種畫風潛心創作，當所謂的機會畫價風波停息，被視為經典的畫風為人所厭倦，他的畫作卻獨具一格，從而備受人們青睞，掀起又一場風波，不過，這一次的主角是勃郎寧，大膽創新的勃郎寧。
大膽創新是文學大師餘秋雨的文學財富。
如果我們只是生活在一個充滿各種束縛的狹小空間裡，沒有花香沒有河流有的只是形形色色的規則，那麼我想我們不過是沒有思想的行屍走肉罷了，只有敢於創新，打破樊籬勇於創造自己的價值，才能為原本平淡的生活注入生機，擁有海子詩中般的：“我想有一所房子，面朝大海，春暖花開”的愜意人生。
創新是成功的開始，大膽創新吧！成功就在不遠處。
【篇九：疾風知勁草】
北島有言：“生活的悲歡離合遠在地平線之外，而眺望是一種青春的姿態。”
疾風知勁草。文學藝術的創新是否要受到批評，唯有歷史來檢驗。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，創新還是惡搞，歷史自有判斷。
經典不會埋沒在歷史飄滾的風雨中，反而，因為風雨的一次又一次打磨，會將經典造就為閃閃發光的珍珠。中國數不勝數的經典名著如《儒林外史》，剛寫成時並不為世人所看好，而在幾年後卻如同耀目的鑽石成為清代眾多文學作品中的鳳凰。至今仍在諷刺文學中的經典之作。
疾風知勁草，如果《儒林外史》無法經過漫長曆史帶來的考驗，沒有自身顯目擢越的價值，恐怕也只會成為浩瀚書海中的普通一帙吧！正因為它經歷過疾風的考驗，才能傲立成風雨中，成為了不起的勁草！
惡搞不是創新，是為了迎合市俗趣味而故作賣弄，為博人一笑而誕生的低俗趣味。前兩年流行的龔琳娜的《忐忑》的確刻畫出那一樣動人心魄的不安之感，而近來所出如《法海你不懂愛》之類低俗而毫無藝術欣賞價值的作品聽來史覺讓人噁心而沒有美感可言。
疾風知勁草，它不僅會留下強勁的小草，還會帶走無根的落葉。長江不僅會淘出真正的英雄，還會捲走無力的泡沫。惡搞應該道歉，對原著人物尊重，才能正確進行創新，成為疾風中的勁草，浪花中的英雄！
猶太人《塔木德》曾問：“人的眼睛由黑白兩部分組成，為何只有黑色部分才能看見萬物？”答案是：“只有通過黑暗才能看見光明。”
創新，不是譁眾取寵，不是迎合大眾，而是尊重原著與經典，借鑑可以，但不要惡俗。《龍門鏢局》是近來來難得的古裝劇，它架空在歷史中，加上導演融合現代語言，使之在茫茫劇場中脫穎而出。創新，使勁草在疾風中屹立不倒。
顧城曾願：“要在大地上畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛都習慣光明。”我也有願：讓所有的惡俗都離我而去，讓高雅文藝重回大地。讓習慣惡俗的五官都習慣高雅！
做一棵勁草吧，在疾風中屹立不倒！
【篇十：心中的圍城】
“裡面的人想出去，外面的人想進來。”只有突破傳統的束縛，心中的圍城才能開啟，思想才能逃出囚籠。
每個人心中都有一座城，困住了自己，隔絕了別人。只有突破圍城，才能得到自由。喜劇演員“創新”花木蘭都被逼向全國，是傳統思想太過根深蒂固，與時俱進，要的便宜是思想自由，突破心中的圍城。
出其不意，用寬容治敵，收穫賢士。
公子小白在與兄弟爭奪王位之時，管仲射箭衣帶鉤，差點讓小白變為箭下亡魂。小白就位後聽取謀士建議，不但不處罰管仲，反而重用他，讓管仲“受寵若驚”，也為他的寬容大度折服，忠心輔佐君主左右。
傳統上哪個人不是有仇必報，瑙珠必較？而小白卻背離傳統，選擇用寬容之心感化仇人，最終獲得管仲這樣的賢士。如果小白沒有突破心中仇恨的圍城，那麼他就不會擁有一個繁榮之國。
推陳出新，用耐心著作，再次聲名大躁。
安妮寶貝在新書大賣之後卻再杳無音信，沒有藉助此次的名聲來一次乘風破浪，順勢走上。有人猜測她已不再熱愛寫書，有人懷疑她已江郎才盡，無法寫出好書。她卻無視猜疑，在幾年後迴歸，她的新作讓觀眾震憾，讓輿論啞言。
正是因為她突破了心中急於成名的圍城，用心感受生活，才讓她再創文學高峰。
與眾不同，用不羈出仕，享清譽百年。
陶淵明家中貧困，身染疾病，但雖然他多次迫不得已出仕做官，卻始終無法忍受官場的汙濁黑暗，放棄別人眼中的大好前途，重返自己的鬆菊小徑，過著困頓但卻怡然自樂的生活。
傳統上沒有人不愛高官利祿，而他偏聽偏信不。正是由於他敢於突破心中利慾的圍城，才讓他自由自在，為後世留下無數美文美詞。李贄敢於向傳統叫器，率先走出思想牢籠；黃宗截抨擊君主專制；王陽明提出經世致用……他們都是突破傳統的先鋒，他們獲得了精神的自由。
一道牆，阻隔了未來；一座城，束縛了自由，我們應該要走出傳統，勇敢創新，不要做思想的服從者，而是統治者！
運木頭作文100字 篇5
國小二年級作文 ,1216字【篇一：運木頭作文】
一天早晨，小猴、小熊和小豬都準備造個新房子。它們來到一條小河邊，看見一堆木頭，小猴高興地說：“我們就用這些木頭造房子吧！咱們的房子要蓋在樹林裡，我們先要把木頭運過去。”小熊和小豬點了點頭表示贊同。
說幹就幹，它們分別用自己的方法開始運木頭。小猴用繩子綁著木頭，放在水裡，很輕鬆拉著走；小熊扛著木頭累的滿頭大汗；小豬用鼻子使勁頂著木頭，讓木頭滾著走，也累的氣喘吁吁。小猴輕而易舉地到達目的地，只見小豬和小熊過了好一會，費了九牛二虎之力才來到。小豬問：“小猴你怎麼那麼快呀。”小猴說：“因為我們走的是一個下坡路，我把木頭放到水裡讓木頭浮起來，順著河流我只要牽著木頭就到了。”
小豬和小熊誇讚到：“小猴你真愛動腦筋，你的辦法又快又省力，我們要向你學習。”
小豬和小熊按照小猴的辦法果然很快就運完了木頭，有了木頭，它們的房子也很順利地造好了。
【篇二：運木頭作文】
一天，小猴一家要蓋一座小木屋。小猴請來了它的好朋友幫忙，分別是小熊和小豬。
它們各拿了一把斧頭，跑到樹林裡砍樹了。臨走之前，小猴帶了一根繩子。它們砍了很多樹，累的滿頭大汗。休息了一下，小猴說：“我們來一次比賽吧！”小熊和小豬問：“什麼比賽呀？”小猴說：“誰能把這些木頭先運回家，就算誰贏了！”小熊和小豬高興地喊：“太好了！”它們分別拿來了一些木頭，小猴喊：“三、二、一，開始！”小猴把繩子捆在木頭上，把木頭放進小河裡，拉著木頭，不一會，就把木頭運完了。而小熊和小豬還在不停地運木頭。等到小熊和小豬運完木頭，都失望極了，因為這次比賽小猴贏了。
等把房子蓋好的時候，它們都特別高興，一起載歌載舞，多開心啊！
【篇三：運木頭作文】
這一天天氣晴朗，小熊小豬和小猴在一起玩耍。忽然小豬和小熊看見旁邊有一堆木頭，它們又看了看瘦小的小猴，說：“小猴，敢不敢跟我們來一場搬木頭比賽？”小猴說：“當然可以。”
運木頭比賽開始了，小豬想了想，忽然想起了一個好辦法，只見它把木頭放在地上，用鼻子堆著木頭跑。小熊撓了撓頭想了想，也想起了一個好辦法，它把木頭扛在肩膀上，快速地走了起來。小猴調皮地眨了眨眼睛也想出一個好辦法。只見它先把木頭用繩子拴了起來，再扔到河裡拉著跑了起來。
小豬累的滿頭大汗，小熊累的腰痠背痛，而聰明小猴卻輕鬆地跑。結果小猴獲勝了。
【篇四：運木頭作文】
一天，小猴、小熊和小豬為了證明自己長大了，決定三人一起蓋個房子。
走著走著，他們看到了一片小河和樹林，小猴說：“這裡的風景真好，我們就在這蓋房子吧！”於是，他們拿起地上的木頭，開始運木頭了。小猴用繩子捆在木頭上拉，小熊扛著木頭跑，跑得滿頭大汗，而小豬則是用前腿和鼻子拱木頭，拱了一會，頭暈眼花，它們感到非常累，停下來一看，小猴已經跑很遠了，看上去還很輕鬆。它們追上去問小猴：“小猴，你為什麼跑得那麼快？”小猴笑笑，說：“動動腦筋，用工具又快又不累！”
於是，它們都學著小猴的方法，果然是又快又不累！
運木頭作文 篇6
國小二年級作文 ,1187字【篇一：運木頭作文】
一天，小猴、小熊和小豬碰到了一起，都說自己的本領大。這時，小猴看見河邊放了幾根木頭，就說：“誰能把木頭最先運到前面的那棵大樹下，就算誰的本領大。”小熊、小豬說：“那還不容易！”說著，三個人就開始運了起來。
小豬把木頭放在頭上，用頭頂著跑了起來。小熊把木頭放在肩膀上，扛著就跑了起來。再看小猴，只見它不慌不忙在木頭的中間繫上了一個繩子，然後把木頭放到了河裡，拉著繩子跑起來。
三個人跑著跑著，小豬、小熊累的滿頭大汗氣喘吁吁到達終點，再看小猴的頭上一點汗也沒有早早跑到了終點了。它們就問小猴：“你為什麼沒有出汗，還來那麼快？”小猴說：“你們看，河水是從上往下流的，把木頭放到水裡藉助河水的力量運木頭，當然不出汗了。”小豬和小熊立刻對小猴豎起了大拇指，異口同聲地說：“還是小猴的本領最大！”
【篇二：運木頭作文】
小豬家要蓋房子，他叫來了小熊和小猴。小豬說：“我要蓋新房子，但是蓋房子需要木頭，你們能幫幫我嗎？”於是他們都說好。
然後他們就來到搬木頭的地方，他們都在想怎麼才能讓自己省一點力，於是他們各自想出各自的辦法，小猴的辦法是用繩子綁在木頭的中間，小熊的辦法是把木頭扛在肩上，小豬的辦法是用鼻子頂著木頭往前滾。只見小猴累得氣喘吁吁，小熊累得滿頭大汗，一步步艱難地挪著，小豬一邊頂木頭一邊哼哼的唱著，顯得很輕鬆。
他們三個到達了小豬家。小熊說：“我走得好累呀。”小猴說：“我的胳膊都累酸了。”小豬說：“還是我的辦法最輕鬆，我一邊走路，還一邊唱歌呢。”
【篇三：運木頭作文】
今天，陽光明媚，森林的小河邊舉行了一年一度的運木頭比賽。
大象裁判說：“誰能以最快的速度把木頭運到終點，誰就是冠軍。”小動物們各個摩拳擦掌，都想爭得冠軍。裁判一聲令下，動物們都開始用自己的方法運起了木頭。小猴想出了一個絕妙的好辦法，它找來一根繩子綁在木頭上，然後推進小河裡，木頭就浮在了水面上。小猴在岸上拉著繩子飛快地跑，木頭也在水裡飛快地前進。小熊心想：“我力氣大，把這木頭扛起來是輕而易舉的事情。”於是小熊就把木頭扛在肩上往前跑。小豬則用嘴巴頂著木頭往前滾，它想：“雖然我的力氣沒有那麼大，扛不起來那麼重的木頭，但是我這個方法省力多了。”比賽激烈地進行著，觀眾們不斷地為它們吶喊、助威。不一會兒，森林廣播響起了：“各位參賽者、各位觀眾們，小猴最先到達了終點，贏得了冠軍。”
小猴開心地舉起了獎盃，觀眾們都為小猴的聰明才智歡呼。
【篇四：運木頭作文】
有一天，小猴、小熊和小豬在一起玩兒，旁邊有一堆木頭，它們說：“我們比賽運木頭吧，看誰先把木頭運到終點，然後比比誰的辦法好。”
比賽開始了，小猴的辦法是用一根繩子綁住木頭，把木頭放入水中拉著它走。小熊用力把木頭抬起來，扛著它走。小豬用腳踢著它走。小熊和小豬都累的滿頭大汗，只有小猴最輕鬆。
最後小熊和小豬都說聰明的小猴辦法最好。
關於伐木的作文 篇7
國小六年級作文 ,672字我是林中一隻啄木鳥，我是一位森林醫生。我一大早醒來，離開我那暖烘烘的被窩，伴著清晨的陽光，到處為大樹們治療。每當我幫大樹們療好傷時，它們便會對我說：“謝謝你！”頓時，我心中會湧出一道幸福的暖流。
今天，我像往常一樣爬了起來，搓了搓眼睛，伸了個大懶腰，拍拍翅膀飛了出去。迎面吹來了不詳的風。我抬起頭，望了望天空。發現今天的天空烏雲密佈，太陽被雲裹住了！我突然有了不詳的預感。我還是像往常一樣東找西找，為了能找到生病的大樹。突然，我聽到有一棵大樹在叫我。我飛近一看，哦！原來是一棵生病的大樹在叫我。它樹皮上鼓鼓的，一看就知道里面有蟲子。一陣風吹來，大樹發出一陣陣慘叫，還不時搖著那焦黃的樹葉。我像一位勇猛的消防員一樣衝過去。用我那尖銳的“刀”插進大樹的“身體”，一下子就把那隻害蟲拔了出來！又狠又準！大樹雖然還在叫“痛”但已經比剛才好多了，它還朝我微笑呢！
剛治好了一棵樹，我還沒來得及喝點水，擦把汗，又聽見一棵大樹的慘叫聲。我急忙飛了出去，走近一看，我禁不住下了一大跳：一個可恨的伐木者正在用他那尖銳的斧子砍著一棵大樹。我心中湧起了一道憤怒的火焰，像一隻箭似的衝了過去。對準那顆榆木腦袋使勁的琢了過去，但他戴著一頂安全帽，他不但一點感覺都沒有，而且還把我的“刀”弄疼了。我沒辦法能對伐木者怎麼樣，只能憤憤的飛走了。
世界上很多人我只討厭伐木者，他們毀我家庭。殺了不知道多少大樹。都是因為他們，害的地球上的植被越來越少，你們卻還不覺悟。都是因為他們惡劣行為，天天狂風暴雨，洪澇成災：有時天氣熱得受不了，沒了樹木的遮擋，差點被晒死。
伐木者，我恨你！
關於木槿花的作文 篇8
植物作文 ,526字容光樓側面，通往操場的一條小路上，生長著一排木槿。
我與木槿，總好像有一種特殊的緣分。
親愛的木槿花，在你盛開的年華歲月裡，我們喜歡從你的身邊走過。你輕柔的花瓣拂過我們的臉龐，將芳香留在我們的心田，你是那麼可愛！繁茂的枝葉上總有著一團團的花，你的瓣兒形狀很隨性，有著向外露出微笑的鋸齒形的邊兒，你有許多瓣兒，她們緊緊抱在一起，再一齊對世界樂觀地笑。我喜歡你單純的粉，甜甜的粉，在夏日裡、烈日下，草兒都提不起精神，反而你，嫩的花兒，迎著陽光，燦爛地開。
你總是讓我想到一個朋友，她樂觀、堅強、愛笑，在這個校園裡，她就是我的支柱，她帶給我快樂，帶給我力量，她喜歡捧著你，再一笑：“看，這種花多美啊！”
夜深了，起風了，豆大的雨點兒砸了下來，你隨風飄落，落在流著泥湯的地上，結束了短暫而又快樂的生命。匆忙的行人將你碾成泥，大雨將你衝得面目全非。在夜裡，你的離去，是那麼得微不足道！
但是，你沒有散！你的瓣兒們，她們沒有散！失去了鮮活的生命、可人的顏色、曼妙的形體，但是，行人碾不開你！強風吹不散你！大雨不能使瓣兒分離！高貴的友誼啊！可不是同生死那麼簡單！生前一起享受陽光，危難來了，就共同抵抗，死後，也緊緊依偎，永不分離。
親愛的木槿花，這就是最珍貴的友誼！
一二三木頭人作文 篇9
國小三年級作文 ,399字好玩的木頭人遊戲又開始了，它是這樣玩的：請一位同學當逗笑人，其餘的當木頭人。我想當逗笑人，因為我在班裡可是搞笑大王呢！逗笑人要想方設法將木頭人逗笑，木頭人保持一個好看的造型，一動不動就獲勝。此時我感覺自信滿滿，我贏定了！
我作為逗笑人出場了，使出了幾個獨門絕技。先是跳了一個“小雞”舞，我邊跳邊唱，還撅著屁股。只見木頭人們這個動了，那個也動了，班裡有一半人都被逗笑了。我又跳了一個廣場舞，“你是我的小呀小蘋果，怎麼愛你都不嫌多！”哈哈，我這肥肥的身材，再加上廣場舞，就像是一個大媽在手舞足蹈地鍛鍊。只見班裡炸開了鍋，同學們哈哈大笑，笑聲都可以把屋頂掀翻了。有的差點笑暈；還有的直接笑趴在地上，看見這麼多人笑，我也忍不住笑了。班裡沒有一個人不笑的，我贏了，開心地一蹦三尺高！
這次，我大顯身手，使出了搞笑的本領。不僅玩了一個遊戲，還開開心心地度過了一節課。活動既在歡聲笑語中開始，也在歡聲笑語中結束。
描寫木槿花的作文 篇10
國三作文 ,646字今天，我看見一朵木槿花。
不是那種層層疊疊的木槿花，片片花瓣可以簇擁著喧譁。
這一樹的花都只有五瓣，開放後，越往外圍，分隔的間隙越大。再加上顏色是淡粉，所以給人的感覺是略有單薄的，幸好花心處有深深的絳紅，如小家碧玉點了紅脣，才有了那麼一點神采飛揚。
這樣單薄的木槿花我以前也見過。即使開了，也常是稍合一點的，消不了那楚楚的憐意。但是眼前這一朵卻不同。
她將自己完全綻放了，五片花瓣舒張，幾乎開成了一個平面。她沒有仰望太陽，也沒有俯身躲藏；沒有用嫩綠的葉子掩著羞澀的臉，也沒有用半合的花瓣含住嫩黃的蕊。
正對著我，她完全開放了。就那麼勇敢地、怔怔地望著我。
我每天都在那走過，也知道這是一樹木槿，卻從未駐足。
木槿是常見的，校園裡，馬路邊，常見她們的花。花從初夏就開了，燦燦地開在烈日下。現在，花還開著，燦燦地開在秋風裡。
原來，她的花期這麼長啊！
忽然想到：她是從初夏就在這裡，不言語地等我的嗎？她是在佛前求了五百年，才開在我必經的路旁等我的嗎？她是拼盡了全力，才開成這個樣子等我的嗎？等著姍姍來遲的我，等著路過多日卻漠視的我……
可是，開成這樣，離凋落枝頭也就不遠了。開盛了的花，就像圓滿了的月，正午了的日，最高了的峰……很快，就是另一個樣子了。
你看，旁邊的花就已枯萎了，花瓣聚合緊裹，卻也是無力地乾癟著，收攏成軟塌塌的小包，顏色也神奇地由淺淺的粉濃成了沉沉的紫。
你看，花樹下，石頭邊，小草間，散落著一點一點的紫。
是的，秋已來了好久，花期將盡。
在此刻，我與這朵木槿花對望。
不說話。
描寫灌木的作文 篇11
國二作文 ,768字牆角，這是無光的拐角，卻有一盆似乎被人遺忘的灌木。
植物是需要光的，而這盆灌木更是日日夜夜地吶喊：“光！光！你在哪？”主人是聽不見的，聽見的也似乎都厭倦了。而它，最終也只能在黑暗中茫然地仰首尋望。
總算有這麼一天，似乎在牆的另一邊，似乎是有光的那一側，一盆吊蘭迴應：“灌木呀，你就這麼渴望光嗎？”灌木說：“是的。我哪怕再矮小丑陋，但我同樣也有追尋光明的夢。”吊蘭嘆了一口氣：“是啊，你若高大點，就必能來到有光的這一側了。”灌木聽見了這話便沒了反應，但正如沒人知道一座看似無事的山谷中暗藏多少玄妙般，也沒人知道這話在灌木心中那山谷迴盪了多少遍。從此，他便奮力往那一側生長，但願可以看見自窗戶透露進來的陽光。
多少天過去了。在這些黑暗的日子裡，它甚至無數次感到孤獨而想放棄，畢竟這些年，連影子也拋棄它了。不過每當吊蘭告訴它，光撒在身上是怎樣的感覺時，不知是夢想還是什麼都本能地促使著它拼命生長。吊蘭呢？它只知道灌木是一個執著於光的傻子。卻不知道多少次，灌木那長出盆栽的枝條被人踩踏而過，一灘綠色的水留在原地……
白駒過隙間，灌木的枝條已經好長好長了。一個夜晚，它看見了吊蘭。“你總算來了呀！”吊蘭興奮地說。灌木卻豪不理睬，它只關心一件事光，於是它忙問吊蘭，什麼時候才有光。而吊蘭則說，主人來時光自然便有了。它便向那從未看過的新世界望去，它想左側，明天一早主人必然便會拉開左側那聖潔的白窗簾，灑進陽光的！
腳步聲逐漸傳來，吊蘭大喊：“主人來了！”那語言充滿著歡喜，音是微微顫著的如灌木凌亂的心。剎那間，一切都亮了。灌木望去，那是什麼窗簾？分明便是死白的牆罷了，發光的只是燈。主人走近，剪掉了灌木那過長的枝。：”原來，你這麼愛光呀！”他倒是很驚訝。
不久之後，過道的那個拐角裝了一盞燈。光下，此時才發現那腐朽了的根上竟有聖潔的光！
123木頭人作文 篇12
國小三年級作文 ,548字週五下午的語文課上，錢老師說：“今天我們來玩一個遊戲，‘1，2，3！木頭人！’好不好？同學們聽了，個個高興得手舞足蹈，歡呼雀躍，教室裡頓時像菜市場一樣熱鬧。
“你們聽好了，規則是這樣的：你們先擺好一個姿勢，當我說完‘1，2，3！木頭人’後，你們一：不許動；二：不許笑；三：不許露出大門牙。聽明白了嗎？”“明白了！”我們一個個小雞琢米似的點著頭。
第一局遊戲開始了，當老師說完木頭人的時候，教室裡瞬間安靜下來，錢老師好像是孫悟空，剛剛還吵吵嚷嚷的教室，立馬變得鴉雀無聲，彷彿一根針掉到地上都能聽見。再看看同學們擺的造型真是千奇百怪：你瞧，楊天寶舉著一把“搶”對著我，我正朝他翻白眼；再看，許康擺了個老虎的造型，看起來還挺威猛；最有趣的，當屬張陳涵和周希晨了，周希晨兩手捏著張陳涵的臉，張陳涵也不甘示弱，雙手捏著周希晨的鼻子，哈哈哈！周希晨好像一隻可愛的小豬……哎呀！我撐不住啦！“哈哈哈，哈哈哈！”我實在憋不住了笑出了聲。我被淘汰了。
第二局開始了，我只能靜靜地坐著看他們玩了，他們的定力好強啊，好像時間定格了一樣，好像一張張照片，紋絲不動。我突然靈機一動，我去逗他們，我變換著各種搞怪的動作去逗沈王濤，他終於笑了，我又去逗吳雙，可她居然忍住了，我好佩服哦！
通過這個遊戲，我明白了：堅持就是勝利！
木頭人遊戲作文200字 篇13
國小六年級作文 ,590字“一二三木頭人，我們都是木頭人……”你猜這是什麼遊戲？對了，就是“木頭人”遊戲！
今天錢老師走進教室，宣佈玩木頭人遊戲。教室裡響起了熱烈的掌聲，小朋友們開心地歡呼起來。接著，錢老師說了遊戲規則：她來喊口令，口令一出，所有人就不能動了，三局之後堅持到最後都沒有被淘汰的就是贏者。
錢老師宣佈遊戲開始，口中念道：“一二三木頭人，我們都是木頭人。不許說來不許笑，不許動來不許叫。看誰做得最最好！”錢老師話音一落，同學們就像假人一樣定在那裡。我用餘光瞟了幾下旁邊的同學，只見沈王濤雙手握拳，平舉前方，雙腿成弓步，做出一副想打架的樣子。而楊子馨雙手變成鷹爪，目光直直地盯著前方，舌頭伸的老長，活像一個吊死鬼。最有趣的要數張陳涵和周希晨了，只見張同學一隻手擠著周同學的臉蛋，一隻手頂著周同學的鼻子，把周同學的臉活脫脫擠成了豬八戒的樣子！而周同學也不甘示弱，兩隻手扯著張同學的臉蛋，張同學瞬間變成了張著大嘴的小丑。看到他倆搞笑的樣子，同學們不禁要捧腹大笑，又礙於遊戲規則不得不苦苦忍耐，憋得臉都有點扭曲。遊戲進行了幾輪，不少同學繃不住，紛紛因笑場被淘汰出了比賽。而我則堅持到了最後，贏得了比賽。
在遊戲過程中，同學們有的笑得前仰後合，有的笑得縮成一團，還有的甚至笑到肚子疼。一陣陣清脆如銀鈴的笑聲飄向遙遠的天空，與窗外明媚的陽光融於一處。
“木頭人”遊戲雖簡單，但它給我們帶來的卻是無盡的歡樂。
木頭人遊戲作文200字 篇14
國小三年級作文 ,461字今天，我們和老師一起玩了一個遊戲，名字叫“1、2、3！木頭人！”想知道遊戲的場景嗎？就看看下面有趣的文字吧！
老師開始宣佈遊戲規則了：“我喊了1、2、3！木頭人！你們一個人都不能動，三輪過後，誰堅持了下來，誰就是勝利者！”
第一輪開始了，老師喊道：“1、2、3！木頭人！”同學們馬上就把自己的姿勢擺好了，我看看卓楨棋，歪著一張嘴巴，一隻眼睛睜著，樣子十分搞笑，活像一個小丑，我努力忍住才沒有笑出來呢！再看一下孫李澤，他搞了一個喜劇版的“飛天超人”，他張開雙臂，雙腿成弓步形臉上掛著搞笑的表情，可惜就是飛不上天啊！再看看吳雙，她的一隻腳踮著，鼓著鰓，難道她的臉不酸嗎？想著想著，我覺得自己也要堅持不住了，差點倒了下去。
第二輪開始了，我誰都不看，平時前方，不管同學們怎麼搞笑搞怪，我都忍住，不行的時候就暗暗打打自己的大腿，這下我才過了第二輪呢！
第三輪也就是決勝局，老師喊口令的時候我的心裡就像有一隻小兔子，緊張極了，甚至我的呼吸都被自己停止了，最後終於通過了。
通過這次遊戲我懂得了一個道理，我們要學會堅持，堅持就是勝利。
一二三木頭人遊戲作文 篇15
國小三年級作文 ,371字今天老師進教室說：“我們要玩木頭人的遊戲。”我們可開心了。
這時，教室裡亂成了一鍋粥。有的像猴子一樣在教室裡亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優美的舞蹈動作……一片熱鬧的景象。
“1、2、3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間成了“木頭人”。我用眼睛的餘光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一隻小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準了獵物，還面帶微笑，我想他應該是個百發百中的高手吧！這時，老師說：“放鬆吧！”第一輪遊戲結束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的遊戲，大家的動作和姿勢越來越誇張，玩得越來越帶勁了。
木頭人的遊戲我們玩得開心無比，也鍛鍊了我們的耐力和意志力。真是棒極了！
三年級作文木頭人 篇16
國小三年級作文 ,524字今天，老師一進門就唱道“木頭人，不許動，不許笑……”
我們馬上就知道了，老師今天要帶著我們做木頭人的小遊戲。
接著，老師給我們講了遊戲規則，一個人當逗笑人，剩下的都當木頭人，如果逗笑人逗笑了，我們就能得到好多糖，如果只逗笑了一個人就只能得到一顆糖，如果一個人也沒有逗笑的話，木頭人就贏了。木頭人還可以每人得到一顆糖，一局只有十秒鐘，是不是很短？聽了規則之後，同學們立刻炸開了鍋，大家都爭著當逗笑人，因為可以得到好多糖果，我想當木頭人，因為我想挑戰一下自己。
老師說：“誰想當逗笑人？”結果有三個人自告奮勇地走上了講臺，最終選出了居恆瑞同學成為了逗笑人，我們都當了木頭人。
遊戲開始了。有的人盤著腿，像如來佛祖一樣坐著；有的把手當做一把槍對著頭；有的人在逗笑人還沒逗笑之前，就被自己的動作給逗笑了，所以被判為輸了。這時還有一大堆的人堅持著不笑。而我呢？因為動作太難了，堅持不住了。
逗笑人開始逗笑了，他首先假裝被絆倒了，然後再學著狗一樣叫了幾聲，這時哈哈哈的聲音傳了出來，原來是李寶加同學沒忍住，逗笑人還真是好狡猾。時間到了，最終還剩三個木頭人了，不過逗笑人最舒服，一下子得到六顆糖！
木頭人真好玩，遊戲在我們歡聲笑語中結束了，美好的時光總是短暫的。
啄木鳥和國王的童話作文 篇17
童話作文 ,474字黃昏，國王和王后在花園裡散步。花園裡可美了。碧綠的草地上開滿了五顏六色的花兒。有火紅的玫瑰花，金黃的鬱金香、淡紫的康乃馨……一隻只蝴蝶在花叢裡翩翩起舞。國王摘了一朵紅玫瑰給插到了王后烏黑亮麗的頭髮上。一隻啄木鳥從他們頭上飛過，一不小心把便便拉到了王后的頭上。國王勃然大怒，下令三天內把所有的鳥類都趕盡殺絕。
頓時，全國上下到處都是槍聲、彈弓聲、鳥兒的悲鳴聲。鳥國裡一片哭聲。夢精靈看到了這種情形，決定幫幫他們。
晚上，國王做了一個夢。他夢到自己站在花園裡，但眼前的景象卻讓他大跌眼鏡：花的葉子幾乎被蟲子吃光了，花兒枯萎了，只剩下光禿禿的枝椏；草地變黃了，爬滿了各種各樣的小蟲……突然它們一齊張牙舞爪地爬向國王。國王嚇得大叫一聲，從夢中驚醒了。他一下子明白了：鳥兒是蟲子的天敵，沒有了鳥兒就破壞了生態平衡……他趕緊下令取消了滅絕鳥類的命令。
國王對王后說了自己的夢，王后笑著說：“幸虧發現得早，沒有鑄成大錯。看來這次是（屎）時來運轉嘍。”
啄木鳥和國王的童話作文 篇18
童話作文 ,1014字【啄木鳥和國王】
小作者：張廷
很久很久以前，有隻非常聰明的啄木鳥，它遊覽過世界各地。
一個寒冷的冬天，它來到一片茂盛的森林，這裡有彎彎的小河，萬紫千紅的花兒，於是它決定在這兒安家。
一天早晨，啄木鳥醒來，然後到小河邊散步，發現這裡的樹全都枯萎了，獅子國王就在旁邊哭，啄木鳥走過去問國王：“您為什麼哭呀，國王？”國王回答說：“這片森林一夜之間全都枯萎了，也不知道是怎麼回事？”“那我來幫您診斷診斷吧！”啄木鳥說完，於是就飛到森林裡去查詢原因了，在經過診斷之後它終於發現是毛毛蟲把樹咬壞了，於是它叫來了所有的夥伴把毛毛蟲吃光了，美美地大餐了一頓。然後它把訊息告訴了國王說大樹的病它全都給治好了，國王還賞給了它們一大袋食物並且開心地表揚了它們，啄木鳥認為這個國王很好，所以還給它建議說：“國王，您可以把所有的樹根部刷上白石灰，不然毛毛蟲以後還會再爬到大樹上把樹咬壞的。”國王聽完後，馬上命令士兵們把所有的大樹都刷上了石灰。
第二年春天，森林裡的樹木全都吐出了細細的嫩芽，小鳥在枝頭歌唱，花兒綻放著笑臉，森林裡又恢復了勃勃生機。
【比比誰最美】
小作者：賴煒昊
從前有一個鳥的王國，裡面住著許多美麗的鳥兒。唯獨有一隻黑乎乎的啄木鳥，大家都瞧不起他。
十天後，一年一度的選美大賽就要舉行了。誰最美，誰就是冠軍。每一屆的冠軍都是孔雀，她抖動著美麗的翅膀，好像一個驕傲的公主穿著五彩斑斕的綵衣，得意洋洋地說：“今年最美的一定又是我。”聽完孔雀這番話，鳥兒們都趕緊回去精心妝扮，有的不停地照鏡子，有的在認真化妝，有的在拼命打理羽毛，只有啄木鳥傷心地在樹旁哭泣，這時傳來一陣熟悉的聲音，原來是大樹在痛苦地呻吟：“疼啊！疼啊！誰來救救我啊！”啄木鳥心想：“一定是大樹長蛀蟲了，我要給他治病。”說幹就幹，啄木鳥熟練地用又尖又利的嘴巴將大樹從根到梢仔仔細細地檢查一遍，敲打一通，然後把嘴巴伸進被鑿開的樹幹裡，靈巧地把蛀蟲叼出來。他就這樣沒日沒夜地吃蛀蟲，終於把大樹的病治好了。
時間就像一架高速行駛的列車，十天眨眼就到了。大家都穿著漂亮的新衣裳閃亮登場，準備展示自己最美的一面。只有啄木鳥還是那樣邋遢。大樹把前因後果告訴了大家，大家一致選啄木鳥為冠軍，根本沒有人理睬驕傲的孔雀。
小學六年級作文小木船 篇19
國小六年級作文 ,887字我和陳明是一對形影不離的好朋友，經常一起吃飯，一起睡覺，一起做作業，風雨同舟。
那天，放學時，只有我和陳明被留下來鎖教室門。我們便趁老師不在，把我們做的小木船拿出來玩。陳明看著我做的小木船，羨慕地說：“你的小木船好漂亮，借我看看吧！”我二話不說，把小木船遞給了陳明。陳明擺弄了一下我的小木船，突然他的腳一滑，把我的小木船摔在了地上。“你幹嘛要摔我的小木船？你有何用意？”我生氣地對他說道。“不，我不是故意的！”說著，他便還後退了幾步，只聽見“咔擦”的一聲，我的小木船徹底被粉碎了。我火冒三丈，拿起陳明的小木船狠狠地砸在了地上，兩艘小木船就成了地面上的“風景”，我生氣地走了。
在後來的一個星期裡，我十分地難過，雖然我報了小木船的仇，但我和陳明卻徹底絕交。我心想：以後陳明再也不會整天來煩我了，也不會跟著我了，這也挺好的。可是高興和快樂只是我虛假的一面，我只能這樣掩飾自己的痛。沒過多久，上學路上，放學回家，看著那同學們三五成群，親密無間，孤獨的我更加失落了。此時的我，巴不得找個縫鑽進去，永遠不再出來，但我又不想失去陳明這個好朋友。最終，我決定晚上加班做一艘新的小木船送給陳明，跟他和好。
第二天，我鼓足了勇氣，要去找陳明，剛來到了半路，便下起了傾盆大雨。這時，我看見陳明手裡拿著一艘精美的小木船，他一定也是來找我的。我橫穿公路，大喊到：“陳明……陳明！”他看見了我，連忙跑了過來。我正要把我手中的小木船遞給他時，只聽他大叫一聲：“小心！”便猛地把我推開。此時，他臉上露出了燦爛的笑容漸漸閉上了眼睛，倒在路邊上，他再也醒不過來了，兩隻小木船安逸的躺在了陳明身邊。
天亮了，我把眼睛睜開，才發現這是製作小木船時太想念陳明，伴著淚水入眠後的一場夢。以後，我一定要好好地珍惜我們的友誼，決不讓噩夢成真。
我拿起小木船，去找陳明，去找回我們的友誼去了……
以積少成多為話題寫作文 篇20
國小五年級作文 ,603字積少成多這個道理我不是不懂，只是我從來都不以為意。可自從看到那則廣告，我突然開始思考它沉甸甸的重量。
那則廣告是這樣的：有一位奶奶帶著自己的小孫子去市場買菜。他們來到一個店鋪前，買了二斤白菜。奶奶掏出自己縫製的布袋子，在付錢時，不小心將一角錢掉進了白菜堆裡。於是，奶奶就在白菜堆裡找啊找，找了好半天都沒有。這時小孫子說：“奶奶，算了吧，一毛錢而已，不要再找了。”奶奶沒有理睬小孫子，繼續翻找著。這時，店鋪老闆也對奶奶說：“這一角錢，我給你算了，你不要再找了，我還要做生意呢！”奶奶沒有理睬他們，繼續翻找著，終於在一個角落裡找到了那一角錢。
在回家的路上，小孫子對奶奶說：“剛才多丟人啊，就一毛錢而已，用不著找這麼久的，而且也影響了老闆做生意。”奶奶嘆了一口氣說：“積少成多的道理你應該懂，即使是不起眼的一毛錢也是你父母辛辛苦苦賺來的，我們應該要珍惜每一分錢。一毛錢是不起眼，但十個一毛，一百個一毛……就不一樣了。”
看完這個廣告，我不禁想到學習知識不也是一個積少成多的過程嗎？想我從呀呀學語的小嬰孩到現在成為知識豐富的小學生，就是因為我把學過的知識積累起來了。以後，我要更加努力地學習知識，長大做一個有用之人，希望能成為國家棟梁之材！
積少成多的道理，我現在才算是真正的明白了。